回族自治区银川市大学附中2021届高三上学期第二次月考语文试题含解析

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精宁夏回族自治区银川市宁夏大学附中2021届高三上学期第二次月考语文试题含解析语文试卷第I卷（阅读题，共70分)一、现代文阅读(一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。BBC新近制作的纪录片《杜甫：中国最伟大的诗人》讲述了唐代诗人杜甫的一生，又一次把中国文学和文化带到西方的聚光灯下，成为人们热议的对象。对于中国观众来说，该片的意义绝不仅仅是宣传中国文化，更重要的是,它具有一个非常特别的视角,从外国人的视角观察中国文学与文化,它对杜甫的理解值得我们玩味。“谁是中国最伟大的诗人？”这也许是一个我们没有意想到的问题，很难简单地做出判断。我们常常将李白和杜甫并列起来，称为“李杜”.他们一个是“诗仙”，一个是“诗圣",到底谁更伟大,可能仁者见仁，智者见智.在语言艺术上，李白可能更胜一筹,在思想内容上,杜甫可能更胜一筹。如果杜甫是“中国最伟大的诗人"，那么可能有人会问，还有李白呢？王维呢？白居易呢?纪录片将杜甫放在世界文学的视域中去评价他的价值和意义，把我们引向了一个更加宏大的思考空间。纪录片把杜甫与但丁和莎士比亚相提并论，认为他们是同样伟大的世界级诗人，也就是说，杜甫在世界上也是最伟大诗人之一，“他们为我们今天的文学判断树立了标杆”这个判断可能会让国人心里一震，不是因为杜甫不配,而是因为人们从来没有这样去想过。中国文学与西方文学是有很多地方可以比较的，我们的文学一点也不逊色。纪录片把中国与西方的历史平行起来。它说中国是一个诗歌的国度，其最早的诗歌早于古希腊的荷马史诗《伊利亚特》和《奥德赛》，杜甫的时代与英国史诗《贝奥武甫》差不多同时，也就是说，在英国国家形成的源头时代，中国已经进入了国家繁荣的发展时代,引领着世界文明。通过丝绸之路，唐朝的中国与印度、中亚、西亚和欧洲开始了大规模的交流和贸易,在杜甫居住和寻梦的长安城,可以看到各种地区的民族和宗教的大融合,能够欣赏到西域和西方的物产，而西方的海外扩张和世界贸易差不多比这晚了八百年。在世界范围来理解中国，中华文明的悠久和传统的深厚,被进一步突出出来。在中国积贫积弱的年代，西方媒体可能不会有人注意到中国文学.纪录片讲述杜甫的故事，它的着眼点不是古代,不是历史，而是现在和当下。中国经济的腾飞引起世界的关注，这样的经济奇迹必然有它背后的历史文化缘由.纪录片是在为中国的现代性寻找它的历史根源，为当代中国的繁荣现象寻根.在这个过程中，杜甫被凸显出来,被视为中国人精神的代表。纪录片说,当代中国在飞速变化，但是有一点没有改变，那就是中国的文化精神,而这个精神可以追溯到唐朝的杜甫,他是中国人“真正情感和道德情操”的化身。不管观众能否认同这一点,至少纪录片给了我们一个新颖的视角。（摘编自张剑《西方人眼中的杜甫》)1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A。BBC的纪录片《杜甫：中国最伟大的诗人》讲述了西方人眼中的杜甫，视角新颖。B。中国诗歌历史悠久，诗人众多,使得国人很少去思考“谁是中国最伟大的诗人"这个问题。C。纪录片对杜甫做出了高度评价，认为他作为世界级诗人为当今的文学判断树立了标杆。D。纪录片提供了对杜甫的独特理解，为当代中国的现代性和繁荣现象寻找历史根源。2。下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A。文章基于中国人的立场，对纪录片《杜甫：中国最伟大的诗人》展开论述。B。文章将李白与杜甫进行比较，论证了纪录片与中国学者的关注重点不同.C.杜甫的时代与《贝奥武甫》几乎同时的事实，证明中国文明进入繁荣时期较早.D。文章结尾引用纪录片的说法，指出当代中国经济繁荣背后的历史文化缘由。3.根据原文内容,下列说法正确一项是（）A。纪录片将杜甫称为中国最伟大的诗人，这一结论对于我们重新认识杜甫有着借鉴价值。B。评价杜甫等文化名人时,如果扩大视野，立足当下，就能挖掘其现实意义，获得认同。C。中国近年经济腾飞，国际影响力扩大，是这部关于杜甫的纪录片引发热议的主要原因。D.有篇观后感题为“杜甫：中国的莎士比亚”,由此推知，该文的观点态度和本文一致。【答案】1.B2。B3.A【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上,能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。B项，“……使得国人很少去思考‘谁是中国最伟大的诗人’这个问题”错误，强加因果，中国诗歌历史悠久，诗人众多，但是并不是这个原因使得“使得国人很少去思考“谁是中国最伟大的诗人”这个问题”，第二段第一句“‘谁是中国最伟大的诗人？'这也许是一个我们没有意想到的问题，很难简单地做出判断”。故选B。【2题详解】本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系,论证方法的类型，重点考核论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法。B项，“文章将李白与杜甫进行比较，论证了纪录片与中国学者的关注重点不同"错误，“文章将李白与杜甫进行比较”论证的是对于“谁是中国最伟大的诗人”“很难简单地做出判断”。第二段“到底谁更伟大，可能仁者见仁，智者见智。在语言艺术上,李白可能更胜一筹，在思想内容上，杜甫可能更胜一筹"。故选B。【3题详解】本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句，理解作品内容,把握作者观点。解答本题,可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案.B项“如果扩大视野,立足当下,就能挖掘其现实意义,获得认同"错误，“如果……就”绝对化,相关信息第五段“纪录片讲述杜甫的故事,它的着眼点不是古代，不是历史,而是现在和当下”。C项“……是这部关于杜甫的纪录片引发热议的主要原因"错误，第五段“中国经济的腾飞引起世界的关注，这样的经济奇迹必然有它背后的历史文化缘由。纪录片是在为中国的现代性寻找它的历史根源，为当代中国的繁荣现象寻根”，是一方面的原因，但是未必是主要原因。D项“该文的观点态度和本文一致”错误,这篇文章观点是“杜甫：中国最伟大的诗人”。故选A。【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系,辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。（二)实用类文本阅读阅读下面的文字,完成下面小题。材料一：在北斗工程诞生之前,我国曾在卫星导航领域苦苦摸索，在理论探索和研制实践方面都开展了卓有成效的工作。1983年，以陈芳允院士为代表的专家学者提出了利用2颗地球同步轨道卫星来测定地面和空中目标的设想。北斗工程按照“先区域、后全球"的思路，分“三步走”。作为解决“有无”问题的第一步，北斗一号需要花小钱办大事，验证系统设计思想的正确性。1993年初，我国提出卫星总体方案，初步确定卫星技术状态和总体指标，次年研制工作全面展开。北斗一号系统于2003年建成，使我国成为继美、俄之后第3个拥有自主卫星导航系统的国家。面对快速增长的应用需求，北斗二号迈开了提升性能的第二步.2004年北斗二号卫星工程正式立项研制，随后导航系统工程被列入我国16项国家重大专项工程.2012年12月27日，北斗卫星导航系统正式提供区域服务，成为国际卫星导航系统四大服务商之一。站在前两代星座的肩膀上，北斗第三步迈得无比自信。星间链路、全球搜救载荷、新一代原子钟等新“神器”闪耀亮相，整体性能大幅提升……今日之北斗已经梦想在望。（摘编自《北斗卫星导航系统的前世今生》，《科技日报》2019年01月24日）材料二：（数据来源于《2020中国卫星导航与位置服务产业发展白皮书》)材料三：本报北京6月30日电（记者张蕾）30日下午，第55颗北斗导航卫星成功定点在东经110.5°工作轨位，标志着我国北斗卫星导航系统向全球组网的完成又迈出了重要一步。据航天科技集团五院的专家介绍，定点成功相当于卫星进入了自己的工作岗位，准备正式“开工”。目前，经过遥测数据判读，星载基准频率合成器、原子钟、导航任务处理单元、星间链路等载荷设备均工作正常，地面接收信号正常。接下来，卫星将进行多项在轨测试，确认所有设备运行正常后，开启工作模式,编入北斗全球导航系统的卫星“大家族”中.（摘编自《第55颗北斗导航卫星定点成功》，《光明日报》2020年07月01日）)材料四：2020年6月23日上午，中国“北斗三号"最后一颗全球组网卫星发射成功，标志着北斗全球卫星导航系统空间星座部署完美收官.这对中国航天乃至中国科技来说是一个历史性成就，也为全球经济提供强大科技支撑，注入新的发展动力.“百感交集,”中国卫星导航系统管理办公室国际合作中心副主任沈军博士对《国际锐评》评论员说，“26年的努力，梦想终于实现"。正如沈军所感慨的，从1994年北斗一号建设正式启动，到2020年完成全球组网，中国北斗建设历时26年，通过服务中国、服务亚太、服务全球的“三步走"战略，与美国的GPS、俄罗斯的格洛纳斯、欧洲的伽利略一道，成为全球四大卫星导航系统之一.作为中国近年来“硬核科技”成果代表之一,北斗的通信与导航一体化是全球独创的技术亮点。北斗全球组网成功,体现了中国科技创新中的自力更生和开放包容两大核心要素。北斗系统坚持开放包容的科技合作理念，正如沈军所说，“国际化是北斗全球系统的天然属性".为此，中国不断推动北斗系统进入各项国际标准，积极参与国际卫星领域的多边事务，大力推动北斗系统的国际化应用。(摘编自【国际锐评】《北斗完成全球组网折射中国科技创新的不竭动力》,搜狐网）4.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是（）A.利用2颗地球同步轨道卫星来测定地面和空中目标的设想，是陈芳允院士在1983年提出的。B。我国于2003年建成北斗一号系统，成为继美、俄之后第3个拥有自主卫星导航系统的国家.C.第55颗北斗导航卫星成功定点轨位，是我国北斗卫星导航系统向全球组网完成又迈出了重要一步的标志.D.“北斗三号”最后一颗全球组网卫星发射成功,表明我国北斗全球卫星导航系统空间星座部署完美收官。5。下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.2016—2019年中国卫星导航与位置服务产业核心产值逐年上升，而占比却逐年下降.B。导航系统工程被列入我国16项国家重大专项工程后，北斗二号卫星工程正式立项研制。C.“北斗三号”最后一颗全球组网卫星发射成功，对我国科技和全球经济的发展都有意义。D.北斗导航卫星成功定点,卫星进行了多项在轨测试，所有设备运行确认正常,开启工作模式.6。结合材料，概括我国北斗全球卫星导航系统建设取得成功的原因。【答案】4.A5.C6.①一代代科技工作者在卫星导航领域苦苦摸索，进行理论探索和不断研制实践。②北斗工程计划科学合理,按照“先区域、后全球"的思路，分“三步走”有序推进。③科技创新。北斗的通信与导航一体化是全球独创的技术亮点。④坚持开放包容的科技合作理念，积极参与国际卫星领域的多边事务，大力推动北斗系统的国际化应用。【解析】【4题详解】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容,此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干,在文中找到题干对应的区位,然后仔细分析。A项，“是陈芳允院士在1983年提出的”错误.原文是“以陈芳允院士为代表的专家学者提出了利用2颗地球同步轨道卫星来测定地面和空中目标的设想”。故选A.【5题详解】本题考查学生筛选、概括文中信息能力.解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意,在此基础上回归文章,划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息,进行整合概括回答问题。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别,命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项.A项，“占比却逐年下降”错，2018年占比比2017年高。B项，先后顺序颠倒了.原文是“2004年北斗二号卫星工程正式立项研制，随后导航系统工程被列入我国16项国家重大专项工程”。D项，“卫星进行了多项在轨测试"未然变成已然。原文是“卫星将进行多项在轨测试，确认所有设备运行正常后,开启工作模式。”故选C【6题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求,然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。结合“在北斗工程诞生之前，我国曾在卫星导航领域苦苦摸索，在理论探索和研制实践方面都开展了卓有成效的工作”分析，一代代科技工作者在卫星导航领域苦苦摸索，进行理论探索和不断研制实践。结合“北斗工程按照‘先区域、后全球’的思路,分‘三步走’”“作为解决‘有无’问题的第一步，北斗一号需要花小钱办大事，验证系统设计思想的正确性”“面对快速增长的应用需求，北斗二号迈开了提升性能的第二步”“站在前两代星座的肩膀上，北斗第三步迈得无比自信”等分析,北斗工程计划科学合理，按照“先区域、后全球”的思路，分“三步走”有序推进。结合“作为中国近年来‘硬核科技’成果代表之一,北斗的通信与导航一体化是全球独创的技术亮点。北斗全球组网成功,体现了中国科技创新中的自力更生和开放包容两大核心要素"分析,科技创新，北斗的通信与导航一体化是全球独创的技术亮点。结合“北斗全球组网成功,体现了中国科技创新中的自力更生和开放包容两大核心要素”“北斗系统坚持开放包容的科技合作理念”“中国不断推动北斗系统进入各项国际标准，积极参与国际卫星领域的多边事务，大力推动北斗系统的国际化应用”等分析，坚持开放包容的科技合作理念,积极参与国际卫星领域的多边事务,大力推动北斗系统的国际化应用。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行:首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识（如新闻、传记）;二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句,特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口,确保准确答题.题干具有以下作用：暗示答题区域,暗示答题思路,暗示答题方法，暗示答案本身.审题时注意:是否选准题眼（答题重点)，是否选全要点（要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致）。组织语言时,注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼)；⑵选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案,尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目,分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。(三)文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题.长大谷凡母亲生病了，儿子只是把一堆买来的药放到她面前，转身走开了.儿子没有想着还要为母亲倒水，他就那样匆匆地去看书了。儿子从小就爱学习，一直学得很好，这让做母亲的很开心。现在儿子已经长大了，还是那么爱读书,整天把自己关在屋里，看那一大本一大本又厚又重的书。母亲有些失落，躺在床上,眼里装满了泪水，此刻母亲看不到儿子,因为儿子的房门关得严严实实，一边想儿子的过去，想儿子成长的整个过程,她甚至还想了丈夫过世的情景。母亲想到丈夫临死时紧紧拉着她的手不放，知道丈夫放心不下儿子，那时的儿子才十一岁，可他一句话也没有说出来,就那样一直拉着她的手，直至停止了心跳。丈夫离世后,母亲没来得及悲伤，就开始陪着儿子备战小升初，好在儿子争气，他的成绩一直非常好。为了让儿子看起来不寒酸，母亲又多做了一份工，每天的时间都是紧紧张张的，连喘口气的机会都很少.现在母亲病了，虽然只是小小的感冒，但让她十分难受。这么多年，母亲最害怕的就是自己生病。记得那时儿子刚刚六岁，一次她生病了，儿子居然站在她的床边说：“妈妈,我带你去看医生吧！"母亲特别感动，病立马好了一半，觉得自己的儿子又聪明，又懂事。去做作业，不许再玩了,快去学习！不知道什么时候，母亲和儿子之间只有这些事了。每次回到家母亲都是敦促儿子学习学习。儿子也听话，一直都是学学学。儿子大学读的是名校,又被保送研究生。儿子还要继续读博士，可母亲觉得儿子不能再学了，她一个人支撑着这个家实在太辛苦了.上个月儿子去找工作，儿子以为自己是名校毕业，去一个小单位应聘应该是水到渠成，结果儿子碰壁了。后来母亲从一个熟人那里打听到儿子碰壁的原因，才知道儿子当时说话口太满了.他认为自己到那个小单位，从普通职员干起对他是一种侮辱。后来儿子又四处投简历，依然是到处碰壁。现在儿子不愿意出去找工作了。整天一个人躲在屋子里看书，看书,对不让他去读博的母亲一直耿耿于怀。看着儿子紧闭房门，母亲突然喊起了儿子的名字.母亲让儿子帮她倒水，然后让他把换洗的衣服洗了，把房间打扫一下,去菜市场买菜，准备午饭。儿子走出房间，和母亲对视了几秒钟，他有点不相信母亲会让他做这些事,但母亲的目光很坚定.儿子知道母亲现在病着,不想和他较劲，但嘴里还是嘟囔着他做不好这些事情。母亲很温和，她说一次做不好两次，两次做不好三次……儿子带着不满去做，虽然没有做好，但已经超出了母亲的想象。……第一次吃到儿子做的饭，母亲有点激动，她眼里闪着泪花,这让儿子有点不知所措，一连四天,都是儿子打扫卫生做饭，甚至连母亲的衣服,儿子也帮她洗了。母亲的笑重新回到脸上,病也就好了。那天母亲让儿子陪老张去市场进菜，老张在他们居住的家属院里有一个菜铺，每天天不亮，老张就得去批发市场进菜，开始儿子不愿意去，母亲说你只需要去看,不需要帮忙。后来，儿子就跟着老张跑了几趟。那天母亲远远地看着儿子在帮着卸菜,把自己搞得紧紧张张的。老张有一个儿子，学习一直不好。那天儿子看到老张的儿子在学习上正犯难,就帮他指点一下，再后来就多次帮他解难题，很快，老张儿子的学习成绩上去了.就这样，儿子的自信心越来越强，家属院里陆续有其他孩子要求他辅导，儿子的心思也用在了如何教学生这个问题上。一个学期后，儿子所辅导的学生成绩飙升了，儿子特别有成就感，整个人也充满了朝气。找儿子辅导学生的家长越来越多,儿子的精神头也越来越好，母亲看在眼里,喜在心里。由于儿子辅导学生考上了名校，儿子也跟着出名了。当初把儿子拒之门外的重点学校,现在亲自找上门来，让儿子去他们那里工作。儿子说话的方式改变了,他的思维也改变了。他对周围的一切感觉都变了,母亲松了一口气，她知道，儿子这才是真的长大了.(选自《小说选刊》）7.下列对小说内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(）A。小说标题“长大”具有多方面的作用，它是故事的线索，有利于集中叙述情节，有利于人物描写，也有表现小说主题的作用。B。“母亲生病，儿子买来药，却没有给母亲倒水……”——截取生活矛盾结点开篇，设置悬念，然后叙述矛盾的来龙去脉.C.小说插入“母亲”想到丈夫过世的情景，紧紧拉着她的手不放……直至停止了心跳，是为了给故事涂抹一层悲剧色彩。D。“去做作业,不许再玩了,快去学习！……母亲和儿子之间只有这些事了。”看似平淡的叙述里，隐含着作者对“母亲"教育方式的思考。8.作者塑造母亲这个人物形象时，采用了哪些手法？请结合小说内容简要分析9.请结合小说内容，简要概括一个青年人怎样才称得上“长大”了。【答案】7.C8。（1）细节描写，小说写母亲“眼里装满泪水”的细节，表现母亲看到儿子封闭自我时的失落、愧疚心理.（2）心理描写，小说写母亲“眼里闪着泪花”，表现母亲看到儿子不断成长时，内心的激动、兴奋.(3）对比描写,在儿子成长的过程中，母亲只关注他的学习,后来注意培养他的劳动观念、助人意识、感恩情怀等，在对比中表现母亲教育观念的转变。9.(1）谦虚处世,懂得感恩；（2）读书学习，热爱劳动；（3)融入社会，帮助别人.【解析】【7题详解】本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题,可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误.C项，“是为给故事涂抹一层悲剧色彩”错，亲人离世，是有一定的悲剧色彩，这是情节客观上的作用，而作者这样写主要是为了突出当年丈夫把教育孩子的任务交托给了自己，而孩子的现状让“母亲”失望，想到丈夫的嘱托，“母亲”感到愧疚.故选C.8题详解】本题主要考查分析作品的表现手法及鉴赏作品的文学形象的能力。解答此类试题,需要审清题干要求，如本题“作者塑造母亲这个人物形象时，采用了哪些手法？请结合小说内容简要分析”,需要明确手法，结合文本内容分析，点明效果.结合“母亲有些失落，躺在床上,眼里装满了泪水，此刻母亲看不到儿子，因为儿子的房门关得严严实实，一边想儿子的过去，想儿子成长的整个过程，她甚至还想了丈夫过世的情景"分析，运用细节描写，表现母亲看到儿子封闭自我时的失落、愧疚心理。结合“第一次吃到儿子做的饭，母亲有点激动,她眼里闪着泪花，这让儿子有点不知所措，一连四天，都是儿子打扫卫生做饭，甚至连母亲的衣服，儿子也帮她洗了。母亲的笑重新回到脸上，病也就好了"分析，此处运用心理描写，小说写母亲“眼里闪着泪花”,表现母亲内心的激动、兴奋。结合“丈夫离世后，母亲没来得及悲伤，就开始陪着儿子备战小升初，好在儿子争气，他的成绩一直非常好”“去做作业，不许再玩了，快去学习”“每次回到家母亲都是敦促儿子学习学习。儿子也听话，一直都是学学学”分析，在儿子成长的过程中,母亲先前只关注他的学习。结合“母亲让儿子帮她倒水，然后让他把换洗的衣服洗了,把房间打扫一下，去菜市场买菜,准备午饭”“一连四天,都是儿子打扫卫生做饭,甚至连母亲的衣服,儿子也帮她洗了”“开始儿子不愿意去，母亲说你只需要去看，不需要帮忙。后来,儿子就跟着老张跑了几趟”“就这样，儿子的自信心越来越强，家属院里陆续有其他孩子要求他辅导，儿子的心思也用在了如何教学生这个问题上”等分析，母亲后来注意培养他的劳动观念、助人意识、感恩情怀等，在对比中表现母亲教育观念的转变。【9题详解】本题主要考查文本内容理解与分析及从不同角度和层面发掘作品的意蕴的能力。解答此类试题,需要审清题干要求，如本题“请结合小说内容，简要概括一个青年人怎样才称得上‘长大’了”，需要结合文本内容分析概括.解答此类试题,整体阅读，宏观感受,把握作品思想内容，就等于抓住了探究的精髓。抓关键性语句。作品中主要人物的语言、行动，以及作者的评述、诠释的一些关键语句。结合“后来母亲从一个熟人那里打听到儿子碰壁的原因，才知道儿子当时说话口太满了.他认为自己到那个小单位，从普通职员干起对他是一种侮辱"“儿子知道母亲现在病着，不想和他较劲，但嘴里还是嘟囔着他做不好这些事情"“儿子还要继续读博士，可母亲觉得儿子不能再学了,她一个人支撑着这个家实在太辛苦了”“儿子没有想着还要为母亲倒水，他就那样匆匆地去看书了”等分析，青年做人需要谦虚处世,懂得感恩，才称得上“长大"了.结合“他就那样匆匆地去看书了。儿子从小就爱学习”“儿子大学读的是名校,又被保送研究生"“儿子也听话，一直都是学学学"“母亲让儿子帮她倒水，然后让他把换洗的衣服洗了，把房间打扫一下,去菜市场买菜,准备午饭”“开始儿子不愿意去,母亲说你只需要去看，不需要帮忙。后来，儿子就跟着老张跑了几趟”等分析，青年做人需要读书学习,热爱劳动，才称得上“长大”了.结合“后来儿子又四处投简历,依然是到处碰壁。现在儿子不愿意出去找工作了"“那天儿子看到老张的儿子在学习上正犯难，就帮他指点一下，再后来就多次帮他解难题，很快，老张儿子的学习成绩上去了”“家属院里陆续有其他孩子要求他辅导"“儿子说话的方式改变了,他的思维也改变了"等分析，青年做人需要融入社会,帮助别人,才称得上“长大”了.【点睛】这道题综合性比较强,既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究,还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是:（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构.(2）认真品读重要段落,抓住关键段把握全文情感主旨。（3)吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句,抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5)对照选项一一排除得出答案.考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案.二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。辛弃疾，字幼安，齐之历城人。少师蔡伯坚，与党怀英同学,号“辛党”。始筮仕,决以蓍,怀英遇“坎”,因留事金，弃疾得“离”，遂决意南归。金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，称天平节度使，节制山东、河北忠义军马,弃疾为掌书记，即劝京决策南向。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游.及在京军中义端亦聚众千余说下之使隶京义端一夕窃印以逃京大怒欲杀弃疾弃疾曰:“丐我三日期,不获，就死未晚."揣僧必以虚实奔告金帅,急追获之.义端曰：“我识君真相，乃青兕也,力能杀人，幸勿杀我。”弃疾斩其首归报，京益壮之。绍兴三十二年,京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之，授承务郎、天平节度掌书记,并以节使印告召京。会张安国、邵进已杀京降金,弃疾还至海州，与众谋曰：“我缘主帅来归朝,不期事变，何以复命?”乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营，安国方与金将酣饮,即众中缚之以归，金将追之不及.献俘行在，斩安国于市。弃疾时年二十三.时虞允文当国，帝锐意恢复,弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。作《九议》并《应问》三篇、《美芹十论》献于朝,言逆顺之理，消长之势,技之长短，地之要害，甚备。以讲和方定，议不行.迁司农寺主簿，出知滁州。州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵,议屯田，乃创奠枕楼、繁雄馆。辟江东安抚司参议官，留守叶衡雅重之,衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。尝谓：“人生在勤，当以力田为先。北方之人,养生之具不求于人，是以无甚富甚贫之家。南方多末作以病农，而兼并之患兴，贫富斯不侔矣。"故以“稼"名轩。弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有《稼轩集》行世.（选自《宋史·辛弃疾传》，有删节）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A。及京／军中义端亦聚众千余／说下之／使隶京／义端一夕窃印以逃／京大怒／欲杀弃疾B.及在京军中／义端亦聚众千余／说下之使／隶京义端／一夕窃印以逃／京大怒／欲杀弃疾C.及在京／军中义端亦聚众千余／说下之使／隶京义端／一夕窃印以逃／京大怒／欲杀弃疾D.及在京军中／义端亦聚众千余／说下之／使隶京／义端一夕窃印以逃／京大怒／欲杀弃疾11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.字，古代男子20岁成人时举行加冠礼取字，以表示对本人的尊重或供朋友称呼。如苏武字子卿，张衡字平子.B.绍兴是宋高宗的年号，取“绍祚中兴"之义.年号是古代常用的纪年方式,如《张衡传》中永元、阳嘉、顺帝等。C.筮，古代用蓍草的茎占卦的一种活动。古人将做官时会占卜问吉凶,故后也称刚做官为“筮仕”，《氓》中“尔卜尔筮”为成婚前问吉凶。D。辟，征辟制是自汉代推行的自上而下的选拔官吏制度，皇帝征召称“征"，公府征召称“辟”.如《张衡传》“连辟公府不就”。12。下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.辛弃疾雄豪英迈,叛徒义端窃印投金，辛弃疾陷于被杀的危险之中，最终辛弃疾斩义端之首，完成壮举.B。辛弃疾义气干云，耿京被张安国杀害，辛弃疾义不容辞为耿京报仇,直入金营，趁张安国与金将酣饮之际,将其斩杀.C。辛弃疾对南北时局有着深刻认识，写出了多篇有价值的分析形势的文章，因为当时朝廷的方针问题，最后没被采纳。D。辛弃疾注重农业生产,他认为人生在于勤劳，当以务农为先,他的号“稼轩"也是由此而得名。13.文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1)我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命?（2）南方多末作以病农，而兼并之患兴，贫富斯不侔矣.【答案】10.D11。B12.B13.（1）我因主帅而归顺朝廷，没想到发生变故，拿什么复命呢？(2)南方有许多工商业工作来祸乱农民，再加上兼并的祸患兴起，贫富就不均等了.【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧,而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。“京军"意思是“耿京的军队”，“京”是“军”的定语，二者之间不能断开,排除AC两项；“窃印以逃"的主语是“义端”，所以“义端”应放在后一句中，排除B项。故选D。【11题详解】本题考核理解古代文化常识的能力.文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等.平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答.B项，“年号是古代常用的纪年方式，如《张衡传》中永元、阳嘉、顺帝等"错误，“顺帝”不是年号，是谥号。故选B。【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”.B项，“直入金营,趁张安国与金将酣饮之际，将其斩杀”错误,文中说的是“献俘行在，斩安国于市”，杀张安国是回到宋朝，不是在金营.故选B。【13题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主,意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分.平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实.（1）中,缘,因为；归朝，归顺朝廷；不期,没有想到，没有料到；何以，宾语前置句,以何，拿什么，凭什么。（2）中，末作，工商业；以，目的连词,来；病，祸乱,危害；患，祸患;不侔，不均衡，不等同。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略.对古今异义的词语要“替换"，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”.参考译文：辛弃疾，字幼安，山东历城人。年轻时以蔡伯坚为师，与党怀英同学，并称辛、党.当初（辛、党）占卜仕途,将蓍草折断（占卜）,怀英得到的是坎卦，于是留（在北方）为金主做事,而辛弃疾得到离卦,就下决心南归大宋.金主完颜亮死后,中原豪杰纷纷起义。耿京在山东聚集人马，号称天平节度使，调配管辖山东、河北效忠大宋王朝的军马，辛弃疾在耿京手下做掌书记，就劝耿京作南归决断。僧人义端，好论军事，早先辛弃疾有时跟他有来往。等到辛弃疾在耿京军中，义端也聚集了一千多人,（辛弃疾）劝他投奔耿京,让他做了耿京的下属.义端一天晚上，窃得耿京的大印而逃，耿京大怒，要杀辛弃疾。辛弃疾说：“请给我三天为期，不抓到他，再杀我也不晚。”他推测义端一定将义军的虚实报告金帅，马上行动抓住了他。义端（用计)道：“我知道你真正的命相，是青犀相，你有力量杀人，希望你不要杀我。”辛弃疾（并不理会)，仍斩下义端的头颅，回到义军中。从此以后,耿京更加看重辛弃疾。绍兴三十二年，耿京命令辛弃疾带奏表归宋，宋高宗正在建康劳军,召见了他，嘉奖了他,授他承务郎天平节度使掌书记的官职,同时用节度使印和文告召耿京。正遇张安国、邵进已杀耿京降金了，辛弃疾回到海州,与众人谋划道：“我因主帅归顺朝廷的事前来,没想到发生变故,拿什么复命呢？"于是邀约统制王世隆及忠义人马全福等直奔金营，（此时）张安国正与金将饮酒兴浓，就当着众人将他捆绑起来带走，金将没追上他们,辛弃疾将张安国献给朝廷。（朝廷）在闹市中将张安国斩首。朝廷还是将先前的官职授予辛弃疾，改做江阴检判.当时他二十三岁.当时虞允文掌管国事，孝宗帝在恢复中原问题上态度坚决，辛弃疾乘机谈了南北形势及三国、晋、汉的人才,所持的观点强硬而直露，不被（孝宗帝）采纳.（辛弃疾）写了《九议》和《应问》三篇，《美芹十论》献给朝廷，论述（敌我）不利和有利的条件，形势的变化发展，战术的长处短处,地形的有利有害，极为详细。因为朝廷和金主讲和刚成定局，(所以他的）建议不能实行。改任司农主簿，出任滁州知府。滁州遭战火毁坏严重,村落破败，辛弃疾放宽并减轻赋税,招回逃难流散的百姓，教练民兵，提议军队屯垦,于是创立了奠枕楼，繁雄馆。朝廷征召（辛弃疾）做江东安抚司参议官，留守叶衡很看重他，叶衡入朝为相，竭力推荐胸有大志谋略过人的辛弃疾。辛弃疾为人豪爽，崇尚气节，能识别和提拔有才能的人,所交多是海内名士。他曾说：“人生在于勤劳,当以务农为先。北方人，生活用品不需属求他人，故无大富大贫之家。南方有许多商业工作来祸乱农民，再加上兼并的祸患兴起，就有贫富不均了.”故以“稼”名轩。(二)古代诗歌阅读(二）阅读下面这首宋诗，完成下列小题。歌元丰五首（其五)①王安石豚栅鸡埘②晻霭间,暮林摇落献南山③。丰年处处人家好，随意飘然得往还。【注】①神宗元丰初，王安石退居江宁，于元丰二年写下一组《歌元丰》诗，这是其中的第五首.②埘：古代称墙壁上挖洞做成的鸡窝。③南山：钟山的南面。14.下面对这首诗的赏析,不恰当的一项是()A.诗歌首句写的是傍晚的景色,是说农家的猪圈和鸡窝都渐渐没入苍茫的暮色之中。B。“丰年处处人家好"表达了诗人对元丰初年社会安定、农业丰收的喜悦和赞美之情。C。“随意”“飘然”表现了诗人的自在,“得往还"反衬出其对官场束缚人身自由的厌恶.D.诗歌最后用“往还”二字结束全诗，其中“往”指前面的所见，“还”指此时的心境。15。“暮林摇落献南山"描绘了一幅怎样的图景？它和陶渊明的诗句“悠然见南山”在意境上不同,试作简要分析。【答案】14。C15。描绘了一幅深秋山林图：深秋时树林里木叶凋尽,钟山呈现出清晰的身影。王诗重在客观地描述眼前之景，描绘了苍茫开阔的意境;而陶诗蕴含了人闲逸而自在，山静穆而高远的意境。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对,手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这首诗的赏析，不恰当的一项”，C项,“反衬出其对官场束缚人身自由的厌恶”说法错误，“得往还”是说诗人自己来也自由，去也自由,体现的是诗人行程结束后轻松愉悦却又依依不舍的心情。故选C。【15题详解】本题考查学生赏析诗歌景物形象能力。解答此类题，要通读诗歌,整体把握诗歌内容大意，在此基础上回归诗歌，圈画出涉题的内容仔细阅读，抓住景物特点，进行赏析。本题，题干问的是“‘暮林摇落献南山’描绘了一幅怎样的景象？它和陶渊明的诗句‘悠然见南山’在意境上不同，试作简要分析”，这是考查诗歌中的景物形象。题干共有两问，先看第一问，“‘暮林摇落献南山’描绘了一幅怎样的景象"，应先圈出诗句中所写的景物，观其特点，然后描绘画面，最后概括其特点,这句诗中主要写“林"“落叶”“南山"，从诗句来看,此处所写的时间是傍晚，季节是秋季，描绘的是一幅清秋暮色山林图，深秋时节，林中木叶凋尽，远处南山兀立,清晰呈现，诗人描绘的是眼前之景，结合前后的诗句可以知道,在诗人笔下，清秋时节的山林呈现出宁静开阔的景象，诗歌中流露出的是愉悦的心情，如诗歌最后两句说“丰年处处人家好，随意飘然得往还"，诗歌格调明快，诗人虽然不在官，但自己的新政依然在造福于民,诗人带着欢快的心情结束行程,余味悠扬，兴致不尽。再看陶渊明的诗歌，“悠然见南山”，“悠然"呈现出诗人的情态，诗人脱离官场羁绊，内心悠然自得，诗句描绘的是静穆而高远的意境。【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容,每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。（三）名篇名句默写16.补定出下列句子中的空缺部分。（1）李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”神话的句子是：“____,____（2）李商隐《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事追忆的句子是：“____，____(3)诸葛亮在《出师表》一文中表明自己无意功名、淡泊名利的句子是：“____，____【答案】(1）.地崩山摧壮士死（2).然后天梯石栈相钩连（3）。锦瑟无端五十弦（4）.一弦一柱思华年（5）。苟全性命于乱世（6)。不求闻达于诸侯【解析】【详解】本题考查名句默写的能力。本题考查情境性默写,此类题考生需要借助字义来识记字形，注意易错字的书写.例如：“崩”“摧”“栈”“钩”“苟”等。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成各题。中国女排夺得2019年女排世界杯冠军，成功_________，这是中国女排赢得的第十个世界大赛冠军,也是她们为新中国70华诞送上的一份特殊的生日礼物.领袖致电祝贺，勉励大家继续保持昂扬斗志，不骄不躁，再创佳绩。作为三大球中唯一一支夺取过世界冠军的运动队，早已被超越体育本身意义的中国女排的影响力，不仅是激励国人接续奋斗、自强不息的精神符号，更是时代的集体记忆.尽管成绩有起伏，但团结协作、顽强拼搏的女排精神始终代代相传，极大地激发了中国人的自豪、自尊和自信,为我们在新征程上奋进提供了强大的精神力量。新时代的长征路上,我们同样会遇到各种各样的风险挑战，一个个“腊子口”“娄山关”等待我们去战胜。（）._________的女排精神给我们以深刻的启迪，激发我们发扬好女排精神，在新的征程中赢得新胜利。发扬女排精神，就要在逆境中决不放弃，在低谷中坚持拼搏，在挫折后勇于奋起,始终保持昂扬向上的奋斗姿态。我们要从女排精神中_________力量,坚定信心、勇毅笃行,不畏强手、敢打敢拼，以强大的闯关实力奔向中国梦的光明未来。“中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、_________就能实现的。”让我们牢记领袖的嘱托，以中国女排为榜样，发扬女排精神,保持昂扬斗志，齐心协力，共同奋斗，为民族复兴提供凝心聚气的强大精神动力,努力创造不负新时代的更大业绩！17.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A。艰难险阻被克服，需要坚强的意志，需要拼搏的精神，需要团结的作风B.克服艰难险阻，需要团结的作风，需要坚强的意志，需要拼搏的精神C。艰难险阻被跨越，需要坚强的意志，需要拼搏的精神，需要团结的作风D.跨越艰难险阻，需要坚强的意志,需要拼搏的精神，需要团结的作风18.依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是（)A。卫冕历久弥新汲取敲锣打鼓B.蝉联经久不衰汲取沸沸扬扬C。蝉联经久不衰吸取敲锣打鼓D。卫冕历久弥新吸取沸沸扬扬19.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是（）A。具有影响力的中国女排早已超越体育本身的意义，不仅是时代的集体记忆，更是激励国人接续奋斗、自强不息的精神符号.B。中国女排的影响力早已超越体育本身的意义,不仅是时代的集体记忆,更是激励国人接续奋斗、自强不息的精神符号。C.具有影响力的中国女排早已超越体育本身的意义，不仅是激励国人接续奋斗、自强不息的精神符号，更是时代的集体记忆。D。中国女排的影响力早已超越体育本身的意义，不仅是激励国人接续奋斗、自强不息的精神符号，更是时代的集体记忆。【答案】17.D18.A19。B【解析】【17题详解】本题主要考查考生语言表达连贯的能力。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，考生选择时应注意选项句子和前后文话题是否统一、前后是否勾连、事理是否相承以及有无语病等问题，难度适中。A项，“艰难险阻被克服”搭配不当。修饰语与中心词搭配不当，艰难险阻不能克服。故该项不恰当.B项,“克服艰难险阻”搭配不当。动宾搭配不当,“克服”与“艰难险阻"不搭配；另外，“需要团结的作风，需要坚强的意志，需要拼搏的精神"语序不当，应为“需要坚强的意志,需要拼搏的精神，需要团结的作风”.故该项不恰当。C项,根据语境,省略的主语是“我们”，不是“艰难险阻"，无须采用被动句式.故该项不恰当。故选D。【18题详解】本题考查考生正确使用词语（包括熟语）的能力.解答此类试题,考生一般应从以下地方思考:首先，逐字解释词语,把握大意；其次，注意词语潜在的感情色彩和语体色彩;再次，要注意词语使范围，搭配的对象；然后，弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；最后，从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。第一空,卫冕：体育竞赛中指蝉联冠军,保住上届取得的冠军地位；蝉联：绵延不断;连续相承。此处指成功保住上届取得的冠军地位，使用“卫冕”恰当.可以排除B项、C项。第二空，历久弥新：指经历长久的时间而更加鲜活,更加有活力,更显价值.或者是指一样东西不因时间而变旧，变腐,反而更加有力，更显价值，比新的还要好；经久不衰：形容某事或某人经历很长时问仍旧保持较高的旺盛状态，一般用作谓语。此处指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力的女排精神，使用“历久弥新”恰当。第三空，汲取:指取水，引申为吸取，吸收；吸取：用不同方法吸收.采用，采取，得到。联系语境“我们要从女排精神中”吸取力量，使用“汲取”更恰当。可以排除D。第四空，敲锣打鼓：指欢庆祝贺。形容大造声势,大肆进行舆论宣扬；锣鼓喧天，用敲锣打鼓来表示喜庆。此处指绝不是“轻轻松松”大造声势大肆宣传就能实现的，使用“敲锣打鼓”更恰当.故选A。【19题详解】本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句,然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种.此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。画横线句子有两处语病:一是语序不当,超越体育本身意义的是“影响力”而不是“中国女排”，排除AC;二是不合逻辑,“不仅……更……”表递进，文中强调的是“国人接续奋斗、自强不息的精神符号"，此句应放到“更”后面，排除D.故选B.【点睛】常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等.错误一般可以分为两类，凡是违反语法结构规律的叫语法错误，违反客观事理的句子叫逻辑错误。解题时先确定逻辑类病句，再按照成分分析法排除语法类病句，常见的逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑等。20.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。古代“书"和“信”是有区别的：“书"指信件；①_____________。汉乐府诗《孔崔东南飞》中“自可断来信”中的“信”,就是说媒的使者。书信在长期写作的过程中,②________________。如上下款的称呼怎么写,开头结尾的致故祝颂之辞辞怎么写，如何写抬头，哪里有空格等.上款写受书人,下款写作书人,为明清以来常见的格式；但汉魏六朝的书札，③_______________。《报任安书》的开头“太史公牛马走司马迁再拜言.少卿足下”就是这样。【答案】(1）。①“信"指使者（2）.②逐渐形成了一套固定的格式(3).③却先写作书人，后列受书人（或:却在开头就写明作书人和受书人【解析】试题分析:本题所给语段主要讲的是古代“书”“信”的区别、书信的格式、明清以来书信和汉魏六朝书信的区别.通读语段,可知第①处的句子和前一句是并列关系，前一句解释了“书”，此处肯定解释“信”，根据后面举的例子,可以确定“信”的古代含义应该指“使者”。第②处后面有“如”，说明该处是总括句，下一句是解释句，解释的是书信的格式.由此可以确定第②处当是说书信有固定的格式.第③处和后面的例子与分号前的句子形成对立关系，说明汉魏魏六朝的书札格式和明清以来的格式是不同的,具体的不同之处就在“先写作书人，后列受书人”或“开头就写明作书人和受书人"。21。请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。为加快文旅产业复苏，促进文旅消费，主题为“豫见快手,嗨在洛阳”的“快手网红文旅大会”7月18日将在洛阳启动。届时，快手将邀请数百名优质文旅创作者参加启动仪式，发布包括“全国文旅创作者扶持计划”在内的多个文旅相关平台政策，并以“网红式"的表达，向全国快手优质文旅创作者推介洛阳，号召全网作者创作、推介洛阳，扩大洛阳网红城市影响力。据介绍，快手与洛阳市文化广电和旅游局合作已久。【答案】7月18日，“快手网红文旅大会"将在洛阳启动,将邀请数百名优质文旅创作者参加,发布文旅相关平台政策，以此推介洛阳,扩大城市影响力.【解析】【详解】本题考查压缩语段的能力。解答此类题目一定要找出材料的基本信息点，首先抓住材料的时间:“7月18日”，地点：“将在洛阳启动"，再找准材料的叙述对象:“快手网红文旅大会”，以及事件、意义：“邀请数百名优质文旅创作者参加”“发布包括‘全国文旅创作者扶持计划’在内的多个文旅相关平台政策”“号召全网作者创作、推介洛阳，扩大洛阳网红城市影响力",最后进行提炼概括即可.要注意分析出材料的层次，这样才能回答得准确全面。四、写作22。阅读下面的材料，根据要求写作。生活不能等待别人来安排,要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲,但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。——路遥《平凡的