高中体育与健康-排球 正面双手垫球教学设计学情分析教材分析课后反思

本节课依据新课程标准的要求，结合水平五学生的身心特点，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，树立“以学生为本，教师为主导，学生为主体，师生互动，和谐发展为中心”的教学总目标。结合排球运动的特点，教导学生会学排球，会打排球，注重自主、探究、合作的新课程理念。同时注重培养学生吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神及终身体育的意识。排球项目是教科研室规定的高中体育与健康教学中的选修必修项目，正面双手垫球是排球运动的基础，也是教材内容的主要部分。正面双手垫球运用合理的技术动作和灵活的步伐击球，在学习过程中，对培养高中学生的排球运动意识，发展灵敏、协调、力量等身体素质具有良好的作用。1、有利因素高三学生具有一定思维能力和想象能力，理解能力和分辨能力，加上组织纪律性好，集体荣誉性强等特点。发挥他们的主体性、合作性、参与性，经过教师的引导，可以较好完成学习目标。2、不利因素个别同学体质的差异，男女生运动素质的不同，加上兴趣爱好和运动技能方面存在着个体差异，这对本节课组织教学带来一定难度。因此，教师采用讲解示范、小组比赛等多种教学法吸引学生，鼓励学生，培养他们勇敢果断、自尊、自强，战胜自我的意识，从而保证教学活动顺利地进行。排球--正面双手垫球教学内容1、学习正面双手垫球技术动作2、接力游戏教学年级高三人数40人教学目标认知目标：初步学习正面双手垫球，充分、灵活的运用于比赛实践中。技能目标：通过学习，使70%的学生正确掌握正面双手垫球技术，加强培养协调能力。情感目标：通过练习，培养学生的自信心和果断的优良品质。教学重点垫球的手型和垫球部位教学难点蹬地抬臂及身体的协调用力时间分配教学内容教师活动学生活动组织与要求调动情绪激发兴趣15＇一．课堂常规二、热身活动1、慢跑：2、徒手操

1、扩胸运动

2、体转运东

3、体侧运动

4、腹背运动5、活动各关节1、宣布本课教学任务及要求、安排见习生。2、通过示范引领学生进行练习。1、四列横队要求：站姿端正、精神饱满、集合快速、安静、整齐。2要求：一切行动听指挥。探究合作，做好热身活动。1、组织：四列横队╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

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2、热身活动广播体操队形自主学练合作探究２５＇教学内容教师活动学生活动组织与要求学习正面双手垫球基本要领：身体正对来球，两脚开立稍宽于肩，脚跟微抬，两膝弯曲稍内收的准备姿势。两手指叠握，掌根靠拢。拇指平行，手臂伸直，手腕下压，前臂外翻形成一个击球面。击球点在腹前一臂距离，腕关节以上10厘米左右。击球时手臂插入球下，蹬地抬臂，重心前移。通过身体协调力量将球垫出去。教学方法：1、学生体验各种垫球技术的练习。2、讲解示范3、徒手模仿练习4、两人一组，一人持球，一人做垫球练习。5、二人一组，一抛一垫练习。6、组织学生利用挂图自主学习。7、巡回指导8、垫球比赛9、请动作掌握较好的同学做展示。1、认真听课2、跟随老师练习3、认真体验4、认真观察5、自主练习、合作探究6、观察较好学生的动作1、集体练习╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳2、分组练习要求：抛球到位、垫球弧度要高游戏：接力比赛讲解规则并示范，组织学生比赛。学生在紧张的准备接力跑的竞赛，并互相商量接力跑的技巧，彼此都有信心赢得这场比赛组织：四路纵队稳定情绪舒缓身心５＇放松操教师领做跟教师一起进行放松练习组织：四列横队要求：跟随教师一块做1、课堂小结、评价2、送还器材1、教师总结、评价2、安排值日生送还器材1、学生自评、互评。2、值日生送还器材组织：四列横队场地器材排球20个练习密度：35%左右教师观察学生练习，掌握学生学习情况。学生分组展示，掌握学生学习情况。学生个别展示，掌握学生学习情况。本堂课在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重点、难点以及学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，基本达到本课制定的教学目标，学生在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生互动良好。整堂课学生基本掌握了排球正面双手垫球，课堂练习密度30%-40%，练习强度中，学生平均心率约为120—130次/分。一、从课的构思与设计上看，情景设计合理、目的明确，有特色。准备活动的设计符合教学内容特点。二、从课的目标制定上看，符合学生的认知规律，目标合理。体现了身体技能、合作探究等新课程理念。让学生在运动参与、运动技能、身体、心理适应等学习领域中都有所不同的体现。三、从内容上看，探究学习到模仿练习再到自主练习，符合学生的身心特点，发展了学生力量、协调、速度等素质及合作、帮助、探究、创新能力。四、从教与学的方法、手段上来看，1、教态自然、语速适中；教师示范准确并运用了多种示范方法及教学方法。2、较多运用了引导性、启发性的语言，让学生思考、回答，带问题练习。3、培养了学生互帮互助、合作学习等习惯。五、从课的评价上来看，既有集体评价，又有小组评价。六、存在的不足：教师在学生练习中对学生总体情况的把握不是很准，对于水平较好的同学没有进行再提高练习。总之，本课体现了新课程教学理念，设计的教学目标比较合理。课堂上，氛围和谐，与新课程教学要求更加贴近。教学目标的达成度比较高，课的开始大胆地放给学生进行自主学习，教师真正只起了“导”的作用。调动了学生练习的积极性，突出了学生的主体地位。纵观整节课，教学气氛愉悦、轻松。整节课的各个环节的设计、细节的处理、内容的衔接都做了精心的安排，过程较流畅。从内容上较为轻松，运动量也不大。在游戏竞赛环节中气氛较热烈、活动范围也较大，所以本堂课的运动量符合要求。在学法指导上，本课始终坚持让学生能自主练习，合作探究，使得学生在思想上重视体育技术的学习，在情感上产生体育运动的浓厚兴趣，在动作技术得到巩固，同时身心也得到了锻炼。当然，课的过程中也存在好多不足之处。首先，教师在讲解示范中，尽量让所有学生都能够看到正确姿势。让学生出来做面示范，学生的表现也不够积极。其次，针对学生在练习中的错误，是否出现相同的错误，在教学中应采取相应的讲解和纠正的办法，做到精讲多练。第三，在教学过程中