高中生物必修一同步系列（新教材）讲义汇总

本章知识网络

第1节细胞是生命活动的基本单位一、细胞学说及其建立过程1．建立者：主要是施莱登和施旺。2．细胞学说的内容要点(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。3．细胞学说的建立过程时间科学家贡献不足1543年维萨里、比夏器官、组织水平研究生命未深入到细胞水平1665年罗伯特·虎克用显微镜发现细胞并命名细胞观察到的是死细胞17世纪列文虎克用显微镜观察到了活细胞未上升到理论水平17世纪马尔比基用显微镜观察了动植物的微细结构未用细胞来描述19世纪施莱登首先提出细胞是构成植物体的基本单位未与动物界联系19世纪施旺与施莱登共同提出：一切动植物都是由细胞发育而来的未搞清细胞的来源19世纪耐格里发现新细胞的产生是细胞分裂的结果未上升到理论水平1858年魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”未考虑非细胞结构生命的增殖4.细胞学说的意义揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。(1)细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础。(2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使生物学的研究进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础。(3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。(1)细胞学说揭示了一切生物都由细胞构成()(2)人体每个细胞都能独立完成各项生命活动，可以说细胞是一个完全独立的单位()(3)新细胞均由老细胞通过分裂产生()(4)细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性()答案(1)×(2)×(3)×(4)×1．科学家是如何获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？提示通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据，并通过归纳概括形成结论。2．施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？提示可信。因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性联系，这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。3．知识链接：病毒的相关知识病毒是一类非细胞结构的生物。由于它的结构与高等动植物及其他生物完全不同，所以生物学家在分类时将它作为特殊的一类，单独列为病毒界。病毒形体极其微小，在电子显微镜下才能观察到，一般可以通过细菌滤器(一般的直径为1～10μm，而多数病毒的直径在100nm左右)。病毒没有细胞结构，主要成分仅为核酸和蛋白质两种。核酸位于病毒粒子的中心，构成了它的核心或基因组，蛋白质包围在核心周围，构成病毒粒子的衣壳。衣壳对核酸有保护作用，是任何病毒所必需的基本结构。有些较复杂的病毒，在其核衣壳外还有一层囊膜包被。每一种病毒只含有一种核酸，不是DNA就是RNA，这也是病毒分类的依据之一。如DNA病毒有：噬菌体、乙肝病毒、天花病毒等。RNA病毒有：HIV、烟草花叶病毒、流感病毒、新型冠状病毒、埃博拉病毒、脊髓灰质炎病毒、麻疹病毒、腮腺炎病毒等。病毒在宿主的活细胞内营寄生生活。不同的病毒只能寄生在特定的宿主细胞内，具有专一性，这也是病毒分类的另一个重要依据。如专门寄生在动物细胞中的称为动物病毒(HIV等)，专门寄生在植物细胞中的称为植物病毒(烟草花叶病毒等)，专门寄生在细菌细胞中的称为细菌病毒(噬菌体等)。病毒在宿主细胞的协助下，以核酸的复制和核酸蛋白装配的形式进行增殖，不存在个体的生长和均等分裂等细胞繁殖方式。以高中生物学中最常见的噬菌体为例：噬菌体的繁殖一般可分为五个阶段：即吸附→注入→合成→组装→释放。请归纳：(1)病毒的主要成分：核酸和蛋白质。(2)病毒的分类eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(核酸不同\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(DNA病毒,RNA病毒)),宿主不同\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(动物病毒,植物病毒,噬菌体细菌病毒))))(3)病毒增殖的场所及过程：在活细胞内进行；吸附→注入→合成→组装→释放。二、细胞是基本的生命系统1．生命活动与细胞的关系2．多细胞生物生命活动的基础3．生命系统的结构层次写出图中各数字表示的生命系统结构层次名称①细胞；②组织；③系统；④种群；⑤群落；⑥生物圈。4．生命系统结构层次的联系细胞是最基本的生命系统的结构层次，各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的。(1)卧龙自然保护区的全部的蛇构成了种群()(2)卧龙自然保护区的全部动物和植物构成了生物群落()(3)卧龙自然保护区是一个生态系统()(4)水、空气、阳光是生命系统的组成成分()答案(1)×(2)×(3)√(4)√1．核酸、蛋白质等生物大分子及它们构成的病毒是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，说明理由。提示生物大分子和病毒是系统但不是生命系统。生物大分子及病毒不能独立完成生命活动，因此不是生命系统。2．分别以卧龙自然保护区的冷箭竹、大熊猫、草履虫为例构建生命系统的结构层次模式图。提示如图3．将“系统”“生命系统”和“生态系统”填入下图相应的位置。(按生命系统结构层次)4．请将下列成分与相应的生命系统结构层次进行对应：神经元、受精卵、血液、植物的表皮、形成层、骨骼肌、心肌、平滑肌、导管、筛管、精子、肌纤维、根、茎、叶、花、花粉、果实、种子、草履虫、变形虫、一片森林、神经系统、运动系统、循环系统、免疫系统、泌尿系统、生殖系统、消化系统、呼吸系统、胃黏膜、酵母菌、一片果园、地球上所有的生物、同一片草地上所有的山羊、同一片草地上所有的山羊和绵羊、自然保护区内所有的小熊猫和大熊猫、心脏、血小板、疟原虫、上皮组织生命系统结构层次举例细胞神经元、受精卵、精子、肌纤维、草履虫、变形虫、酵母菌、血小板、花粉、疟原虫组织血液、植物的表皮、形成层、胃黏膜、骨骼肌、心肌、平滑肌、导管、筛管、上皮组织器官根、茎、叶、花、果实、种子、心脏系统神经系统、运动系统、循环系统、免疫系统、泌尿系统、生殖系统、消化系统、呼吸系统个体草履虫、变形虫、酵母菌、疟原虫种群同一片草地上所有的山羊群落地球上所有的生物生态系统一片森林、一片果园1．细胞学说的主要观点：(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。2．细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。3．细胞是地球上最基本的生命系统。4．生命系统的结构层次依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。5．并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物就无系统这个层次。1．(2020·山东枣庄八中高一月考)下列关于细胞学说及其创立过程的叙述，不正确的是()A．由施莱登和施旺创立B．一切生物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成C．“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充D．列文虎克首次观察到了材料丰富的真正的活细胞答案B解析细胞学说指出一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成，B错误。2．(2019·辽宁高一月考)下列叙述错误的是()A．一切动植物都由细胞发育而来B．细胞学说揭示了动物和植物的统一性C．人体每个细胞都能独立完成所有的生命活动D．地球上所有的生态系统相互关联构成生物圈答案C解析单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，人体(多细胞生物)依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动，C错误。3．下列与细胞学说相关的叙述，错误的是()A．施莱登和施旺通过不完全归纳法得出“所有的动植物都是由细胞构成的”B．细胞学说揭示了动物和植物的统一性和差异性C．细胞学说为生物进化论的确立埋下了伏笔D．该学说的建立标志着生物学的研究进入了细胞水平，极大地促进了生物学的研究进展答案B解析细胞学说揭示了动物和植物的统一性和生物界的统一性，B错误。4．下列关于细胞与生命活动关系的描述，错误的是()A．缩手反射的完成需要多种分化的细胞密切合作B．一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下完成C．引起艾滋病和新冠肺炎的病原体均无细胞结构，其生命活动与细胞无关D．草履虫等单细胞生物，只靠一个细胞就可以完成摄食、运动等多种生命活动答案C解析引起艾滋病和新冠肺炎的病原体都属于病毒，均无细胞结构，其生命活动离不开宿主细胞，C错误。5．下列关于生命系统的叙述，错误的是()A．生命系统的各个层次都可以看作一个系统B．生物不都具备全部层次的生命系统C．细胞是最基本的生命系统D．生物的生活环境不属于生命系统的一部分答案D解析生态系统是群落和它们所生活的无机环境相互关联，形成的一个统一整体，故生物的生活环境属于生命系统的一部分，D错误。A组基础对点练题组一细胞学说及其建立过程1．以下不属于细胞学说内容的是()A．细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来B．新细胞是由老细胞分裂产生的C．动植物细胞中都有细胞膜、细胞质、细胞核D．细胞有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用答案C解析细胞学说未指出动植物细胞中都有细胞膜、细胞质、细胞核，故选C。2．细胞学说揭示了()A．动物和植物的统一性B．植物细胞与动物细胞的区别C．细胞为什么要产生新细胞D．人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程答案A解析细胞学说揭示了动物和植物的统一性；细胞学说不涉及植物细胞与动物细胞的区别以及细胞为什么要产生新细胞；人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程，但与题意不符合，故选A。3．(2019·辽阳县集美学校高一月考)下列关于细胞学说及其建立过程的说法，正确的是()A．细胞学说的建立是从人体的解剖和观察入手的，维萨里和比夏共同揭示了人体的组织和器官结构B．罗伯特·虎克、列文虎克、马尔比基均利用显微镜观察到了生物的活细胞C．施莱登和施旺通过显微镜的观察，发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果D．细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性答案D解析比利时科学家维萨里从器官水平揭示了人体结构，比夏提出了组织概念，A错误；罗伯特·虎克观察到的细胞为死细胞，B错误；魏尔肖提出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，认为细胞通过分裂产生新细胞，C错误；细胞学说的建立揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，D正确。题组二细胞是基本的生命系统4．下列各组生物或细胞中，均能完成该种生物各项生命活动的一组是()A．变形虫和酵母菌B．萌发的小麦种子和白菜叶肉细胞C．人口腔上皮细胞和草履虫D．草履虫和流感病毒答案A解析变形虫和酵母菌都属于单细胞生物，均能完成该种生物各项生命活动；小麦、白菜和人体都属于多细胞生物，萌发的小麦种子、白菜叶肉细胞和人口腔上皮细胞都不能完成该种A。5．下列事实不支持“生命活动离不开细胞”这一观点的是()A．烟草花叶病毒由蛋白质和核酸组成B．草履虫可以独立地完成各项生命活动C．乙肝病毒必须依赖肝细胞才能繁殖后代D．动物通过生殖细胞把遗传物质传给下一代答案A解析烟草花叶病毒由蛋白质和核酸组成，未体现出“生命活动离不开细胞”这一观点。6．下列关于生命系统结构层次的叙述，不正确的是()A．细胞是地球上最基本的生命系统B．“太湖中所有的鱼”属于生命系统研究的一个结构层次C．病毒不属于生命系统的结构层次D．蛋白质和核酸不属于生命系统的结构层次答案B解析细胞是地球上最基本的生命系统，A正确；“太湖中所有的鱼”，是由多种鱼类组成的一个群体，既不属于种群，也不属于群落，因此不属于生命系统研究的一个结构层次，B错误；病毒不能独立地进行生命活动，因此不属于生命系统的结构层次，C正确；蛋白质和核酸属于生物大分子，但不属于生命系统的结构层次，D正确。7．一棵梨树的结构层次由小到大依次为()A．细胞→个体B．细胞→器官→组织→系统→个体C．细胞→组织→系统→个体D．细胞→组织→器官→个体答案D解析植物没有系统层次，以梨树的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→个体，故选D。8．一段朽木，上面长满了苔藓、地衣，朽木凹处聚积的雨水中还生活着水蚤等多种生物，树洞中还有老鼠、蜘蛛等。下列各项中，与这段朽木的“生命结构层次”水平相当的是()A．一块稻田里的全部害虫B．一个池塘中的全部鲤鱼C．一片松林里的全部生物D．一间充满生机的温室大棚答案D解析题中所述的这段“朽木”的生命结构层次为生态系统。一块稻田里的全部害虫，包括多种动物，为多个种群；一个池塘中的全部鲤鱼为一个种群；一片松林中的全部生物构成生物群落；一间充满生机的温室大棚既包括大棚里的所有生物，又包括这些生物生存的无机环境，故为一个生态系统，D项符合题意。9．(2019·天津耀华中学高一期中)下列各组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是()①一个苹果②呼吸道上皮③神经元④一棵柳树⑤细胞内蛋白质、水等化合物⑥HIV病毒⑦某池塘中所有的鱼⑧一片森林中的全部山毛榉⑨一片草地⑩某片森林中所有的生物A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B．③②①④⑦⑧⑩⑨C．③②①④⑧⑩⑨ D．⑤②①④⑦⑩⑨答案C解析①一个苹果为器官层次；②呼吸道上皮为组织层次；③神经元为细胞层次；④一棵柳树为个体层次；⑤细胞内蛋白质、水等化合物不属于生命系统结构层次；⑥HIV病毒为非细胞生物，不属于生命系统结构层次；⑦某池塘中所有的鱼为多个种群，不属于生命系统结构层次；⑧一片森林中的全部山毛榉为种群层次；⑨一片草地属于生态系统层次；⑩某片森林中所有的生物属于群落层次。因此能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是③②①④⑧⑩⑨，故选C。10．洪泽湖湿地保护区植物茂盛，栖息着各种小鸟，水中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次去分析回答下列问题：(1)湿地湖泊中所有的鲫鱼组成了________。(2)湿地中的一只白鹭属于________层次。(3)湖泊属于生命系统结构层次中的________________。(4)柳树与大熊猫相比，不具有的生命系统结构层次是________。答案(1)种群(2)个体(3)生态系统(4)系统解析(1)湿地湖泊中所有的鲫鱼为同种生物的所有个体，是一个种群。(2)一只白鹭属于个体层次。(3)湖泊构成了一个生态系统，属于生命系统结构层次中的生态系统。(4)柳树是植物，没有系统这一生命系统结构层次。B组综合强化练1．(2020·天津市滨海新区塘沽第一中学高一期末)大熊猫以冷箭竹为食物，下列有关大熊猫与冷箭竹的叙述错误的是()A．它们分别属于异养生物和自养生物B．它们的生命系统结构层次完全相同C．它们可以在同一生物群落和生态系统中D．虽然它们形态、功能差别很大，但它们均由细胞组成答案B解析植物没有系统这一层次而动物有，B错误。2．以下几项中，最能体现细胞学说的是()①所有动植物都由细胞和细胞产物所构成②病毒没有细胞结构③受精卵通过分裂产生新的细胞④细胞是生命活动最基本的结构单位和功能单位⑤一个细胞可以对与其他细胞共同组成的整体生命起作用A．①③④⑤ B．②④⑤C．①③⑤ D．①②④答案A解析细胞学说揭示一切动植物都由细胞和细胞产物所构成，①正确；病毒没有细胞结构，但这不是细胞学说的内容，②错误；细胞学说揭示新细胞是由老细胞分裂产生的，③正确；细胞是所有细胞类生物的结构和功能的基本单位，④正确；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用，⑤正确；综上所述，①③④⑤正确。3．下列有关叙述错误的是()A．生活在一片森林中的所有鸟类属于种群层次B．施旺和施莱登提出动植物都是由细胞和细胞产物所构成的C．不完全归纳法的结论有时可能是不正确的，但它仍然是一种重要的推理方法D．水、空气、阳光是生命系统的组成成分答案A4．下列对生命系统的有关叙述中，正确的是()B．蛋白质和核酸等生命大分子本身也可算作“系统”，也属于“生命系统”的层次C．“生态系统”是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域相互间有直接或间接联系的所有生物D．生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，是每种生物个体都具备的答案A解析细胞是生命系统结构层次中最基本的结构层次，A正确；蛋白质和核酸等生物大分子本身不能进行生命活动，不属于“生命系统”层次，B错误；“生态系统”是生命系统的一个层次，它不仅代表一定自然区域相互间有直接或间接联系的所有生物，还包括这些生物所生存的无机环境，C错误；生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，不是每种生物个体都具备的，如单细胞生物和植物就没有“系统”层次，D错误。5．新型冠状病毒是一种致病性很强的RNA病毒，下列关于该病毒的叙述正确的是()A．冠状病毒虽然能引起人患肺炎，但是它没有细胞结构，因此它不是生物B．为研制疫苗要先在人工配制的富含有机物的普通培养基上培养病毒C．它只有侵入活细胞内才能在宿主细胞中增殖D．冠状病毒主要寄生在野生动物体内，但能在动物与植物、人与动物之间、人与人之间相互传播答案C解析冠状病毒具有生命活动，属于生物，A错误；病毒必须寄生在活细胞中才能生活，用不含活细胞的培养基不能培养病毒，B错误、C正确；冠状病毒只能寄生在动物细胞内，是一种动物病毒，不会寄生在植物细胞内，更不会通过植物传播，D错误。6．下列各项中，与“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→狼”的层次一致的是()A．分生区细胞→分生组织→根尖→小麦B．骨骼肌细胞→骨骼肌→运动系统→马C．神经细胞→神经组织→脑→水螅D．上皮细胞→上皮组织→小肠→消化系统→人答案D解析题述中的层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体。A项的层次依次为：细胞→组织→器官→个体，缺少系统层次；B项的层次依次为：细胞→组织→系统→个体，缺少器官层次；C项的水螅属于原生动物，没有神经系统，因此不存在神经组织→脑的层次；D项的层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体，与题述的层次一致，故选D。7．根据如图所示的结构回答下面的问题：(1)衣藻和变形虫都是________(填“单细胞”或“多细胞”)生物，由此也可以说明细胞是生物体结构和功能的基本单位。(2)从生命系统的结构层次上来看，在一条小河中，所有的衣藻构成________，衣藻和变形虫等各种生物构成一个________，整条小河构成一个____________。(3)写出由衣藻构成的生命系统结构层次：__________________________________________。答案(1)单细胞(2)种群群落生态系统(3)细胞(个体)→种群→群落→生态系统→生物圈解析(1)分析图示可知：衣藻和变形虫都是由单个细胞构成的单细胞生物。(2)一条小河中所有的衣藻是同种生物，属于种群；该区域所有的生物构成一个群落；整个小河流除生物外，还有非生物环境，构成生态系统。(3)衣藻构成的生命系统结构层次依次为：细胞(个体)→种群→群落→生态系统→生物圈。8．某同学在归纳细菌、松树和松鼠的生命系统结构层次时，列出了下表：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈细菌√√××√√松树√√√×√√松鼠√√√√√√注：表中“√”表示具有，“×”表示不具有。仔细阅读上表，回答下列问题：(1)表中有一个“√”归纳得不正确，请指出并说明理由：_______________________________________________________________________________。(2)松树为什么没有系统这一层次？________________________________________________。(3)为什么三种生物到种群以后的层次是共同的？____________________________________________________________________________________________________________________。(4)三种生物都具有细胞层次，说明了细胞是________。答案(1)“细菌”一栏中的“组织”归纳得不正确。因为细菌是单细胞生物，没有组织层次(2)松树属于植物，植物体是由六大器官直接构成的，因此没有系统层次(3)一定区域内所有的种群构成群落，群落与无机环境构成生态系统，最大的生态系统是生物圈，所以三种生物种群以后的层次是共同的(4)生命活动的基本单位(或基本的生命系统)解析(1)细菌属于单细胞生物，一个细胞就是一个个体，因此没有组织、器官和系统三个层次。(2)松树属于植物，植物体是由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官直接构成的，因此植物没有系统层次。(3)一定区域内，同种生物的全部个体构成种群，所有种群构成群落，因此个体以后的层次是所有生物都具有的。(4)三种生物都具有细胞层次，并且细胞是最小的层次，说明细胞是生命活动的基本单位(或基本的生命系统)。

第2节细胞的多样性和统一性第1课时观察细胞一、使用高倍显微镜观察几种细胞1．显微镜的结构及成像原理(1)显微镜的结构(下图)显微镜eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(光学结构\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(镜头\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(目镜：放大物像,物镜：放大物像)),反光镜\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(平面镜：光线较强时使用,凹面镜：光线较弱时使用)))),机械结构\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(准焦螺旋：使镜筒上升或下降,转换器：转换物镜,遮光器：调节视野亮度))))(2)显微镜的成像原理①显微镜下所成的像与实物相比是倒置的，即显微镜成倒像(左右相反、上下颠倒)。若观察的实物为“b”，则显微镜中看到的物像应为“q”，将物像旋转180°与实物相同。②放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数，这里的放大倍数是指物像长度和宽度的放大倍数，而不是面积或体积的放大倍数。2．显微镜的使用方法(1)使用显微镜的方法步骤(2)显微镜使用中的注意事项①调焦时，先旋转粗准焦螺旋慢慢降低镜筒，并从侧面仔细观察，直到物镜贴近玻片标本，然后左眼自目镜观察，左手旋转粗准焦螺旋抬升镜筒，直到看清标本物像时停止，再用细准焦螺旋回调清晰。操作注意：不应在高倍镜下直接调焦；镜筒下降时，应从侧面观察镜筒和标本间的间距；要了解物距的临界值。②观察时，两眼自然张开，左眼观察标本，右眼观察记录及绘图，同时左手调节焦距，使物像清晰并移动标本，右手记录、绘图。镜检时应将标本按一定方向移动标本，直至整个标本观察完毕，以便不漏检，不重复。光强的调节：一般情况下，染色标本光线宜强，无色或未染色标本光线宜弱；低倍镜观察光线宜弱，高倍镜观察光线宜强。③转动转换器，换上高倍物镜，随后调节细准焦螺旋，即可使物像清晰。3．制作临时装片(1)常用的玻片标本有三种切片：用从生物体上切取的薄片制成。涂片：用液体的生物材料制成。装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。(2)临时装片的制作步骤，以制作洋葱鳞片叶外表皮细胞临时装片为例①用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。②把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。③用镊子从洋葱鳞片叶外侧撕取一小块透明薄膜——外表皮。把撕下的外表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。④用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上，这样可避免盖玻片下产生气泡而影响观察。即：擦→滴→取→放→盖。(1)显微镜目镜和物镜放大倍数的乘积是指对面积的放大倍数()(2)在低倍镜视野的右下方观察到物像后，可直接换用高倍镜观察()(3)由低倍镜换高倍镜时，需先上升镜筒，以免物镜与装片挤压损坏()答案(1)×(2)×(3)×下图①②③④分别是放大倍数不同的目镜和物镜，⑤⑥分别是在高倍镜和低倍镜下看到的细胞，请分析回答：1．结合图①～⑥所示，从以下方面比较低倍镜和高倍镜，完成表格：项目目镜长度物镜长度物镜与玻片的距离细胞数目细胞大小视野范围视野亮度放大倍数低长短远多小大亮放大倍数高短长近少大小暗2.若将高倍镜下的视野调亮，应该换用大光圈和凹面镜。3．使用高倍镜观察的步骤是亮→移→转→调，能否将“移”和“转”颠倒顺序？为什么？提示不能，因为高倍镜的视野范围小。4．高倍镜下，为使物像清晰，应该调节细准焦螺旋而不是粗准焦螺旋，为什么？提示高倍镜下，物镜与玻片的距离近，因调节粗准焦螺旋会导致镜筒调节幅度过大，容易压碎玻片或损坏物镜镜头，且容易错过清晰物像。5．甲、乙两图为(10×)物镜和(10×)目镜下的观察结果，若将物镜换成40×，则能观察到的细胞数目分别为多少？试总结推算规律。提示甲为4个，乙为4个。相关规律：(1)细胞在视野中呈单行或单列排布，计算时只考虑长度或宽度：放大后视野中的细胞数与放大倍数成反比。(2)细胞在视野中呈充满排布状况时，计算时要考虑面积的变化：放大后视野中的细胞数与放大倍数的平方呈反比。6．在制作临时装片时，为什么植物细胞用清水，而动物细胞用生理盐水？提示植物细胞有细胞壁，植物吸水后不会撑破细胞，便于观察。而动物细胞没有细胞壁，为了防止细胞失水过多影响生理活性或吸水过多而破裂，要用与细胞质浓度相同的生理盐水，以维持动物细胞的正常结构和功能的完整。二、结果分析1．实验结果分析：试归纳所观察的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间的差异，分析产生差异的可能原因。提示这些细胞在结构上的共同点是有细胞膜、细胞质和细胞核，植物细胞还有细胞壁。各种细胞之间在形态、结构、功能上不同，这种差异和产生差异的可能原因是这些细胞的结构和功能相适应，这是个体发育过程中细胞分化产生的结果。2．实验结论：通过观察各种各样的细胞，你能得出什么结论？提示细胞既有统一性，又有多样性。3．视野模糊原因分析(1)整个视野模糊——细准焦螺旋未调节好。(2)视野一半清晰，一半模糊——观察材料有重叠，观察材料应薄而透明。(3)有异物存在。4．调节视野亮度的操作(1)观察染色标本或高倍镜观察——光线宜强。(2)观察无色或未染色标本或低倍镜观察——光线宜弱。(3)视野一半暗一半亮——应调反光镜。1．下降镜筒时，双眼要从侧面平视物镜，使之接近载玻片，但不能接触，目的是防止损坏装片或镜头。2．换成高倍物镜前，应将观察目标移至视野中央，换上高倍物镜后只调节细准焦螺旋，而不调节粗准焦螺旋。3．换成高倍物镜后，视野会变暗，可以放大光圈或将反光镜由平面换成凹面来调亮视野。4．将观察目标移至视野中央时，移动的是装片，即实物，而不是物像。5．由低倍物镜换高倍物镜时，无需提升镜筒，直接转动转换器即可。1．如图所示是在显微镜下观察到的几种图形，若将视野1转变成视野2，则下列操作顺序中正确的是()①转动粗准焦螺旋②转动细准焦螺旋③转动转换器④向左上方移动玻片⑤向右下方移动玻片A．③④①② B．⑤③②C．④③② D．③⑤②答案B解析视野1是低倍镜下的视野，其中三角形位于右下方，物和像的位置关系相反，转换高倍物镜前，应向右下方移动玻片，使三角形移至视野中央；然后转动转换器，换上高倍物镜，调节细准焦螺旋，使物像清晰，B正确。2．当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。若目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中可看到这行细胞中的()A．2个B．4个C．16个D．32个答案A解析显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，此时显微镜的放大倍数是10×10＝100(倍)；当目镜不变，物镜变成40×时，显微镜的放大倍数是10×40＝400(倍)。显微镜的放大倍数倍时，放大倍数变为原来的4倍，视野的范围应变为原来的四分之一，细胞的数目也应变为原来的四分之一，所以细胞的数目为8÷4＝2(个)。3．2015年9月15日，美国科学家在《自然·通讯》报道了他们的最新研究成果，即利用超声波开启蠕虫的神经元。该技术的亮点是可以利用超声波控制蠕虫的爬行方向。现已知观察蠕虫的爬行需要利用显微镜，若在显微镜下观察到蠕虫逆时针旋转，则实际上蠕虫的旋转方向为()A．逆时针B．顺时针C．在左侧是逆时针，在右侧是顺时针D．在左侧是顺时针，在右侧是逆时针答案A解析显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反。因此，显微镜下观察到蠕虫逆时针旋转，旋转180度后还是逆时针方向，因此实际上蠕虫的旋转方向为逆时针。4．如图所示是用显微镜观察细胞时的几个视野，下列相关说法中错误的是()A．乙视野最暗，甲视野最亮B．乙可用粗准焦螺旋C．移动玻片才能观察到丙视野D．观察顺序是甲→丁→丙→乙答案B解析乙的放大倍数最大，因此该视野是在高倍镜下观察到的，在高倍镜使用时不能用粗准焦螺旋，B错误。5．用光学显微镜的一个目镜分别与物镜甲、乙进行组合，来观察口腔上皮细胞装片(如图)。下列相关说法中错误的是()A．甲组合视野比乙组合的视野更亮，看到的细胞数目更多B．图1中物镜由甲转换成乙之前可使用粗准焦螺旋C．若将图2的细胞移到视野正中央，应先将装片向右下方移动D．制作口腔上皮细胞装片时，为防止产生气泡，首先在载玻片上滴加1滴清水，然后再盖上盖玻片答案D解析制作人口腔上皮细胞临时装片时，为防止产生气泡，应首先在载玻片上滴加1～2滴生理盐水，并且盖玻片先一边接触载玻片，然后再慢慢放下，D错误。A组基础对点练题组一高倍显微镜的使用1．下列有关显微镜的使用，正确的是()A．转动转换器——换用不同放大倍数的目镜B．调节细准焦螺旋——调节视野亮度C．调节光圈——调节视野的大小D．调节反光镜——调节视野的亮度答案D解析转动转换器可以换用不同放大倍数的物镜，A错误；调节细准焦螺旋可以调节视野中物像的焦距，使物像清晰，B错误；调节光圈可以调节视野的亮度，C错误；调节反光镜可以调节视野的亮度，D正确。2.如图为在光学显微镜视野中看到的一个细胞，其细胞核位于细胞的左侧，细胞质流动方向为顺时针。则在观察的材料中，细胞核的实际位置及细胞质流动方向分别是()A．位于右侧；逆时针 B．位于左侧；逆时针C．位于左侧；顺时针 D．位于右侧；顺时针答案D解析显微镜下观察到的是上下、左右都颠倒的像，因此在光学显微镜视野中看到的一个细胞的细胞核位于细胞的左侧，则细胞核的实际位置应位于右侧；显微镜下观察的细胞质的环流方向不变，所以光学显微镜视野中看到的一个细胞的细胞质流动方向为顺时针，则该细胞的细胞质的实际流动方向就是顺时针，故选D。3．用一台装有目镜为5×和物镜为10×的显微镜，观察一个面积为0.16平方毫米的正方形，视野中正方形的面积为()A．2.4平方毫米 B．8平方毫米C．36平方毫米 D．400平方毫米答案D解析显微镜的放大倍数＝目镜放大倍数×物镜的放大倍数。即此显微镜的放大倍数为5×10＝50(倍)，这是对边长的放大倍数。面积是0.16平方毫米的正方形的边长为：0.4毫米，边长都放大50倍后，边长为0.4×50＝20(毫米)，所以放大后该正方形的面积为：20×20＝400(平方毫米)。4．小芬利用显微镜观察人的血细胞，使用相同的目镜，但在两种不同放大倍率下，所呈现的视野分别为甲和乙(如图)。下列相关叙述正确的是()A．若使用相同的光圈，则甲比乙亮B．在甲中所观察到的细胞，在乙中均可观察到C．若玻片右移，则甲的影像会右移而乙的影像会左移D．若在甲中看到模糊的影像，改换成乙就可以看到清晰的影像答案A解析显微镜使用相同的光圈时，由于甲放大倍数小，可视范围大，也就是有光的面积比乙大，所以甲比乙亮，A正确；甲放大倍数小，看到的面积大，乙中看到的只是甲中的一部分，所以在甲中所观察到的细胞，在乙中不一定能观察到，B错误；显微镜下呈现的是倒像，若玻片右移，则甲的物像和乙的物像都会左移，C错误；若在低倍镜下看到的物像模糊，则改换成高倍镜仍不能看到清晰的物像，D错误。5．(2020·北京高一期末)利用光学显微镜观察装片，将低倍镜转换成高倍镜进一步观察时，发现视野内()A．细胞数目减少，体积变小，视野变暗，视野变大B．细胞数目增多，体积变大，视野变暗，视野变小C．细胞数目减少，体积变大，视野变暗，视野变小D．细胞数目增多，体积变小，视野变亮，视野变大答案C解析将低倍镜转换成高倍镜进一步观察时，放大倍数增加了，所以细胞体积增加了，而细胞数目减少了，同时视野变小了、变暗了，故选C。题组二结果及异常情况分析6．(2019·天津市四合庄中学高一月考)某同学用显微镜观察装片时，见视野中有甲、乙、丙三异物。为判断异物的位置，他先转动目镜，见甲异物动，然后转换物镜，甲、乙异物仍存在，而丙异物消失。据此推断甲、乙、丙三异物分别在()A．物镜、目镜、装片 B．目镜、物镜、装片C．目镜、装片、物镜 D．装片、目镜、物镜答案C解析转动目镜甲动，甲在目镜上；转换物镜丙消失、乙存在，乙在装片上，丙在物镜上。7．观察玻片标本时，若发现视野上方较暗、下方较亮，应调节()A．目镜 B．物镜C．光圈 D．反光镜答案D解析视野明暗决定于光圈的大小、反光镜的平面或凹面，如果视野上方与下方光的强弱不同，则是反光镜角度不对造成的，D正确。8．在光照明亮的教室里，用显微镜观察植物细胞时，在显微镜视野上能够清晰看到细胞，但看不清内容物。为便于观察，此时应()A．改用凹面反光镜，放大光圈B．改用凹面反光镜，缩小光圈C．改用平面反光镜，放大光圈D．改用平面反光镜，缩小光圈答案D解析在显微镜视野上能够清晰看到细胞，但看不清内容物，说明光线过强，应该调暗视野，即换为平面反光镜、缩小光圈。9．某同学在显微镜下观察花生子叶切片。当转动细准焦螺旋时，有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞较模糊，最可能的原因是()A．反光镜未调节好 B．物镜损坏C．细准焦螺旋未调节 D．标本切得薄厚不均匀答案D解析由题意知，在显微镜下观察花生子叶的切片，当转动细准焦螺旋时，有一部分细胞看得清晰，说明焦距调节比较准确，光线亮度适宜、显微镜的功能也完好，最可能的原因是制作标本时，切片的厚薄不均匀。10.如图表示在低倍显微镜视野中观察到的细胞，请据图回答：(1)图中表示的细胞________(填“是”或“不是”)人的口腔上皮细胞。(2)调换高倍物镜观察前，要使细胞移到视野中央，应将装片向________方移动。(3)调换高倍物镜后，物像模糊不清，这时应调节____________________。(4)用显微镜观察某标本时，已知目镜的放大倍数为10×，物镜的放大倍数为40×，则物像的放大倍数为________。A．长度或宽度均放大400倍B．面积放大了400倍C．长度或宽度放大40倍D．标本的体积放大400倍(5)若在显微镜下看到细胞质沿顺时针方向流动，则实际的流动方向应该是________。答案(1)不是(2)右上(3)细准焦螺旋(4)A(5)顺时针解析(1)图示细胞棱角明显，表明有细胞壁，是植物细胞，不是人的口腔上皮细胞。(2)视野中细胞偏向右上方表明细胞的实际位置偏向左下方，所以要将其移向视野中央，需向右上方移动装片。(3)调换高倍物镜后，物像模糊不清，应调节细准焦螺旋。(4)物像的放大倍数的对象为长度或宽度，放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数，故长度或宽度均放大400倍，故选A。(5)显微镜观察到的是上下、左右颠倒的物像，相当于将原有物像旋转180°，因此若观察到的细胞质沿顺时针方向流动，实际的流动方向应为顺时针。B组综合强化练1．(2020·北京高一期中)如图，甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列描述正确的是()A．观察物像丙时应选用甲中①④⑥组合B．从图中的乙转为丙，正确的调节顺序为转动转换器→调节光圈→移动装片→转动细准焦螺旋C．若丙是乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的10倍D．若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上方移动装片答案D解析分析题意可知，丙是在高倍镜下观察的图像，应该选择②③⑤组合，A错误；从图中的乙转为丙，正确的调节顺序为移动装片→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋，B错误；若丙是乙放大10倍后的物像，则细胞的长度或宽度增大为原来的10倍，C错误；显微镜成像为倒像，若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上方移动装片，D正确。2．观察植物细胞装片时，在低倍镜下视野明亮，物像清晰，但换成高倍镜后，物像不见了。导致该现象的可能原因是()A．在低倍镜下，没有移动装片使物像在视野的中央B．没有调节反光镜C．没有调节粗准焦螺旋D．没有调节光圈答案A解析利用低倍镜观察时，若物像不在视野中央，则换上高倍镜后，由于视野变小，很可能观察不到物像；如果没有调节反光镜，会出现视野暗，不清晰，不会找不到物像；换成高倍镜后，只能调节细准焦螺旋，没有调节粗准焦螺旋不会使物像消失；没有调节光圈只会使视野变暗，不会导致物像消失。故选A。3．使用普通光学显微镜观察水中微生物时，若发现视野中微生物向图1箭头所示方向游走，要使其保持在视野中央，则应该把装片向图2所示的哪个方向移动()A．甲B．乙C．丙D．丁答案C解析显微镜中所成的像是倒立的，题中微生物的物像移动方向是左下方，实际是游向右上方，所以应把装片向左下方移动，才能使物像保持在视野中央，故选C。4．制作黑藻叶片临时装片的正确顺序是()①用滴管在载坡片的中央滴一滴清水②用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净③取黑藻叶片④用镊子夹住一块盖玻片的边缘，将它的一侧先接触水滴，然后轻轻放平⑤把黑藻叶片放在载玻片中央的水滴中A．②①④③⑤ B．②①③⑤④C．①②③⑤④ D．②①⑤④③答案B解析制作黑藻叶片临时装片的正确顺序依次是②用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；①用滴管在载坡片的中央滴一滴清水；③取黑藻叶片；⑤把黑藻叶片放在载玻片中央的水滴中；④用镊子夹住一块盖玻片的边缘，将它的一侧先接触水滴，然后轻轻放平。故B项正确。5．下列有关显微镜的使用，说法正确的是()A．在塑料薄膜上用笔写下“9>6”，在显微镜视野中观察到的图像应是“9<6”B．若转换高倍物镜观察，需先升高镜筒，以免镜头碰坏装片C．视野中有一异物，若移动装片和转动目镜后异物仍不动，则异物位于反光镜上D．放大100倍时观察到视野被相连的64个细胞所充满，则放大400倍后视野中可观察到的细胞大约有16个答案A解析在塑料薄膜上用笔写下“9>6”，由于显微镜下呈现的是倒立的虚像，在显微镜视野中观察到的图像应是“9<6”，A正确；若转换高倍物镜观察时，只需调节细准焦螺旋，不需要升高镜筒，B错误；视野中有一异物，若移动装片和转动目镜后异物仍不动，则异物最倍后视野中可观察到的细胞大约有＝64÷16＝4(个)，D错误。6．下列关于高倍物镜使用的叙述，正确的是()A．在低倍镜下找到叶片细胞，即可换上高倍物镜B．为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光镜C．换用高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰D．因为黑藻叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察答案B解析显微镜使用中，必须先用低倍镜观察，找到所需观察的目标，将其移至视野中央，再改用高倍物镜仔细观察，A错误；高倍镜相对于低倍镜放大倍数大，但视野小亮度低，所以应使用大光圈或凹面反光镜提高视野亮度，B正确；换用高倍物镜后，因为粗准焦螺旋会使镜筒大幅度升降且高倍物镜镜头较长，稍不注意就会压坏玻片标本并污染高倍物镜，所以不能再动粗准焦螺旋，只需用细准焦螺旋进行微调，使物像清晰，C错误；应该先在低倍镜下找到物像，才能换高倍物镜观察，D错误。7．若用一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果如下图。(1)已知观察该标本时所用的镜头如下图，目镜标有5×和10×，物镜标有10×和40×。请从上图中找出与图像c、d对应的镜头组合：c：________；d：________。(2)选择组合②④，则所观察到的物像是实际物体的________倍，这个放大倍数是指_______(填“长度或宽度”“面积”或“体积”)的放大倍数。若此时视野中观察到的细胞为160个(充满视野排布)，则换为②③组合后，视野中观察到的细胞约为______个。(3)在使用显微镜的过程中，调光和观察时操作者的两眼应________。A．左眼注视目镜，右眼闭着B．右眼注视目镜，左眼闭着C．左眼注视目镜，右眼睁着D．右眼注视目镜，左眼睁着(4)某同学依次进行了下列观察操作：a.放置好装片；b.用左眼注视目镜视野；c.转动粗准焦螺旋至看到物像；d.转动细准焦螺旋调至物像清晰。请指出上述操作的不当之处，并补充说明。答案(1)②③①④(2)100长度或宽度10(3)C(4)在a之前应首先对光：转动转换器，使低倍镜对准通光孔。选一较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔，通过目镜可以看到明亮的视野；在b之前应当首先转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛注视物镜镜头和装片之间的距离，以免物镜和装片相撞，直至物镜接近装片为止。8．下图是显微镜的结构示意图，请据图回答下列问题：(1)如果8上安置的两个物镜标有40×和10×，目镜6上标有10×，那么根据图中物镜的安放状态，所观察到物像的面积是物体的________倍。(2)如果载玻片上写着一个“p”，那么视野中看到的将是________。(3)用4台显微镜观察水绵细胞，在相同环境中，若视野的明暗程度相仿，反光镜的选用一致，则遮光器的光圈最小的一台是________。A．目镜15×和物镜45×B．目镜15×和物镜10×C．目镜5×和物镜10×D．目镜5×和物镜45×答案(1)10000(2)d(3)C

第2课时原核细胞和真核细胞一、原核细胞的多样性1．真核细胞与原核细胞的分类依据：细胞内有无以核膜为界限的细胞核。2．常见原核细胞的结构(1)蓝细菌(旧称蓝藻)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(组成：[①]为拟核，[⑤]为核,糖体,生活方式：因其细胞内含有,藻蓝素和叶绿素，所以能,进行光合作用，为自养生物))(2)细菌eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(组成：[③]为鞭毛；,[④]为细胞质；,[⑦]为细胞壁；,[⑥]为细胞膜,生活方式：绝大多,数营腐生或寄生,生活，为异养生物))3．常见原核生物、真核生物归类①蓝细菌②绿藻③发菜④硝化细菌⑤酵母菌⑥大肠杆菌⑦链球菌⑧颤蓝细菌⑨念珠蓝细菌⑩色球蓝细菌⑪变形虫原核生物：①③④⑥⑦⑧⑨⑩；真核生物：②⑤⑪。关键点拨识名巧辨生物类型(1)真菌和细菌是原核生物()(2)原核生物中既有自养生物又有异养生物()(3)原核生物是单细胞生物，真核生物既有单细胞生物也有多细胞生物()答案(1)×(2)√(3)√观察下列七幅图，请思考：1．上图中原核生物有哪些？请说出你的判断依据。提示蓝细菌、细菌、支原体。它们都无以核膜为界限的细胞核。2．蓝细菌的种类有哪些？一个湖泊中所有的蓝细菌是一个种群吗？提示色球蓝细菌、念珠蓝细菌、颤蓝细菌、发菜等。不是。3．支原体与细菌、蓝细菌在结构上有什么区别？提示支原体无细胞壁。4．带“菌”字的都是细菌吗？提示不一定。真菌(如酵母菌、霉菌、食用菌等)为真核生物，球菌、杆菌、螺旋菌都是指细菌(如大肠杆菌、醋酸杆菌、乳酸杆菌、肺炎双球菌、幽门螺旋杆菌、霍乱弧菌等)。知识拓展(1)放线菌因菌落呈放线状而得名。它是一个原核生物类群，土壤特有的泥腥味，主要是放线菌的代谢产物所致。链霉菌属是最高等的放线菌。(2)支原体是一类没有细胞壁、高度多形性、能通过滤菌器、可用人工培养基培养增殖的最小原核细胞型微生物。由于能形成丝状与分枝形状，故称为支原体。支原体广泛存在于人和动物体内，大多不致病，对人致病的支原体主要有肺炎支原体、溶脲支原体、人型支原体、生殖器支原体等。巨噬细胞、lgG及lgM对支原体均有一定的杀伤作用。(3)衣原体是一组极小的、非运动性的、专在细胞内生长的微生物。衣原体可分为4种，即肺炎衣原体、鹦鹉热衣原体、沙眼衣原体和牛衣原体。衣原体为革兰氏阴性病原体，是一类能(4)立克次氏体为革兰氏阴性菌，是一类专性寄生于真核细胞内的G－原核生物，是介于细菌与病毒之间，而接近于细菌的一类原核生物。一般呈球状或杆状，是专性细胞内寄生物，主要寄生于节肢动物，有的会通过蚤、虱、蜱、螨传入人体，引起如斑疹伤寒、战壕热等疾病。二、真核细胞和原核细胞的比较1．统一性(1)都有相似的细胞膜和细胞质。(2)都有与细胞遗传和代谢相关的遗传物质(DNA)。2．差异性(1)原核细胞：无以核膜为界限的细胞核，无染色体，但有拟核。(2)真核细胞：有染色体和细胞核。(1)人体的成熟红细胞无细胞核，所以该细胞属于原核细胞()(2)真核生物的个体都是肉眼可见的，原核生物的个体都必须借助显微镜才能观察到()(3)蓝细菌能进行光合作用是因为有叶绿体存在()答案(1)×(2)×(3)×分析比较下面两种细胞，完成原核细胞与真核细胞的比较。比较项目原核细胞真核细胞本质区别有无以核膜为界限的细胞核不同点大小较小较大细胞壁有(支原体除外)植物细胞和真菌细胞有，动物细胞无细胞器有核糖体，无其他细胞器有核糖体、线粒体等复杂的细胞器细胞核有拟核，无核膜，无染色体有成形的细胞核，有染色体生物类群放线菌、蓝细菌、细菌、支原体、衣原体、立克次氏体真菌、动物、植物统一性都有细胞膜、细胞质、核糖体，都以DNA作为遗传物质1．原核细胞与真核细胞最大的区别在于原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。2．细胞的统一性表现为都有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA。3．蓝细菌细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。4．支原体可能是最小、最简单的原核单细胞生物。1．(2019·北京101中学高一期中)下列属于真核生物的是()A．颤蓝细菌 B．发菜C．酵母菌 D．大肠杆菌答案C解析颤蓝细菌、发菜、大肠杆菌都是原核生物，酵母菌属于真菌，是真核生物，故选C。2．如下是几种常见的单细胞生物结构示意图，下列有关该组生物的叙述中错误的是()A．一个池塘内所有的①②③④构成了群落B．具有核膜的细胞是①②C．图中④是自养生物D．②的摄食行为体现了生命活动离不开细胞答案A解析群落是指一定区域内的全部生物，一个池塘中的生物不止图中这几种，A错误。3．每年1月的最后一个星期日是“世界防治麻风病日”。麻风病是由麻风杆菌引起的一种慢性传染病，下列生物与麻风杆菌结构最相似的是()A．酵母菌B．变形虫C．发菜D．HIV答案C解析麻风杆菌是一种细菌，属于原核生物，四个选项中酵母菌和变形虫都属于真核生物，发菜是原核生物，HIV是没有细胞结构的病毒。4．下列关于蓝细菌与酵母菌的叙述中，不正确的是()A．蓝细菌和酵母菌细胞中都含有核糖体B．二者最大的区别是蓝细菌没有成形的细胞核C．蓝细菌细胞中无叶绿体但是能进行光合作用，而酵母菌则不能D．蓝细菌与酵母菌都有染色体答案D解析蓝细菌为原核生物，无染色体，酵母菌为真核生物，有染色体，D错误。5．下列关于原核细胞与真核细胞的叙述，正确的是()A．原核细胞具有染色体，真核细胞也具有染色体B．原核细胞中没有核糖体，真核细胞中含有核糖体C．原核细胞没有以核膜为界限的细胞核，真核细胞有以核膜为界限的细胞核D．原核细胞(支原体除外)一般都有细胞壁，真核细胞也都有细胞壁答案C解析原核细胞没有染色体，A错误；原核细胞含有核糖体，B错误；原核细胞与真核细胞最主要的区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核，C正确；原核细胞(支原体除外)一般都有细胞壁，真核细胞中的动物细胞没有细胞壁，D错误。A组基础对点练题组一原核细胞的多样性1．(2020·北京高一期中)沙眼衣原体是一类导致人患沙眼的病原体，通过电子显微镜观察其细胞结构，可以确定沙眼衣原体是原核生物。作为判断的主要依据是()A．有细胞壁 B．有细胞膜C．没有线粒体 D．无核膜包被的细胞核答案D解析原核细胞没有线粒体，真核细胞和原核细胞的根本区别是有无以核膜为界限的细胞核，而不是细胞壁和细胞膜，故选D。2．下列有成形细胞核的生物和没有细胞结构的生物分别是()A．大肠杆菌与蓝细菌 B．支原体与冠状病毒C．放线菌与酵母菌 D．酵母菌与冠状病毒答案D解析组成真核生物的真核细胞内有由核膜包被的细胞核，组成原核生物的原核细胞内没有由核膜包被的细胞核，病毒是没有细胞结构的生物；上述生物中，冠状病毒没有细胞结构，大肠杆菌、蓝细菌、支原体与放线菌都是原核细胞组成的原核生物，酵母菌是真核细胞组成的真核生物，故选D。3．下列几种生物细胞中，属于原核细胞的是()A．①④ B．①②C．③④ D．②④答案A解析图中②和③都有以核膜为界限的细胞核，为真核细胞，而①和④都没有以核膜为界限的细胞核，为原核细胞，A正确。4．如图为生物种类的概念图，对a、b、c所代表的生物分类正确的是()A．a—原核生物、b—细菌、c—流感病毒B．a—真核生物、b—真菌、c—大肠杆菌C．a—真核生物、b—植物、c—蓝细菌D．a—原核生物、b—细菌、c—乳酸菌答案D解析病毒没有细胞结构，不属于原核生物，也不属于真核生物，A错误；真菌属于真核生物，而大肠杆菌属于原核生物中的细菌，B错误；植物属于真核生物，而蓝细菌属于原核生物，C错误；细菌属于原核生物，而乳酸菌属于细菌，D正确。题组二真核细胞和原核细胞的比较5．下列关于真核生物和原核生物的表述，正确的是()A．真核生物是指动物、植物等高等生物，细菌、病毒和真菌都属于原核生物B．人体的血小板、成熟的红细胞无细胞核，所以这两种细胞属于原核细胞C．真核生物是指由真核细胞构成的生物，原核生物是指由原核细胞构成的生物D．真核生物的个体都是肉眼可见的，原核生物的个体都必须借助显微镜才能观察到答案C解析真核生物包括动物、植物、真菌等，细菌是原核生物，病毒没有细胞结构，A错误；人体的血小板和成熟的红细胞都是由骨髓中的造血干细胞分裂、分化而来，虽然没有细胞核，但属于真核细胞，B错误；真核生物指由真核细胞构成的生物，原核生物是指由原核细胞构成的生物，C正确；真核生物的个体有些也是肉眼不可见的，例如某些单细胞的真核生物也需要借助显微镜观察，原核生物绝大多数个体微小，需要借助显微镜观察，D错误。6．下列叙述正确的是()A．所有的原核生物都是单细胞生物，所有单细胞生物都是原核生物B．池塘里的所有蓝细菌构成一个种群C．低等植物、低等动物都属于原核生物D．有的原核生物没有叶绿体，但能够进行光合作用答案D解析所有的原核生物都是单细胞生物，但单细胞生物还包括真核生物中的部分低等植物、低等动物，A、C错误；蓝细菌是一个总称，有很多种，如包括色球蓝细菌和念珠蓝细菌等，7．(2020·盘锦市第二高级中学高一月考)下列四组生物中，细胞结构最相似的是()A．变形虫、水绵、香菇 B．烟草、草履虫、大肠杆菌C．小麦、番茄、大豆 D．酵母菌、灵芝、豌豆答案C解析小麦、番茄、大豆均为高等植物，所以细胞结构最相似，A中变形虫是动物，B中大肠杆菌是原核生物，D中酵母菌、灵芝属于真菌，豌豆属于高等植物，细胞结构差别较大。8．如下表所示，a、b、c、d最有可能是()项目细胞结构细胞壁细胞大小核膜a有有较大有b有无较小有c有有小无d无———A.病毒、植物、动物、细菌B．动物、植物、细菌、病毒C．细菌、动物、植物、病毒D．植物、动物、细菌、病毒答案D解析根据表格内容可知，a、b有核膜，应为真核生物，但a有细胞壁，b无细胞壁，可推知a最可能是植物，b最可能是动物；C无核膜，有细胞壁，最可能是细菌；D无细胞结构，最可能是病毒。故选D。9．细胞的统一性体现在()①细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质等②真核细胞细胞核内染色体中含有DNA，原核细胞拟核中含有DNA③真核细胞和原核细胞都多种多样，而真核细胞和原核细胞又不一样A．①B．②C．①②D．①②③答案C解析细胞都有相似的基本结构体现了细胞的统一性，①正确；真核细胞和原核细胞都含有DNA，体现了细胞的统一性，②正确；真核细胞和原核细胞不一样，体现了细胞的差异性，③错误。10．以下是人们常见的几种单细胞生物，据图回答下面的问题：(1)这几种生物共有的结构是_______________________________，这体现了细胞的________。大肠杆菌与其他生物相比，最典型的区别是____________________________________。新型冠状病毒与上述生物相比，最典型的区别是__________________。(2)与绿色开花植物细胞的结构和功能最相似的生物是________。(3)蓝细菌是能进行光合作用的________生物，蓝细菌的DNA主要存在于________。答案(1)细胞膜、细胞质和核糖体统一性没有以核膜为界限的细胞核没有细胞结构(2)衣藻(3)自养拟核B组综合强化练1．下列生物中，属于原核生物的一组是()①蓝细菌②酵母菌③草履虫④小球藻⑤水绵⑥青霉菌⑦金黄色葡萄球菌⑧链霉菌A．①⑦⑧ B．①②⑥⑧C．①③④⑦ D．①⑤⑥⑦答案A解析①蓝细菌属于原核生物；②酵母菌是真菌，属于真核生物；③草履虫是原生动物，属于真核生物；④小球藻是一种低等植物，属于真核生物；⑤水绵是一种低等植物，属于真核生物；⑥青霉菌是一种真菌，属于真核生物；⑦金黄色葡萄球菌是细菌，属于原核生物；⑧链霉菌是放线菌的一种，属于原核生物。2．如图是对噬菌体、蓝细菌、变形虫和衣藻四种生物按不同的分类依据分成的四组，下列说法错误的是()A．甲组中的生物都没有细胞壁B．甲与乙的分类依据可以是有无叶绿体C．丙与丁的分类依据可以是有无染色体D．丁组中的生物细胞中都具有核膜答案B解析甲中生物和乙中的蓝细菌均没有叶绿体，故甲与乙的分类依据不可以是有无叶绿体，B错误。3．假如你在研究中发现一种新的单细胞生物并决定该生物的分类，则以下哪种特性与你的决定无关()①核膜的有无②核糖体的有无③细胞壁的有无④细胞膜的有无A．①③ B．②④C．①④ D．②③答案B解析所有具有细胞结构的生物都有核糖体和细胞膜，不能作为分类依据，但是并不是所有的单细胞生物都有核膜以及细胞壁，所以二者可以作为判断单细胞生物类型的依据。4．下表为病毒、细胞及其他结构的大小，据表中数据分析原核细胞直径的大小范围应该为()项目最小的病毒核糖体支原体细胞细菌细胞动植物细胞原生动物细胞直径(微米)0.020.0250.1～0.21～220～30数百～数千A.0.02～0.2微米 B．0.1～2微米C．1～2微米 D．0.1～数千微米答案B解析从表格中选出属于原核生物的细胞，再依据最大的细胞直径和最小的细胞直径选出原核细胞的直径范围。支原体细胞和细菌细胞都属于原核细胞，故其范围为0.1～2微米。5．(2019·辽宁辽师大附中高一月考)下列有关描述中，不能体现细胞间具有统一性的是()A．大肠杆菌细胞和酵母菌细胞都有细胞壁B．草履虫的纤毛和细菌细胞的鞭毛都与运动有关C．植物的表皮细胞和蓝细菌中都有携带遗传信息的DNAD．按照有无以核膜为界限的细胞核将细胞分为真核细胞和原核细胞答案D解析按照有无以核膜为界限的细胞核将细胞分为真核细胞和原核细胞，这说明细胞间具有差异性，D符合题意。6．下列关于图示①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，不正确的是()A．框图①内都是原核生物B．框图②内的生物都不含叶绿素C．框图③内的生物都具有细胞结构D．框图④内的遗传物质都是DNA答案A解析①中烟草花叶病毒没有细胞结构，不属于真核和原核生物，酵母菌属于真核生物，A错误。7．下图是几种生物的基本结构模式图。请根据图回答下面的问题：(1)最有可能属于病毒的是________，它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是________________；病毒的生活及繁殖必须在__________内才能进行。(2)图中属于原核细胞的是________，与真核细胞的统一性表现在都具有________________，原核生物细胞质中只有____________这一种细胞器。(3)图中过量繁殖会引起“水华”的是________(填图中字母)，该细胞中含有______________，因此能利用光能合成有机物。(4)______图展示了哺乳动物的平滑肌细胞，其遗传物质在存在方式上不同于其他三种图示的特点为__________________________________。答案(1)C没有细胞结构活细胞(2)A、B细胞膜、细胞质、DNA、核糖体核糖体(3)B藻蓝素和叶绿素(或光合色素)(4)DDNA主要存在于染色体上解析(1)根据分析可知，C最有可能属于病毒，与其他三种图示相比较，C在结构上没有细胞结构，不能独立生活，其生活和繁殖必须在活细胞内才能进行。(2)与真核细胞D相比，图中A、B细胞无以核膜为界限的细胞核，为原核细胞，二者的统一性表现在都具有细胞膜、细胞质、遗传物质DNA和核糖体。(3)图中B含有藻蓝素和叶绿素，可以吸收光能，并把光能转化为有机物中稳定的化学能。(4)哺乳动物的平滑肌细胞为真核细胞，应为D图，其遗传物质DNA主要存在于细胞核中的染色体上。8．研究人员对取自5种不同生物的部分生活细胞(甲、乙、丙、丁、戊)进行分析、观察等实验，获得的结果如下表：项目核膜叶绿素叶绿体细胞膜细胞质细胞壁甲√√√√√√乙√××√√√丙√××√√×丁×√×√√√戊×××√√√注：表中“√”表示有，“×”表示无。请据表作答：甲、乙、丙、丁、戊五种细胞中：(1)______最可能取自高等植物，判断依据是_______________________________________。(2)______最可能取自动物，判断依据是___________________________________________。(3)______最可能是念珠蓝细菌，判断依据是_______________________________________。答案(1)甲细胞中有核膜、细胞壁和叶绿体(2)丙细胞中有核膜却无细胞壁(3)丁该细胞没有核膜和叶绿体，但是含有叶绿素解析分析表格：甲含有核膜，为真核细胞，且其含有叶绿体和细胞壁，最可能属于植物叶肉细胞；乙含有核膜，为真核细胞，且其有细胞壁，可能属于植物细胞或真菌；丙有核膜，为真核细胞，但没有叶绿体和细胞壁，最可能属于动物细胞；丁无核膜，为原核细胞，但其含有叶绿素，最可能为蓝细菌等自养生物；戊无核膜，最可能为原核生物。

本章知识网络

第1节细胞中的元素和化合物一、组成细胞的元素和化合物1．组成细胞的元素(1)生物界和非生物界的统一性和差异性①统一性：从化学元素的种类分析，组成细胞的化学元素，在无机自然界中都能够找到。②差异性：从各种元素的相对含量分析，细胞与无机自然界大不相同。(2)种类：组成细胞的化学元素，常见的有20多种。(3)分类2．组成细胞的化合物(1)存在形式：组成细胞的各种元素大多以化合物的形式存在，如水、蛋白质、核酸、糖类、脂质等。(2)据上图完成组成细胞化合物的有关问题。①鲜细胞中含量最多的化合物是水。它是生命之源，缺少了它生命活动就无法进行。②干细胞中含量最多的化合物是蛋白质。它是组成生物体的重要物质，在生命活动中起重要作用。(1)组成地壳的元素在细胞中都能找到()(2)细胞中含量很少的元素都是微量元素()(3)大量元素和微量元素的划分依据是其发挥生理作用的大小()(4)沙漠中的仙人掌细胞中含量最多的化合物是水()(5)不同种类的细胞其组成元素和化合物种类基本相同，但含量又往往有一定差异，这既体现了细胞的统一性，又反映了细胞的多样性()答案(1)×(2)×(3)×(4)√(5)√易错警示关于元素和化合物的3个易错点(1)大量元素和微量元素划分的依据是含量的多少，而不是生理作用，含量少的不一定不重要。(2)大量元素和微量元素都是必需元素，而生物体内含有的元素不一定是生物体所必需的元素，如Pb。这样的元素含量再多也不是大量元素。(3)分析含量之“最”时，要看清楚是干重还是鲜重，是有机物、无机物还是化合物。如在细胞的鲜重中，含量最多的元素是O，最多的化合物是水，最多的有机物是蛋白质；在细胞的干重中，含量最多的元素是C，最多的化合物(有机物)是蛋白质。1．组成生物体的元素追根溯源来自无机环境，为什么细胞内各种元素的比例与无机环境大不相同？提示生物体是按照生命活动的需要，有选择地从无机自然界获取元素的。2．根据已经掌握的知识分析，不同生物材料中富含有机物的成分不同，下面的生物材料中，富含糖类、脂肪、蛋白质的分别有①③⑥⑨、⑤⑦、②④⑧。①玉米种子②牛奶③甘蔗的茎④鸡蛋⑤花生种子⑥甜菜的块根⑦蓖麻种子⑧大豆种子⑨苹果二、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质1．实验原理(1)还原糖(葡萄糖、麦芽糖、果糖等)＋斐林试剂eq\o(→,\s\up7(水浴),\s\do5(加热))砖红色沉淀。(2)脂肪＋苏丹Ⅲ染液→橘黄色。(3)蛋白质＋双缩脲试剂→紫色。2．实验流程(1)还原糖的检测和观察(2)脂肪的检测和观察制作子叶临时切片，用显微镜观察子叶细胞的着色情况(以花生为例)(3)蛋白质的检测和观察3．注意事项(1)蛋白质检测时，双缩脲试剂的加入顺序：先加A液，再加B液，且B液不能过量。目的是先制造碱性环境。若先加B液或B液过量，会生成Cu(OH)2，干扰颜色反应。(2)在蛋白质检测实验中，需要将鸡蛋清稀释到一定程度，否则与双缩脲试剂发生反应后，会粘在试管的内壁上，反应不彻底，试管也不易刷洗。(1)西瓜、番茄等都含有较多的糖，因此可用于还原糖的鉴定()(2)甘蔗富含糖，是做还原糖鉴定的理想材料()(3)实验结束时将剩余的斐林试剂装入棕色瓶，以便长期保存备用()(4)非还原糖与斐林试剂混合后经水浴加热后的现象是无色的()答案(1)×(2)×(3)×(4)×1．请从以下方面区分斐林试剂和双缩脲试剂，并完善表格。项目斐林试剂双缩脲试剂成分甲液乙液A液B液0.1g/mLNaOH溶液0.05g/mLCuSO4溶液0.1g/mLNaOH溶液0.01g/mLCuSO4溶液反应原理加热条件下，含醛基的可溶性还原糖将Cu(OH)2还原为Cu2O沉淀碱性条件下，具有两个或两个以上肽键的化合物与Cu2＋反应生成紫色络合物使用方法甲、乙两液等量混匀后立即使用(现配现用)先加入A液1mL摇匀，再加B液4滴，摇匀反应条件50～65℃水浴加热不需加热反应现象蓝色→棕色→砖红色浅蓝色→紫色经比较两种试剂的关系可概括为“一同三不同”：成分相同，CuSO4溶液的浓度、反应原理和使用方法不同。2．利用斐林试剂的甲液、乙液和蒸馏水能否鉴定蛋白质？为什么？提示能。斐林试剂的甲液、乙液的成分分别与双缩脲试剂的A液、B液相同，只是斐林试剂的乙液的质量浓度比双缩脲试剂的B液高，只需将斐林试剂的乙液用蒸馏水稀释即可。1．生物体内的微量元素含量少，但在生物体的生命活动中不可缺少。2．组成细胞的化合物中占鲜重最多的是水，占干重最多的是蛋白质。3．还原糖与斐林试剂在水浴加热条件下生成砖红色沉淀。4．脂肪被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色。5．蛋白质与双缩脲试剂发生紫色反应。1．(2019·山东济南一中高一月考)下图为元素在生物体内的含量分布情况，下列表述不正确的是()A．Ⅰ在非生物界中都能找到，体现了生物界与非生物界的统一性B．Ⅲ含量虽少，却是生物体正常生命活动不可缺少的C．Ⅱ和Ⅲ为生物体的必需元素，一旦缺乏就可能会导致相应的病症D．P、S、K、Ca、Fe属于大量元素答案D解析Fe属于微量元素，D错误。2．(2019·辽宁辽师大附中高一月考)科学家在利用无土栽培法培养一些名贵花卉时，培养液中添加了多种必需化学元素。其配方如下，其中花卉根细胞吸收最少的离子是()离子K＋Na＋Mg2＋Ca2＋NOeq\o\al(－,3)H2POeq\o\al(－,4)SOe