大班教案范文锦集八篇

Tomanagelessistomanagewell.简单易用轻享办公（页眉可删）

大班教案范文锦集八篇

大班教案篇1

目标：

1．引导幼儿认真观看图书《春娃娃》，理解画面内容，知

道春天的主要特征；

2．继续培养幼儿良好的阅读习惯，引导幼儿爱护图书，一

页页按顺序仔细阅读；

准备：

1．图书《春娃娃》，册数同幼儿数

2．带幼儿外出观察过春天，了解一些春天的基本特征，如

燕子飞来了、柳树长叶子了等。

过程：

1．激发幼儿看书的兴趣

1）“看看今天我们又要和谁做朋友了？（图书）我们应该

怎样和图书宝宝做朋友呢？”

2）讨论回忆看图书应该怎么看——一页页按顺序看，翻书

的时候要轻轻的，注意保护书宝宝

2．认识“春”字，引导谈论春天的景色，引出图书《春娃

娃》

3．阅读前设疑：

找找春娃娃到了哪些朋友家作客？

4．幼儿自由阅读，师巡回观察指导

5．师生共同阅读

1）师提问：找找春娃娃到了哪些朋友家作客？（理解词：

串门）

它对这些朋友做了什么有趣的事情？

2）师有表情的讲述故事，幼儿倾听感受

3）幼儿有不明白的地方可以提问，大家一起帮助解决

6．动脑筋游戏

幼儿按小组合作，把书翻到P11页，找找图片上的春天在哪

里？

比一比哪一组找到的春天最多。

大班教案篇2

活动目标

1、看图观察狮大王和动物医生，感知人物的面部表情喝神

态动作。

2、借助提问的讲述思路，尝试清楚地讲述狮大王拔牙的经

历，并尝试续编故事。

3、乐意帮助狮大王想办法拔掉坏牙齿，体验生病的狮大王

以及威严的森林之王。

活动准备

实物投影仪、幼儿用书。

活动过程

一、出示毛绒狮子玩具，引出主题。

这是什么?狮子狮什么样子?

二、看图讲述画面内容。

这是一头狮子大王，狮大王的一颗牙齿坏了，痛的要命，他

要去找医生拔牙。狮大王狮怎样拔牙的呢?

三、教师引导幼儿阅读《狮大王拔牙》。

教师用提问的方式，引导幼儿感知讲述的线索。

谁看见狮大王，他们狮怎么做的?后来谁愿意帮狮大王拔牙?

狮大王的牙狮怎么拔出来的?

请个别幼儿在集体面前，讲述狮大王拔牙的经过。

教师完善幼儿的讲述，并完整地讲述故事画面《狮大王拔

牙》。

四、出示放大的《幼儿用书》画面，在集体面前自然大方的

讲述。

五、启发幼儿仿编故事

教师引导幼儿讨论：为什么猫医生、狗医生不愿意帮助狮大

王拔牙?

猫医生、狗医生都不敢帮助狮大王拔牙，刺猬医生胆子大愿

意帮助狮大王，可是狮大王又害怕刺猬身上的刺不敢拔牙，你有

什么好办法帮助狮大王拔牙呢?

教师鼓励幼儿续编故事结尾。

大班教案篇3

活动目标：

1.练习三角纹样的折法及准确流畅地沿弧线剪纸的技巧。

2.知道对折时边角要对齐。

活动准备：

折纸、剪刀、铅笔、大树挂图一幅、音乐《小树叶》。

活动重点：

画好树叶纹样，能准确流畅地沿弧线剪。

活动难点：

注意对折时边角要对齐。

活动过程：

1.谈话导入

（1）小朋友知道现在是什么季节吗？（春天）你是从什么

地方看出是春天的？（幼儿回答）下面我们来听一首歌好不好？

（好）

（2）师：刚才我们听的歌曲叫什么名字？《小树叶》小树

叶的妈妈是谁呀？（大树）老师今天也为小朋友带来了一棵大树

妈妈，这棵大树妈妈和小朋友以前见过的大树有什么不同？（没

有树叶）

师：对，春天到了，大树妈妈的身边还没有宝宝，很孤单，

那我们来帮大树妈妈剪一些树叶宝宝好吗？

（3）教师出示一些剪好的树叶，让幼儿欣赏，引起幼儿的

兴趣。

2.教师示范讲解，并出示步骤图

（1）先把正方形纸对边折，折成长方形。

（2）然后把长方形的一角（右角）向前折，再把另一角（左

角）向后折，折成三角形状。

（3）画出需要剪的树叶纹样，再标出阴影部分。

（4）阴影部分。

（5）打开时要小心，不要撕破

3.教师示范操作，幼儿观察。

（1）教师在投影仪下示范操作。

（2）幼儿操作（在幼儿操作前，教师提醒幼儿用剪的安全

及注意卫生）（听音乐，教师来回指导）

（3）可以让幼儿自己设计树叶纹样，剪出和别人不一样的

树叶。

（4）展示幼儿作品，让幼儿把剪好的树叶宝宝送到大树妈

妈身边。

（5）小结：小朋友把大树妈妈打扮的真漂亮，大树妈妈非

常感谢小朋友，我们幼儿园也有许多大树，现在是春天了，大树

也开始长出嫩叶，我们一起去欣赏一下春天的落树叶好吗？

教学反思：

本次公开课，为了提高幼儿的好奇心，我选择了用歌曲导入，

并请幼儿来帮助大树妈妈，在整个过程中，幼儿能认真地听我讲

解，因为他们听的认真，看的仔细，操作起来得心应手，不一会

就剪好了，而此时离下课还有一段时间，我又引导幼儿自己动脑

筋，剪出和别人不一样的树叶，这样幼儿能尽情发挥。当然，也

有不足之处，比如出示的示意图有一点小，幼儿看的不太清楚，

希望在以后的教学中有待我进一步探索与改进，不断提高自己。

大班教案篇4

设计意图：

晨间自由活动时，几个早到的孩子正拿着纸棒随意舞弄着。

甜甜边玩边说：“瞧，我的金箍棒真好玩。”其他孩子也跟着附

和起来：“我也有金箍棒。”“我的金箍棒最厉害。”此次活动

的设计，目的在于能与同伴大胆探索，尝试一物多玩，在游戏中

体验与同伴团结协作勇敢探索，发展幼儿的体能及创造性。

活动目标：

1.通过玩纸棒，让幼儿练习钻、跑、跳、走等基本动作，发

展幼儿的体能及创造性。

2.训练幼儿立定跳远的能力，能跳间隔20-30厘米的障碍。

3.要求幼儿在活动中勇敢探索，团结协作。

4.培养幼儿积极愉快的情绪。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

人手一根纸棒

活动重难点：

本次活动重点是引导幼儿探索和发现纸棒的多种玩法，鼓励

幼儿与同伴合作，体验集体游戏的快乐，充分发挥幼儿的自主性。

活动过程

一、开始部分

1.教师出示纸棒

小朋友你们看看这是什么？

那今天我们就和纸棒来做游戏好吗？

2．请每个小朋友拿一根纸棒

二、基本部分

1.第一次玩纸棒

教师：看谁一个人玩得好，玩得有趣。

幼儿分散练习自由玩纸棒（教师注意观察，引导能力弱的幼

儿练习）

探索纸棒的各种玩法，让幼儿互相交流不同的玩法：抛接纸

棒、扔纸棒、跳过纸棒、甩纸棒、击纸棒、夹纸棒跳、望远镜、

动物尾巴、拐杖、枪、敲锣打鼓等

幼儿分两队面对面站好，有创意玩法的幼儿介绍自己一个人

是怎么玩的，让其它幼儿学一学。

2.第二次玩纸棒

师：刚才小朋友是一个人玩了纸棒，玩了很多不同的花样，

现在请你们试一试2个人合作可以怎么玩？我们来看看几个人

合作，又可以怎么玩？会有什么好玩又安全的玩法呢？请小朋友

找好朋友再找一个空地方玩一玩，注意安全。(教师巡回指导、

观察，把钻山洞这个动作引入孩子的玩法中)

幼儿分两队面对面站好，小朋友刚才你和好朋友是怎么合作

玩的，谁来把你们玩的方法介绍给大家？

钻山洞玩法：两排幼儿面对面站好，互相握住对面纸棒的另

一端，平放于胸前，排尾两名幼儿先钻，钻到头迅速搭好山洞，

后面幼儿依次接着钻。

规则：钻时头不能碰到纸棒

师：刚才我还看到有两个小朋友玩的很有趣，他们把纸棒拼

成了一条小河，双脚从河上跳了过去。王老师也想来试一试，不

知道我能不能跳过去。小朋友你们说我能跳过去吗？那我来试一

试好吗？小朋友，看好了，我准备了啊，小手放在后面，双脚屈

膝，两脚并拢轻轻一跳，蹲下来。看看，我跳过去了没有，踩到

纸棒了吗？那你们说，我还能不能再跳远一点，谁来帮我把纸棒

放远一点。好，我准备了啊，看好重复动作要领。

你们能不能够跳过去呀？谁来试一试？小朋友，看他的动作

做的好看吗？重复动作要领，现在让我们都来试一试好吗？那你

们找个好朋友摆成一条小河，一个人先跳，另一个人站在边上看

他的动作做得好看吗？有没有踩在纸棒上，然后交换。

3.第三次玩纸棒

幼儿分组探索纸棍的玩法。

教师：小朋友想一想你们打算用这些纸棍怎样来玩，（幼儿

尝试练习）引导幼儿进行以下玩法：跳小河、跳方格、走迷宫、

开火车等游戏。

抬花轿、跳高（三人合作）

“跳方格”：用纸棒一根根摆放成一个个小格子，幼儿模仿

各种小动物分组练习双脚、单脚行进跳。

“跳小河”：有间距地摆放纸棒，幼儿练习立定跳远来跃过

小河。

“走迷宫”：将纸棒一根接一根摆放成不规则的小路，幼儿

从起点用各种方式到达终点。

“开火车”：将所有纸棒摆放成长长的轨道，引导幼儿用多

种方法从轨道上通过。

三、结束部分

教师：今天我们用纸棒玩了这么多有趣的游戏，小朋友想一

想用废旧的报纸还可以做成什么？那下次我们在一起来玩有趣

的游戏好吗？

活动反思：

本次活动主要是通过纸棒学习双脚并拢向前跳，发展幼儿弹

跳能力。能与同伴大胆探索，尝试一物多玩，在游戏中体验与同

伴共同协助争取胜利的集体荣誉。整个活动充分发挥纸棒的多功

能性，活动开始部分设计利用纸棒进行热身练习，在这一环节中

为下一个环节奠定了基础。他们乐意单独、与同伴合作探索纸棒

的各种玩法，想出了骑马、做金箍棒、跳过小棒、对抗等方法。

在此基础上，我引导幼儿积极探索过小河的办法，有的两人搭小

河双脚并拢跳跃，如立定跳、跑着跨跳等。从而引出了本次活动

的重点。基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行“一物多玩”，孩

子们在自由玩纸棒的过程中，幼儿的表现特别棒，能够与同伴共

同探索纸棒的各种玩法，我及时表扬玩得有新意的幼儿，并鼓励

幼儿想办法和别人玩得不一样。

活动中还存在不足之处，在立定跳远环节中，要是能安排不

同难度的调整纸棒间的距离，使幼儿在原有的基础上得到进一步

的提高和发展。幼儿在活动中积极主动、对新授技能的掌握较好，

规则意识和比赛的意识也较强。不过，在和同伴合作搭小河这个

环节幼儿可能没有很好地理解我的意思，一开始都是几个人结伴

搭的，搭的小河也没有达到我预期的目标，如何更好地引导他们

合作搭出宽度不同的小桥，让他们能量力而行，练习跨跳技能是

我要思考的；另外，在比赛规则上我还要加以强调，让小朋友们

对规则更明了，幼儿也会玩得更顺畅。上好一节体育游戏，教师

在自由组织形式上既有分散练习、集体练习，教师在练习中也能

较多地观察幼儿，以及对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。活

动最后可以进行接力比赛，让幼儿思想集中速度加快，共同协助

争取胜利，使整个活动推向高潮。

这次实践课让我想了很多，我想上好一节课是不容易的，但

是只要我们肯尝试，肯花点心思去准备，或许会给我们带来意想

不到的收获。

大班教案篇5

活动目标：

1、在活动中认识正方体，能区分正方体与正方形，初步感

知正方体的基本特征。

2、能找出生活中正方体的物品，感知立体图形。

3、培养幼儿的观察能力和空间知觉能力。

活动准备：

1、教具准备：骰子、正方体图形纸、课件2、学具准备：

制作正方体的图样纸、彩笔、胶棒活动过程：

一、预备活动。

1.师幼问候

2.情景导入"今天我要带小朋友前往神秘的魔术乐园玩，接

下来我们要踏上神秘的魔术之旅了，请小朋友和我一起做。"《积

木房》：积木宽，积木长，我用积木盖新房，小朋友们请进去，

都夸房子真漂亮！

二、集体活动。

(1)观察图形幼儿观看课件师："图形纸上有什么图形?有几

个?它们一样大吗?"师："这张图形卡纸上有6个一样大的正方

形，我们变个魔术，看看它能变成什么?"(2)操作活动教师做示

范，将图纸折叠后变成正方体。

师："今天变成的这个新图形叫正方体。"小朋友们也来试试

吧。

(3)认识形体请幼儿观察正方体师："正方体由几个面组成?"

（请小朋友用彩笔点数）师："每个面都是什么图形?每个图形一

样大吗?"小结：用六个完全相同的正方形围成的立体图形叫正方

体。

（4）师幼互动师：请小朋友说一说生活中有哪些正方体。

三、游戏活动：

1.游戏名称"掷骰子"游戏

2.游戏规则请一名幼儿掷骰子，幼儿根据骰子的数字回答问

题。回答正确的小朋友上台掷骰子。（骰子上标注问题）

数字1：正方体有几个面？

数字2：正方体的六个面一样大吗？

数字3：生活中有哪些正方体的东西？

数字4：生活中有哪些正方形的东西？

数字5：正方体的六个面是什么图形？

数字6：再掷一次骰子。

3.活动小结

大班教案篇6

教学目标：

1、喜欢参与美工活动，体验创作愉悦的心情。

2、学习使用炫彩版蘸水进行多形式化的绘画，画面美观整

洁。

3、通过活动培养幼儿耐心、细致进行操作的良好习惯。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的五彩

恐龙蛋。

教学准备：

气球，宣纸，炫彩棒，水。

重点难点：

学习使用炫彩版蘸水进行多形式化的绘画，画面美观整洁。

教学方法：

谈话法演示法操作法

教学过程：

一、谈话导入，故事方式引出恐龙蛋。

出示恐龙图片

师：今天啊我们迎来了一个新朋友。他是谁呀？他的名字啊

叫做奇奇，我们想它打个招呼吧！

师：有一天啊，它认识了另外一只恐龙拉拉，他们决定生活

在一起，过了不久，你猜他们怎么了？

幼儿猜测结果，出示恐龙蛋图片。

师：他们啊生出了一个恐龙蛋，你们瞧，恐龙蛋是什么颜色

的呀？

幼：白色的。

师：那奇奇和拉拉是怎么想的呀？

（设计意图：用故事，图片的形式引起幼儿的兴趣）

二、示范绘画恐龙蛋。

1、出示白色恐龙蛋

师：这是老师制作的恐龙蛋，请小朋友们观察一下，老师是

怎么做的？

（宣纸蘸水粘到气球上）

2、出示已画好的恐龙蛋向幼儿展示。（恐龙蛋的四面分别

用不同的方式绘画）

师：恐龙蛋是这个颜色，你觉得奇奇和拉拉开心吗？可是，

老师想出了一个好办法，你们看。

师：你们观察一下，老师用了多少种方法来绘画这只恐龙蛋。

（分别有多彩格子形状，美丽的图画，弹簧线竖条，弧形形

状）

师：你们说得真棒，接下来请你们睁大小眼睛看看老师是怎

么制作这个美丽的恐龙蛋的。

3、绘画恐龙蛋。

师：我们现在恐龙蛋上轻轻地用铅笔或者水笔画上我们喜欢

的图案，可以用老师的方法，也可以画自己喜欢的图形。

接着出示炫彩棒和水。

师：再选择我们喜欢的颜色，在画之前，先让蜡笔宝宝喝一

口水，然后再画。

教师示范，每种方式都示范一下。

（设计意图：我们班幼儿的动手能力很强，对于新奇的事物

充满了好奇心，利用炫彩棒蘸水绘画的方式对于幼儿来说很新

鲜，操作起来又方便又美观，引起了幼儿浓烈的操作欲望）

三、幼儿操作。

1、师：看到这么漂亮的恐龙蛋，你们是不是都想快到尝试

画一下。

讲清楚绘画规则，强调在画之前让蜡笔宝宝先喝水，让两个

小朋友画一个恐龙蛋之后，幼儿开始操作。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

在指导中，提出幼儿蜡笔宝宝需要喝水才能工作，在涂色之

前先要画好自己想要的图案。并指导个别幼儿绘画。

3、展示恐龙蛋。

将恐龙蛋挂出了欣赏

师：你们的恐龙蛋可真漂亮，让我们一起来欣赏一下吧。

（设计意图：我们班幼儿在操作时容易按照自己的意愿去操

作，因此在操作过程中，教师需要不断地提醒幼儿操作方式，以

达到理想的效果。）

活动延伸：

回教室设计一个恐龙博物馆，并将恐龙蛋放在博物馆内，供

小朋友们观摩。

（设计意图：本主题为《动物王国》，幼儿对恐龙尤其感兴

趣，因此我们班开展了恐龙博物馆来供幼儿观摩。）

小百科：恐龙种类多，体形和习性相差也大，其中最大的易

碎双腔龙可能超过50米，而最小的蜂鸟可能还不到10厘米。就

食性来说，有温顺的草食者和凶暴的肉食者，还有荤素都吃的杂

食性恐龙。

大班教案篇7

【活动目标】

1、初步感知理解故事的大致情节。屋里蚊子多，怎么办？

对比小猪和小猴的不同做法，理解“虽然小猪会算，但在蚊子面

前，还是小猴让人佩服。”

2、借助实物操作，尝试将十二平均分成两份、三份、四份；

将十平均分成五份……尝试记忆情节发展线索。

3、乐意向小猴学习，懂得遇到麻烦，不仅要动脑筋更需要

以实际行动帮助自己和同伴。

【活动准备】

1、教学挂图：一幅背景图；可以操作的活动图片小猪、小

羊、小兔、小猴各一及十二只蚊子；头饰一套。

2、幼儿人手一套学具：十二个雪花片……

【活动过程】

一、激趣导入。

1、“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我们是一群小蚊子，飞到东，飞到

西，到处去吸血。”

教师以蚊子的口吻边唱边出示十二只蚊子。

2、刚才是谁在唱歌呀？你们喜欢蚊子吗？为什么？

3、这群讨厌的蚊子飞到哪儿去了？数一数有几只蚊子。

二、理解故事，师边讲述故事边操作活动图片边插问，引导

幼儿操作花片理解。

1、教师讲述故事“小猪正在屋里看电视，……一群围住小

羊，一群对付小猪。”

插问：请你猜一猜，会有几只蚊子围住小羊，几只蚊子对付

小猪？

引导幼儿用花片尝试分一分，帮助幼儿理解平均分。

2、教师讲述故事“小猪说：‘现在只有六只蚊子咬我了，

另外六只咬你去了，……小羊问：‘为什么？’”

小朋友们，你知道为什么吗？

引导幼儿用花片尝试分一分。

3、教师继续讲述故事至第四小节。

插问：再叫个伙伴来，蚊子会分成几群？每群几只？

幼儿动手操作花片。

4、教师继续讲述故事至第六小节。

再来个伙伴就变成——五个伙伴，那十二只蚊子，五个伙伴

分，能分吗？用手中的花片分分看。

5、教师讲述故事第七小节。

十只蚊子五个伙伴分，能分吗？那每个伙伴几只呢？用花片

分一分。

三、过渡：刚刚老师讲述的`故事就是有关于小猪和十二只

蚊子的故事，所以故事的名字就叫《小猪和十二只蚊子》。这个

故事中的蚊子会随着伙伴的多少而分成几群，有趣吗？我们再来

听一遍。

1、听录音讲述故事至第七小节“每人两只”，引导幼儿分

析讨论：你喜欢小猪吗？为什么？

2、你有什么好办法可以使大家好受一些呢？（幼儿讨论回

答）

3、过渡：我们继续听故事，看看有谁采用了我们小朋友刚

刚说到的好办法。（听录音讲故事第8-9节。）

4、引发幼儿讨论：

为什么小羊觉得小猴更令人佩服？你觉得呢？

（引导幼儿学习小猴用实际行动帮助自己和同伴。）

四、邀请部分幼儿扮演故事中的角色，引导幼儿完整地表演

故事。

大班教案篇8

活动目标：1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮

助幼儿理解和体验别人的情绪感。

2、发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的互爱、互助情

感。

活动准备：大电视一台；猴子玩具一只；背景图一幅；小鸟、

小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片各一；猴子、大象、

青蛙、刺猬的心情图各一幅。

活动流程：引发兴趣——理解体验——发散思维——说心情

——画心情

活动过程：

一、与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题。

师：“孩子们，你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎

样才能知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报）

师：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来模仿一

下？”鼓励幼儿大胆模仿，教师给予肯定。

师：“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，

好吗？”

请配班教师播报天气预报：各位观众，大家好！现在播送天

气预报，今天白天晴转多云，有时小雨，北风3到4级，天气预

报播送完毕，谢谢大家收看，再见！

提问：1、刚才的天气预报播报了哪几种天气情况？

2、你还知道哪些天气情况？（幼儿边说教师边出示天气图

示）

小结：天气情况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知

明天的天气情况了，给我们的生活带来了很大方便。

二、通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情

绪。

师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们

一起来听听吧！”

请配班教师播报心情预报：各位观众，大家好！我是森林电

视台的主持人