高中信息技术-表格数据的图形化教学设计学情分析教材分析课后反思

一、教学目标【知识与技能目标】1、认识图表的作用，掌握三种常用图表（柱形图、折线图和饼图）的制作方法及其适用范围；2、理解三种常用图表（柱形图、折线图和饼图）表示数据的优势，并能根据实际需要选择合适的图表；【过程与方法】1、根据需要选择合适的图表类型，通过图表分析数据，发现事物的性质、特征及其变化规律；（21世纪技能：信息素养、媒体素养）2、通过导学网站、视频教程方式，熟练掌握图表的制作方法及其适用范围，提高观察能力和操作技能，并能在学习中举一反三，融会贯通。（21世纪技能：主动性和自主学习能力）3、通过伙伴互助、组间合作方式，培养协作精神和利用计算机技术解决实际问题的能力（21世纪技能：交流和合作、批判性思维和解决问题的能力）【情感态度与价值观】1、通过图表的制作，感受表格数据的图形化的优势，体验信息技术对日常生活的影响，学以致用。2、通过案例错因分析及疑难解析活动，养成严谨的学习态度和团结协作的作风。二、教学重点和难点【重点】：1、图表的制作方法

2、图表的分析及应用【难点】：1、图表类型、数据源、图表选项的合理选择

2、图表数据分析三、教学方法任务驱动、网站导学、自主探究、半成品加工、小组协作与教师指导相结合。四、教学环境电子教室、Excel、Powerpoint五、教学过程步骤教学过程学生活动设计理念课前预习对照导学案，预习4.2.2表格数据的图形化，明确三种图表的特点及适用范围。回顾图表的制作方法，浏览导学网站，熟悉网站的使用，了解本节学习任务。让学生课上有的放矢导入新课【课件展示】日照赏花游：春到松柏，赏杏花如烟，樱花如雨。同时解说：春暖花开，正是踏春赏花的好时节，以下这些都是我们的好去处。·驼石沟杏花（花期：3月底至4月中上旬，花期7-10天）·百果谷、刘家南山大小樱桃花（花期：清明前后，花期15天）·李家峪、刘家南山的黄花鞭（花期：4月上旬，花期7-10天）·窦家台子桃花（花期：4月15日左右，花期7-8天）日照的美吸引着无数的游客前来旅游观光。【课件展示】2000-2014年来日照旅游的游客人数表（表格）2000-2014年日照接待游客人数走势图（图表）比眼力：一秒钟内说出日照接待国内游客人数的变化情况。通过表格数据与图表对比，引出图表的优势：形象、生动、直观。问：表格数据如何制作成图表的呢？为什么生成这种图表？导入新课。【课件展示】1、课题《4.2.2表格数据的图形化》2、图表闯关任务观看课件，欣赏美景，了解家乡的美。观看课件，比较两种表达方式：表格数据和图表；、感受图表的优势。回答问题。明确本节任务激发学生对家乡对生活的热爱。让学生体验使用图表的好处，激发学生学习兴趣自主合作探究学习自主合作探究学习自主合作探究学习一、知识储备检测1、理论知识抢答2、我来当老师：学生演示图表的制作教师点拔：通过折线图的变化趋势，进行预测。【思考】①当数据区域发生改变时，如何更改？②当表格数据发生变化时，图表是否会自动更新?师生归纳总结图表制作步骤：有4个步骤，一是选图表类型，二是选图表源数据，三是图表选项，四是图表位置。完善修饰图表可以在图表区右击，进行设置。二、闯关任务（一）第一关：小试牛刀——【图表的制作】1、【屏幕广播】闯关时间、任务分配★闯关要求：在5分钟内至少完成1种图表的制作。★任务分配：·必做任务：折线组任务一，柱形组任务二，饼图组任务三，完成图表的制作，归纳总结图表的适用范围及其制作方法。·选做任务：本组任务完成的同学，可选做其他两组的任务。2、各组展示作品，并对出错的图表进行更正。教师点拔：①使用折线图时，注意：采样要均匀。②通过柱形图的对比，了解相关知识背景。③饼图各项百分比之和要等于百分之百。归纳总结出错原因：①数据区域选择错误②图表类型选择错误③图表选项不正确·问题：由以上三个图表，你还得出了什么结论？·结论：生成哪种类型的图表要根据需求而定，根据不同的需求，有时一组数据，可以用多种图表来表现。学会了图表的制作方法，就要学以致用，帮助我们解决实际生活中的问题。引入第二关。（二）第二关：大显身手——【图表的应用】1、【屏幕广播】闯关时间、任务分配★闯关要求：在5分钟内完成。★任务分配：·必做任务：·折线组任务一：请用图表展示该考生一餐摄入的各类食物的数量所占的比例情况。【思考讨论】请对表中的数据进行分析，结合健康饮食金字塔图，给该考生的饮食提出合理建议。·柱形组任务二：请用图表展示清华北大近5年高考录取分数线的变化情况，并通过对图表的分析，解决以下实际问题：

若2014年一文科考生高考分数为680，报清华、北大哪个合适？

【温馨提示】不连续数据区域的选择，需按住Ctrl键。·饼图组任务三：请用图表展示前5所高校排名第一的学科数量在总体中所占的比重情况。【温馨提示】各项百分比之和不等于百分之百时，应选择柱形图。【思考讨论】高考填报志愿时，是学校优先还是专业优先？·选做任务：本组任务完成的同学，可选做其他两组的任务。请组长汇总本组讨论结果，推选一名发言人发表本组观点意见。2、各组展示作品，发表观点意见。教师点拔补充并引入第三关任务：通过前两关，我们已掌握图表的制作方法并学以致用。在此过程中，有些同学虽掌握了方法，但制作中有一些失误，导致产生了好多图表病号，请你扮演图表医生对它们进行诊治。（三）第三关：图表医院——【图表错因诊治】1、【屏幕广播】闯关时间、任务分配★

闯关要求：在5分钟内至少诊治1个图表病号。★

任务分配：·必做任务：柱形组诊治病号1；折线组诊治病号2；饼图组诊治病号3；交流归纳总结图表错因的诊治方法。·选做任务：1、错因诊断练习

2、对诊治好的图表进行美容

3、其他选做任务【诊治方法】

在图表上右击，选择相应出错项（图表类型、源数据、图表选项），更改正确即可。

【温馨提示】·图表源数据科：主要诊治数据区域不正确或系列产生选择错误的图表病号。·图表选项科：主要诊治标题或数据标志错误的图表病号。·图表类型科：主要诊治类型错误的图表病号。2、各组展示作品。抢答问题演示图表制作方法归纳总结图表制作步骤借助导学网站及视频教程，小组合作等方式，学生打开“闯关任务”文件夹中的“1小试牛刀.xls”完成闯关任务。提出图表中存在的不足之处和修改意见，掌握更改方法借助导学网站及视频教程，小组合作等方式，学生打开“闯关任务”文件夹中的“2大显身手.xls”完成闯关任务。借助导学网站及视频教程，小组合作等方式，学生打开“闯关任务”文件夹中的“3图表医院.xls”完成闯关任务。检测学生对三种图表的理解情况及图表制作方法的掌握情况培养学生自主合作探究的学习习惯；·优秀作品的展示，使学生有成就感。·问题作品的展示，让学生引以为戒，明白出错的原因，掌握改正的方法。第二关，除了进一步巩固落实图表的制作方法外，还加入一些技巧，如不连续区域的选择，百分比特例。要求学生灵活应用，能在学习中举一反三，融会贯通。增强学生学以致用的本领。培养学生观察问题、解决问题和分析的问题能力。锻炼学生的语言组织表达能力培养学生观察问题、解决问题和分析问题能力。通过案例错因分析及疑难解析活动，让学生养成严谨的学习态度。评价回顾教师：有评价反思就会有进步，不比基础比进步，不能别人比自己，每天进步一点点，做最好的自己。请点击导学网站中的“评价量化”栏目进行评价反思。学生填写评价量化表，自我反思评价养成反思的好习惯，为自己正确定位。课外学习活动选择和调查生活中的一些实例（例如校运动会团体总分统计、零用钱的使用情况、同学上网情况调查、课堂学习评价统计、作业情况调查、图书馆藏书统计等），利用图表分析有关数据，并以简短的分析报告的形式展示结果，帮助学校解决问题，向老师提出可行性建议，并与同学分享。知识回眸师生回顾：三种常用的图表类型及制作方法。师小结：这节课我们不仅学会了图表的制作的方法，还能对图表进行分析，为实际生活中遇到的问题提供合理的建议。其实我们人生也满载数据，只要我们每天进一步一点，量变决定质变，充满了正能量，再加上百折不挠积极向上的人生态度，就一定能成就我们精彩极致的人生。总结归纳归结本节主要内容，让学生学有所得，并拥有积极向上乐观的生活态度。我校学生一小部分来自县城学生，大部分来自乡镇，学生的水平参差不齐。来自县城的学生基本操作熟练，而来自乡镇的学生有些连键盘鼠标使用都不熟练。针对这种现状，需要将学生合理分组，优差搭配，让优生当好“小老师”，发挥伙伴教学的作用。课堂学习任务实行分层，练习分必做、选做和自助餐，差生完成必做任务即可，中等生在完成必做的基础上选做任务，优生可做提高任务，使每个层次的学生都学有所获。《表格数据的图形化》这部分内容，因为学生在初中学习过，对于图表，学生对它的感觉陌生而又熟悉。陌生是因为时间而遗忘相关理论知识及操作方法，熟悉是因为生活中时常看到图表的影子。所以全体同学通过课前预习课本，回顾初中图表的相关知识，唤醒学生已有的知识储备。三种常用图表的类型及其适用范围全体同学都应熟练掌握并应用；图表的制作方法全体同学都能掌握，大部分同学能熟练完成操作，有小部分操作水平差的同学操作不熟练，此部分学生可通过伙伴助学及视频教程来提高。利用图表，为实际生活中遇到的问题提供合理化的建议及决策，是高中内容与初中内容的区别点，这部分对于具有正确认识的学生没有任何问题。图表错因分析，这是本节的难点问题，知识水平差的学生在任务完成过程中会遇到困难，可通过伙伴助学及视频教程来解决。一、理论知识1、三种常用图表的类型及适用范围：全体学生掌握。通过知识抢答的方式，调动学生学习积极性，活跃课堂气氛。2、图表的制作方法：全体学生掌握。通过学生示范操作，复习回顾图表的制作方法，并以图文的形式归结图表的制作方法，形象生动，便于学生掌握。二、上机实践1、（第一关）图表的制作：在规定时间内，全部完成。个别学生制作的图表不规范不美观，如没有标题、没有数据标志、数据区域错误等。【出错原因】：学生审题不仔细导致图表类型选择错误操作不规范导致图表选项不全，如柱表图坐标轴横纵轴没有选项；饼图没有百分数值；2、（第二关）图表的应用：在规定时间内，全部完成。所提出的建议和决策具有可行性。3、（第三关）图表错因诊治:在规定时间内，95%的学生正确完成，5%的学生出现错误。【出错原因】：图表错因判断分析错误《表格数据的图形化》是高中教材《信息技术基础》（教育科学出版社）第四章《文本和表格信息加工》第二节《表格信息加工》的第二部分内容，是表格数据的直观化表达，增强了数据的可读性，使人们更容易发现和理解事物的性质、特征及其变化规律，有助于人们进一步发现和分析问题，为人们解决问题、决策或预测发展提供帮助，它是数据分析过程中的有效手段。教材中结合生活实例——饮食营养成分，介绍了三种常用的图表（柱形图、饼图、折线图）的适用范围，并对图表信息进行结论分析。同一组数据，通过生成不同图表类型，对比分析，加深学生对三种常用图表适用范围的理解，能正确选择应用。因为图表制作方法在初中教材中出现，所以高中教材中没有图表制作方法的介绍。实际教学中教师需要根据学生的掌握情况，补充回顾如何制作图表。其他不同教材版本对相关教学内容的处理情况如下：《信息技术基础》(广东教育出版社):第三章《信息的加工与表达（上）》第二节《表格信息的加工与表达》第四部分《利用图表呈现分析结果》，结合生活实例——创建文明班集体评比，从表格数据转换成图表、图表数据的转置、图表类型的灵活运用三方面详细介绍了图表的制作方法，图表数据所蕴含信息的挖掘，图表类型。并在第5部分《形成报告》中指导如何使用图表，结合文字说明修饰，完成一份丰富的报告。问题情境引入，一条线串起所有知识点，体现了学以致用，处理得非常好。《信息技术基础》(上海科技教育出版社):第三章《信息的加工与表达》第三节《数据的加工》中将数据处理成图表，介绍了图表的类型及制作方法。但是缺乏对图表信息的结论分析及所蕴含信息的挖掘。《信息技术基础》(中国地图出版社):第四单元《加工表达信息》第一节《策划表达方式》第二部分《数据表格的加工与表达》，范例——上网用户的年龄分布，展示表格数据与图表的对比，说明图表的直观性。但是太笼统，缺乏对图表的适用范围及制作方法没有具体的介绍。《信息技术基础》(浙江教育出版社):第二节《文字和图表处理》，只在练习范例中出现图表，太笼统，对图表的适用范围及制作方法没有具体的介绍。因为教材资源内容很简单，所以作为学生课前预习使用。在课堂练习中教师需根据实际补充练习资源。教材的重点：1、图表的制作方法

2、图表的分析及应用教材的难点：1、图表类型、数据源、图表选项的合理选择

2、图表数据分析因为《表格数据的图形化》比较简单，并且学生在初中学习过，所以1课时即可完成任务。课型为实践练习课。一、理论知识检测1、要对比展示2000-2014年来日照旅游的人数，应选择（）哪种图表？

A．拆线图B．饼图C.柱形图要展示2000-2014年来日照旅游的人数变化情况，应选择（）哪种图表？

A．饼图B．拆线图C.柱形图要展示2014日照旅游收入占财政总收入的百分比，应选择（）哪种图表？

A.柱形图 B.饼图 C.折线图 二、实践操作练习（基础篇）2000-2014年日照接待游客人数表年份游客人数（万人）2000年358.372001年384.942002年449.202003年392.672004年582.092005年781.952006年1008.602007年1237.102008年1465.702009年1741.702010年2052.902011年2451.402012年2824.602013年3153.602014年3453.20请用图表对比展示2000-2014年日照接待游客人数，并找出游客人数最多的年份。【思考】为什么游客人数越来越多？2014年旅游项目的开发（五莲滑雪场、杏石温泉、赏花游、乡村采摘游等）、旅游设施的建全、居民生活水平提高等原因。请用图表展示2000-2014年日照接待游客人数变化情况【思考】造成这种变化的原因是什么？请根据变化趋势预测2015年日照接待游客人数。2003年出现“非典”疫情，使中国的旅游业受到重创，日照也不例外,所以2003年日照的游客人数有所下降。由以上两题，你得出了什么结论？【结论】：图表的类型由任务需求决定，同一组数据，根据不同的需求，可以生成不同的图表。三、实践操作练习（学以致用篇）1、某考生一餐摄入的食物主要营养成分及数量如下表所示：食物名称类别数量(克)蛋白质（克)脂肪(克)碳水化合物(克)大米谷类1507.50.579鸡肉肉类15023.31.20西红柿蔬菜1000.60.32苹果水果类500.20.615请用图表展示该考生一餐摄入的各类别食物的数量所占的比例情况。【温馨提示】：不连续数据区域的选择，需按住Ctrl键。【思考讨论】：请对表中的数据进行分析，结合健康饮食金字塔图，给该考生的饮食提出合理化建议。2、清华北大在高考录取分数线一览表2008年2009年2010年2011年2012年2013年2014年清华(文)587631684661668674680清华(理)640664703683697692701北大(文)653660677656663665674北大(理)674685684682698692701请用图表展示清华北大文理高考录取分数线的变化情况。【思考讨论】：若今年一文科考生高考分数为685，想报清华北大。请问报哪所学校被录取的机率大？3、教育部发布2012全国391所高校学科排行榜名次高校名称所占比重学科数量1北京大学16.84%162清华大学14.74%143中国人民大学9.47%94北京师范大学5.26%55中国农业大学6.32%66武汉大学4.21%47上海交通大学3.16%38南京大学3.16%39华中科技大3.16%310东南大学3.16%311浙江大学2.11%212中国科技大2.11%213其他高校26.32%25合计100%95请用图表展示前5所高校排名第一的学科数量在总体中所占的比重情况。【温馨提示】：各项百分比之和不等于百分之百时，应选择柱形图。【思考讨论】：高考填报志愿时，是学校优先还是专业优先？三、实践操作练习（提高篇）有些同学虽掌握了图表制作方法，但制作中有一些失误，导致产生了好多图表病号，请你扮演图表医生对它们进行诊治。【图表病号1】【图表病号2】【图表病号3】图表病号错因改正方法123【成功之处】1．学习任务明确，三维目标定位合理。2．课堂中突出学生的主体地位，注重学生的自主探究和小组协作。3．整个教学过程结构完整、紧凑有序、衔接自然，层次分明、任务层层递进。4．运用研究性学习的活动方式，让学生学会分析、研究和思考问题。在教学中整合研究性学习的方式，通过对相关研究问题的思考讨论、小组合作分析解决，形成结论报告，