中考物理《电与磁-实验探究》专项练习题及答案

第第页中考物理《电与磁——实验探究》专项练习题及答案一．实验探究题（共15小题）1．如图所示是“探究影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验装置。（1）正确连接好电路，闭合开关，调节滑片位置，电流表的指针如图所示，则电流表的示数为A，此时通电螺线管的下端是（选填“N”或“S”）极。（2）下列操作不能改变通电螺线管磁性强弱的是（选填字母）。A.抽去铁芯B.电源两极对调C.减少线圈的匝数2．在“探究通电螺线管外部磁场的分布”的实验中：（1）开关闭合后，小磁针的指向如图所示，说明通电螺线管外部的磁场与磁体的磁场相似；图中螺线管的端是N极，电源的端是正极。（2）将电源正、负极对调，小磁针的指向改变了，说明通电螺线管的磁场方向与方向有关。（3）为了增强通电螺线管的磁场，可采取的有效措施是。（答一条即可）3．“研究电磁感应现象”的实验装置如图。（1）实验中通过观察来判断电路中是否有感应电流。（2）使导体AB在蹄形磁体中上下竖直运动，灵敏电流计指针偏转；使导体AB斜向上或斜向下运动，灵敏电流计指针偏转。（3）分析可得电路中产生感应电流的一个条件：导体AB在磁场中做运动。（4）实验中能转化为了电能。（5）若将此装置中灵敏电流计换成，可进一步探究电动机的工作原理。4．小宇同学参加了学校'研究性学习小组”，探究了“磁体的磁性强弱是否与温度有关”的课题。实验步骤如下：将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸有一些小铁钉，用酒精灯给磁铁加热，如图甲所示。经过一段时间后，当磁铁被烧红时，发现铁钉纷纷落下。（1）小宇的实验可以得出结论：温度越高，磁体的磁性越。（2）根据这一结论，他设计了如图乙所示的温度报警器，工作原理为：当温度逐渐升高时，磁铁的减弱直至消失，无法（填“排斥”或“吸引”）弹簧开关，弹簧恢复原状，电路接通，电铃报警。（3）为了设定具体的报警温度，他进一步设计了如图丙所示的温度报警器，当达到报警温度时，电磁铁（选填“有”或“无”）磁性，工作电路接通，电铃响。5．（1）将某单向导电的LED（导通状态如图1）接入图2电路，线圈先后发光经过甲、乙位置，可判断电源的左端为极（选填“正”，“负”），两位置导线a所受磁场力的方向（选填“相同”，“相反”），理由是。把线圈、换向器和电刷整体用符号M表示，请在方框中画出图2甲对应的电路图（LED已画出）。（2）图3中能体现发电机原理是图（选填“丙”，“丁”），图4表示导体棒（露出一端）垂直于直面运动时产生了感应电流。则它的运动方向可能是图中的哪些选项？。6．在物理学中，磁感应强度（用字母B表示，国际单位是特斯拉，符号是T）表示磁场的强弱，磁感应强度B越大，磁场越强；磁感线形象、直观描述磁场，磁感线越密，磁场越强。（1）图1为某磁极附近磁感线的方向和分布的示意图。由图可知，该磁极为极，若在1处放置一个小磁针，当小磁针静止时，其指向应是图2中的。（2）如果电阻的大小随磁场的强弱变化而变化，则这种电阻叫磁敏电阻。某磁敏电阻R的阻值随磁感应强度B变化的图象如图3所示，根据图线可知，磁敏电阻的阻值随磁感应强度B的增大而。（3）利用该磁敏电阻的R﹣B特性曲线可以测量图1磁场中各处的磁感应强度。123U/V1.503.004.50I/mA3.006.009.00①将该磁敏电阻R放置在磁场中的位置1处。吴力设计了一个可以测量该磁敏电阻R的电路，所提供的实验器材如图4所示，其中磁敏电阻所处的磁场未画出，实验电路连接如图所示。②正确接线后，测得的数据如表所示。该磁敏电阻的测量值为Ω。③根据该磁敏电阻的R﹣B特性曲线可知，1处的磁感应强度为T。④在实验过程中，仅将磁敏电阻从1处移至2处，其它条件不变，那么电流表的示数，电压表的示数。（填“增大”、“减小”或“不变”）（4）就现有的实验器材和电路，请提出一个有意义的可供探究的物理问题：。（5）在上述电路中，将该磁敏电阻从待测磁场中移出，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当电流表的示数为10.0mA时，求滑动变阻器接入电路的阻值Ω，设电源电压为5.50V。7．在“探究通电螺线管外部磁场”的实验中，小明将小磁针放在螺线管周围不同的位置如图甲，小磁针显示的是（选填“本地的南北方位”或“螺线管周围的磁场”），闭合开关后观察到如图乙的现象，说明通电螺线管周围存在（选填“磁场”“磁力”或“电场”）；在图丙螺线管的中间插入铁芯，便做成（选填“电磁铁”“电动机”）。8．如图是“探究什么情况下磁可以生电”的实验装置，导体AB和灵敏电流表用导线连接，组成电路。（1）如图所示，若导体AB保持不动，让蹄形磁体快速向左运动，电流表指针（填“不会”或“会”）偏转。（2）实验中，如果对调蹄形磁体的N、S极，同时改变导体AB的运动方向，产生的感应电流方向（选填“改变”或“不改变”）。（3）下列利用电磁感应原理工作的装置有（填字母代号）。9．小华在探究怎样产生感应电流的实验中，设计了如图所示的实验装置。（1）将磁体向右插入螺线管中时，观察到灵敏电流计的指针向左偏转，由此可知：电路中有产生，该过程将转化为电能，就是这一典型在生活中的应用。（2）将磁体从螺线管中向左拔出时，会观察到灵敏电流计的指针向（选填“左”或“右”）。（3）通过前两步实验，可得出感应电流的方向与方向有关。（4）图乙装置为了使实验效果更明显，图中悬挂在细线下的物体最好选用（填字母代号）。A．铁棒B．铝棒C．铜棒D．玻璃棒10．某同学用如图所示的装置研究电磁感应。（1）如图甲所示，保持蹄形磁体竖直放置，使导体AB从图示位置向上运动，电路中（填“无”或“有”）感应电流；（2）如图乙所示，保持线圈不动，使蹄形磁体快速向左运动，电流表指针（填“不会”或“会”）偏转；（3）利用电磁感应原理工作的装置有；A.电铃B.扬声器C.电磁起重机D.动圈式话筒（4）如果将电流表换成，可以探究磁场对通电导体的作用。11．某同学进行了一些关于电和磁相关的实验。（1）为了探究影响电磁铁磁性强弱的因素，该同学用铁钉制成简易电磁铁甲、乙，开设计了如图1所示的电路。根据安培定则，可判断出甲铁钉的下端是电磁铁的端，当滑动变阻器滑片向移动时，电磁铁甲的磁性增强。（2）根据此时图1中的情境，通过观察电磁铁甲、乙吸引的大头针个数，而得到的结论是，下列实验中应用到了相同实验研究方法的是图2所示的。12．小明用如图所示的装置来探究感应电流产生的条件。（1）实验时，小明通过观察来判断电路中是否产生感应电流。（2）继续探究，记录观察到的现象如表。实验序号磁场方向导体棒ab运动方向灵敏电流计指针偏转情况1向下向上不偏转2向下不偏转3向左向右偏4向右向左偏5向上向上不偏转6想下不偏转7向左向左偏8向右向右偏（3）由实验可知，闭合电路中的部分导体在磁场中做运动时，电路中产生感应电流。（4）比较第4次和第次实验可知，感应电流的方向与磁场的方向有关。（5）若在整理器材时未断开开关，先水平向左撤去蹄形磁铁（导体ab不动），则灵敏电流计的指针（填“会”或“不会”）偏转。13．如图是“探究什么情况下磁可以生电”的装置，用棉线将一段导体AB悬挂起来，放置于蹄形磁体的磁场中，再用导线把导体AB和灵敏电流计连接起来，组成了闭合电路。（1）该实验中，灵敏电流计的作用是、判断感应电流的方向。（2）确认灵敏电流计能正常工作后，某同学发现，无论导体AB在磁场中怎样运动，灵敏电流计的指针均不见发生偏转。其主要原因可能是。实验序号磁体（磁极）放置方式导体AB运动情况电流计指针偏转情况1上N下S静止不偏转2竖直向上运动不偏转3竖直向下运动不偏转4上N下S向左运动向右偏转5向右运动向左偏转6上S下N向左运动向左偏转7向右运动向右偏转（3）比较第4、5（或6、7）次实验可以得出.。（4）在此实验过程中，能量转化情况是，利用这一原理，人们在生产生活中制成了。14．（1）如图1，不倒翁所受重力的示意图可用（选填“OA”或“OB”）表示。（2）如图2所示，用以O点为支点的杠杆OA提升重物，F是作用在杠杆A端的力。图中线段AD与力F的作用线在一条直线上，且OD⊥AD、BC⊥AD。线段表示力F的力臂。（选填“BC”、“OD”或“AD”）（3）请标出图3中蹄形电磁铁的N、S极。（4）如图4所示，体温表的示数为℃。（5）如图5所示为小丽家卧室的实物电路图。请你用笔画线代替导线，把带有开关的电灯、插座分别正确地接入电路中。15．在探究影响电磁铁磁性强弱的因素的实验中，实验室准备的器材有，电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干。小明利用上述器材，制成简易电磁铁甲、乙，并设计了电路，如图所示。（1）实验中通过观察电磁铁的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同，这种研究问题的方法物理上称之为法。（2）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数（选填“增加”或“减少”），说明电流越，电磁铁磁性越强；（3）根据图中的情境可知，（选填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时，电磁铁磁性越强；（4）实验结束，断开开关，大头针全部掉落，说明电磁铁磁性的有无可以通过来控制。参考答案与解析一．实验探究题（共15小题）1．如图所示是“探究影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验装置。（1）正确连接好电路，闭合开关，调节滑片位置，电流表的指针如图所示，则电流表的示数为0.5A，此时通电螺线管的下端是N（选填“N”或“S”）极。（2）下列操作不能改变通电螺线管磁性强弱的是B（选填字母）。A.抽去铁芯B.电源两极对调C.减少线圈的匝数【分析】（1）电流表在读数前要弄清楚它的零刻度、量程和分度值；根据安培定则判断通电螺线管的极性。（2）通电螺线管的磁性强弱与电流的大小、线圈的匝数和有无铁芯有关。【解答】解：（1）图中电流表的量程为0—0.6A，分度值是0.02A，此时的读数为0.5A；根据安培定则，此时通电螺线管的下端是N极。（2）改变电源的正负极只能改变磁场方向，不能改变磁性强弱，抽取铁芯和减少线圈的匝数，可以减弱通电螺线管的磁性，故选：B。故答案为：（1）0.5；N；（2）B。【点评】知道电流表的读数；会根据安培定则判断通电螺线管的极性；知道影响通电螺线管磁性强弱的因素。2．在“探究通电螺线管外部磁场的分布”的实验中：（1）开关闭合后，小磁针的指向如图所示，说明通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似；图中螺线管的左端是N极，电源的右端是正极。（2）将电源正、负极对调，小磁针的指向改变了，说明通电螺线管的磁场方向与电流方向有关。（3）为了增强通电螺线管的磁场，可采取的有效措施是增加线圈砸数/增大电流/插入铁芯或软铁棒。（答一条即可）【分析】（1）通电螺线管的外部磁场与条形磁体的磁场相似；根据安培定则和磁场的方向判断通电螺线管的极性和电源的正负极。（2）通电螺线的磁场方向跟电流方向有关。（3）通电螺线管的强弱与电流的大小、线圈的匝数和有无铁芯有关。【解答】解：（1）开关闭合后，小磁针的指向如图所示，说明通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似；根据小磁针静止时的指向和磁场方向的规定可知：图中螺线管的左端是N极，根据安培定则，电源的右端是正极。（2）将电源正、负极对调，小磁针的指向改变了，说明通电螺线管的磁场方向与电流方向有关。（3）为了增强通电螺线管的磁场，可采取的有效措施是：增加线圈砸数/增大电流/插入铁芯或软铁棒。故答案为：（1）条形；左；右；（2）电流；（3）增加线圈砸数/增大电流/插入铁芯或软铁棒。【点评】知道通电螺线管的磁场分布；会根据安培定则判断通电螺线管的极性；知道影响通电螺线管磁性强弱的因素。3．“研究电磁感应现象”的实验装置如图。（1）实验中通过观察灵敏电流计指针有无偏转来判断电路中是否有感应电流。（2）使导体AB在蹄形磁体中上下竖直运动，灵敏电流计指针不会偏转；使导体AB斜向上或斜向下运动，灵敏电流计指针会偏转。（3）分析可得电路中产生感应电流的一个条件：导体AB在磁场中做切割磁感线运动。（4）实验中机械能转化为了电能。（5）若将此装置中灵敏电流计换成电源，可进一步探究电动机的工作原理。【分析】（1）在探究电磁感应现象的实验中，根据灵敏电流计指针有无偏转来判断电路中是否有感应电流。（2）闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流，这种现象叫电磁感应。（3）导体中有感应电流时，灵敏电流计的指针会发生偏转。（4）在电磁感应中，机械能转化为电能。（5）若将此装置中灵敏电流计换成电源，可进一步探究电动机的工作原理。【解答】解：（1）实验中通过观察灵敏电流计的偏转来判断电路中是否有感应电流。（2）使导体AB在蹄形磁体中上下竖直运动，灵敏电流计指针不会偏转；使导体AB斜向上或斜向下运动，灵敏电流计指针会偏转。（3）分析可得电路中产生感应电流的一个条件：导体AB在磁场中做切割磁感线运动。（4）实验中机械能转化为了电能。（5）若将此装置中灵敏电流计换成电源，可进一步探究电动机的工作原理。故答案为：（1）灵敏电流计指针有无偏转；（2）不会；会；（3）切割磁感线；（4）机械；（5）电源。【点评】知道产生感应电流的条件；知道在电磁感应现象中，机械能转化为电能。4．小宇同学参加了学校'研究性学习小组”，探究了“磁体的磁性强弱是否与温度有关”的课题。实验步骤如下：将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸有一些小铁钉，用酒精灯给磁铁加热，如图甲所示。经过一段时间后，当磁铁被烧红时，发现铁钉纷纷落下。（1）小宇的实验可以得出结论：温度越高，磁体的磁性越弱。（2）根据这一结论，他设计了如图乙所示的温度报警器，工作原理为：当温度逐渐升高时，磁铁的磁性减弱直至消失，无法吸引（填“排斥”或“吸引”）弹簧开关，弹簧恢复原状，电路接通，电铃报警。（3）为了设定具体的报警温度，他进一步设计了如图丙所示的温度报警器，当达到报警温度时，电磁铁有（选填“有”或“无”）磁性，工作电路接通，电铃响。【分析】（1）通过磁体吸引铁钉的多少说明磁体磁性的强弱，然后结合实验操作得出结论；（2）根据（1）的实验结论得出图乙温度报警器的工作原理；（3）液体具有热胀冷缩的性质，据此结合图丙得出达到报警温度时电磁铁是否具有磁性。【解答】解：（1）如图甲所示，开始上磁体的右端吸引了很多的铁钉，说明磁体的磁性很强，加热一段时间后，当磁铁被烧红时，发现铁钉纷纷落下，说明磁铁的磁性减弱，故可得结论：温度越高，磁体的磁性越弱。（2）如图乙所示，开始时磁体吸引弹簧开关，当温度逐渐升高时，磁铁的磁性减弱直至消失，无法吸引弹簧开关，弹簧开关向下恢复原状，这样下面的电路就被接通，从而使电铃报警。（3）液体具有热胀冷缩的性质，当达到报警温度时，温度计内液体与上方导线接触使控制电路有电流，电磁铁有磁性，衔铁被吸引，工作电路接通，电铃响。故答案为：（1）弱；（2）磁性；吸引；（3）有。【点评】本题考查了探究“磁体的磁性强弱是否与温度有关”的实验，正确得出实验结论和明白图丙温度报警器的原理是关键。5．（1）将某单向导电的LED（导通状态如图1）接入图2电路，线圈先后发光经过甲、乙位置，可判断电源的左端为负极（选填“正”，“负”），两位置导线a所受磁场力的方向相反（选填“相同”，“相反”），理由是磁场方向不变，导线中的电流方向改变了。把线圈、换向器和电刷整体用符号M表示，请在方框中画出图2甲对应的电路图（LED已画出）。（2）图3中能体现发电机原理是图丁（选填“丙”，“丁”），图4表示导体棒（露出一端）垂直于直面运动时产生了感应电流。则它的运动方向可能是图中的哪些选项？ACD。【分析】（1）图中LED具有单向导电性，据此判断电源正负极；通电导线在磁场中受力的方向与电流的方向和磁场的方向有关，即只要改变一个量，其受力的方向就会改变。根据图示分析流过导线的电流方向，即可判断受力方向；图甲实物图中电流从电源正极流出，先经过LED，再经电动机模型过开关流入电源负极，据此绘制电路图；（2）读图，通过判断电路中有无电源这一主要特征，可得出两图中到底是发电机原理还是电动机的原理；闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，导体中会产生感应电流。【解答】解：（1）因为图中LED具有单向导电的特性，电流方向由A到B，因此与B脚相连的为电源正极，即电源的左端为负极，右端为正极；由于电流从电源的正极出发，故图甲中a位置导线的电流方向是由内到外；在图乙中，a位置导线中的电流方向是由外到内，与图甲的电流方向相反；由于磁场方向不变，导线中的电流方向改变，则a位置导线的受力方向改变，a位置导线所受磁场力的方向相反；根据图甲实物图可知，电流从电源正极流出，先经过LED，再经电动机模型过开关流入电源负极，据此绘制电路图如下：（2）读图可知，丙图中给线圈通电，使其在磁场中受力转动，是通电导体在磁场中受力，是电动机的原理，图丁中没有电源，是闭合线圈在磁场中切割磁感线产生感应电流，使电流表指针偏转，是发电机的原理；电路中能产生感应电流，说明导体做切割磁感线运动，ACD中的导体都做切割磁感线运动，而B中的导体运动方向与磁感线方向相反，没有切割磁感线，不会产生感应电流。故选：ACD。故答案为：（1）负；相反；磁场方向不变，导线中的电流方向改变了；见上图；（2）丁；ACD。【点评】此题考查了二极管的单向导电特性、磁场对通电导线的作用、根据实物图绘制电路图、发电机的原理、电磁感应现象，涉及知识点较多，稍有难度。6．在物理学中，磁感应强度（用字母B表示，国际单位是特斯拉，符号是T）表示磁场的强弱，磁感应强度B越大，磁场越强；磁感线形象、直观描述磁场，磁感线越密，磁场越强。（1）图1为某磁极附近磁感线的方向和分布的示意图。由图可知，该磁极为N极，若在1处放置一个小磁针，当小磁针静止时，其指向应是图2中的甲。（2）如果电阻的大小随磁场的强弱变化而变化，则这种电阻叫磁敏电阻。某磁敏电阻R的阻值随磁感应强度B变化的图象如图3所示，根据图线可知，磁敏电阻的阻值随磁感应强度B的增大而增大。（3）利用该磁敏电阻的R﹣B特性曲线可以测量图1磁场中各处的磁感应强度。123U/V1.503.004.50I/mA3.006.009.00①将该磁敏电阻R放置在磁场中的位置1处。吴力设计了一个可以测量该磁敏电阻R的电路，所提供的实验器材如图4所示，其中磁敏电阻所处的磁场未画出，实验电路连接如图所示。②正确接线后，测得的数据如表所示。该磁敏电阻的测量值为500Ω。③根据该磁敏电阻的R﹣B特性曲线可知，1处的磁感应强度为1.0T。④在实验过程中，仅将磁敏电阻从1处移至2处，其它条件不变，那么电流表的示数增大，电压表的示数减小。（填“增大”、“减小”或“不变”）（4）就现有的实验器材和电路，请提出一个有意义的可供探究的物理问题：磁敏电阻的阻值与磁场方向是否有关。（5）在上述电路中，将该磁敏电阻从待测磁场中移出，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当电流表的示数为10.0mA时，求滑动变阻器接入电路的阻值450Ω，设电源电压为5.50V。【分析】（1）利用磁极间的作用规律可以确定在1处放置的小磁针静止时的指向。（2）根据图3所示的磁敏电阻的阻值随磁感应强度变化的图象可以得出两者之间的关系。（3）②通过表格中的数据，利用欧姆定律可以求得该磁敏电阻的阻值。③结合图象，即可确定该位置的磁感应强度的大小。④磁敏电阻从1处移至2处，磁场强度减弱，由此知磁敏电阻的阻值变化，由串联电路特点和欧姆定律判断电流表和电压表示数变化。（4）磁场有强弱，磁敏电阻与磁场强弱有关，磁场是有方向的，由此可猜想磁敏电阻与磁场方向是否有关；（5）磁敏电阻从待测磁场中移出，即磁敏电阻所在处磁感应强度为0，由图3知此时磁敏电阻的阻值，由串联电路特点和欧姆定律计算滑动变阻器接入电路的阻值。【解答】解：（1）在磁铁的周围，磁感线从磁体的N极出来回到S极，由此可知该磁极是N极。放在1位置的小磁针，靠近磁体的N极，由于异名磁极相互吸引，所以该磁针静止时，其S极向左N极向右。故甲图正确。（2）根据图4所示的磁敏电阻R的阻值随磁感应强度B变化的图象可知，磁敏电阻的阻值随磁感应强度B的增大而增大。（3）②由表中数据知，当在磁敏电阻两端加的电压U为1.50V时，通过磁敏电阻的电流I为3.00mA，即：3×10﹣3A所以磁敏电阻的阻值R＝＝＝500Ω③根据图4所示的磁敏电阻R的阻值随磁感应强度B变化的图象可知，磁敏电阻的阻值为500Ω时，对应的磁感应强度为1.0T。④在实验过程中，仅将磁敏电阻从1处移至2处，磁感线变稀，磁敏电阻所在磁场处的磁性减弱，所以磁敏电阻的阻值变小，其它条件不变，电路中电阻变小，由欧姆定律可得电路中电流变大，故电流表示数增大；由U＝IR知，滑动变阻器分得电压变大，所以磁敏电阻分得电压减小；（4）磁场有强弱，磁敏电阻与磁场强弱有关，磁场是有方向的，由此可猜想磁敏电阻与磁场方向是否有关？所以可以探究磁敏电阻的阻值与磁场方向是否有关。（5）由欧姆定律可得，将该磁敏电阻从待测磁场中移出，磁敏电阻所在处磁感应强度为0，由图3知此时磁敏电阻的阻值R′＝100Ω电流表的示数为10.0mA时电路的总电阻：R总＝＝＝550Ω所以滑动变阻器此时连入电路的阻值：R滑＝R总﹣R′＝550Ω﹣100Ω＝450Ω。故答案为：（1）N；甲；（2）增大；（3）②500；③1.0；④增大；减小；（4）磁敏电阻的阻值与磁场方向是否有关；（5）450。【点评】在初中阶段，对于应用磁感线的方向来表示磁场方向进行了重点介绍，但对于利用磁感线的疏密程度来表现磁场的强弱，课本中并没有介绍，认真审题，通过题目中的信息可以得到两者之间的关系。此题考查了对新知识的整合能力。还考查了串联电路特点和欧姆定律的应用。7．在“探究通电螺线管外部磁场”的实验中，小明将小磁针放在螺线管周围不同的位置如图甲，小磁针显示的是本地的南北方位（选填“本地的南北方位”或“螺线管周围的磁场”），闭合开关后观察到如图乙的现象，说明通电螺线管周围存在磁场（选填“磁场”“磁力”或“电场”）；在图丙螺线管的中间插入铁芯，便做成电磁铁（选填“电磁铁”“电动机”）。【分析】（1）开关没有闭合时，螺线管没有通电，没有产生磁场；地球本身就是一个大磁体，我们称为地磁场；（2）通电螺线管的周围存在磁场；（3）内部带铁芯的螺线管叫电磁铁。【解答】解：（1）开关没有闭合时，螺线管没有通电，没有产生磁场，小磁针在地磁场的作用下，显示的是本地的南北方位；闭合开关后小磁针发生了偏转，观察到如图b所示的现象，说明通电螺线管周围存在磁场；如果在螺线管的中间插入铁芯，便做成了电磁铁。故答案为：本地的南北方位；磁场；电磁铁。【点评】本题是“探究通电螺线管外部磁场”的实验，考查了实验现象的分析、转换法的运用等，学生要知道地磁场、知道通电螺线管周围的磁场分布、知道电磁铁是内部插入铁芯的螺线管。8．如图是“探究什么情况下磁可以生电”的实验装置，导体AB和灵敏电流表用导线连接，组成电路。（1）如图所示，若导体AB保持不动，让蹄形磁体快速向左运动，电流表指针会（填“不会”或“会”）偏转。（2）实验中，如果对调蹄形磁体的N、S极，同时改变导体AB的运动方向，产生的感应电流方向不改变（选填“改变”或“不改变”）。（3）下列利用电磁感应原理工作的装置有AC（填字母代号）。【分析】（1）产生感应电流的条件是闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动；（2）电磁感应现象中感应电流的方向与磁场的方向和导体切割磁感线的方向有关；（3）逐一分析图中各装置的工作原理，选择合适的选项。【解答】解：（1）若导体AB保持不动，让蹄形磁体快速向左运动，以磁铁为参照物，导体是向右运动的，即导体也在做切割磁感线运动，会产生感应电流，所以电流表的指针会偏转；（2）如果对调蹄形磁体的N、S极，则磁场方向发生改变，同时改变导体AB的运动方向，则导体切割磁感线的方向也发生改变，此时产生的感应电流方向不改变；（3）A、手摇发电机的原理是电磁感应现象，故A正确；B、扬声器是根据通电导体在磁场中受力而运动的原理工作的，故B错误；C、动圈式话筒是利用电磁感应原理制成的，故C正确；D、电磁继电器的工作原理是电流的磁效应，故D错误。故选：AC。【点评】此题考查探究电磁感应现象的实验，考查了学生对产生感应电流条件的掌握、影响感应电流方向的因素等。9．小华在探究怎样产生感应电流的实验中，设计了如图所示的实验装置。（1）将磁体向右插入螺线管中时，观察到灵敏电流计的指针向左偏转，由此可知：电路中有感应电流产生，该过程将机械能转化为电能，发电机就是这一典型在生活中的应用。（2）将磁体从螺线管中向左拔出时，会观察到灵敏电流计的指针向右（选填“左”或“右”）。（3）通过前两步实验，可得出感应电流的方向与导体切割磁感线方向有关。（4）图乙装置为了使实验效果更明显，图中悬挂在细线下的物体最好选用B（填字母代号）。A．铁棒B．铝棒C．铜棒D．玻璃棒【分析】（1）闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时产生电流的现象叫电磁感应，产生的电流叫感应电流，此过程消耗了机械能，得到了电能，发电机就是利用这一原理制成的；（2）（3）电磁感应现象中，产生的感应电流的方向与导体运动方向和磁场方向有关，当其中一个方向改变时，电流方向改变，若导体运动方向和磁场方向同时改变，电流方向不改变，据此分析回答；（4）通电导体在磁场中受到力的作用；质量较小的物体在相同的情况下，运动状态容易改变。【解答】解：（1）将磁体向右插入螺线管中时，灵敏电流计的指针向左偏转，说明电路中产生了感应电流；此过程消耗了机械能，得到了电能；发电机就是这一典型在生活中的应用；（2）将磁体从螺线管中向左拔出时，导体切割磁感线的运动方向与第1次实验相反，所以产生的电流方向也与第1次实验相反，则灵敏电流计的指针向右偏转；（3）在上面（1）（2）中，将磁铁从螺线管中向右插入、向左拔出，磁场的方向不变，改变了磁体的运动方向，产生的感应电流方向发生变化，由此可知：感应电流的方向与导体做切割磁感线运动的方向有关；（4）图乙装置中，通电导体在磁场中受力的作用而发生了运动；为使实验效果更明显，直导线应选用铝棒，因为铝的密度小，所以铝棒比相同体积的铁棒、铜棒的质量小，其运动状态容易改变，而玻璃棒属于绝缘体，故选B。故答案为：（1）感应电流；机械能；发电机；（2）右；（3）导体切割磁感线方向；（4）B。【点评】此题考查了学生分析实验现象得出实验结论的能力，本题关键：一是掌握影响产生的感应电流的方向的因素，二是利用好控制变量法。10．某同学用如图所示的装置研究电磁感应。（1）如图甲所示，保持蹄形磁体竖直放置，使导体AB从图示位置向上运动，电路中有（填“无”或“有”）感应电流；（2）如图乙所示，保持线圈不动，使蹄形磁体快速向左运动，电流表指针会（填“不会”或“会”）偏转；（3）利用电磁感应原理工作的装置有D；A.电铃B.扬声器C.电磁起重机D.动圈式话筒（4）如果将电流表换成电源，可以探究磁场对通电导体的作用。【分析】（1）（2）产生感应电流的条件：闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动，然后根据具体情况分析即可；（3）动圈式话筒应用的就是电磁感应原理；（4）电动机的原理是通电导体在磁场中受到力的作用。【解答】解：（1）由图甲可知，导体AB从图示位置向上运动，闭合电路的一部分做切割磁感线运动，所以电路中就有感应电流；（2）由图乙可知，线圈不动，蹄形磁铁快速向左运动时，闭合电路的一部分也切割磁感线，电路中也有感应电流，因此电流表指针会偏转；（3）AC、电铃、电磁起重机的主要部件是电磁铁，利用电流的磁效应，故AC不符合题意；B、扬声器是把电信号转化为声信号，利用通电导体在磁场中受力原理，故B不符合题意；D、动圈式话筒是把声信号转变成电信号的，声信号的振动带动线圈在磁场中振动，产生电流，是电磁感应原理，故D符合题意。故选：D。（4）电动机的工作原理是通电导体在磁场中受到力的作用，电路中需要电源，所以若将此装置中电流表换成电源，可进一步探究电动机的工作原理。故答案为：（1）有；（2）会；（3）D；（4）电源。【点评】本题主要考查学生对电磁感应现象的了解和掌握，难度不大。11．某同学进行了一些关于电和磁相关的实验。（1）为了探究影响电磁铁磁性强弱的因素，该同学用铁钉制成简易电磁铁甲、乙，开设计了如图1所示的电路。根据安培定则，可判断出甲铁钉的下端是电磁铁的N极端，当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲的磁性增强。（2）根据此时图1中的情境，通过观察电磁铁甲、乙吸引的大头针个数，而得到的结论是电流一定时，电磁铁的线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强，下列实验中应用到了相同实验研究方法的是图2所示的C。【分析】（1）根据安培定则判定电磁铁的极性；电磁铁磁性大小与电流大小和线圈的匝数有关；（2）电磁铁吸引的大头针数量越多，说明电磁铁的磁性越强，这里是采用了转换法的思想。【解答】解：（1）甲铁钉的绕线中电流从下端背面流入，根据安培定则可知，甲铁钉的下端是电磁铁的N极；要电磁铁甲磁性增强，需要增大电路电流，即减小滑动变阻器的电阻，所以需要滑动变阻器的滑片向左移动；（2）电磁铁甲与电磁铁乙串联，因此通过两个电磁铁中的电流相等；电磁铁甲吸引的大头针个数多于乙，所以甲的磁性强；据此得到的结论是电流一定时，电磁铁的线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强；电磁铁吸引的大头针数量越多，说明电磁铁的磁性越强，采用的是转换法；A、探究平面镜成像特点，需要两个完全相同的蜡烛，采用的是等效替代法，故A错误；B、磁感线本身是不存在的，引入磁感线，采用的是模型法，故B错误；C、探究压力作用效果时，根据沙地的凹陷程度表示压力的效果，采用的是转换法，故C正确；D、研究声音传播的条件时，采用的是实验推理法，故D错误。故选：C。故答案为：（1）N极；左；（2）电流一定时，电磁铁的线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强；C。【点评】本题考查了对探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关的实验的一个初步的认识，要知道是如何运用转换法和控制变量法的。12．小明用如图所示的装置来探究感应电流产生的条件。（1）实验时，小明通过观察灵敏电流计指针是否偏转来判断电路中是否产生感应电流。（2）继续探究，记录观察到的现象如表。实验序号磁场方向导体棒ab运动方向灵敏电流计指针偏转情况1向下向上不偏转2向下不偏转3向左向右偏4向右向左偏5向上向上不偏转6想下不偏转7向左向左偏8向右向右偏（3）由实验可知，闭合电路中的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中产生感应电流。（4）比较第4次和第8次实验可知，感应电流的方向与磁场的方向有关。（5）若在整理器材时未断开开关，先水平向左撤去蹄形磁铁（导体ab不动），则灵敏电流计的指针会（填“会”或“不会”）偏转。【分析】（1）电路中产生感应电流时，灵敏电流计指针会发生偏转；（3）（4）（5）根据产生感应电流的条件分析；根据表中的信息分析，根据控制变量法得出实验结论。【解答】解：（1）实验时，小明通过观察灵敏电流计指针是否偏转来判断电路中是否产生感应电流。（3）由实验可知，闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中就会产生感应电流。（4）比较第4、8次实验现象发现，导体运动的方向相同，磁场方向不同，电流计指针的偏转方向不同，说明产生电流的方向不同，即产生的电流的方向跟磁场方向有关；（5）在整理器材时未断开开关，先水平向左撤去蹄形磁铁（导体ab不动），ab仍切割磁感线，会产生感应电流，则灵敏电流计的指针会偏转。故答案为：（1）灵敏电流计指针是否偏转；（3）切割磁感线；（4）8；（5）会。【点评】产生感应电流必备的三个条件：闭合电路，一部分导体，切割磁感线运动，三个条件缺一不可。13．如图是“探究什么情况下磁可以生电”的装置，用棉线将一段导体AB悬挂起来，放置于蹄形磁体的磁场中，再用导线把导体AB和灵敏电流计连接起来，组成了闭合电路。（1）该实验中，灵敏电流计的作用是检验电路中是否有电流、判断感应电流的方向。（2）确认灵敏电流计能正常工作后，某同学发现，无论导体AB在磁场中怎样运动，灵敏电流计的指针均不见发生偏转。其主要原因可能是感应电流太小（或电路断路）。实验序号磁体（磁极）放置方式导体AB运动情况电流计指针偏转情况1上N下S静止不偏转2竖直向上运动不偏转3竖直向下运动不偏转4上N下S向左运动向右偏转5向右运动向左偏转6上S下N向左运动向左偏转7向右运动向右偏转（3）比较第4、5（或6、7）次实验可以得出感应电流的方向与导体做切割磁感线的运动方向有关.。（4）在此实验过程中，能量转化情况是机械能转化为电能，利用这一原理，人们在生产生活中制成了发电机。【分析】（1）实验中用灵敏电流计来显示感应电流的大小和方向。（2）可从电磁感应现象的定义分析，即，闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫电磁感应现象。（3）电磁感应现象中，导体中感应电流的方向与磁场方向和导体的运动方向有关。（4）能量转化情况是导体运动的机械能转化为电能；根据电磁感应现象制成了发电机。【解答】解：（1）实验中灵敏电流计的作用是判断产生感应电流的大小、判断产生感应电流的方向；（2）确认灵敏电流计能正常工作后，某同学发现，无论导体AB在磁场中怎样运动，灵敏电流计的指针均不见发生偏转，其主要原因可能是电流太小，或电路不是闭合回路，没有电流产生。（3）比较第4、5（或6、7）次实验可以得出闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，导体中感应电流的方向与导体的运动方向有关。（4）在此实验过程中，能量转化情况是机械能转化为电能，利用这一原理，人们在生产生活中制成了发电机。故答案为：（1）检验电路中是否有电流；（2）感应电流太小（或电路断路）；（3）感应电流的方向与导体做切割