「必备」大班美术教案及教学反思系列

「必备」大班美术教案及教学反思系列活动目标：

1.感受哈哈镜中人物身体夸张变形的多种姿势，能依据观看和想象用线条制造性地表现形象。

2.体验变形创作带来的诙谐、幽默和欢乐。

3.愿意向同伴展现自己的作品。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1.活动前熟悉过哈哈镜，了解了哈哈镜的基本特征。

2.四周哈哈镜、各种外形纸、黑色笔、范例、白纸、剪刀等。

3.音乐、磁带。

活动过程：

一、自由照哈哈镜，引起幼儿的爱好。

1.请小伴侣照一照，看看镜子里的自己有什么变化

2.自由说说镜子里的自己有什么变化，你发觉镜子里的自己变成什么样了

二、观看夸张变形的形象，进一步感受镜中人物的变化。

1.出示(水滴型的纸)先猜想：镜里的人会是什么样的

请幼儿认真观看人物头部、身体、四肢及衣物上的装饰品等的变化，并学学他的动作。

2.出示(果核型的纸)和以上方法一样。

3.比较这两个形象的异同点。

4.老师小结：不同外形的哈哈镜照出来的人就有不同的变化。

三、出示各种外形的纸，争论。

四、幼儿创作哈哈镜里的人。

1.依据纸的不同外形设计哈哈镜里的人。

2.自己设计、裁剪不同外形的纸，再画哈哈镜里的人。

五、评价、观赏。

1.说说你画的哈哈镜里的人是什么样的，他是怎么变形的

2.说说你设计的哈哈镜是什么样的

活动反思：

本次活动我从幼儿的爱好点动身，遵循大班幼儿好想象、爱幻想的特点，从幼儿身边喜爱的哈哈镜入手，大胆转变以往美术活动中幼儿惯用的绘画材料--长方形白纸，以外形多样的有色卡纸为操作材料，让幼儿在宽松、自由、公平的氛围中，自主观看、辨别、发觉物体的基本特征，在自选的材料上自由想象，用线条大胆表现自己眼里、心里的可爱形象，充分体验了审美愉悦和制造的欢乐，体会到了自我表达和制造的成就感。孩子们在本次活动中表现出来的乐观、主动及创作的热忱令我深感意外，由此我想到：适合孩子的才是最棒的!

大班美术教案及教学反思篇2

活动目标

1、观赏沙燕风筝，了解其结构及美妙寓意。

2、尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝，表达心中美妙意愿。

活动预备

阅历预备：已知部分青花纹饰的寓意

物质预备：空白沙燕风筝、蓝色勾线笔、金粉胶笔、白板课件

活动重点：能够迁移已有青花纹饰阅历装饰沙燕风筝。

活动难点：能够依据自己的美妙意愿，选择合适的青花纹饰装饰沙燕风筝。

活动过程

一、视频导入，感受春天放风筝的欢乐。

漂亮的春天到了，你们看小伴侣们在做什么？（幼儿观看视频）你们和谁、在哪放过风筝？心情怎样？

二、观赏沙燕风筝，了解其结构及美妙寓意。

1、了解沙燕风筝结构，知道沙燕风筝由头部、身体、翅膀、腰节、尾巴组成。

沙燕风筝是由哪几个部分组成的？你们发觉它的花纹有什么独特的地方？

2、了解沙燕风筝图案象征的美妙寓意。

沙燕风筝的身上都有什么图案？你知道这些图案都代表着什么意思吗？

老师小结：古时候人们在沙燕风筝的膀窝、腰节和前胸、尾羽等处加上蝙幅、桃子、牡丹等吉利图案，寓意着幸福，长寿和富贵等美妙的愿望，将风筝放上天空，寓意着放飞幻想，盼望能够达成心愿。

三、尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝，表达心中美妙的意愿。

1、出示青花沙燕风筝，说说图案象征的美妙寓意

今日我还带来了一只青花沙燕风筝，你看它上面有哪些青花纹饰，说一说它的寓意是什么？

2、迁移孩子已有青花纹饰阅历，再次感受图案象征的美妙寓意。

你们还知道哪些青花纹饰有着美妙的寓意呢？

3、出示操作材料，引发幼儿争论。

今日老师也给你们预备了沙燕风筝，你想用什么样的青花花纹来表达什么美妙意愿？（同伴争论）

4、幼儿自由创作，老师巡回指导

四、展现作品，同伴评价

1、将幼儿作品悬挂在空中，幼儿自由观赏

你们喜爱哪只风筝？说说为什么喜爱？

2、重点介绍作品表达的美妙寓意

你的这只风筝上的图案代表什么美妙寓意呢？

教学反思：

《风筝》这一活动，其目标主要是让幼儿在观赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美；能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上。在此次活动开展前，我就组织幼儿开展了收集风筝、放风筝等活动，为本次绘画活动作了铺垫。

在作画前，我还是先让幼儿观赏风筝，并在观看观赏之后，沟通自己的发觉，有的幼儿观看非常认真，有快就发觉了其中的隐秘：风筝上的图案是左右对称的。于是，我就向幼儿重点介绍对称装饰的画法，让幼儿清晰的了解对称法的特点。在此基础上，让幼儿说说自己看到过的风筝图案，满意了幼儿自我表达的愿望。幼儿发言乐观，气氛非常活跃。在看看，讲讲中，幼儿对风筝有了进一步的熟悉，为接下来的创作做好预备工作。在作画过程中，幼儿能运用对称法来装饰风筝且此方法把握得比较好，达到预期的效果。但在活动中还存在着一些问题，如：活动前给幼儿供应的图形存在局限性，限制了幼儿的思维及创作空间；幼儿间存在着个体差异，实物风筝的供应，对部分幼儿的创作有所限制，有的幼儿只是仿照，缺乏制造意识。有的幼儿想的很好，但能表现出来的却是很少。

绘画是幼儿表达心境的一种形式，也是对于自己感受生活的一种体现方式，所以，美术教育应重在亲身感受的体验和共性的表现。在今后的美术活动中，我将从幼儿实际动身，供应相宜的材料，有针对性地对幼儿进行美术方面的指导，进展幼儿的想象力、制造力和表现力。

大班美术教案及教学反思篇3

活动设计背景

我班是新生班，幼儿年龄及进展水平不均衡，尤其在绘画方面，幼儿基础水平差，不会画，不敢画。通过本次活动，初步培育幼儿对绘画活动的爱好，并能大胆，自由作画，充分发挥想象力，将自己的思维和想法用绘画形式表现出来，体验绘画的乐趣。

活动目标WWw.jaB88.cOM

1、体会手的运动方向的变化带来的线条变化，学习有掌握的地用笔。

2、尝试用笔在纸上画各种线条，练习用不同的线条表现对事物的感受。

3、激发幼儿大胆创作，感受绘画的乐趣。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

教学重点、难点

激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。

活动预备

每人一尺毛线记号笔水彩笔作业纸白板

活动过程

一、开头部分甩线条

用嬉戏引入：1、手指嬉戏2、毛线跳舞

(1)老师用毛线甩出各种线条，幼儿观看并感受手的运动带来的线条的变化。

(2)幼儿用手指书空画一画。

(3)幼儿和老师一起甩毛线。

(4)师小结：线条顺手的运动而变化。

二、基本部分画线条、变线条

1、老师出示神笔在纸上画各种线条，幼儿比较后说说不同的线条像什么，给人的感受是什么

2、请幼儿拿出神笔在纸上随便画线条，体会手、笔、纸之间的关系。教案网.)留意指导幼儿的握笔姿态及坐姿。

3、幼儿对笔和纸有所熟识之后，引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。

4、鼓舞幼儿创造制造新的线条表现各种物像。鼓舞幼儿相互沟通，增加创作的乐趣。

三、结束部分说线条

请几名幼儿展现作品，谈自己的想法，大家评价，看谁画的线条种类多，确定与众不同的好玩线条。

四、延长活动体游会跳舞的毛线

老师甩毛线，幼儿扮毛线在我的指挥下跳舞。

教学反思

本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境，允许幼儿自由表达自己的想法，自由的画，激发幼儿创作愿望，体验到了绘画的乐趣，较好地完成了本次活动的教学目标，并尝试了绘画教学的新思路老师乐教，幼儿乐学。本活动受到听课老师的全都认可和好评。

大班美术教案及教学反思篇4

活动目标

1.通过观看图片让孩子初步了解蜗牛的构造。

2.通过老师的故事讲解，让孩子大胆的发挥想象力。

3.告知孩子要珍惜时间，做一个守时的人。

4.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

蜗牛的形体构造，想象力的充分发挥。

活动预备

课件、记号笔、画纸、油画棒

活动过程：

一.谜语导入：名字叫做牛，不会拉犁走，要说没力气，没有手、没有脚，拉着房子走。(蜗牛)

二.讲故事并提问：《蜗牛与乌龟参与此为婚礼的故事》

1.蜗牛为什么刷牙刷这么长时间呢

(蜗牛的牙齿是牙齿最多的一种动物，而且它的牙齿都是长在舌头上，一共有两万五千多颗牙齿。)

2.你们知道蜗牛是益虫还是害虫呢

(对于农夫伯伯来说他是害虫，由于它总是吸取庄稼根部的汁液，可是对于药物学家来说，它就是益虫由于它身上的每一部分都可以做药材。)

3.你们想不想让蜗牛去参与刺猬的婚礼呢

三.老师讲解并示范画出蜗牛的形体

1.蜗牛身上的壳

2.蜗牛的身体。

3.蜗牛的眼睛和头部的构造

4.给蜗牛想的方法让它快点到刺猬家发挥想象力。

5.在画纸的空白位置添画。

四.涂颜色

五.展现作品

律动《蜗牛与黄鹂鸟》

六.活动延长：

用橡皮泥捏一个蜗牛

教学反思

在这节课上孩子的想法很好，由于在平常的课堂中再想象力这方面很留意去调动孩子，我们的孩子是农村的，很少接触在这方面的熬炼和鼓舞，在这节课中许多的孩子都大胆的画出了蜗牛的壳，壳画完时，我鼓舞孩子大胆的说这像什么

大班美术教案及教学反思篇5

设计意图：

在看、画、做、玩中、进行造型活动。这次活动体现出激发或者对美术的爱好培育创新精神的教育理念。

活动目标：

1、观赏各种变形夸张的脸部造型图片，感受其颜色与造型的独特美。

2、尝试以废旧薄膜为主要作画工具，运用捏，揉，抹，粘等方式大胆创作奇怪的脸。

3、感受创意肖像带来的乐趣。

4、了解世界上历史悠久、独具特色的脸部艺术。知道艺术创作与现实生活的差别。

5、了解、感受橡皮泥这一造型艺术带给人们的美感。增加同学学习的爱好，培育同学的想象力、制造力和动手力量。

教学难点：

五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际应用。

活动预备：

1、物质预备：

课件ppT，背景音乐《THETITLE》，老师作画步骤视频。

师幼共同收集废旧纸盒、薄膜等材料;红、黄、蓝、绿、黑等水粉颜料;浆糊;排笔;抹布;护衣等。

2、阅历预备：

幼儿已了解自己的脸型和五官等。

在区角活动中，幼儿能大胆地画自己的脸，感受自己五官的特点。

活动过程：

1、用脸部变形的照片导入活动，引发幼儿爱好。

1)你们想看自己变形的脸吗

引导幼儿观看IpAD变形照相机拍出的脸部照片，感受脸部变形后的独特与夸张。

2)这是谁

2、出示变形夸张的脸部造型图片，拓宽幼儿思路。

1)刚才我们看了自己脸部变形的照片，我这里还有些特殊的脸部图片，我们一起来看看。(引导幼儿观看)

2)看到这些图片你有什么感觉

3)你觉得图片上哪一张脸最特殊

总结：刚才我们看了这些脸部造型图片，有的脸型变了形，有的五官变了样，颜色也很特殊，这些脸给人的感觉特别的惊奇、好玩、独特。

3、老师出示创作视频，引导孩子感受立体肖像独特的创作方法。

1)这是什么

2)陶老师刚才是怎么做的呢

4、幼儿探究和操作。

老师介绍薄膜、纸箱等废旧材料，引导幼儿大胆构思自己的创作及材料的选择，并与同伴轻声沟通。

老师：请你用这些废旧材料来做一张奇怪的脸，你预备做什么

5、在背景音乐《THETITLE》下幼儿大胆创作。

指导重点：引导幼儿大胆运用捏，揉，抹，粘等方式创作脸部造型并用艳丽的颜色进行装饰。

6、观赏和评价各自的作品与创作感受。

1)展现幼儿作品，师幼整体观赏全部作品。

2)鼓舞幼儿向大家介绍自己的作品。

教学反思：

在整节课中,同学们学得轻松,玩得开心,并创作了一幅又一幅生动,好玩的作品,并通过操作，经受和体验泥塑的过程，把握泥塑的方法，体会泥塑带来的乐趣和美感，培育发觉美和感受美的力量。(.来源教案网)课堂成为了师生们的乐园。本活动不仅是培育动手操作力量、更重要的是激发创作热忱，启发大胆想象、大胆发挥、于奇怪之中发觉美、制造美。

大班美术教案及教学反思篇6

设计意图：

最近，我和孩子们共同收集了好多的卷筒纸纸芯，它牢固、耐用，粗细不一，圆筒的形状、单一的颜色，是幼儿进行美工创作的好材料。可摆，可挂，装饰性极强。在收集了一些纸筒后，我就这一材料进行设想：感觉纸筒浑圆的形状适合画一些图案。大班幼儿的美术制造力量已经很不错了，而现在正值漂亮的秋天话题进行中，我设想，假如把漂亮的秋天的图画设计在这些高矮、粗细不一的纸筒上，那就是一个个特别有艺术特色的工艺品啊。于是，带着这些思索，我设计了大班美术活动《纸筒上的秋色》。

活动目标：

1、引导幼儿在纸筒上创作秋天的景物，体验秋天的美和丰收的喜悦。

2、感受颜色和图案的美感。

3、尝试自主解决操作过程中消失的一些问题。

4、了解废旧材料的再利用，养成良好的环保习惯。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

引导幼儿能够把自己对秋天的熟悉加以组织，并绽开丰富的想象力，创作各种各样的有关秋的漂亮图画。

活动难点：

在圆形的立体的纸筒上进行绘画、剪贴、盘贴、捏等手工技能操作活动。

活动预备：

1、展现台：高矮、粗细不一的纸筒;幼儿人手一个;

2、操作工具：抹布、报纸、剪刀、彩色的纸张、各种颜色的毛线、油画棒、颜料、棉花签、彩泥、勾线笔、双面胶、盘子。

活动过程：

一、感知秋天。

1、老师：漂亮的秋天来了，请你说一说你在秋天里看到了什么

2、小结：是啊，秋天是一个漂亮、收获的季节。有清爽的空气、迷人的景色、成熟的庄稼和各种各样的好吃的果子。我们都喜爱秋天。

二、请幼儿相互沟通自己对秋天的创作想法。

1、老师：今日，我要请小伴侣把这幅漂亮的秋天的图画搬到纸筒上。大家想一想：你要在纸筒上创作什么样的秋天

2、老师适当示范在纸筒上绘画的方式。

老师：想一想，在纸筒上绘画和我们平常绘画有什么不一样

示范：左手按住纸筒，右手拿笔，可以将纸筒转着画画。

3、介绍操作材料。

老师：在桌子上老师为大家预备了很多不同的操作材料，请你们选择自己喜爱的方式进行创作。(提示幼儿在用剪刀时留意安全和使用颜料的清洁卫生习惯。如遇到困难，应当自己想方法，或请同伴帮忙合作解决。)

三、幼儿创作，老师适当指导。

四、作品展现。

老师：看!我们的展现台上多么美啊!你们最喜爱哪个纸筒上的图案呢

五、阅历拓展。

老师：除了把秋天装饰在纸筒上，我们还可以把它装饰在其它的费旧物品上。以后，我们小伴侣要多留心，收集各种废旧材料来制作更多更美丽的小工艺品，好吗

活动反思：

本活动的内容是生成性的，所供应的操作材料既特殊，能够引起幼儿的爱好;又贴近大家的生活，有亲切感。尤其是完成后的作品，就是一个个美丽的小工艺品，深得大家的宠爱。

只是，在幼儿的创作方面来讲，想象力和创意还不够丰富，没有特殊新奇的作品消失。而且，操作技能的难度也不大，作品过于单一。

在材料的供应上，可以再加大范围，为孩子预备高矮、粗细、颜色不一的纸筒，那么，我想会在肯定的程度上带动大家的创作灵感，使作品更美丽。

大班美术教案及教学反思篇7

活动目标：

1、观看种植园地生长的植物，尝试用写生的方法表现，进一步了解写生画的特点。

2、尝试运用遮挡的方法处理所要表现的物体的前后关系。

3、感受户外写生活动带来的愉悦体验。

4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的力量。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

活动预备：

1、教具预备：写生画作品若干。

2、学具预备：勾线笔、画纸等。

活动过程：

（一）谈话活动，引起爱好。

观看写生作品，了解写生画的特点。

老师：你看到了什么？这些画和我们以前看过的画有什么不一样？你知道这些画是怎么画的吗？（介绍什么是写生画）

（二）熟悉取景框，提出绘画要求。

1、了解开展写生活动的要求和方式。

老师：户外写生时，是不是观察的东西都要画下来？有什么方法可以关心我们？

老师：你认为在画写生画之前要留意什么？（查找合适的位置，所要表现的画面，认真观看所要表现的物体）

2、提出绘画应留意的问题。

老师：假如前面的东西拦住了后面的东西怎么办？远一点（近一点）的东西可以怎么来表现？在阳光下画画应当留意什么？

（三）老师带领幼儿到种植园地。

关心幼儿查找合适的地点，确定所要表现的画面。

老师：怎么样才能选定你想要画的景物呢？（借助取景框，懂得取舍）

（四）老师总体评价。

幼儿相互介绍自己的作品，老师总体评价。

活动延长：

1、领域渗透：结合健康活动关于眼部保健的常识，知道在户外写生时留意用眼卫生，背对阳光或查找阴凉处开展写生活动。

2、家园共育：有条件的家长带幼儿外出游玩时，可以带上画笔、画夹，开展户外写生活动。

活动反思：

1、此教育活动符合中班幼儿乐于探究、乐于参与劳动、乐于亲近大自然的现实需要，对幼儿的进展具有重要的价值。

2、在本次活动中，老师提前以组织幼儿观看植物生长过程的录像，使其感受种子生长的奇妙，为本次活动作预备。本次活动老师带领幼儿亲子去参观这些种植园的植物，让幼儿更感爱好，其中以师幼争论的形式，依据幼儿已有的生活阅历，和幼儿共同总结出种植的方法以及种子生长所需的基本条件，让幼儿在活动中轻松的把握学问。大部分幼儿较感爱好，目标也完成的不错。

3、在这一系列的活动中，幼儿从理论到实践，既了解了种子种植的方法和发芽的条件，又体验到劳动的欢乐。这个活动在后期的植物生长过程中，还蕴含着很多的教育价值，随着种子不断地成长，幼儿要对其进行细心地照看，这在无形中增加了幼儿的责任感，同时幼儿在此过程中，也就了解了植物生长的过程，并从中体验到生命的奇妙。

大班美术教案及教学反思篇8

设计意图：

孩子在幼儿园生活了三年，这三年中给孩子们留下了美妙的回忆，在将要离开幼儿园之际，不能遗忘友爱的老师，是老师辛勤的培育，孩子们才健康、活泼地成长。大班幼儿正处于想象力丰富、创作欲望剧烈的阶段，对事物有自己的独到见解，能够通过绘画的形式进行设计漂亮的相框，将自己美妙的幼儿园生活放入其中，赠送给友爱的老师显得非常有意义。拖色想象的作画形式他们接触较少，所以本次活动对幼儿来说既具有挑战性，又有较强的吸引力。

活动目标：

1.学习借形想象的方法，尝试通过想象、添画，创作出各种各样漂亮的相框作品。

2.学习用线描的形式进行装饰，提高绘画表现力。

3.体验创作的乐趣，大胆自信的介绍自己的作品，培育幼儿创新力和想象力。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

各色颜料，小塑料瓶，小海绵，方形铅画纸，记号笔，油画棒，自动成像的数码照相机。

活动重点：

借形想象的创作过程。

活动过程：

一、活动导入。

利用自动成像的数码照相机给幼儿与老师相互合照，刺激幼儿对设计相框产生深厚的爱好。

师：时间过得真快，还记得你们在小班刚刚入园的样子，那个时候你们个子矮矮的，长的小小的......现在你们长高了，长大了，一个个都成大班的能干的小伴侣了。再过几天，你们就要离开幼儿园，离开老师进入学校生活，在即将离开之际，我们来互留合影，作个纪念吧。

老师和幼儿互拍照片。

二、示范讲解：拖色想象

1.示范步骤：

我们拍了这么多照片，给它加上相框的话就会更好了。今日，我们就来自己设计一个漂亮的相框，老师不用油画棒就能变出漂亮的相框来，你们信吗

2.借形想象之说出来

(1)小伴侣们看一下，这像什么呢

幼儿自由发言，老师准时确定

(2)动纸张，激启新发觉]

幼儿再次发表看法，老师鼓舞幼儿大胆发言

3.小结：像这样利用拖开的颜色进行想象、创作的方法，叫做拖色想象画

三、幼儿自由操作，老师巡回指导

(本环节依次解决：确定自己拖出的色块像什么添画细节特征花纹装饰情境创作)

1.幼儿操作：倒色拖成块面(预备记号笔)勾出轮廓

2.老师过程性引导

(1)定自己设计的相框的位置

(2)画细节特征：缺什么就添什么

(3)案装饰

引导措施：翁老师今日也带来了美丽的花纹，我们在相框上也可以画上。

激发创作：你们能想出更多的、不一样的花纹吗

(4)境创作

哇!小伴侣们今日设计的相框这么美丽，是要去送给谁

分发油画棒，幼儿连续创作，并写上祝愿语。

四、作品展现、讲评。

(借鉴同伴的优点，发觉自己的不足，助其提高审美及创作力量)

1.互评：我们一起来看一下，说一说你最喜爱哪幅作品

2.自评：讲讲自己创作的是什么

3.老师总结，带领幼儿将设计好的相框贴上照片送给幼儿园里的老师及其他工作人员。

活动反思：

通过本次活动，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的尊敬、依恋之情。但在活动中孩子们表现