九年级全一册初中英语《Section A Grammar focus 4a-4c》获奖教学设计-九年级英语教案

教学设计基本信息名称Grade9Unit8ItmustbelongtoCarla.(SectionA:GrammarFocus---4c)执教者课时第四课时所属教材目录人教版Goforit教材分析本节课是Unit8第四课时，在SectionA部分已经学习了情态动词表示猜测的表达方法，本节课的重点是用总结巩固情态动词表示猜测的用法，并做相应的练习。学情分析学生们在前三节课已经学习了情态动词表示猜测的用法，本节课情态动词的使用不是难点，但是总结并综合运用还有一些难度。教学目标知识与能力目标A:词汇：听说读写掌握词汇：laboratory,coat,sleepy了解词汇：outdoorsB:句型：掌握句型：Whosevolleyballisthis?ItmustbeCarla’s.Whosehairbandisthis?ItcouldbeMei’shairband.OritmightbelongtoLinda.Whatdidyouseethatnight?I’mnotsure,butitcan’tbeadog.Ithinkitmightbeabearorawolf.过程与方法目标学生掌握情态动词表示猜测的用法。情感态度与价值观目标养成思考的习惯，“不信谣，不传谣”。教学重难点重点1、巩固情态动词表示猜测的用法。2、掌握GrammarFocus的句型。难点综合运用情态动词表示猜测。教学策略与设计说明根据学生已有的认知，本节课采用自主探究法、小组合作法、任务型教学法，并利用多媒体辅助教学。教学过程教学环节Step1（5分钟）1.Greeting.2.Findtheownerofthebook.Step1:1.Greeting.2.Trytofindtheownerofthebook.通过问答，复习情态动词表示猜测的用法，导入本课的学习。Step2:（20分钟）Tasks:Practicethesentences.Step2:1.Guess:Whatisit?2.Guess:Whatishe/she/itdoing?3.Groupwork:Isitaboy’soragirl’sroom?通过问答，学生进一步练习巩固情态动词表示猜测的用法，以达到正确运用的目的。Step3:（5分钟）Practicethekeysentences.Step3:1.Finishthesentences.2.Readthesentences.通过练习和朗读巩固GrammarFocus的句型，掌握情态动词表示猜测的用法。Step4:（5分钟）Task.SummaryFinishActivity4aand4b.Doasummary通过练习和总结进一步巩固和掌握情态动词表示猜测的用法。Step5:（10分钟）Atask.Step4:Discuss:Isthismessagetrue?Makeaconversation通过完成任务明白要理智分析信息，不信谣，不传谣。布置作业Makeaconversation.板书设计Unit8ItmustbelongtoCarla.mustbetrue.Itcan’tbethree.couldbehappy.mightbefightingwithacat.教学反思本节课主要采用的是任务型教学，所设计的任务由易到难，前后相连，层层深入，形成由初级任务到高级任务，再由高级任务涵盖初级任务的循环，并由数