冀教版小学三年级英语说课稿

冀教版小学三年级英语说课稿

赵县职工子弟学校

刘素然

大家好！我说课的内容是小学三年级上册第二单元第9课。

一、说教材

本课是功能型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多

样化的教学手段将听、说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语

的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树

立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常

交际的能力。

结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总

体目标和具体要求我招本课教学目标设计如下：

语言知识目标：

1、使学生掌握介绍他人的句型：

①Her/Hisnameis...She/Heis...She/Heismy

friend.

2、学习认读单词：friendheshe

语言技能目标：

①、使学生能够根据指令做动作。

②、根据图片和情境说出单词和句子。

③、在图文和场景下进行简单的英语交流和表演。

情感态度目标：

通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，做游戏、敢于开口，

乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在〃'组活动中积极参与合

作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现

自由参与，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺

利进行。

文化意识目标：

能够灵活恰当使用本课句型，了解英语国家中介绍他人的方

式并对学生进行友情教育。

结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为

1、在适当情境中灵活运用介绍他人的句型She/Heisa

girl/boy.She/Heismyfriend.

2、能熟练准确的听说读单词she/he/friend

我主要通过感知新教材一一设置一一灵活运用这三个主要

步骤来突破教材重难点的。在教学开始让学生以旧带新引入新

知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用图片、录音等多

种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践，最后在真实的生

活情境中运用、实现能力的发展。

二、说教法和学法：

根据三年级学生活泼好动,注意力不易持久,对机械单一的

活动易厌烦等特点,我借助多媒体等多种激励方式,激发学生积

极参与,大胆实践,创设了轻松,活泼的英语学习氛围,采用合作

的学习方式,更好的巩固本课所学.

（-）小组活动学习法

把全班分成17个小组，课堂各项教学活动均以小组活动为

主线，结对共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣，

也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。

（二）情境教学法：

我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使教学活动带

有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习中使用了带有本班学生名

字的图片，为学生设置了真实而有效的场景，激发了想说的愿望

也有利于学生表达能力的提高。

（三）鼓励法

课堂评价主要以鼓励性评价为主，课上教师恰当的使用激励

性评语，让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极

投身英语学习的一个最简单而有效的方法。

下面说一下教具的安排和使用

依据英语教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合

合作学习和任务型教学的新理念，我利用图片、录音、多媒体设

计教学，使学生积极参与教学活动。

三、说课堂程序

整个教学程序我采用了听、说、玩、演一系列的教学活动，

具体设计为复习一一新知一一趣味操练一一巩固练习。

Stepl、课前问候和复习

课前师生亲切交谈，能够稳定学生情绪，在亲切的问候中复

习孩子们学过的句型，也为接下来的学习埋下伏笔。教师用小卡

片出示旧知识，是以学生的兴趣为出发点，使他们产生积极性，

边说边做更容易让他们巩固旧知识。

Step2、新知导入

通过教师与随即叫的几个学生以及全班对话，检验对前一单

元知识的掌握情况，并对前一单元所学的知识进行复习，同时引

出新知。

Step3、新授知识

通过多媒体课件出现的一个女孩和男孩，教师指着她或他与

全体学生对话，这样直观的加深学生对she、he意思的理解，为

下面学习新句子打好了坚实的基础，使学生感到英语易学。

Step4、练习

2个人一组，互相进行介绍，然后教师找组内的一个男孩或

女孩，对全班介绍朋友，这样让每一个学生在创设的情景中，灵

活运用所学句子，激发了学生的学习兴趣，培养学生珍惜同学之

间的友谊，互相帮助。

Step5、作游戏

选4名学生作为一组参加游戏，教师发布口令“Ready?

Go!Stop”学生利用新学知识介绍离他最近的朋友。这个游戏的使

用，实际上是创设了英语情境。英语的口语交际决定了英语教学

中需要给学生提供接触英语和运用英语进行语言实践的机会，真

正使他们达到学以致用的目的。这样，才能使新的知识变为自己

灵活运用的语言。

四、课堂检测

Lookandmatch

通过学生自己将女孩的图片与her、she、girl连线，将男

孩的图片与he、his、boy连线，巩固强化了本节课重点。

翼教版四年独学第七册第二二单元形成性评价试题

一、我会填！（每空1分，7、8小题每空0.5分，共15分）

1、计量液体，如汽油、饮料、药水等，用（）或（）

作单位。

2、750是15的（）倍，24的15倍是（）。

3、口37+62,如果商是一位数，口中最大能填（）,如

果商是两位数，口中最小能填（）o

4、1升=()毫升。8000毫升=()升

5、630+42,可以把除数看作()来试商，商是()

数。

6、在既有乘除法又有加减法的混合运算里，应该先算

),再算()o

7、填上合适的单位。

(1)一瓶酱油约800()□(2)一桶色拉油约5

)□

(3)汽车油箱大约能盛50()o

8、括号里最大能填几？

(1)80x()<506(2)42x()<213

(3)89x()<881

小法官巧断案：(对的打错的打x)(5分)

1、升用字母“mL”表示，毫升用字母表示。)

2、估算101+48的商大约是3O

)

3、三位数除以两位数，商一定是一位数。

)

4、当比较两个不同大小的杯子中饮料多少的时候，可以将

饮料倒进两个一样大的杯子里。

()

5、321+3=170。

三、快乐大比武。（在下面的。里填上＞、＜或=）（16分）

210+300240+602634-27Q10

640-80Q540+60487-18Q20

5LQ5000mL4吨04200千克

3600毫升。3升60毫升5500毫升。7升

四、计算大本营（26分）

1、看谁算得又对又快：（5分）

30x80=540+90=200+30=480-90=

240+80=

900-90=105+5=408+4=9+80+2=

0+99=

2、用竖式算一算。（12分）

370-18=648+69=196+22=38

x26=

3、脱式计算(9分)

716-384+1636x12+27708+(86-

27)

五、猜猜“我”是谁？（8分）

1、“我”比16个48少16。

2、988是“我”的26倍。

六、活用知识、解决问题。（30分）

1、一听饮料250毫升，8听饮料多少升？（5分）

2、某小学有教师28人，学生386人。全校师生参加植树劳动,

如果每50人分成一组，那么最多够分成几组？（5分）

3、红红家的4头奶牛每个星期产奶896千克，平均每头奶牛

每天产多少奶呢？（5分）

4、YY的妈妈是一位做服装的巧手，工作5天就能做75

套服装。

（1）照这样计算，18天可以做多少套服装？（5分）

（2）做135套服装需要多少天？（5分）

5、一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行驶65千米，12小时

到达。从乙地返回时用了15小时，返回时平均每小时行驶

多少千米？

探索园地：（1。分）

在一条长200米的小路两旁植树，每20米栽一棵。一共需要

栽多少棵树？

教学设计

HappyThanksgiving!

教学目标：

1、情感目标：关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作

精神，培养学生感恩的情感态度。

2、知识目标：能运用所学语言进行交流。

3、能力目标：通过本课的学习，学生能在实际生活中用英语进

行交流。

培养学生在课堂上进行自主评价的能力。

培养学生根据情景猜测语义和在尝试中自我修正

的学习策略。

教学重点：words:festivalmealspecialsoundT

hanksgiving

language:Whatdoyoudoon...?

I/Wealways...

教学难点：能熟练运用Canyoutellmemoreaboutyour...?

进行交流。

教具准备：多媒体电脑，教学卡片,CCTV小记者证，话筒

学具准备：课本，课堂练习本

教学过程：

一、Warmer

T:Hello!Boys/girls,what'syourname?Howare

you?Lefssingasong,shallwe?

用英语与学生逐个进行日常交流，并唱歌曲:Wewishyou

ahappyChristmas。为本课内容的学习作好情感、语言、

知识方面的铺垫。

二、Presentation

1,引导学生观察会场(T：Dearclass,I'mveryhappytobe

here,becausetodayisaveryspecialday.Here're

specialteachers,specialstudents,andhere'sasp

ecialclassroom.)通过交流，引导学生理解并学习单词“s

pecial^o

2.学习language:

T:Todayisaspecialday,andIthinkJunethefirst

isaspecialday,too.It'sChildren'sDay!”

DragonBoatFestival

Playthepiano

Playfootball

WatchTV

GotoKFC...

5.学习meal

利用上一个环节中的春节图片告诉学生；“Wealwayshaveav

eryspecialmealonSpringFestival,ifsabigfamily

meal.”引出单词meal并学习。

6.在图片的帮助下，老师示范之后让孩子用“Ialwayshavea

specialmealon...”使学生根据自己的真实生活运

用单词。

7.学习Thanksgiving

通过specialmeal引出Thanksgiving并学习°(T:W

ealwayshaveaspecialmealonSpringFestival.But

theAmericanalwayshaveaspecialmealonThanksgi

vingDay向学生介绍有关感恩节的知识

三、Consolidation

让学生利用不同节日会做不同的事情这个真实生活情景，采

用pairwork形式练习所学重点语言：

—WhatdoyoudoonSpringFestival/Children'sDay

…？

—I/Wealways…

四、Text

1.Listen,pointandfind'Imemyweour\

2.Followthetapeandfillintheblanks.

(1)Canyoutell(I/me)moreaboutAmerican

festivals?

(2)Thanksgivingis(I/my)favoritefestiva

1.

(3)(We/Our)alwayshaveaspecialmeal.

3.Listenandrepeat.

4.Readthetextbyyourselves,andpayattentionto

thepronunciationandtune.

五、Extension

创设情境做客中央电视台“实话实说”栏目，进行交流运用。

—hello!

—Hi!

—Canyoutellmemoreaboutyour...?

——Sure!(Ofcourse!)

六、Doself-assessment

根据课件提示：LCanyouspell?

特殊的节日饭

2.Canyouwrite?

--Whatdoyoudoon...?

--Wealways….

3.Canyoutalkaboutyourfestivalact

ivities?

总结本节课所学重点内容。

七、Homework

1.根据自己的学习情况听读课文。

2.搜集自己喜欢的节日资料并和同学运用所学语言讨论交

流。

［教学反思］

通过本节课的学习，学生对感恩节这个西方的节日有了深

层的了解，并对部分节日充满了强烈的好奇心和求知欲，同时他

们也积极探求西方节日和中西文化的相同点及差异，增强了学生

学英语的热情。我在课堂设计中突出了生活化，通过竞猜、讨论、

表演等活动，增添了课堂教学的趣味性和互动性，基本达到了预

期的教学目标。不足之处在于热身环节有些仓促，学生的心理铺

垫略显不足。

[

小学部英语优质课听课感受与评价

作者或出处：小学部英语组

阅读次数：2865

发表日期：2009-9-30

具体内容：

2009年9月23—25日，小学部英语组开展了优质课观摩活动。

李微微、刘英、王费、马春黎、杨金梅、马春燕、施建华、周亚

文共八位老师为大家展示了自己的风采，使各位听课老师受益匪

浅，以下是英语组几位老师的听课感受与评价。

来自童娟老师的评价：

李微微的展示课：

老师的个人素养很高，语音语调优美自然；她的教态亲切大方，

从她的课堂中能感觉出她与学生之间平等和谐的关系；她的过硬

的教学基本功也是在该节课中被充分地展现出来，包括课件、教

具的制作。学生学得比较轻松，能积极参与到讨论中，通过讨论,

学生意识到每一种工作都不可缺少，从而正真理解歌曲中“Peop

leworkdayandnighttomaketheworldgoaround”这句

话的深刻含义。

刘英的展示课：

老师有着强烈的爱国主义精神，教学幽默诙谐且具备着广阔的

背景知识。在培养和发展学生语言综合运用能力的同时，把德育

和情感教育自然的融合在教学活动中。在语篇教学中处理重难点

词汇非常有技巧性：由学生的“Dailyreport”中的故事“Bellth

ecat”自然过渡到“TomandJerry”的动画欣赏，老师利用这个

动画引导学生具体而又深刻地理解了“chase”的意思。学生在课

堂中乐于表达并表演，达到了良好的教学效果。

王赞的展示课：

老师的语速相对较快，相应课堂节奏也比较快，学生接受得也比

较快！三年级英语教学的一个重点就是教会学生正确拼写单词，

该课中的拼写游戏确实是吸引了所有的学生，学生掌握单词的拼

写和具体发音都比较扎实。老师完全投入情境表演中，动作和表

情都非常丰富，能够激起学生表演的欲望。总之，这是一节生动

活泼有趣的课堂。

马春黎的展示课：

老师稳重又不缺乏幽默感，板书工整、简笔画快而清晰。教学活

动丰富，语言训练扎实，步骤清晰，循序渐进。

建议：Thursday的缩写是Thur.而不是Thu;两个学生回答错

误，老师没能及时给予纠错。Eg:Histeethis...;“help”的发

个人想法："brave”这个单词通过学生做动作导入有点为难学生,

可以通过一个具体的小情景分别表演“afraid”和“brave”，通过

比较加上一定语言提示让学生理解这两个相反的单词；

杨金梅的展示课：

教师在课堂上有着大量的语言输入，拓展的知识比较多。课堂设

计有时代感，并且注重与生活相结合，由学生讨论校园中的职业

拓展开来，补充了大量的相关职业的词汇，并且激发了学生讨论

的欲望。最后通过一首歌富有哲理地告诉学生“Youcanbewha

teveryouwanttobe”。

马春燕的展示课：

整节课所学的内容由一首歌曲导入，设计巧妙。教学环节中

衔接特别流畅，每一环节自然过渡下一环节，前面的拓展词汇对

学生后面的自己写诗做好了铺垫作用。特别值得学习的是该老师

的教学活动的设计能面向全体学生，不同层次的学生在这节课中

都有所收获。总之这是一节高效的课堂。

施建华的展示课：

教师上课成熟稳重，课堂组织用语简练，速度较慢，非常适合一

年级学生。教师给了学生多次表达的机会，学生积极主动参与。

建议：photo的发音有些欠缺

个人想法：低段英语教学中注重儿歌游戏的运用，如果在新授单

词后运用一些游戏化的操练活动会比单一的跟读更加有趣。如大

小声，唱反调等。

周雅文的展示课：

教师正真做到了“高、大、快”，有大量的知识拓展；师生之间、

生生之间的互动比较多，学生的学习热情高涨；教师的课堂管理

能力很强，能有效调控学生的行为，评价语言多样化并充满节奏

感。

个人想法：在操练过程中运用的“Guessinggame”十分有趣，调

动了所有学生的积极性。但是具有一定的主观强加性，而忽略了

学生自己的真实想法。如果采用运动会报名的活动，让学生进行

“Whatdoyouliketodo?Iliketo...”的对话操练,会更加

具有真实感，同时也有利于培养学生的英语思维能力。

来自穆胜男老师的学习心得：

三天八节精彩的英语课程教学活动结束了。首先,对于学校领

导给予我们全体英语老师听课学习的机会表示非常感谢。作为一

名刚刚进入仙林外校工作的新教师,能够有机会体会到如此精彩

的课堂教学,让我对南外仙林今后的发展越发得有信心，也为自

已能加入南外的教师队伍感到无比荣幸。其次，很感谢各位老师

毫无保留得给我们呈现出了8场极富感染力的优质课。经过这3

天的学习，我受益良多，现汇报如下：

李微微：

李微微老师标准的美式英语令人折服。这得益于她扎实的基本

功和英语教学的专业素质。教学过程中的衔接更是令人佩服。《J

OBSONG»更是很好的复习了本课所学的内容，便于学生更好的

记忆和巩固。最后的Ifthere'snofarmer/doctorinthewo

rid,whatwillhappen?让学生们在思考此问题的同时，意识到

职业不应有高低之分，缺少了任何一种职业，我们都无法正常的

生活。不仅如此，FOLLOWUP的主题更体现了我校“理想教育”的

教学理念，让同学们在认识“小我”的同时，时刻记住“大世界”。

刘英：

刘英老师作为一名资深的英语老师，可以看出其专业水准的高

超。虽然开始上课的时候学生的情绪并没有完全被调动上来，但

是通过学生的表演和刘老师幽默风趣的话语，课堂的气氛被调动

起来。学生紧张的情绪也得以放松，效果越来越好。这对于我来

说尤其重要，组织课堂，根据课堂上学生的表现，适时地改变自

己的教学活动，随机应变，应时而变，才能激发学生的学习热情,

调动他们的积极性。不仅如此，刘老师还把国庆的到来作为上课

的素材，在她的调动下，同学们的爱国热情高涨，“理想教育”亦

在于此。

王赞:

来南外不久就听说王赞老师的课精彩纷呈，听完之后才发现，

不仅如此，还让人意犹未尽，回味无穷。现在写着学习心得，脑

海里还浮现出王老师夸张地表情和学生精彩地表演，让我想到了

益“教”娱乐。而且我相信，这种真正融入“游戏”中的教学，才能

帮助学生把知识掌握得更加牢靠。

马春黎：

马春黎老师作为我的师傅,之前我就听过她的几节课。其实马

老师一直以来都是这么上课的，并没有因为是公开课而有所改

变，“把随堂课当公开课来上”也是她对我说的第一句话，让我感

到仙林的优质教学是一贯的，而非临时的。其实除了公开课上生

动的语言（肢体语言和口头语言），平时的枯燥无味的练习课，

马老师也能把它上得乐趣非凡，井然有序。我为能有这么一位尽

职尽责，毫无保留的把自己的积累传授给学生的老师感到自豪。

杨金梅：

杨老师的教学基本功非常扎实，从她教学过程中的知识储备和

给学生知识的扩充就能够深刻的体会到。不仅如此，杨老师较高

的英语专业知识和整体语境的创设能力令人叹服，这对于六年级

学生而言是非常必要的。从教学的需要到小诗创作的引导，课程

和FOLLOWUP的合理衔接，将课程本身的流畅度发挥到极致。

马春燕：

马春燕老师在课件上，采用了FLASH和POWERPOINT相结合，

更具有可欣赏性，做到课件为教学所用的目的。在授课过程中，

马老师注重知识的连贯性和学生的朗读，即时地纠错，为学生良

好学习习惯的培养提供了帮助。

施建华：

这届一年级采用的是郎文的新教材，对于老师来说，教学的难

度加大。单从词汇上来说，象friend和classmate这样的单词

是上海牛津4A中才出现的，怎么让一年级的学生掌握，并且了

解怎样使用很是困难。施建华老师对新课程、新理念有着全面、

准确的认识，并且能很好地与课堂教学有效结合起来。课堂上教

师和学生角色的扮演，让我感受到师生之间的地位是平等的，关

系是和谐的，教学过程和学生的理解是没有困难的。

周亚文：

周亚文老师的课，无论是在课件使用、活动设计、情境设置上

都看得出来是经过反复推敲和精心设计的。飞镖活动的设计是周

老师课上的一大亮点，采用投射飞镖的活动帮助学生进一步学习

并及时的进行复习，实效性强，学生喜闻乐见，在座的老师也都

是受益匪浅。FOLLOWUP环节，把前一天的运动会带入了教学中，

更利于学生对知识的理解和掌握。

来自马高国的听课感悟：

首先，老师们精心准备，教学方法多样，个人风格分明。

如马春黎老师用rhyme来教生词。Ashark'steethareshar

P.李微微老师关于职业的歌曲等，朗朗上口，诙谐又活泼。看

着施建华老师能把学生的兴趣调动起来，我钦佩的同时，又感觉

上好低年级的课是件不容易的事。杨金梅老师从我们学校里的各

种职业谈论也令人耳目一新。体现了她独特的教学思路。刘英老

师的课给我感觉英语是生活中的英语，只有把语言在新鲜的生活

中用起来，才让人感觉英语是活的，充满生命力的。而且她选材

的视野很开阔。

第二，老师们比以前似乎更加重视课本的作用了。不光用课件

来体现知识的重难点和语言点。我发现几乎每位老师都让学生朗

读课文。课堂训练扎实有效。重点突出。听说读写有机结合，老

师们的态度更务实了。

此外，老师们的拓展也是有理有据，不是游离于课本之外的。

老师们都用课本资源适当拓展。并都几乎擅长于用任务型教学等

让学生学以致用，完成一定的任务。体现了一定的合作学习。

我们听课的老师很感谢各位上课老师的辛勤付出，提供了给我们

学习借鉴的机会

这些是我的一些粗略的感想。谢谢。

江城小学语文六年级第一学期第五单元自测题

（90分钟）

学校班级姓名—

第一部分基础知识积累与运用（30分）

-看拼音，写字词，你一定能规范地写出来！（6分）

tudnjuzhijingwdnlOdn

)()()

tdozhucudntdohulun

)()()

二、用画出句子中带点字的正确读音。（4分）

1、畜（xuchu）牧场里畜（xuchu）生很多。

2、他和我仿佛（fbfo）同样年纪，而且俩人非常要好。于是,

我们在神佛（£f6）面前许下诺言：要一辈子照顾对方。

三、下面词语中有错别字的两组是（）。（2分）

A.囱囹吞枣牛毛细雨失声痛哭接连不断

B.一望无际大衣尢缝张冠李带大病新愈

C.饱经风霜一模一样模模糊糊匆匆忙忙

D.北风努号不求甚解恍然大物三更半夜

四、换要求完成下面的句子。（8分）

1、有的人死了。他的精神还活着。（把两句话合并成一

句话）

2、我们既然取得好成绩，就不能骄傲。（修改病句）

3、他们都和我一样，只看见院子里墙上的四角的天空。（缩写）

4、他抓起帽子往头上一扣。（换一种说法，不改变句子原来的

意思）

五、请帮句子加上标点符号，使其有不同的意思。（2分）

你喜欢你不喜欢______________________________

六、请把下面句子补充完整，并按要求写出你在课外积累的名言

警句。（6分）

1、横眉冷对千夫指，_____________________________________

«»

2、当你想劝别人博览群书时，你会说：

_________O

3、当你想劝别人积极进取，勇于开拓时，你会说：其实地上本

没有路，

«»

4、写一句你在课外搜集到关于珍惜时间方面的鲁迅名言:

七、语文实践。（2分）

新年就要来临了，你能拟写一则祝福短信给亲朋好友吗？要求语

言优美简练。

第二部分：阅读积累与运用（30分）

一、课内阅读（12分）

啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友

所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一

样只看见院子里高墙上的四角的天空。

可惜正（zhengzhang）月过去了，闰土（须需）回家

里去。我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被

他父亲（戴带）走了。他后来还（托拖）他的父亲给我一

包贝壳和几坳很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没

有再见面。

1、从括号选择正确的答案，打“J”。（2分）

2、从上文中可以看出闰土是个（）

的孩子。（2分）

3、他们指谁？（）（1分）

4、“只看见院子里高墙上的四角的天空”这句话，你能

联想到的成语

是（）。（2分）

5、文中加点句子的含义是（）（2分）

A.院子是四方的，所以在院子里往上看，天空是四角的。

B.“我”和“我”的朋友在高墙大院看天空，只看到天空是

四方的。

C.“我”和“我”的朋友们生活在高门深院内，视野非常狭

窄。

6、课文最后写闰土送我东西，我也送他东西，但从那时就

没再见面，表达了作者什么感情？（2分）

二、课外阅读。（18分）

罗丹塑像

法国雕塑家罗丹（1840—1917年）走进艺术博物馆时一

下被一座雕像吸引住了。

这座雕像取材于13世纪的一段史实：意大利比萨的君王

乌谷利诺十分残暴，人民奋起反抗，终于推翻了他的统治。

起义者把他和他的两个儿子囚禁在一座荒山的高塔里，把他

们活活饿死了。

18世纪法国著名的雕塑家加尔波据此创作了一座表现他

们挨饿而死的雕像。他着力刻画乌谷利诺挨饿的恐怖情景：

两个儿子已饿死在他身旁，他肝肠寸断，一只手压着肚子，

一只手拼命挥舞，似乎在呼救。

罗丹看了一会，不无遗憾地摇摇头，说：“啊！加尔波

大师糟蹋了这一惊心动魄的素材。”他的学生问：“老师，

怎么处理这一素材，才能惊心动魄呢？”

罗丹说：“我决定要重新创作……”这就是我们后来看

到的塑像：

乌谷利诺的一个儿子刚断气。另一个垂死挣扎，他一只

手抓着父亲的胳膊，仰着头，似乎在凄厉地喊叫。而乌谷利

诺充耳不闻，伏在已死的那个儿子身上，正准备低下头以儿

子的尸肉充佻，似乎又下不了口。瘦削的脸在抽搐，展现了

内心剧烈的斗争：兽性和人性的斗争。这个极其残暴的人，

什么事都干得出来，以儿子未寒的尸肉充饥符合他的性格。

但他毕竟是人，所以下□之前，又有一番犹豫，这也是符合

情理的。

罗丹的学生看了老师的新作，评论说：“老师的作品确实

超过了加尔波的作品。因为加尔波只揭示了局部的真实，而

罗丹老师则刻画了暴君乌谷利诺在特定环境中挨饿的真实情

景，因而具有震撼人心的艺术感染力。”

1.根据意思写出文中相应的词语。(3分)

(1)形容非常悲痛。

)

(2)形容听不进或存心不听别人的意见。

)

(3)使人感到十分惊险、紧张。

)

2.下面哪一种理解不正确，在括号里填上序号。(2分)

)

A.同样的素材，加尔波重在塑造人物的外部形态；罗丹

重在表现人物的内心世界。

B.同样的素材，加尔波把场面表现得恐怖；罗丹把场面

表现得惊心动魄。

C.同样的素材，加尔波和罗丹这两位法国大雕塑家都带

给人以同样的艺术震撼力。

D.同样的素材，加尔波表现了：两个儿子已死，乌谷利

诺肝肠寸断；罗丹表现出：一个儿子刚断气，另一个

垂死挣扎，乌谷利诺正准备以儿子的尸肉充饥。

3.读第6自然段，再回答。

（1）在文中用“一一”划出三处表示作者联想的部分。

（3分）

（2）照样子，给下面这句话加上自己的联想。（3分）

例：另一个垂死挣扎，他一只手抓着父亲的胳膊，仰

着头，似乎在凄厉地喊叫。

乌谷利诺的一个儿子刚断气，

（3）根据问题的提示，写出下面这句话的意思。（3分）

瘦削的脸在抽搐，展现了内心剧烈的斗争：兽性和人

性的斗争。

①“抽搐”说明雕塑中乌谷利诺当时的心情怎样？

②“兽性，，和“人性，，在乌谷利诺身上分别有怎样的

表现？

4.“老师的作品确实超过了加尔波的作品。因为加尔波只揭

示了局部的真实，而罗丹老师则刻画了暴君乌谷利诺在

特定环境中挨饿的真实情景，因而具有震撼人心的艺术

感染力。”这是学生对罗丹作品的评价，清写出你对罗

丹这幅塑像的评价。（4分）

罗丹的作品______________________________________

第三部分：积累与习作（40分）

一、小练笔。（5分）

我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿

出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏

了，我非常生气，一把夺过他的小木船……

以上这段话只讲了故事的开头，请你根据自己的想象，把事情

的经过和结果用60-100字写清楚、写具体。

二、作文：题目自拟。400字左右。（35分）

你一定有许多的朋友吧！你最要好的同学、伙伴或朋友是

谁？请通过一两件事来写出他（她）的特点。

小学六年级毕业考试作文题集锦

一、材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能

这样做真不容易啊！……

要来：根据提供的材料自拟文题，抓住“感到意外”“这样做真

不容易”展开合理想象，写一篇400字左右的记叙文，要把事情

的起因、经过写具体。

二、（一）

六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多

感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……

如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能

再做一回小学生》为题，写一篇文章。

（二）“尝试”也就是试一试，这是

非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管

怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经

历的一次尝试，把题目《那是一次（）的尝试》补充完整，写

一篇记叙文。

要求：

1、从以上两题中任选一题完成。

2、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。

三、根据下面所给的词语，编个故事，不少于400字。

考场小白兔山坡指南针狐狸

四、你们家的星期天都是怎么过的，选择一个你最愿意写的星期

天，写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内

容写具体，语句写通顺。

五、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜

幸福……请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自

拟,字数400以上。

六、题目：可爱的

要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如“表弟、表妹、

小猫、小狗”等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到

语句通顺，内容具体。

六、给自己的幼儿园老师写一封信，汇报你几年来的变化。要求

重点介绍一、二个方面，注意选择合适的语言。

七、我很感激她

要求：审清题目，重点写一件事情，将经过写具体。

八、我们玩得真快活

要求：1.按照事情的发展顺序，抓住重点写。

2.注意写出快活的情感。

九、题目：告诉你一件新鲜事

要求：选材要新颖，按事情发展顺序写，条理清楚，结构完整,

字数400个以上。

十、1.写作知识。

（1）把括号里不正确的部分用“/”线划去，留下唯一正确

的一个。

①《我的同桌刘兵》这篇作文应重点写（我刘兵）。

②在一篇文章里,有的内容在前面讲过了，后面又交代一下,

这种写法叫做（前后照应承上启下）它可以使文章前后联系紧

密。

（2）《春游南山》这篇作文应该选择哪些材料来写。选择最

适合的3个材料，把序号填在括号里。（）（）（）

①天亮起床、梳洗、作准备。

②集队候车近一小时。

③沿途所见、所闻、所感。

④来到南山公园门口，顿觉秀色欲流。

⑤按游览顺序描写南山美景。

⑥一个同学不慎跌倒，手擦破了点皮。

⑦登到山顶，极目远眺，不忍离去。

⑧回来的路上，同学们有些疲劳，多数人在车上睡着了。”

2.看图作文。

仔细观察图画，把看到的内容想象成一件事具体地写下来。

中心是老师同学之间相互关心。要求叙述有条理，有详有略，语

句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。（题目自拟）全文不

少于350个字。

十一、他（她）这样做不好

提示：写别人做过的一件事，要把事情经过写清楚，并写出自己

的看法或想法。

要求：（1）中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。

（2）字数在500字左右。

十二、我这堂课

要求：从“喜欢”、“不喜欢”、“讨厌”中选择一个填在横线上，

然后按题作文。要求写成记叙文，要交代清楚是一堂什么课，以

及这堂课的内容和感受。

十二、温暖

要求：（1）写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。

（2）内容具体，条理清楚，语句通顺。

（3）文章在400字以上。

十四、那件事，我总忘不了

要求：要有具体内容，有中心，有条理，有真情实感；注意前后

照应，语句通顺，字体工整，会用学过的标点符号。

十五、再见了，老师

提示：六年的小学生活中，有许多往事历历在目，有许多心里的

话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉

说你毕业前夕的心里话。

十六、愉快的一天

要求：(1)选择一天中的一两个事例来写。

(2)中心明确，叙事具体。

(3)450字左右。

十七、我学会了

要求：(1)先审清题意，再从学习、劳动、文体活动或其他方面

选择一件事来写。

(2)要围绕中心，按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学

的过程和心情。

(3)500字左右。

十八、想起这件事，我就

要求：(1)把题目补充完整。

(2)中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。

(3)字数在450字左右。

十九、我得到了

要求：(1)在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、

“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。

（2）通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，

到语句通顺，前后连贯。

（3）450字左右。

二十、真了不起

提示：在我们现实生活中，有许多有能耐、有特长的人，请你围

绕“了不起”选择二、三件事，把人物的本领叙述下来。注意人

物动作、语言及心理的描写。

二十一、不做“小皇帝”了；小帮手；妈妈笑了（任选一题）

材料：今天是星期天，爸爸、妈妈不在家，我决心抓住这个机会

锻炼一下自己。我克服了不少困难，洗衣、做饭……爸爸、妈妈

回来了，看到这情景……

要求：（1）请以上述材料为基本内容，展开合理想象，突出重点。

把事情的经过部分写具体。（2）适当进行心理活动描写。（3）不

少于450字。

二十二、一次（堂）的活动（课）

提示：在六年的小学生活中，你上过数以千计的课，参加过无数

次的班队活动和社会实践活动。这些课，这些活动有的给你留下

了难以磨灭的印象，因为或者生动风趣，或者别开生面，别具一

格，或者使人茅塞顿开，深受启发……

请你选择印象最深的一堂课或一次活动写作。

要求：（1）先把题目补充完整。前一空格写上你对这堂课或这次

活动的总体感受，后一空格写上你要写的课或活动的名称，然后

再作文。

(2)要围绕中心有条理地叙述，注意把场面写具体。

二十三、我爱家中的

要求：选择家中一喜爱之物，写出它的特点及可爱之处，并表达

对生活的热爱。要有真情实感。

二十四、毕业考试之前

要求：(1)这是你第一次参加毕业考试，你和周围的人在考试

之前一定会有许多想法、说法、做法。请你认真回忆一下，恰当

地选择材料，具体、真实地写出来。

二十五、我品尝到了成功的喜悦

提示与要求：

1、六年小学生活中，我们独立攻克过难题，搞过特色活动，如

音乐、体育、美术、手工、语文实践活动……每逢我们成功的时

候，心中总有无尽的喜悦，请把你做某件事或参校某项活动的经

过及成功时的内心感受写下来。

2、有中心，有条理，语句通顺连贯。不少于400字。

3、不会写的字查字典，超过四个不得优。

二十六、读《-----》后的体会

要求：1、认真阅读短文《------»一文，写出自己阅读后的真

实体会和感想。

二十七、材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外,

她能这样做真不容易啊!

要求：根据提供的材料自拟题目，抓住“感到意外”“这样

做真不容易”展开合理的想象，写一篇400字左右的作文。要把

事情的起因、经过写具体。

二十八、的我。

要求：⑴在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整，如爱

动脑筋的我，倔强的我，爱看课外书的我……

⑵通过一件具体的事介绍自己的特点。

⑶作文中不出现自己的名字。

⑷字数在400字以上。

二十九、根据下面的图意，完成作业。

（图略）

⑴诗题《》

⑵诗句：,O

⑶展开你的想象，将这首诗改写成400字以上的记叙文。

三十、《乐》

提示：我们生活充满了欢乐，本题要求把你看到或亲身经历的

“乐”事，写一篇记叙文，要有真实感，不少于500字。

三十一、要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高

兴、自豪、痛心、委屈、气愤……请你任选一件写下来。

注意：（1）自己命题。（2）要表达出真实、健康的感情。（3）要做

到有具体内容，详略得当。

三十四、（1）题目：《学雷锋的日子里》

（2）要求:

①认真审题。可以写人，可以写事。事例要具体，选材要真

实，不得写诗歌。不得少于350字。

②注意：描写环境，渲染气氛；细节描写；真情实感、恰如

其分；中心明确，层次清楚。

③作文中不得写出真实的校名、地名、人名，可用假名。

三十五、记一次活动

提示和要求：

⑴在五年的小学生活