高考模拟作文“自由与约束”导写及范文

高考模拟作文“自由与约束”导写及范文【原题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作。一位骑师驯了一匹好马，他认为给这样的马加上缰绳是多余的。有一天，他骑马出去时，就把马的缰绳解除了。马在原野上飞奔，当它知道自己身上没有任何束缚时，胆子便越来越大，跑得越来越快。它把骑师掀了下去，不管不顾地加速往前狂奔，最后不小心冲下一处深谷，摔得粉身碎骨。读了上述材料，你有什么感受与思考？请以“自由与约束”为主题写一篇文章。【审题指导】这是一道材料+主题提示的作文题。《克雷洛夫寓言》故事很有教育意义。根据教材知识分析，规则与自由、自由与约束、自由与自律的关系：纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由。因此，只有内心甘愿接受规则的约束，我们的心灵才会获得真正的自由；相反，无视规则、违背规则，我们就不可能有真正的自由。题文中马因为没有任何约束，最终冲下深谷，失去了生命，说明了自由和自律的辩证统一关系。一条小小的缰绳，却左右着一人一马的命运，这条缰绳就是我们通常所说的「自律」。缰绳的存在，看似限制了马匹的自由，实则是自由的最大保障。脱缰的马匹，最终会迷失方向而惨死；不自律的人生，最终会因为失控而结局惨淡。因为不够自律，在本该埋头努力学习和提升自己的时候，却选择了安逸和享乐，那么日后在工作和事业上的自由度就会大大降低。写作材料遴选要与"自由与约束"主题有关，侧重于个人自由与国家自白之间的关系、自由与自律的关系、自由与随心所欲的关系、自由与精神的关系、自由与科学创新之间的关系。材料同时还要关注现实生活中与"自由"实质背离的诸多表现，引导考生思考"何为真正的自由"。写作时，考生以立足一点，深度自己理解的"自由与约束"的关系。也可以辩证分析由与责任、自由与权利。自由与创新、自由与法规等等之一方面或多面的关系。关键是要围绕"自由与约束"中心主题来写，要写透彻，最忌泛泛而，体现不出思维深度。【参考立意】⑴自由应该受到纪律限制⑵有纪律的约束才会有真正的自由⑶自由和纪律是相互依存的⑷不加任何约束的自由是危险的⑸自由+约束能增强个人的幸福感⑹自由+自律能够激发个人的潜能⑺自由+自律能推动社会进步与繁荣⑻自由不是随心所欲，无所逾矩【优秀范文】1不可分割的约束与自由一匹好马，没了缰绳，看似驰骋万里，却终摔得粉身碎骨；一匹好马，过度牵引约束，却再难飞奔，难得自由。由此可见，缰绳的约束与飞奔的自由不可分割，相辅相成。马如此，人亦如此。谁人不渴望自由?谁人不厌恶约束?但过度自由，毫无约束，最终失去自由的事不少；同时，若一味约束，不顾自由，最终也会导致适得其反的结局。不割裂约束与自由，要合理约束保障下的自由，方是为人处世之正道。首先，珍视自由，并不意味放弃约束，约束限定着自由的界限。风筝只有在线的牵引下，才可更长久地自由遨翔蓝为天；马只有在缰绳的约束下，才可更肆意地驰骋草原。约束标定的是自由的界限，没了这个界限，风光一时的自由会最终坠入泥潭，好马一时的自由却导致摔入了深渊。范仲淹恪守入道传统，严格要求自己，示范当世，终成一代名臣，在仕途中一展自己随心之理想。今人也不示弱，青年谨守约束，谨遵法律界限，得以顺利成长，自信展才，在社会大潮中纵横驰骋。约束界限不可破，但也有不遵守约束限制的人，他们随意触犯法律，试探道德底线，最终锒铛入狱，永失自由。只不过，约束是合理的约束，否则会限制自由，适得其反。河有岸，湖有堤，便可约束水，防止水患；但若岸过宽，堤过高，人们又怎能赏到水波荡漾，波光粼粼之美景?人亦如此，约束有度，才可自由展才。如今社会，一个个“妈宝男”“妈宝女”难以自立，不擅自己作决定，不敢展示才华，不愿自由生长，安知不是素日约束太过，让他们失了自由之思想？从小到大，推及古代，苛政厉法约束下的白姓，压迫至酷，有过多少被压迫者被迫铤而走险，以锄为兵，以櫌为刃，揭竿而起，以求自由?可见，约束当有度，过度约束时，自由的缰绳也会被切断。所以，约束有度，便也会保障自由；约束，有机融入于自由，便化为自由之动力。国有疆护，百姓便可自由繁衍，四时不断；家有规约，成员才能依规发展，旺盛家族。从制度约束角度来说，宪法规定了我们的权利，更制定了我们的义务，我们好似束缚重重；但从另一个角度来说，它赋予了我们自由的权利，保障我们自由安全。正是由于，它的限定，才使我们每个公民的权利在法律的保证下人人平等，享有自己的神圣权利。好马适度约束，便长久安全地驰骋千里。我们每一位当代青年亦当适当约束自我，追求自由发展，既能通过自由发展实现人生价值，又能通过适度约束确保行为合规，约束与自由不可分割。2自由与自律结伴而行，成长与成功相伴一生自由快乐，人皆向往；没有自律，荒废人生。《克雷洛夫寓言》《马和骑师》的故事中，记载了一位骑师因误认为一匹骏马会听他的话而让它脱了缰，结果造成骏马和骑师一起跌入深谷粉身碎骨的悲剧故事。这个悲剧告诉我们，一定要处理好自由与约束二者的关系，自由与自律结伴而行，成长与成功相伴一生。自律的人生更自由。自律是以约束为前提的自由。自律和自由，一字之差，相差的却是整个人生。史载，朱元璋某日问诸臣：天下谁人最快活？有人说功高盖世者，有人说位居显赫者，有人说金榜题名者，还有人说富甲一方者……朱元璋听后皆不满意。大臣万钢答道：畏法度者最快活。此言一出，朱元璋大悦，称赞其见解独到。自律比自由更重要。著名的高等学府都有自己严格的校规。百年来，清华大学秉承“自强不息、厚德载物”的校训，既要求学生具有奋发图强，勇往直前，争创一流的品格；又要求学生具有团结协作，严以律己，无私奉献的精神。北京大学把宿舍作为促成学生自我教育、自我管理、自我服务的载体，以“大家筑小舍，小舍出大家”为追求。南开中学要求学生“头容正、肩容平、胸容宽、背容直。”尽管这样的校规表面上看似乎限制了学生的自由，实际上是希望学生以一定的标准和行为规范指导自己的言行，严格要求自己，是让学生明白自律比自由更重要。自律约束是紧箍咒。当别人觥筹交错时，你在挥汗如雨地奔跑；当别人追剧刷屏时，你在挑灯夜读刷题；当别人酣梦沉睡时，你在伏案读书写作。西天取经路上如果不自律，唐僧如何历经九九八十一难方能修得正果。在外人看来，这样的人生无趣，自虐，不洒脱。可是“台上一分钟，台下十年功”。所有优秀背后都有着苦行僧般的自律。自律需要坚持，坚持就是自律。坚持规律作息的人，每天都能拥有旺盛的精力；坚持阅读学习的人，久而久之就会腹有诗书气自华。自律铸就人生自由。因为自律，宋元学者许恒才能做出“梨虽无主，我心有主”的断然决定；因为自律，被江南百姓送“干青菜”外号的清朝官员于成龙才获得“天下廉吏第一”的美誉。于成龙不仅严词拒收，而且为此特发了《严禁馈送檄》，通报处分知县。他还在大堂上张贴对联：“累万盈千尽是朝庭正赋，倘有侵欺，谁替你披枷带锁；一丝半粒无非百姓膏脂，不加珍惜怎晓得男盗女娼。”方志敏宁可清贫自乐,不作浊富多忧，用视死如归的革命乐观主义诠释了一位共产党员的梦想与清贫，留下令人感奋的《可爱的中国》和《清贫》。自律的才是自由的。美国总统罗斯福曾说：有一种品质，可以使一个人从碌碌无为的平庸之辈中脱颖而出。这个品质不是天资，不是教育，也不是智商，而是自律。如果一个人总是放纵自己、随心所欲，虽然当前看似是自由的，但是慢慢就会发现自己越活越没有自由，没有选择的资本。追求自由更需自律。只有把身修好了，人生方可成就大事业。为了获取真正的自由，切记修身洁行提高修养，建立自我约束机制。“修身”需谨记八个慎字