《打开尝一尝》教案

第第页《打开尝一尝》教案

《打开尝一尝》教案1

设计意图：

1岁半—2岁的幼儿对吃有着丰富的阅历。在生活中打开那些食物的瓶子、罐子、盒子，是他们极大的乐趣，但是成人经常不经意地包办代替了这些孩子喜爱的的“工作”。其实，我们经常能在幼儿吃的过程中找到各种教育契机。比如：可以通过剥糖、掰快乐果、剥鹌鹑蛋等来熬炼幼儿的手部肌肉，同时感受果皮的不同特点：硬的.、软的、脆的，等等。

设计这一活动，一方面可以让幼儿熟识生活中各种瓶子、罐子、盒子的不同开启方法，援助幼儿获得感性阅历，熬炼手部肌肉；另一方面，可以通过引导幼儿回忆自己的操作过程，进展幼儿的记忆力及口语表达技能。

活动目标：

1、愿意尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式。

2、让幼儿通过操作抚弄，体验胜利的欢乐。

活动预备：

1、鹌鹑蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、快乐果等食物

2、拉链袋、盒子、塑料瓶等各种食物的容器。

3、每人一只箩筐，湿巾纸。

4、小熊手偶

活动过程：

一、导入：

托儿和老师一起做游戏，电话铃响了。老师假装接电话。

“你好，你找谁？哦，是小熊。有什么事？……请我们小伙伴带着娃娃一起到你家去做客？哦，你等一等我来问一问？”

老师问：“小伙伴，小熊请我们带着娃娃一起到它家做客，你们情愿吗？”

“小熊，我们立刻就到你家去做客。再见。”

二、幼儿操作：

1、幼儿向小熊问好。小熊请小伙伴坐。〔老师套手偶〕

2、幼儿围坐在老师的四周，老师展示托盘里的食品。

小熊：“小伙伴，感谢你们来我家做客。今日我为你们预备了很多好吃的东西，你们认识吗？

3、幼儿看着包装盒自由猜，说说是什么。

4、小熊：我把好吃的东西都藏在各式各样的瓶子、罐子、盒子里，你有方法吃到他们吗？

〔引导托儿猜测有没有方法吃到这些东西。〕

5、托儿尝试打开各种瓶子、罐子、盒子〔幼儿在背景音乐中开心操作〕。〔托儿在操作过程中老师关注以下内容：留意幼儿的习惯养成，如吃东西以前要擦手、剥下的果壳和包装纸等要放在指定地方。巡回指导，援助幼儿共同回忆自己的操作过程，即自己是如何打开盒子、瓶子的。鼓舞幼儿尝试打开各种不同的容器和包装袋。边操作边说“打开来，尝一尝”。〕

三、结束

1、录音机放娃娃哭声。

小熊问：“谁在哭？”，小熊找到娃娃问：“娃娃你怎么了？”

娃娃：“我不会开盒子”小熊：“娃娃不会怎么办？”引导幼儿说出：“我来援助你。”

出示一只盒子请情愿上前的幼儿演示开启的方法，进一步激起幼儿的探究欲望，引导幼儿回忆刚才运用过的各种手段，并逐一尝试将它打开〔沟通阅历，使其他没有开启这种容器的幼儿也掌控了这种阅历，使得阅历共享〕。

2、师幼一起整理场地。

《打开尝一尝》教案2

教材分析：

小班科学活动“打开来，尝一尝”是《山东省幼儿园课程指导老师用书》〔小班下P130〕中的大主题“欢乐珍宝”之次主题三“动一动”中的教学活动三。此活动的关键阅历是“尝试用不同的方式打开食品包装或外壳，提高动手技能”。生活中许多的食品都有包装，每种包装都可以用不同的方式打开，可以剪、可以撕、可以拧、可以拉等等，通过本活动能很好的援助小班幼儿探究打开的方法、提高动手的技能。

《指南》中指出“3—4岁幼儿能用多种感官或动作去探究物体；老师要支持和鼓舞幼儿在探究的过程中积极动手动脑查找答案或解决问题”因此，结合小班幼儿年龄特点，本次教学活动重点设置“参观熊妈妈食品屋-帮帮小熊-小熊送礼物-熊妈妈送果冻”四个游戏情节，在游戏中鼓舞幼儿自己动脑筋想方法打开各种包装或外壳，由简到难，层层递进，有效落实教学目标。

活动目标：

1、通过观测比较，发觉不同包装外壳的食品打开方式不同。

2、能尝试打开食品包装或外壳，提高动手技能。

3、知道膨化食品不能多吃。

活动预备：

1、认知阅历预备：幼儿有安全运用剪刀的生活阅历

２、物质材料预备：

１〕香蕉、熟鹌鹑蛋、花生等有外壳〔皮〕的食物，有外包装的食物假设干〔其中包括虾条薯片等膨化食品〕、剪刀等。

２〕将各种食品布置成“熊妈妈食品屋”场景，活动前带幼儿洗净双手。

３〕湿巾、迷你垃圾桶、托盘等帮助材料

活动过程：

一、参观“熊妈妈食品屋”，激发幼儿活动爱好。

1、参观“熊妈妈食品屋”，说说认识的食品和打开方式师：熊妈妈食品屋里有很多好吃的食品，我们一起去看看吧！食品屋的食品真多呀，你最喜爱吃哪个？怎样才能打开呢？

2、幼儿选两件自己最喜爱的食品，尝试打开并品尝，老师观测幼儿的打开方式。

师：你选的好吃的食品是什么？你是怎么打开的？

二、“帮帮小熊”，在“帮”小熊的过程中学习食品外包装的打开方式，

师：小熊也去妈妈的食品屋选了自己喜爱吃的食品，可是它怎么打也打不开，谁能援助小熊打开呢？

1、“帮小熊打开薯片”，随机丰富幼儿膨化食品不能多吃。

师：薯片怎么打开？薯片袋的上面有什么？

老师引导幼儿观测有锯齿口的食品包装袋，学习锯齿口的食品包装的打开方式

2、“帮小熊打开糖果”，随机丰富幼儿糖果不能多吃，吃完糖果要漱口

师：怎样才能拿到糖果？糖果袋上有一条长长的什么？糖果怎样打开？老师引导幼儿观测拉条袋上的拉条，学习有拉条的食品包装的打开方式3、“帮小熊打开花生”，随机丰富幼儿运用剪刀留意安全。

师：怎样才能吃到花生？花生袋上没有锯齿口也没有拉条怎样才能打开呢？

老师引导幼儿打开外包装的`时候可以运用剪刀，运用剪刀时要留意安全。

三、“小熊送礼物”，幼儿尝试各种食品外包装的打开方式

1、“小熊”送给每个小伙伴一份礼物〔拉条袋内盛棉花糖、花生、橘子、鹌鹑蛋、快乐果等〕

师：小熊送的礼物里都有什么？怎样才能打开呢？

2、幼儿动手尝试打开各种包装并尝一尝。

过程中老师观测幼儿的打开方式并随机指导。

四、“熊妈妈送果冻”，幼儿再次练习打开拉条袋，探究果冻的打开方式师：

熊妈妈感谢小伙伴今日援助了小熊想出了许多好方法，他送给每个小伙伴一个果冻，哪个小伙伴把拉条袋打开了就可以装一个果冻了。活动延伸：引领幼儿随机观测生活中他们常见食品的包装及打开方式，如矿泉水“拧”开，旺仔牛奶“拉”开，酸奶杯“插”入等。

课后反思：

组织完本次活动，从活动效果分析我比较满足。本节活动目标落实较好，活动过程中也较好的表达《指南》和《纲要》的精神。为了组织好本次活动，我从教材分析到教法的运用、问题的设计都经过了反复的尝试与调整。主要目的就是想实现始终以游戏贯穿活动过程，想让教法更符合小班幼儿的年龄特点，想让幼儿主动探究打开食品外包装的方法，援助幼儿养成积极主动、仔细专注、敢于探究和尝试等良好学习品质。

我感觉在以下几方面效果较好：

一、运用游戏贯穿始终

本节活动中为有效调动小班幼儿参加活动的爱好，激发他们的探究欲望，我共设四个游戏环节：“参观熊妈妈食品屋-帮帮小熊-小熊送礼物-熊妈妈送果冻”，幼儿在玩游戏的过程中多次探究不同包装的打开方式，有效促进活动目标的落实。

二、给幼儿提供充分的主动探究的空间，培育幼儿的主动探究技能。

活动中为有效落实活动目标，激发幼儿的探究欲望，我提供多个尝试打开食品外包装的机会：

自选自己喜爱的食品想方法打开并尝一尝

帮小熊想方法尝试打开各种食品

想方法打开小熊送的礼物并品尝〔共有三层包装袋5种打开方式〕

尝试打开拉条袋领熊妈妈送的礼物，整个活动中幼儿的探究爱好特别浓，为了能够吃到好吃的食品，他们想尽各种方法去探究并打开。我在设计小熊礼物的时候特别上心，首先要打开拉条袋，然后撕开棉花糖，拉开礼物袋，剪开密封袋，剥开桔子〔或快乐果，或鹌鹑蛋〕，拧开糖纸等，要获得一个小小的礼物需要幼儿运用多种感官探究发觉拉、撕、剪、剥、拧等打开食品外包装的方式，培育幼儿主动探究的技能。

三、教学中能有机整合各领域内容

《纲要》中指出“幼儿园各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、立场、技能、知识、技能等方面进展。”本节活动中我在引导幼儿探究打开食品外包装方式的过程中，随机向幼儿渗透了健康教育的内容，让幼儿知道膨化食品不能多吃、运用剪刀要留意安全、吃完糖果要漱口等，制造性地实现教学内容的最优化。

《打开尝一尝》教案3

活动目标：

1、愿意尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式。

2、让幼儿通过操作抚弄，体验胜利的欢乐。

活动预备：

1、葡萄干、牛肉干、瑞士糖、快乐果等食物

2、拉链袋、盒子、塑料瓶等各种食物的容器。

3、托盘、湿巾纸假设干。

4、小熊手偶

活动过程：

〔一〕感受游戏情景，学说礼貌用语。

1、出示小熊手偶：谁来啦？

2、这里是小熊的家，今日小熊请我们来做客，宝宝兴奋吗？

3、援助孩子学说礼貌用语：“你好”、“感谢”等。

〔二〕尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式。

1、幼儿向小熊问好。小熊请小伙伴坐。〔老师套手偶〕

2、幼儿围坐在老师的四周，老师展示托盘里的食品。

小熊：“小伙伴，感谢你们来我家做客。今日我为你们预备了很多好吃的东西，你们认识吗？

3、幼儿看着包装盒自由猜，说说是什么。

4、小熊：我把好吃的东西都藏在各式各样的瓶子、罐子、盒子里，你有方法吃到他们吗？

〔引导托儿猜测有没有方法吃到这些东西。〕

5、幼儿尝试打开各种瓶子、罐子、盒子〔幼儿在操作过程中老师关注以下内容：留意幼儿的习惯养成，如吃东西以前要擦手、剥下的果壳和包装纸等要放在指定地方。巡回指导，鼓舞幼儿尝试打开各种不同的容器和包装袋。边操作边说“打开来，尝一尝”。〕

6、鼓舞孩子与同伴共同共享食物。

〔三〕共同回忆，说说自己开启容器的方法。

1、援助幼儿共同回忆自己的.操作过程，即自己是如何打开盒子、瓶子的。〔如：“转一转盖子就打开了”，“是把盖子掰开来的呀”等等〕

2、谁情愿学学这样打开盖子？〔巩固练习开盖子的方法〕

3、小结：原来瓶子、盒子、袋子有不一样的开法。

〔四〕整理场地，感受自己动手做事的乐趣。

小熊表扬你们真棒！会打开各种瓶子、盒子、袋子，吃到里面好吃的东西，你们情愿援助小熊把桌子整理洁净吗？〔师幼共同整理场地〕

《打开尝一尝》教案4

活动目标

1、能尝试打开各种容器、食品包装或外壳，提高动手技能。

2、知道膨化食品、糖果不能多吃。

3、渗透幼儿的环保意识。

活动重难点

探究食品包装或外壳不同的开启方式。

活动预备

1、各种食品容器(瓶子、保鲜盒、拉链包)

2、各种食品(桔子、糖、各种膨化食品、豆干、饼干、花生、熟鸡蛋)

3、湿巾人手一份，垃圾桶。

活动过程

一、导入：老师和幼儿一起做手指游戏。

二、操作探究，打开食品容器，练习剥皮。

1、你们的小手真灵活，手指游戏做的真棒，小手除了会做手指游戏，还会做什么?(幼儿自由发言)老师：出示鸡蛋、花生、桔子，提问：你们的小手能不能剥开这些食物的外壳

2、练习剥皮。请幼儿自主选择鸡蛋、桔子、花生练习剥皮，可以请剥的好的幼儿示范剥法。

三、开启各种食品包装或容器

请幼儿选择一种自己喜爱的食品打开包装。发觉幼儿打开食物的方法不正确时，引导幼幼儿争论并示范。

老师：刚才你们有的拧、有的是拉、有的是掀开…..，原来打开不一样的东西可以用不同的.方法。

四、幼儿品尝食品，知道膨化食品不能多吃。

1、食品外包装的开启方式

(1)请你们每人选择一样你最喜爱的食品，打开来尝一尝，在幼儿吃的过程中提问：你刚才吃到了什么，怎样吃到的?吃剩的果皮、外壳应当放到什么地方?

(2)教育幼儿膨化食品、糖果不能多吃，吃多了对身体有害。

五、结束：幼儿的表现，请幼儿带好自己剥的食品，带回去和其他幼儿一起共享。

《打开尝一尝》教案5

设计意图：

小班幼儿对吃有着丰富的阅历。在生活中，打开各种食品的包装是他们极大的乐趣，但成人经常不经意地包办、代替了这些孩子喜爱的“工作”其实，幼儿在打开各种包装的时候，不但可以熬炼手部肌肉，同时，在吃的过程中还可以感受各种食物的不同特点：软的、硬的、脆的……

活动目标：

1、情愿尝试打开各种包装，尝一尝里面的食物。

2、感受不同包装的不同开启方式。

3、初步尝试包装的方法。

活动预备：

1、桔子、花生、糖、快乐果、果冻、雪丽糍、仙贝等食物。

2、各种盒子、塑料瓶、拉链袋、密封袋等各种可以装食物的容器。

3、托盘每桌一个，毛巾。

活动过程：

1、出示食物，引起幼儿吃的欲望。

2、老师告知幼儿，好吃的东西都在客人老师的手中，请幼儿走到客人面前问好，就可以得到一份礼物。幼儿尝试打开礼物的盒子。吃到好吃的。

3、出示大盒子，告知幼儿，里面还是好吃的东西，〔雪丽糍或仙贝〕请幼儿合作打开盒子，一起共享盒中的食物，观测幼儿开启食物包装的方法，引导幼儿发觉、掌控正确的开启方法。〔有锯齿的包装，从锯齿处撕开〕

4、增加难度，出示有锯齿包装袋的糖〔要比雪丽糍小〕。请幼儿尝试打开。

5、初步尝试包装的方法，请幼儿将一个好吃的东西用盒子包装好，送给客人老师。活动在师生互动中结束。

活动反思：

本次活动效果较好，幼儿全部都动起手来进行了操作。分析此活动胜利的缘由：

1、开始老师出示的食物引发了幼儿吃的欲望。小班幼儿对吃有着极其深厚的爱好和阅历，抓住了幼儿的爱好点，幼儿就会积极协作老师的活动。

2、请幼儿打开包装：由于幼儿已经知道盒子里有好吃的东西，所以会不厌其烦地打开一层又一层的包装，直至找到好吃的东西。〔利用了幼儿“贪吃”的'特点。〕

3、引导幼儿合作。由于幼儿手部能量还小，不能打开较紧的盒子，在每桌投放一个较紧的大盒子，幼儿会自发地合作打开，盒中的食物也会自觉的共享。

4、幼儿在打锯齿包装时，有的幼儿可以发觉要从锯齿处撕开，其他幼儿有的咬，有的撕，都没有找到正确的开启方法，老师适时插入，请打开包装的小伙伴说一说是怎么打开的，老师和幼儿一起试一试，指导不会的幼儿〔分组、个别指导〕。

5、内容由浅入深，在幼儿打开大一点的锯齿包装的基础上，老师有投入了小的锯齿包装食品。增加了难度，但幼儿在好吃的东西的引诱下，还是想尽一切方法来打开，最末还是发觉了从锯齿处打开是最简便的开启方法。

6、幼儿打开包装后，吃了一会了，请幼儿送给客人老师吃，体验了和他人共享的乐趣。

《打开尝一尝》教案6

活动目标：

1、尝试打开各种容器、食品包装或外壳，提高动手技能。

2、知道膨化食品、糖果不能多吃。

3、渗透幼儿的环保意识。

4、进展幼儿的观测比较技能。

5、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动重难点：

探究食品包装或外壳不同的开启方式。

活动预备：

1、各种食品容器〔瓶子、保鲜盒、拉链包〕

2、各种食品〔桔子、糖、各种膨化食品、豆干、饼干、花生、熟鸡蛋〕

３、湿巾人手一份，垃圾桶。

活动过程：

一、导入

老师和幼儿一起做手指游戏。

二、操作探究，打开食品容器，练习剥皮。

1、你们的小手真灵活，手指游戏做的真棒，小手除了会做手指游戏，还会做什么？〔幼儿自由发言〕老师：出示鸡蛋、花生、桔子，提问：你们的小手能不能剥开这些食物的.外壳

2、练习剥皮。请幼儿自主选择鸡蛋、桔子、花生练习剥皮，可以请剥的好的幼儿示范剥法。

三、开启各种食品包装或容器

请幼儿选择一种自己喜爱的食品打开包装。发觉幼儿打开食物的方法不正确时，引导幼幼儿争论并示范。

老师小结：刚才你们有的拧、有的是拉、有的是掀开…。。，原来打开不一样的东西可以用不同的方法。

四、幼儿品尝食品，知道膨化食品不能多吃。

1、食品外包装的开启方式

〔1〕请你们每人选择一样你最喜爱的食品，打开来尝一尝，在幼儿吃的过程中提问：你刚才吃到了什么，怎样吃到的？吃剩的果皮、外壳应当放到什么地方？

〔2〕教育幼儿膨化食品、糖果不能多吃，吃多了对身体有害。

五、结束

评价幼儿的表现，请幼儿带好自己剥的食品，带回去和其他幼儿一起共享。

小百科：尝的本意是指伸平舌头接纳食物，引申义是辨别食物味道，品评食物质量。

《打开尝一尝》教案7

设计思路：

两岁半幼儿对吃有着丰富的阅历。在生活中打开那些装食品的瓶子、罐子、盒子，是他们极大的乐趣，但成人经常不经意地包办代替了这些孩子喜欢的“工作”。其实，我们经常能在幼儿吃的过程中找到各种教育契机。比如可通过剥糖、掰快乐果、剥鹌鹑蛋、剥橘子等，熬炼幼儿的手部肌肉。

活动目标：

1、情愿尝试打开各种瓶子、袋子、盒子等，尝一尝里面的食物，体验操作带来的欢乐。

2、培育幼儿敏锐的观测技能。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、进展幼儿的动手技能。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、山楂卷、瑞士糖、快乐果、巧克力。

2、拉链袋、盒子、塑料瓶等各种食物的容器。

3、托盘、湿巾纸假设干

4、.小兔手偶

活动过程：

〔一〕、感受游戏情景，学说礼貌用语。

1、出示小兔手偶：谁来啦？

2、这里是小熊的家，今日小熊请我们来做客，宝宝兴奋吗?

3、援助孩子学说礼貌用语：“你好”、“感谢”等。

〔二〕、尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式。

1、幼儿向小兔问好。小兔请小伙伴坐。〔老师套手偶〕

2、幼儿围坐在老师的四周，老师展示托盘里的食品。

小兔：“小伙伴，感谢你们来我家做客。今日我为你们预备了很多好吃的东西，你们认识吗？

3、幼儿看着包装盒自由猜，说说是什么。

4、小兔：我把好吃的东西都藏在各式各样的瓶子、罐子、盒子里，你有方法吃到他们吗？〔引导托儿猜测有没有方法吃到这些东西。〕

5、幼儿尝试打开各种瓶子、罐子、盒子〔幼儿在操作过程中老师关注以下内容：

〔1〕留意幼儿的习惯养成，如吃东西以前要擦手、剥下的`果壳和包装纸等要放在指定地方。

〔2〕巡回指导，鼓舞幼儿尝试打开各种不同的容器和包装袋。边操作边说“打开来，尝一尝”。

〔3〕我发觉很多幼儿先摇摆瓶子或者盒子，当听到“哐啷哐啷”的声音时，幼儿流露出满足的表情，他们开始了“工作”。有的幼儿很快打开盒子，取出快乐果，仔细地剥起来。〕

6、老师与幼儿共同探究一个双层的巧克力，激起幼儿的探究欲望，引导幼儿回忆刚才运用过的各种手段，并逐一尝试将它打开。并提示幼儿吃东西前要擦手，有好吃的东西要大家共享，废弃物要放在指定地方。

7、鼓舞孩子与同伴共同共享食物。

〔三〕、共同回忆，说说自己开启容器的方法。

1、援助幼儿共同回忆自己的操作过程，即自己是如何打开盒子、瓶子的。〔如：“转一转盖子就打开了”，“是把盖子掰开来的呀”等等〕

2、谁情愿学学这样打开盖子？〔巩固练习开盖子的方法〕

3、小结：原来瓶子、盒子、袋子有不一样的开法。

〔四〕、整理场地，感受自己动手做事的乐趣。

小兔表扬你们真棒！会打开各种瓶子、盒子、袋子，吃到里面好吃的东西，你们情愿援助小兔把桌子整理洁净吗？〔师幼共同整理场地〕

活动反思：

“吃”是两岁半幼儿最熟识的活动之一，生活中孩子们拥有这方面的丰富阅历。于是，我在关注幼儿原有知识阅历的基础上提供丰富的材料，让幼儿回忆生活阅历，充分感知各种瓶罐的特性以及不同的开启方式。整个活动特别生活化，符合托班幼儿的学习特点。我运用“做中学”的理念，提供丰富的环境，让幼儿提出想法，并援助幼儿记录试验过程，但在活动那个过程中我也发觉有一两个幼儿存在不动手的现象，我走过去才发觉他们平常动手技能较差，显得有点焦急，且不愿尝试，拿上比较难开的铁罐子，我便援助他选择比较简单胜利的纸盒，让他同样体验到胜利的喜悦。此外，我还在过程中自然地渗透健康教育和社会性教育，以促进幼儿全面和谐地进展。

《打开尝一尝》教案8

活动目标：

1、能尝试打开食物的包装或外壳，提高孩子的动手技能。

2、尝一尝各种食品，感受食品的不同特征，

3、知道膨化食品不能多吃。

活动重难点：探究食品不同的开启方式。

活动预备：糖、饼干、薯条、虾条、花生、八宝粥、牛奶、布偶小猪等

活动过程：

1、组织孩子做好：出示布偶小猪谈话导入

师〕手持布偶小猪：小伙伴们，认识我吗？哪你们去过超市吗？超市里有什么东西？〔幼儿分别回答〕我也开了一个超市，想不想去看一看我的超市里有什么，今日我邀请你们和老师一起去参观我的超市。

2、参观超市

师：我们看看小猪的超市里有哪些东西？你们认识这些东西吗？请你们选择一种你最喜爱的食物，坐到小凳子上。提问：你选的是那种食品，在家吃过吗？它们是什么味道的？我们怎么做就能吃到这些食品？〔打开包装袋〕幼儿相互争论、观测怎样打开包装？

3、幼儿试着打开包装袋

提问个别孩子：你用什么方法打开的？幼儿演示一下，让其他孩子看到。

老师小结：有的包装袋上有锯齿，顺着锯齿撕开或者用剪刀把它剪开，有的食物吃的时候需要要把外壳剥掉才能吃，还有的用拧的方法，掀的方法才能吃到好吃的东西。原来打开不同的东西要用不同的方法。

4、品尝食物：孩子们你吃的.食品是什么味道的？什么外形的呢？请把你的食物也分给其他小伙伴品尝一下什么的味道？看看是什么样子的？

5、你们喜爱吃这些食物吗？老师也特别喜爱吃，最喜爱吃的就是虾条，

可是这些虾条属于膨化食品，做的时候经过高温、加压、放上了膨化剂，里面还有铅，把原有的营养给破坏了，吃多了膨化食品会对身体不好，尤其是小伙伴，影响我们长高、发胖，所以膨化食品不要吃的太多。

老师小结：那些食品是膨化食品：薯条、虾条、玉米花、雪米饼等。

6、共享食物：孩子们，我们吃到了各种味道的食物，还有其他小伙伴没有吃到小猪超市的食物，带着这些食物去跟其他小伙伴共享食物吧。

《打开尝一尝》教案9

活动目标：

1、能尝试打开食物的包装或外壳，提高孩子的动手技能。

2、尝一尝各种食品，感受食品的不同特征。

3、知道膨化食品不能多吃。

活动重难点：

探究食品不同的开启方式。

活动预备：

糖、饼干、薯条、虾条、花生、八宝粥、牛奶、布偶小猪等。

活动过程：

1、组织孩子做好：出示布偶小猪谈话导入：

师：手持布偶小猪：小伙伴们，认识我吗？哪你们去过超市吗？超市里有什么东西？〔幼儿分别回答〕我也开了一个超市，想不想去看一看我的超市里有什么，今日我邀请你们和老师一起去参观我的超市。

2、参观超市：

师：我们看看小猪的'超市里有哪些东西？你们认识这些东西吗？请你们选择一种你最喜爱的食物，坐到小凳子上。提问：你选的是那种食品，在家吃过吗？它们是什么味道的？我们怎么做就能吃到这些食品？〔打开包装袋〕幼儿相互争论、观测怎样打开包装？

3、幼儿试着打开包装袋：

提问个别孩子：你用什么方法打开的？幼儿演示一下，让其他孩子看到。

老师小结：有的包装袋上有锯齿，顺着锯齿撕开或者用剪刀把它剪开，有的食物吃的时候需要要把外壳剥掉才能吃，还有的用拧的方法，掀的方法才能吃到好吃的东西。原来打开不同的东西要用不同的方法。

4、品尝食物：

孩子们你吃的食品是什么味道的？什么外形的呢？请把你的食物也分给其他小伙伴品尝一下什么的味道？看看是什么样子的？

5、介绍什么是膨化食品：

你们喜爱吃这些食物吗？老师也特别喜爱吃，最喜爱吃的就是虾条，可是这些虾条属于膨化食品，做的时候经过高温、加压、放上了膨化剂，里面还有铅，把原有的营养给破坏了，吃多了膨化食品会对身体不好，尤其是小伙伴，影响我们长高、发胖，所以膨化食品不要吃的太多。

老师小结：

那些食品是膨化食品：薯条、虾条、玉米花、雪米饼等。

6、共享食物：

孩子们，我们吃到了各种味道的食物，还有其他小伙伴没有吃到小猪超市的食物，带着这些食物去跟其他小伙伴共享食物吧。

《打开尝一尝》教案10

内容与要求：

初步尝试打开各种容器来熬炼手部肌肉，感受与别人共享的欢乐。

活动预备：

预备一些食品〔留意卫生〕：鹌鹑蛋、糖果、快乐果、小橘子等适量，将食品装入袋、盒子、塑料瓶等各种容器。

活动过程：

一、引入游戏情境：

师：宝宝，今日我们到小狗家做客，我们和小狗来打一下招呼？〔援助孩子学说礼貌用语〕。

二、展示各种食品，孩子看着包装说说〔猜猜〕里面是什么食品。

师：咦？小狗请我们宝宝吃好吃的呢？看，桌上有各种食品，都有什么呢？〔学用一般话讲食品的名称〕。

三、一起说说：好吃的`东西都藏在各式各样的瓶子、罐子、盒子、袋子里，你有方法吃到吗？引导孩子猜测开启这些容器的方式。

师：你是怎样打开容器的？果壳或糖纸是怎样剥开呢？

幼：转一转盖子就打开了；我是把盖子掰开来的呀；在剥糖纸时候，可以捏住糖纸一边轻轻拉开来等等〕。

四、留意提示孩子吃东西前要擦手，剥下的果壳和包装纸等要放在指定地方。

师：现在啊，小狗请我们小伙伴吃东西了，在吃东西前要留意哪些事情呢？

五、活动延伸：共享与整理。

《打开尝一尝》教案11

设计思路

这是小班主题《高兴奋兴上幼儿园》中的一个活动，在以前的一系列活动中幼儿已认识了自己的班级、伙伴，知道了各活动场所，熟识了幼儿园的环境设施，基本适应了幼儿园的集体生活。但还有一些新伙伴不合群、胆小、羞涩，不情愿与同伴交往，针对这一状况我们设计了这一活动。

3岁—4岁的幼儿对吃有着丰富的阅历，以此作为活动内容也能更好地激起幼儿的爱好。在生活中打开那些食物的瓶子、罐子、盒子，是他们极大的乐趣，但是成人经常不经意地包办代替了这些孩子喜爱的的“工作”。本次活动一开始通过孩子感爱好的吃激发幼儿参加活动的积极性，让幼儿尝试在找食物的欢乐中不知不觉地感知、探究生活中各种容器的不同的开启方法，投放的材料，同时结合班级中小伙伴不太会开橡皮泥桶和蜡笔盒子的现状进行了练习，援助幼儿积累了生活阅历。通过这一环节这样就让孩子在操作抚弄中不知不觉地获得胜利的体验。并尝试通过与同伴共享食物、体验其中的`乐趣。

在与同伴共享阅历时我考虑到小班幼儿的年龄特点就是以直观形象思维为主，对于刚才用了什么开启方法难以回忆和表述，我尝试采纳了现场录象的方法，把孩子们的各种方法都录下来再放给孩子看，通过这一方法让幼儿与同伴共享阅历。由于是第一次尝试，无论是对录象的老师还是指教的老师都是有肯定难度的，有不足之处还请大家提出指正看法。

最末通过再一次的查找巩固了不同的方法，并与同伴、客人老师共享好吃的食物，感受大家一起吃的欢乐。

活动目标：

1、愿意尝试用不同的方法打开各种容器、体验胜利的喜悦。

2、感受大家一起吃的乐趣。

3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

活动预备：

各种不同的容器与食物，各类小食品。

一、大家一起吃

1、表扬孩子的进步，嘉奖幼儿吃东西。(猜一猜)

2、共享宝宝果，感受大家一起吃的乐趣。

二、找一找，尝一尝

1、还想吃哇?我还预备了许多好东西请你们吃，这些好吃的都藏起来了，它们藏在那里呀?原来好吃的东西都藏在不同的东西里了，你们想不想把它们找出来呀?找到了宝宝们就动动小脑筋，用你的好方法把它们都请出来尝一尝。吃完了垃圾送到垃圾桶里去。

2、幼儿自由选择并品尝。(老师观测指导：鼓舞幼儿尝试不同的方法打开不同的容器)

3、沟通阅历

l、宝宝们，快过来了，快看看电视里有些谁呀?(完整看电视)

2、(第二遍看电视共享阅历)你用了什么好方法找倒好东西的?

请幼儿示范沟通不同的方法，重点：拧

3、刚才你们的小手用了许多好方法，有的用拉的方法，剥的方法，拧的方法，撕的方法，掀的方法。找到了许多好吃的东西，自己吃到了好东西，也给好伙伴吃了好东西。原来打开不同的东西可以用不一样的方法，你们真会动脑筋!两只小手的本事真大!

三、共享

宝宝们刚才找到的好东西都是自己吃的，现在我这里还有许多好吃的，每个里也有许多好东西，你们说这些好东西我们可以怎么样呀?那我们就和好伙伴一起吃好东西，大家一起吃好东西，请客人老师也吃吃好东西。

活动反思：

“吃”是两岁半幼儿最熟识的活动之一，生活中孩子们拥有这方面的丰富阅历。于是，老师在关注幼儿原有知识阅历的基础上提供丰富的材料，让幼儿回忆生活阅历，充分感知各种瓶罐的特性以及不同的开启方式。我们发觉，各种食品本身已被老师奇妙地融入了探究目标，目的是让幼儿接受更多的刺激，建构属于自己的阅历。整个活动特别生活化，符合托班幼儿的学习特点。老师运用“做中学”的理念，提供丰富的环境，让幼儿提出想法，并援助幼儿记录试验过程，从小培育幼儿的科学精神。此外，老师还在过程中自然地渗透健康教育和社会性教育，以促进幼儿全面和谐地进展。

《打开尝一尝》教案12

活动目标：

1.愿意尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式。

2.让幼儿通过操作抚弄，体验胜利的欢乐。

活动预备：

1.各种糖、饼干等食物。

2.各种不同外形的食品盒。

3.自备套盒一组。

4.多媒体图片。

活动过程：

一、“送礼物”，引入主题。

出示的大纸盒，请幼儿想方法逐一取出里面的盒子找到里面的礼物。

二、请小伙伴找礼物。

1.幼儿拿到礼物，说说自己拿到的礼物盒子是什么外形的，尝试用各种方法打开。

2.幼儿讲一讲自己是如何打开盒子的。学学这样打开盖子？〔巩固练习开盖子的.方法〕

3.小结：原来盒子有不一样的开法。

4.学习撕。幼儿自己动手撕开包装纸，观测幼儿开启食物包装的方法，引导幼儿发觉、掌控正确的开启方法。〔有锯齿的包装，从锯齿处撕开〕留意提示幼儿吃东西之前要先洗手，先把好吃的打开放进自己的盒子里。把盒子宝宝放到自己的小椅子下面让盒子宝宝休息。

5.看图片，看一看别的一些好吃的应当如何打开包装。

三、整理场地，感受自己动手做事的乐趣。

小伙伴们真棒！会打开各种盒子、袋子。带着好吃的回去洗洗手和大家一起共享。

《打开尝一尝》教案13

设计思路

小班的幼儿动手技能有了初步的进展。在生活中打开那些装食品的瓶子、罐子、盒子、袋子是他们极大的爱好，但成人往往包办代替了这些孩子喜欢的事情，使得幼儿有了肯定的依靠性。其次幼儿的手部肌肉的进展也还不是很完善，打开这些不同的食品的包装对于他们来说有点困难。因此此次活动一方面旨在让幼儿熟识生活中各种瓶子、罐子、盒子、袋子的不同开启方法，援助幼儿获得感性阅历，熬炼幼儿的手部肌肉；另一方面让幼儿在尝试的过程中体验到自己动手打开食物的方法，体验科学探究的乐趣，培育幼儿在科学活动中的探究技能，初步懂得自己解决困难，自己的事情要自己做。

活动目标

1、探究正确打开各种包装袋的`方法，能发觉和识别一些标记。

2、能积极地进行观测、探究和沟通，愿意自己解决问题。

活动预备

1、橘子、香蕉、有盖子的零食、有包装袋的糖果以及饼干假设干。

2、每个桌子上放着4个框框和2个纸盘子。

3、相机。

活动过程

〔一〕以谈话导入，激发幼儿的活动爱好。

1、引导：今日老师带来了许多好吃的食物，都有什么呢？〔逐一介绍各种食物〕

2、提问：哇，有这么多好吃的食物，你们想不想尝一尝呢？但是他们有的用袋子包着，有的用皮包着，谁有好方法可以打开这些好吃的呢？

〔二〕幼儿探究打开各种食品包装袋的方法，发觉和识别一些标记。

1、过渡：刚才小伙伴都想了很多的方法，现在老师请小伙伴用你想的方法动手试试看，在动手之前老师有2个要求。

提出要求：

〔1〕打开前要先找到能打开包装袋的地方，然后再想方法打开。

〔2〕打开后的食品先放在盘子里不要吃，把不要的袋子和皮放在筐筐里。

2、幼儿操作：幼儿尝试验索打开各种食物，老师巡回指导，重点指导幼儿尝试打开食物的方法。

〔三〕结合活动照片，师幼共同共享沟通阅历。

1、提问：你们都帮食物打开包装了吗？谁来告知大家，你刚才用了什么方法打开了哪种食物？

幼儿自由回答。

2、师结合活动照片进行梳理。

〔1〕引导：〔你们打开的方法和他一样吗？〕我们一起来看看刚才小伙伴都用了什么方法打开这些食物的？

〔2〕小结：刚才小伙伴都很厉害，有的用剥开、有的用撕开、有的用拧开、有的用掀开的方法打开了各种包装袋。

〔四〕品尝食物，体验活动的乐趣。小结：现在我们一起回活动室洗洗手，再来品尝这些好吃的食物吧！

《打