小学英语五年级下册人教（精通）版三年级起点《Lesson 10》教学设计-五年级英语教案

课题Unit2CanIhelpyou?Lesson10内容分析本单元主要讲解有关购物的话题，在四年级的英语已经学会了简单的购物话题的相关语言知识，本节课创设真实语境，让学生整体感知、模仿、学习和体验英语对话。学情分析五年级学生的英语有了一定基础，能够积极参与教师的教学活动。复习交通工具的单词，本节课将motorbike，coach,jeep作为教学难点，需要注意发音的指导。教学目标1.在复习巩固交通工具单词的基础上，学生们掌握新的交通工具“motorbikejeepcoach”的音、形、义。通过创设真实生动的购物情景，学生们能够学会运用购物的句型WhatcanIdoforyou?Iwanttobuy…Howmuchisit?It’s…yuan.2.通过游戏，歌谣，对话，表格，调查等课堂活动，能够在实际生活中运用有关购物的句型。3.通过多媒体、教材、图片等途径，学生们能积极地捕捉各种资源提供的信息，增强知识的运用能力和语言的实践能力。在课堂交流中，学生们要学会注意倾听，积极思考，学会与人交往，并能够在日常生活中学会礼貌待人、热情交流。教学重点1.能够听、说、读三会单词motorbike，jeep，coach句型WhatcanIdoforyou?Iwanttobuy….听、说、读、写四会单词buybikebuscartaxi,句型Howmuchisit?It’s…yuan.2.熟练运用本课句型，围绕购物话题进行简单的对话交流。教学难点能够辨别和识记字母e在英语单词中的读音，有节奏地朗读歌谣，初步掌握发音规律。媒体手段PPT、白板、图片,卡片教学过程意图Step1、Warmingup（歌曲热身，导入新课）1.singasong:Let’sgoshopping.（唱歌来激发学生学习兴趣。）2.情景导入Ifyouhaveonehundredyuan,whatdoyouwanttobuy?（与学生互问互答，复习上节课所学重点句型）3.引出主题Kate′sbirthdayiscoming,Iwanttobuysomebirthday′sgiftsforher.Whataboutyou?Whatdoyouwanttobuy?Iwanttobuy….Youknow,IwanttobuysomebirthdaygiftsforKate.HowcanIgototheshops?Canyouguess?同学们展开对交通方式的猜想Ss:Bycar,bybike,bytaxi,onfoot,bybus...（以想要给Kate准备生日礼物为情境，猜测教师去购物时的交通方式。）Step2、Presentation(复习旧知，新知呈现)1.出示图片及录音Yougototheshop.Youwillseeasalesman“WhatcanIdoforyou?”2.Let′sgointotheshop.Youcansee….Newwords:train火车plane飞机car小汽车taxi出租车bus公共汽车对比coach(boat)与bus露出公交车的号码牌，找不同。Bike自行车motorbike摩托车motor与bike拼凑由motor联想到doctor,actorjeep吉普车3.Guessinggame:1、train,plane价格数字快闪2、car,taxi价格提示一个数字Step3、Practice(创设情境，操练实践)Completeashoppingplan以小组为单位完成表格，组长记录并与大家分享小组里练习，再到前面展示。1)、教师扮演售货员和学生开展问答，操练语言。T:WhatcanIdoforyou?/Whatdoyoulike?S1:Iwanttobuyamotorbike.Howmuchisit?T:It′s…yuan.OK.I′lltakeit.2)板书本课四会句型Howmuchisthetoybike？It′s…yuan.引导学生进行小组合作，操练对话，之后进行小组展示。培养学生口语表达能力，培养小组间的合作能力和集体意识，Step3、Chant播放chant,学生理解，并捕捉信息Tedletshisredpet,sitonthisredbed.既实现韵文的表意功能，又要关注学生正确分辨元音字母e在单词中的发音。Let′sact.(使用玩具商店里的玩具练习表演对话。)Step4、HomeworkCopythenewwordsandsentences.2、利用自己的零花钱，学着用英语去给父母买一件生日礼物。板书设计Unit2CanIhelpyou？Lesson10Howmuchisit?WhatcanIdoforyou?It’s…yuan.Iwanttobuy…carbustaxicoachbusjeepbike.本课师生以“去购物”为主线，整节课学生从学习新单词到对话表演，把