东城区2022年～2022学年度高三年级物理学科教学建议

东城区2022年～2022学年度高三年级物理学科教学建议一、教学指导思想在高三物理总复习中，我们每位教师应该以北京市高考《考试说明》为依据，以培养学生能力为目的，认真研读近三年的北京高考物理试卷结构和主干知识，力争做到“潜心研读考试说明、静心推敲高考试题、精心设计复习流程、用心传授科学备考”。这样不仅有利于教师把握复习的重点和标高，强调高三复习针对性和实效性，注重落实，更能避免平均用力和在部分内容上的要求过高。在具体方法上，对能力要求较低的内容可让学生自己整理，对解释性和记忆性内容，重点关注知识网络的建立，减少低层次习题的数量，对主干知识和能力要求较高的内容，要让学生进行多角度分析和多种方法求解，培养学生的分析与综合能力，把能力的培养放在首位。二、教学内容1、继续完成全日制普通高级中学教科书（必修加选修）物理第三册《人教版》未完成的教学任务。2、本学期复习以《北京市东城区高三年级总复习用书（物理）》为蓝本，完成第一章至第十章的复习内容和第十七章中的力学和电学实验（将相应的物理实验渗透于各章节之中）。二、教学安排及建议1、高三物理复习可分为四个阶段：（1）利用暑假让学生全面回顾教材，复习原有笔记及相关例题，巩固所学的基本概念、基本规律；(2)从9月到春节前后，针对各单元知识点进行分析、归纳，明确各概念间的相互关系、物理规律的应用和基本解题方法；(3)从3月到4月，进行专题强化训练，查漏补缺，总结典型物理题所蕴含的思想方法，做到全面扎实、系统灵活；(4)5月份进行大综合复习训练，模拟强化，把知识整体化、系统化，进一步提升综合运用能力。2、注重复习方法。选定科学有效的物理复习方法，能达到事半功倍的效果。(1)重视基本概念、基本规律的复习。建议帮助学生梳理所学知识，构建力、热、电、光、原知识的逻辑体系，归纳各单元知识结构网络，熟识基本物理模型，并通过练习完成对基本概念的辨析理解、对基本规律的综合应用。在笫一轮复习中应注意知识的归纳整理，以各部分重点知识为核心，将知识条理化、系统化，把“厚”书读“薄”，并形成知识网络,这样既有利于对所学知识的消化吸收，也锻炼了自己归纳整理知识的能力,在复习中，对知识的归纳整理工作必须让学生自己动手，亲自实践；(2)注重解决物理问题的思维过程和方法，如隔离法、整体法、外推法、等效法、对称法、理想法、假设法、逆向思维法、类比和迁移法等，要认真领会并掌握运用；(3)通过一题多解、一题多问、一题多变、多题归一等形式，举一反三，触类旁通，对重点、热点知识真正做到融会贯通；(4)用记图方式快速做好笔记，整理易错点，并经常性地针对笔记进行“看题”训练，掌握重要物理规律的应用。如：动能定理的应用、用图象法求解物理问题、极值临界问题的分析研究等。3、处理好几个关系。知识是基础、能力是表现、思维是核心。(1)处理好课本与复习资料的关系，抓纲扣本，充分利用好一本复习资料，掌握物理问题的主要分析方法与解题技巧，突出查漏补缺。近几年北京的高考改革体现了素质教育的方向，许多高考试题在课本中都能找到原型，在知识疏理时应回归课本，课本内容是高考命题的重要素材，离开课本去盲目做题，完全是本末倒置。依托课本，将已学过的知识，结合《考试说明》进行系统整理，注意近几年高考试题在本章中的切人点和能力考查方式，检查自己知识结构中的缺陷，有针对性地去解决，这样做可以有的放矢，提高复习效率；(2)处理好做题与能力培养的关系，高考物理题常以不同的情景或不同的角度考查同一知识点，对于新题要科学有效地加以应用，提高应变能力，不要专门做难题、怪题。高考重视能力考查，“考能力”的主要表现为将旧知识与新情景联系起来，在复习基础知识的同时要注意解题方法的灵活运用，注意举一反三,增强迁移能力。通过抓主要因素、忽略次要因素的理想化处理，建立正确的物理模型，培养自己的构造学科模型的能力,掌握定性分析法、估算法、极值法、替代法、赋值法、图象法等方法。近几年高考试卷中，许多试题是通过改造课本中的习题，以新的面孔出现,有些试题是由经典习题通过变换情境、改变条件、转换角度等方式变形而来，掌握了经典习题解题的一般思路和方法，将其举一反三,进行迁移,可以使解题少走弯路，跳出题海。(3)处理好审题与规范的关系。培养良好的思维和学习习惯，解题时要认真审题，区分背景材料，挖掘隐含条件，要明确研究对象，通过画示意图建立清晰的物理情景，解题要注意科学规范。规范解题的总原则是说理要充分，层次要清楚，逻辑严密，语言规范，文字简洁，解题必须有必要的文字说明。4、重视物理实验。实验是物理学的基础，加强实验能力的考查是物理学科的特点。掌握基本仪器的使用，加强物理实验思想、原理、方法与技巧的训练。在第一轮复习中应将所有学生实验、演示实验让学生回顾一遍，搞清楚每一个实验的原理、目的、所用器材、方法步骤、误差原因及怎样减小误差等，对于在原来学习阶段学生掌握不太好的实验，教师要指导学生重做一下,同时适当做一些实验训练题以弥补自己的不足。总之，要搞好高考物理总复习，必须要有周密的计划、科学的方法、得力的措施，抓纲扣本，重在落实。在复习中要重视对物理状态、物理情境、物理过程的分析，要加强信息迁移问题的训练，提高阅读理解能力和分析问题的能力，从而取得高考的胜利。2022-2022学年度第一学期中学研修工作计划学科物理年级高三研修员程嗣序号日期地点研修活动内容主讲人参加人员1教研中心专业素养研修—08年北京高考物理试题评析和09届高三备考复习建议程嗣高三教师29．11教研中心教材教法研修—《力、物体的平衡、直线运动》《牛顿运动定律、曲线运动和万有引力》复习建议，程嗣高三教师3教研中心专业素养研修—东城区高考物理质量分析会2022年高考评价（考试院）高中教师410．1665中教学技能研修—高考复习研究课点评人程嗣和兼职教研员韩梅高三教师510．30教研中心教材教法研修—《动量、机械能、振动和波》复习建议程嗣高中教师611．13东直门中学教学技能研修—高考复习研究课点评人程嗣和兼职教研员李建丽、董巍高三教师711．20教研中心教材教法研修—《电场》、《磁场》复习建议程嗣高