高中说课稿万能模版

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尊敬的各位评委、各位老师，各位前辈：大家好!（鞠躬）我是xx号考生.报考的岗位代码是今天，我说课的内容是_____（板书）

根据新课改理念，对于本节课，我将以教什么，怎么教，为什么这么教为基础（思想），从教材分析，学情分析，教学目标，，教学方法，教学过程等几个方面加以阐述。

首先谈一谈我对教材的理解

本节选至高中物理___修___第_____章第____节。它是在学习____之后的，同时也是在学习____之前。本节内容不仅起到承上启下的作用，也是符合学生当前认知水平的。它不但为后面学习____打下了基础，同时也是对前面所学知识的重要补充，是对____的进一步理解和完善。

接下来是学情分析

根据高____学生对___已经有了一定的知识基础，已经会理解了____。但____是个全新的知识点，不过学生在现实生活中对它们已经有了一定的感性认识，根据他们的认知水平很简单接受什么是____。他们难以理解是____，因此教师在教育教学中应多列举一些现实生活中的实例（纯理论：因此教师在教育教学中应积极的启发和引导学生），帮助学生更好的把握这节内容。由于(地名)学生基本还保存了对直观现象的兴趣，他们的规律思维正在从经验型逐步向理论型发展，所以我精心设计了本节课。

在教材分析和学情分析的基础上我确定了如下教学目标

1、知识与技能

2、过程与方法

通过对试验现象的分析，提高学生独立思考、分析和概括能力。

通过对试验的探究，让学生体验科学探究的思维方法。

（促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于思考、勤于探究、勇于试验，培养学生的科学探究能力）3.情感态度与价值观

在探究（学科）规律的过程中，让学生感受到学习（学科）的乐趣，并把自己亲自探究出的规律与平日对___的认识相结合，使学生体会到（学科）规律的价值。

根据前面的教材分析，学情分析，以及教学目标，我确定本节课的重点难点为

1、教学重点

2、教学难点

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。具此，本节课我采用的教法和学法是：讲授法、情境教学法以及自主学习法。

1、教法选择：

现代素质教学理论认为:学生的学习行为是由动机引起的，学习动机对于学生的学习可以起到明显的推动作用。要有效地进行长期的有意义学习，动机是必不可少的。因此本节课主要采用的教法为：讲授法和情境教学法，巧设物理情景引发动机，激发学生学习动机；培养学习主动性、积极性；最终再通过例题深化动机，培养学生的创造能力。

2、学法指导：

德国教育学家第斯多慧说过——差的教师只会奉送真理，而好的教师则交给学生如何发现真理。教给学生学习的方法，培养其能力是(学科)教学的落脚点。因此这节课我采用自主学习发现问题，合作探究寻求方法的兵帮兵学习方法，从而最大限度地凸现学生的主体地位，培养学生的自学能力、合作能力、动手试验能力、收集数据提取信息的能力。

下面，我谈一谈对本节课教学过程的设想

1.创设问题情境，实施启发式教学

根据建构主义学习理论，知识不可能脱离活动情感而抽象的存在，学习应当与情境化的社会实践活动相结合，从而落实“从生活走向物理，从物理走向社会〞的新课程理念，所以我在导入本节新课时，采取故事导入、、生活现象导入、、演示试验导入的方式，如??，通过这种方式导入可以让学生产生猛烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想〞继而紧张的深思。

2.讲授新课，促进知识正迁移

在讲授新课过程中，我以之前导入的情境为基础，让学生了解_____（这一现象），并启发学生自行得出______的概念（板书），然后再通过对学生的提问，使学生回想_____（板书），最终学生在对他们进行探讨，并选择多个代表上黑板分别进行板演，其余学生凝听并指出不足之处加以完善，从而顺利得出本节的知识点，即_______（板书）。之所以用这样的方式教学，是可以集思广义，相互启发，同时还可以激发学生的学习热心，培养对问题的钻研精神并训练学生的语言表达能力，促进学生灵活的运用知识。不过，此过程中教师要适时点拨，注意归纳思路、渗透学科理念。

在本节课中，我还根据教材的特点，学生的实际状况以及教学设备状况，我选择以黑板板书为主，多媒体展示为辅的教学手段，这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。并且我重视教材中的疑问，并适当的对题目进行引申，使它的作用更加的突出，有利于学生对知识的迁移，积累和加工，从而达到举一反三的效果。

3、即时训练，反馈矫正，归纳小结，深化目标。

为使学生所学知识具有稳定性，并使知识能够顺利迁移，必需进行必要的练习。可以先让学生回想一下本节课的知识内容，在此过程中教师同样也要进行适当点拨，共同建构本节的知识体系，有疑问的同学可以直接向老师询问，之后，学生完成课后习题。根据学生的完成状况，可以了解本节课的教学效果和学生的学习状况。

为了表达教材中的知识点，以便于学生能够理解把握。我的板书本着简单，直观、明了的原则，这就是我的板书设计（不转身指黑板）

即使同一名教师面对不同的学生也会有不同的教学效果，在这期间难免会有疏漏、失误之处，这就要求教师要不断进行自我反思，然后对它们进行系统的回想、梳理。并对其做深刻的自我探究、剖析，使自己能够从教学中吸取教训和经验，更上一层楼。

尊敬的各位评委老师，本节课我以新课改理念为指导，根据高_1_学生的认知规律，