法制教育班会主题班会教案范文（通用22篇）

法制教育班会主题班会教案范文（通用22篇）法制教育班会主题班会教案1

教学目标

1、了解水东家乡的风景名胜和自然资源，并为之骄傲。

2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。

3、学会与同学沟通、共享自己收集的资料和成果。

4、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，了解一些家乡的风景名胜。

5、课件演示：老师在课前要了解同学预备资料的状况，事先预备好一些音响、图片材料做成课件，在同学介绍时赐予适当的补充，关心同学理解。

教学方法：

引导、补学、激学、评学

学习方法：

自学争论

教学预备及手段：

课前收集的有关自己家乡的资料、实物，教学课件

教学流程：

一、导入。

导语：同学们，你们还记得吗?在上节课中，在同学们的带领下，我们一起到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅观赏到了漂亮的景色，还听到了动人的传奇故事，真是让人流连忘返啊!今日这节课，你们还想连续进行旅行吗?

二、新授

活动一：我是小导游(目的：引导同学学会与他人沟通、共享自己收集的资料和成果。)

1、导语：那好!今日就让我们再一次坐上时间列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特出名的物产?你们说好不好?可是我们先到那些同学的家乡呢?谁来做领航员呢?

这样吧!既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们肯定做了充分的预备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行沟通与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。(注：同学在课前依据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。)

2、同学小组沟通。(老师赐予准时地引导)

活动二：我的家乡物产多又多(目的：通过同学展现自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之骄傲)

导语：下面就让我们一起动身吧!请同学们留意倾听，旅行结束后，我们还要评出小导游、智囊团呢?

1、同学代表上来发言：说明并展现自己家乡物产的照片、图片、实物等等，假如有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最终讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。

2、当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。

3、课件演示：老师在课前要了解同学预备资料的状况，事先预备好一些音响、图片材料做成课件，在同学介绍时赐予适当的补充，关心同学理解。

活动三：心中的赞美。(目的：让同学们通过自己的形式，抒发一下自己内心地感受，从而进一步为自己的家乡感到骄傲。)

导语：同学们，你们瞧!我们的水东家乡不仅山美、水美、人美而且还有丰富的物产资源。看到这些，你们的心里在想些什么呢?你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢?

1、小组同学争论。(诗歌表演、歌曲表演、赞美的话、简笔画……)

2、请同学代表表演。

三、总结：

同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样意犹未尽呢?在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增加了一份骄傲。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。今日，我们为自己的家乡感到骄傲;盼望将来，家乡为你们的成长感到骄傲。最终，让我们在美丽的歌声中，再一次观赏一下我们漂亮的家乡。让我们永久记住这个千年古镇——生我、养我、爱我、育我漂亮的水东家乡吧!

四、播放课件：课件内容为老师课前收集到的风景、物产、人文图片资料，并配以《谁不说俺家乡好》的歌曲伴奏。

法制教育班会主题班会教案2

认知：

1、知道有关公共场所所应遵守的公共秩序。

2、列举说明公共场所所需要的良好秩序。行为：

（1）、在校外自觉遵守公共秩序。

（2）、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批判、劝阻。教学要点：

1、公共秩序是公共场所的纪律，我们应当知道有关公共场所的公共秩序。

2、公共场所所需要的良好公共秩序我们每个人都应当自觉遵守。

3、在公共场所自己要遵守公共秩序，观察同学有不遵守公共秩序的行为能批判、劝阻。

教学预备：

1、了解同学中遵守公共秩序的状况。

2、收集与遵守公共秩序有关的资料。

教学过程：

一、谈话，引入新课

1、你在哪些公共场所见过这样的标语？（出示：请宁静、请依次排队、请勿吸烟）

2、当你看到这些标语时你是怎样做的？师：我们是学校生，必需遵纪守法，我们该怎样从遵守公共秩序做起呢？请大家一起来学习《遵守公共秩序》一课。（板书课题）

二、学文、明理、导行

1、生跟着录音熟识课文内容（放录音）思索：我们为什么要遵守公共秩序？

2、师讲解告知同学：公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方。

公共秩序是人们长期生活中为适应共同生活的需要逐步形成和建立起来的一系列的规章。人们根据这些规章办事社会就井然有序。

3、出示（双江学校排着整齐的队伍到剧场看杂技表演）

老师提问、同学争论：

①从哪些地方可以看出他们遵守公共秩序？（排队入场、按票入座、演出中役有走动、看演出时不乱吼叫、结束时场地上没有瓜皮果壳）

②剧场的叔叔阿姨是怎样赞扬他们的？说明他们怎么样？

③他们遵守了公共秩序对社会生活有什么好处？（启发同学从心情、演员完成任务的状况、剧场工作人员的态度等方面来谈）

师小结：遵守公共秩序可以使公共场所里被服务者心情舒服，服务者满足，公共场所井然有序，展现我们自己的文明程度。但是有些学校个别同学就不是这样。

4、出示图：（图画内容：小明等几位同学在一个车站停车场里打闹，小刚劝他别这样做，他不听，正在这时，一辆客车从车站开出，另一辆刚要进站，小明他们不让道，在两辆客车间追打，司机来了个急刹车，才避开了重大事故的发生。）问：

①几个学校生干了一件什么事？他们扰乱了哪里的秩序，结果怎样？

②哪位同学的行为是好的？他做了什么事？

师小结：不遵守公共秩序害处大

板书：公共场所需要有良好的公共秩序，是人们正常学习、生活、工作的保证。

三、深化熟悉

下面这些说法正确吗？请用事例说明理由。

1、有的同学说：“假如不要公共秩序；大家随任凭便，自由拘束，想干什么就干什么，不是更好吗？

2、一个人不遵守公共秩序没有关系。

师小结：遵守公共秩序是必要的，每个人都必需自觉遵守，秩序是自由的第一条件。

板书：个人行为影响公共秩序遵守公共秩序从我做起

四、行为指导

1、你到过哪些公共场所？你知道这些公共场所的秩序吗？

2、议议、做做：同学们常去公共场所，请你按例子用有关的规章提示大家，明确有关公共场所应遵守的公共秩序。

a.上车时；b.到影剧院；c.到游乐场；d.在商店

五、深化导行生分组争论：遇到下列状况你该怎么办，为什么要这样做？

1、同学们在图书室里排队借书，你观察了一个同学没排队而挤进了队伍。

2、你班某同学，在商场里乱扔果皮、纸屑，服务员批判他，他和服务员大闹，你上前劝阻，可这位同学不听。

师再问：当你见到不守公共秩序的行为该怎样办？（启发同学答出：要阻挡、批判等）

六、课堂总结师：

1.通过今日对《遵守公共秩序》这一课的学习，我们懂得了什么？

在生回答的基础上师进一步谈话：生活中有很多看起来是微不足道的事情，实际上都同社会的主产、生活乃至每个社会成员的工作、学习、生活密不行分，假如一个社会的公共秩序受到了破坏，这个社会的正常生产和生活也就受到极大的影响，社会风气就会颓败，反之假如一个社会的每个成员都学法、懂法、守法、护法，拥有一个良好的公共秩序，那么社会就会有条有理，井然有序，因此建立一个良好的社会公共秩序，是我们大家的迫切盼望，盼望同学们从我做起，从现在做起，仔细遵守公共秩序吧！

①公共场所需要有良好的工作秩序，是人们正常学习、生活、工作的保障共秩序

②个人行为影响公共秩序，遵守公共秩序从我做起。

2.如何上好道德与法治课

开学已经月余，入手新版《道德与法治》教材的老师们，还用的习惯吗？在教学过程中，有没有遇到教学难题呢？新一轮课程改革对品德课程进行了整体的改革，它涉及到时代背景的变迁、指导思想的与时俱进、课程任务的重新定位、课程目标的明确界定、课程内容的全面更新以及教学方式方法的变革等一系列重大改革，因此，要把品德课上出实效，就必需付出比以往更多的努力。

法制教育班会主题班会教案3

教学目标

1.了解老师人类文明的传递者，肩负着教书育人的职责；

2、尊师是中华民族的优良传统。所以我们要敬重老师。

重点难点

把握在日常行为中，我们的详细尊师方法。

学具预备

收集与本课学习内容有关的资料

教具预备

课件

新课导入

随着年龄的增长，师生关系发生了变化……

过去的关系：至高无上，权威←→遵从中学时：师生产生隔阂

缘由：随着独立性和自我意识的进展,学问、阅历和力量的增长,我们不再像

学校生那样把老师看做是至高无上的,而是用批判的态度与眼光评价老师。

同学最喜爱的老师（同学回忆，并试答）

老师最喜爱的同学（老师述说）

弟子不必不如师，师不必贤于弟子。韩愈

青，取之于蓝，而青与蓝。冰，水为之，而寒与水。荀子

请问：你是如何理解这句话的？

新课探究

展现图片《亦师亦友》

一、新型师生关系

争论：我们所期望的新型师生关系的特征:（将争论结果展现）

这实质上是一种什么样的师生关系呢？

新型关系：“公平、民主、相互敬重、和谐和互助”的师生关系。

另一种表示方式：人格公平、相互敬重、互助（教学相长）

二、正确处理师生关系

处理好师生关系之要诀一

相互了解是顺当沟通的重要条件

畅所欲言：

对于同学与老师消失对立、争吵和冲突，你还有其他方法和建议吗？

处理好师生关系之要诀二

与老师消失对立、争吵时要理智调控心情和言行。

议一议

“这样的做法合适吗”

电教出示生活中的场景

处理好师生关系之要诀三

相互敬重同样是顺当沟通的重要条件

处理好师生关系之要诀四

正确对待老师的表扬与批判

课堂小结

法制教育班会主题班会教案4

1.教学背景分析

1、教材分析

（1）课标要求：

课程标准第一部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：“了解老师的工作，乐观与老师进行有效沟通，正确对待老师的表扬与批判，增进与老师的感情。”

（2）整体感知教学内容

本节课是同学升入学校后的第三单元的内容，本课内容《走进老师》在第一单元和其次单元的基础上，围围着同学不断扩展的生活，引导同学把握与老师交往、沟通的正确方法。同学要先了解老师的工作特点，理解老师工作的特别性和不同的老师有不同的风格，才能理解和敬重老师，才能更好的增进与老师的感情，构建和谐的师生关系。

2、学情分析：

对于刚刚步入中学校门的同学而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开头。老师在同学成长中起着不行替代的作用，但是在日常生活中，有些同学不理解老师也只是一个一般人，不擅长与老师进行交往和沟通，不会以乐观的方式增进与老师的感情。一些同学不能很好的理解每个老师有自己不同的风格，对于自己不喜爱的老师不能理性看待，理解和敬重。

2.教学目标(含重、难点)

【教学目标】

情感、态度和价值观目标：

能够有效的建立与老师之间的情感，主动构建和谐的师生关系。对于不同风格的老师，能够理解和敬重。

力量目标：

学会一些与老师进行有效沟通的方法，能够与老师进行有效沟通，和谐相处。

学问目标：

了解老师的职业特点，理解老师工作的特别性和各自不同的风格。

【教学重点】

了解老师职业特点。

【教学难点】

老师不同，风格不同。

【教学方法】

案例争论

【教学资源】

案例电影资源

3.教学过程

教学环节老师活动同学活动设计意图

导入新课电影《叫我第一名》

电影仆人翁布莱德患有先天性的妥瑞氏症，这种严峻的痉挛疾病，导致他无法掌握地扭动脖子和发特别怪的声音。

1．布莱德是有意要做怪样和发出这种怪声吗？

2．同学们和他的父亲为什么对他称赞和感到绝望？

3．全校大会上，布莱德的说话为什么得到了大家的理解？

4．是什么想让布莱德想成为一名老师？同学观看电影片断或听老师介绍电影并进行思索

通过《叫我第一名》这部电影进行课堂导入。生动详细，激发同学的学习爱好。

讲授新课

第一目

走进老师

一、了解老师职业

通过社会对老师的各种比方，从而引导同学了解老师的职业特点。

想一想：这些比方说明老师的职业具有什么特点？

说一说：你还能用什么来比方老师的职业特点吗？

通过归纳同学发言，得出结论：

人类数千年文明的连续，在很大程度上靠教育来传承。

老师作为教育工，是人类文明的主要传承者之一。

请同学们看教材62页的探究与共享，说一说如何才能成为一名合格称职的老师？

有抱负信念

有道德情操

有扎实学识

有仁爱之心

……

2.风格不同的老师

通过学习，了解不同的老师具有不同的风格。

案例一：我就喜爱语文老师讲课，他幽默风趣，总是让我们快乐。我就不喜爱数学老师，他的课真无趣，除了做题就是做题。

案例二：在我们的学校里有一个我很不喜爱的老师，她势力眼，我很厌烦她，也不情愿学习她这一科。我该怎么办？

如何让放开他的心门，让他和老师的关系得以改善?请同学们给他出办法，想方法。

归纳同学的建议，方法得出结论：

要承认老师的差别。

要发觉不同风格老师的优点。

了解老师教育行为的目的。

主动交往沟通。

活动设计：阅历沟通会

老师归纳同学的阅历沟通得出结论:

敬重理解关怀

看问题，进行思索。

探究活动

思索，归纳

争论、共享

争论，回答问题。

思索问题

老师归纳

同学结合自己的生活阅历，举例说明。老师归纳。

通过各种比方，让同学找到老师的工作具有的特点。也可以让同学来进行举例，如老师像妈妈等。

通过探究了解成为老师的条件。从而更好的理解老师的工作。

可以设置一个问题，举例说明你的学校老师都一样吗？他们所教的学科不一样，是不是风格也不同。从而让同学了解老师的风格是不同的。

通过两个案例，引导同学如何正确对待不同风格的老师。学会理解与敬重，主动与老师进行沟通。

通过同学的生活阅历沟通，作为同学要学会表达对老师的情感，拉近与老师的距离。老师通过归纳总结得出结论

教学资源链接：

《叫我第一名》电影简介：布莱德患有先天性的妥瑞氏症，这种严峻的痉挛疾病，导致他无法掌握地扭动脖子和发特别怪的声音。而这种怪异的行为，更是让他从小不被四周的人理解，在学校里老师常常批判他，同学们更是对他冷嘲热讽，就连他的父亲也对他绝望透顶。学校时，由于没方法克制的发出怪声，而被学校认为是不受管教的坏小孩，不仅老师们不谅解，同学之间更是会取笑他这种行为。

到了学校，一次全校大会上，校长奇妙地让大家了解了布莱德的真实状况，并且也让布莱德说了一些自己的想法，让大家了解他并不是有意作怪，之后，他对自己就比较有信念了。

这次机会也让他有了成为一名老师的坚决幻想，即使这个病症可能会让布莱德在寻求老师幻想的道路上遭到众人怀疑，频患病挫。

高校毕业后，他秉持着每个同学都值得被教育而很想当老师的想法，去各个学校面试寻求教职，但是，校方人员总由于他的症状而对他抱持著怀疑的态度，甚至还要求他上课中不能发出声音才会聘请他，这些种种缘由让他感到挫折，但幸好有母亲始终支持他鼓舞他，让他英勇的面对生活，克服困难，在这过程中他也收获了爱情。

布莱德为了找到一个情愿接受自己的学校，布莱德不抛弃幻想，不放弃信念，悄悄努力着。最终，经过了大约25所学校的面试后，有一所学校肯聘请他，所以他最终成为了一位二班级导师。

法制教育班会主题班会教案5

1教学目标

通过大家共同发言，懂得全面、正确、进展的看待自己的重要性，从而能，评价自己，正确的看待自己的优缺点，实行有效的方法培育自己的自尊心和自信念。

2学情分析

在主体参加的课堂活动中，使同学熟悉自己的优缺点，使其能够做到扬长避短，并在活动过程中培育关心他人的好品质。

3重点难点

教学重点：能正确评价自己，客观的熟悉自己的优缺点。

教学难点：熟悉正确自我评价的重要性

4教学过程

活动1【活动】正确熟悉自己

听一听：（制成或指名读）

这是一个发生在上海一所中学校内里的故事。在这个学校的音乐课上，孩子们唱过这样一首歌，名字叫“布娃娃”，歌词大意是：“布娃娃，大眼睛，小嘴巴，真美丽……”。这首唱歌了好多遍，有一天，一位年轻的母亲提出了值得商讨的地方：为什么只有大眼睛，小嘴巴才美丽？我女儿小眼睛就不美丽？孩子们听候，纷纷去照镜子。“我的眼睛圆圆的，我不行爱？我的嘴巴大大的，我不行爱？”于是，孩子们依据自己的状况，纷纷改写歌词，竟有四十多个版本。

写一写：

师：友爱的同学们，或许你不够美丽，但你很聪慧；或许你不会唱歌，但你有甜甜的笑容；或许你不会画画，但你是体育健将……总之，你有你的可爱之处；有你的优点特长，过去有，现在有，将来还会有。下笔吧，创作一支属于你自己的布娃娃之歌。（外貌，优点，特长）

同学创作自己的布娃娃之歌：略

猜一猜：（老师引导课堂活动）

同学们，你们的作品完成了，你是否能对自己的优点特长及外貌了如指掌呢，你的熟悉是否是对自己的客观评价呢？下面我们来做一个嬉戏：猜猜他是谁。（老师将同学们的作品装进纸袋里，请一位同学抽并读同学们的作品，其他同学依据内容猜谁。）

同学活动：略

说一说：

师：通过刚才的活动，我感到很兴奋，大家都有那么多优点且被大家认可，我为你们而傲慢，那同学们能不能谈一谈熟悉自己的优点会有什么好处？

同学分析：略

参考提示：能帮我们树立自信；能帮我们找到自尊自信的支点；能多制造胜利的记录，能更好的发挥潜力……

师：你能不能就自己熟识的同学说一说他（她）怎么做会更好发挥潜能？

同学分析：略

师：你的优点你知道，你的缺点你是否也清晰呢？请大家说一说。

同学自由发言：略

师：熟悉缺点有必要吗？为什么？

同学发言：略

参考提示：不熟悉自己的缺点，简单因自负而失败；优点可能会受到缺点的影响；只看优点，不看缺点，就会听不进别人的批判；就会傲慢；只退不进，失去尊严……

帮一帮：

我们既要的优点，又要的缺点，可总是有一些同学老是抓住自己的缺点不放，只看到自己的缺点，只拿自己的缺点去和别人比，这样的结果是什么呢？

同学分析：略

参考提示：简单形成嫉妒虚荣的心理；简单形成自卑心理；形成消极心情……

那就请你伸出你那双暖和的手帮这些同学出出办法，告知他们怎样转变这种不良心态。

（采纳小记者采访的形式）

同学采访：略

同学们的发言：略

参考提示：我会告知他：尺有所短，寸有所长，每个人都有特长和短处；正确看待自己的缺点，想方法改正；依据自己的实际状况不断调整自己的参照标准；要比自信，比士气，比前进的方向…

老师结束语：现实生活中，每个人都有自己的特长和不足，甚至有别人所不具备的优势，只要我们能、评价自己，扬长避短，信任你肯定行，让我们对自己说：“我肯定能行”；让我对你说：“正视自己，你能胜利。”

法制教育班会主题班会教案6

1教学目标：

1、通过生活中不公平现象分析，使同学知道人在人格和法律地位上是公平的；

2、正确熟悉、理解公平是法律给予我们的权利，法律面前人人公平；

3、培育同学在法律范围内正确行使公平权利的力量。

2学情分析

同学对公平概念的理解不是很正确，我们主要要从法律的角度去理解。

3重点难点

1、知道人在人格和法律地位上是公平的，能够公平待人。

2、“导行”培育同学的公平观念在现实生活中的实际行动。

4教学过程

活动1【讲授】一、导入

导入课题

故事导入：同学阅读教材上的故事。思索：从八路军改称谓的事情中你得到什么启示？我们在平常对待他人的问题上用的是什么态度？哪些是可取的？哪些是需要改进的？

师：叙述《萧伯纳的故事》。萧伯纳：“一个人不论他有多大成就，都不能眼中无人，而应公平待人、敬重他人。这是那位苏联小姑娘给我的教训。”

活动2【讲授】二、学习新课

1、公平是法律给予我们的权利

叙述故事：从前有一个国王，一天他站在皇宫城墙上观光，突然他看到在皇宫前方有一小木屋，他感觉大煞风景。就命令卫兵去把它拆了。后来，那木屋的仆人状告国王。法官判国王赔偿。

明确：“法律面前人人公平”

我国宪法规定：（1）任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教性仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律公平地享有宪法和法律规定的权利，也都公平地履行宪法和法律规定的义务；（2）公民的合法权益都一律公平地受到爱护；（3）在法律面前，不允许任何公民享有法律以外的特权，任何人不得强迫任何公民担当法律以外的义务，不得使公民受到法律以外的惩处。

要在法律范围内正确行使公平权利

案例分析：在某中学的校门口，常常有一些不法分子拦截该校低班级的同学，目的是向他们要钱。有的同学见到他们就跑；有的同学由于惧怕他们，只好拿钱给他们；有的同学由于挨劫，便找自己的伴侣帮忙，对他们进行报复；也有的同学将此事告知家长、老师。

思索：我们受到不法侵害该怎么办？（同学争论）

明确：依法行使自己的合法权益。

公平，是人际交往的前提和基石

运用同学平常之间叫外号的事提问：你给别人起过外号吗？别人给你起过外号吗？别人叫你外号你有什么感受？

明确：公平待人的作用，怎样做的公平待人;敬重他人。对他人的敬重既是文明社会的重要特征，也是人与人交往的基本原则。对他人敬重，就是敬重自己

活动3【活动】三、巩固

嬉戏：回音嬉戏。体会公平的重要，进而让同学明白要公平待人。

活动4【作业】四、课堂练习

法律面前人人公平详细体现在哪些方面？

法制教育班会主题班会教案7

教学目标

1、情感目标：

通过活动，培育同学喜爱学校的情感，培育同学的责任感及仆人翁意识。

2、行为目标：

①通过活动，了解学校的规章和纪律，并能够自觉遵守。

②懂得敬重学校不同岗位的工作人员。

3、学问目标：

熟识校内环境，熟悉校内中与自己亲密相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。

教学重难点

引导同学感受校内的可爱。

课前预备

老师熟识校内

教学过程

第一课时

教学过程二次备课

一、活动预备阶段

1、谈话：小伴侣，开学已经好多天了，大家确定熟悉了学校的一些地方。但是我们入学不久，还有好多地方不熟识，给大家的生活带来很多的不便，为了让我们尽快熟识校内，在校内开心地学习、生活，让我们一起来玩“参观校内”活动。

2、先选出四个参观小组的组长上台抽签。第一条参观路线：小操场――阶梯教室其次条参观路线：大操场――信息教室

第三条参观路线：自然试验室――老师办公室第四条参观路线：饮誉教室――舞蹈房――食堂

二、活动进行阶段：

1、老师交待留意事项。

如：遇到问题要学会求助，留意保持宁静，学习用多种方式去观看，听到铃声回教室等。

2、各条路线的参观小组在组长带领下，分头行动。

其次课时

教学过程二次备课

三、活动沟通阶段：

1、小伴侣，你们在参观校内的过程中，都发觉了什么？是怎样发觉的？老师请各小组的同学先在一起争论，然后每组推选一个同学向全班小伴侣来汇报。

2、小组沟通

3．全班沟通。你情愿利用课余时间做小向导带你的好伴侣去参观。

四、活动延长阶段

展现自己最喜爱的校内一景。

1、你能告知大家你最喜爱校内的什么地方？用自己喜爱的方式表达出来，想想你预备怎样表达？

2、小伴侣可以自己用画一画、写一写、说一说的方法来表达自己的宠爱之情。假如你觉得自己一个人完成有点困难，你也可以邀请你的好伴侣与你合作，相互关心，共同完成。

3、同学活动

4、展现成果，老师赐予评价。五、活动小结

小伴侣，今日又对我们的校内有了新的熟悉，你觉得我们的校内怎样？老师祝福大家在我们漂亮、现代化的校内里健壮成长！

法制教育班会主题班会教案8

【教学目标】

情感态度价值观

1．引导同学能反省自己的习惯，思索这些习惯的乐观或消极影响。

2．使同学能够在学习、生活中自觉地严格要求自己，培育良好的习惯。

力量

1．在自主探究中培育同学的学习力量。

2．在情景分析中拓展同学的思维深度。

学问

1．正确熟悉习惯对人的影响，能区分好习惯和坏习惯。

2．把握培育好习惯的方法。

【教学预备】

1．收集班级同学学习、行为、生活中的一些好习惯和坏习惯的事例。

2．同学分成若干学习小组，每组推举一名教学助理。

3．预备好《学习习惯调查问卷》和《培育好习惯方案书》。

【教学重点、难点】

“把握科学的、合理的方法，自觉培育良好的习惯”是本课教学的重、难点。

【教学过程】

导入新课

感受习惯：“十指交叉”

1．请每个同学快速将双手十指交叉在胸前，看一看自己是左手拇指在上，还是右手拇指在上。

2．让同学们放开双手，放送片刻后重新交叉。刚才左手拇指在上的改为右手拇指在上，右手拇指在上的改为左手拇指在上。停顿片刻，让同学们再快速反复这一动作20次。

3．请同学们谈谈做嬉戏时的体会。

（设计意图：老师带领同学一起轻松地做嬉戏，活跃课堂气氛，激发同学学习爱好的同时，让同学体会习惯的力气，从而引入习惯的概念，导入本课。）

活动一：查找习惯

活动内容：

找一找自己或者其他同学身上的习惯。

（设计意图：通过仔细观看、自我剖析、相互沟通，让同学发觉习惯涉及生活、学习的方方面面，习惯无处不在，习惯有不同种类。）

活动二：案例分析

活动内容：

1．播放视频：公益广告《习惯打算命运，你信吗？》（1分17秒）

2．出示设问：这个公益广告告知了我们什么？

（设计意图：通过观看幽默的视频，让同学在欢乐中明白习惯不是小问题，在沟通中懂得习惯反映着一个人的修养和素养，影响人的一生的胜利与幸福。）

活动三：鉴证明录

活动内容：

1．出示鉴证内容

鉴证对象：习惯对人的影响有哪些？

证据库：①学习资料库②教材③internet

2．小组共享谈论后全班沟通

（设计意图：指导同学运用手中的平板电脑，进入e学习平台，在平台的图书馆中下载的“成长资料库”（附件1针对上课班级事先预设）；或者直接利用互联网，查找能说明习惯的影响的案例、数据、证据。让同学在自主查阅、分析争论中，明白习惯影响着人的身心健康、思维进展、行为规范，同时，也潜移默化地培育同学的搜寻、处理信息的力量和媒体素养。）

活动四：问卷调查

活动内容：

1．请同学们利用e学习平台在线测试系统，在线做有关学习习惯的问卷调查（附件2），并准时提交，获得自己的测试分数。

2．公布评分标准。

3．针对自己的得分，参照评分标准，反思自己在学习习惯方面存在的优点与不足。

（设计意图：通过做问卷调查，让同学对自己的学习习惯有一个理性的、全面的了解，为后面的教学作铺垫。）

活动五：转变，从现在开头

活动内容：

1．同学们依据调查问卷反映的状况，制订培育良好学习习惯的方案书。（附件3）。填写完毕后，准时拍照上传到e学习平台争论模块。

2．全班沟通，取长补短，完善方案书。

（设计意图：引导同学依据问卷所反映出的自身状况，制订良好学习习惯培育方案书。同时，组织同学利用e学习平台争论模块进行全方位共享，促使同学取长补短，完善自己的方案。关心同学在制订、沟通、修订方案书的操作过程中，明白培育好习惯需要订正坏习惯，需要方案、行动和反复。）

【教学小结】

请同学利用平板电脑绘制成长拼图，总结、反思本课学习的收获。

（设计意图：鼓舞同学用学问树、大括号等多种形式绘制本课的成长拼图，引导同学自主建立本课的学问框架，巩固本课所学学问。）

附件1：

学习习惯调查问卷

友爱的同学，你好。这是一份以了解你的学习习惯为目的的调查，请大

家协作，在符合自己实际状况的选项上打“√”。

1．你每天都在固定的时间进行学习吗？

A．常常B．间或C．从不

2．你需要在宁静的环境下学习吗？

A．常常B．间或C．从不

3．遇到不熟悉的字词，会查找词典、字典等工具书吗？

A．常常B．间或C．从不

4．你在学习的过程中会做与学习无关的事情吗？

A．常常B．间或C．从不

5．你会按自己制订的学习方案学习吗？

A．常常B．间或C．从不

6．你在学习的过程中有发呆、走神的状况发生吗？

A．常常B．间或C．从不

7．学习结束后，你会整理自己的书桌吗？

A．常常B．间或C．从不

8．你会一边看电视，一边写作业吗？

A．常常B．间或C．从不

9．对于考完的试卷，你会仔细分析、认真总结吗？

A．常常B．间或C．从不

10.你有“平常不努力，考前抱佛脚”的习惯吗？

A．常常B．间或C．从不

11.对于自己不擅长或不感爱好的科目，你会不情愿练习吗？

A．常常B．间或C．从不

12.你会在晚上复习当天所学的学问内容吗？

A．常常B．间或C．从不

13.对于没有听懂或不会做的题，你会去问老师或其他同学吗？

A．常常B．间或C．从不

14.你会看完自己喜爱的电视节目后，才去写作业吗？

A．常常B．间或C．从不

15.晚上睡觉前，你会整理好其次天上学要带的书本吗？

A．常常B．间或C．从不

16.你通常会写作业到深夜(12点后)才睡觉吗？

A．常常B．间或C．从不

17.你会在学习的过程中，吃零食、喝饮料吗？

A．常常B．间或C．从不

18.你会觉得基础学问没有高深理论、名著等有用吗？

A．常常B．间或C．从不

19.只有在父母督促的状况下，你才会去做作业吗？

A．常常B．间或C．从不

20.你会在学习中途稍作休息后，再接着学习吗？

A．常常B．间或C．从不

法制教育班会主题班会教案9

教学目标

1、丰富同学的课后文化生活，学会在玩中学，学中玩。

2、了解日常家庭安全隐患，安全玩耍。

3、引导同学进行观看，能从名称、外形、玩法有条理地介绍自己的玩具。

4、学习制作简洁的嬉戏玩具，进展动手力量。

教学重点

1、丰富同学的课后文化生活，学会在玩中学，学中玩。

2、了解日常家庭安全隐患，安全玩耍。

教学难点

1、引导同学进行观看，能从名称、外形、玩法有条理地介绍自己的玩具。

2、学习制作简洁的嬉戏玩具，进展动手力量。

教学预备

1、老师预备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；

做好教具预备，如课件、多媒体设备等。

2、同学预备：做好预习。

教学课时一课时。

教学过程师：同学们，今日老师要和大家谈一个你们最感爱好的问题：玩。你们兴奋吗？生：兴奋。

师：那么同学们平常都喜爱玩些什么呢？生：（略）师：在学校的时候呢，我们的老师还有同学都跟我们再起来，大家可以一起欢乐地玩耍，但是放学回家后，我们虽然没有了老师和同学们，但是家里还有我们的家人和伴侣，接下来，我想请同学们告知我，你们放学回家后，都会玩什么？和谁玩？玩的快乐吗？（指明部分同学作答。）师：看来同学们放学后的生活照旧布满了欢乐，那么当我们在家里玩耍的时候有没有考虑过，家里安担心全这一问题呢？生：（略）师：大家都认为家里很安全是吗？那么就请同学们来看看下面这几幅图中的小伴侣他们在做什么？他们的行为会产生什么样的后果呢？生：（略）师：同学们，仔细读一读，燕燕的故事，看看燕燕发生了什么事情？然后说一说。?生：（略）?老师：燕燕在自己学炒豆时，不当心烫伤了自己，大家读完燕燕的故事，想一想做家务时应当留意什么？烫伤之后该怎么办呢？大家争论一下，然后说一说。?生：（略）?（让同学们观赏视频“生活常识——被烫伤怎么办”；

给大家介绍“生活小常识”、“家庭抢救常识”、“居家安全小常识”等学问，详见文本资源。）?老师：燕燕的问题解决了，它告诫我们做家务时应当留意安全；

我们再来看看张明遇到了什么事情？大家打开课本第五十五页，仔细读一读，然后说一说。?生：（略）?老师：张明在帮妈妈烧水时，睡着了，忘了关煤气，水把煤气浇灭了，幸亏妈妈准时回来关了煤气。大家猜一猜，假如妈妈没有回来，张明会发生什么危急呢？遇到这种状况应当怎么办呢？大家争论一下，然后说一说。?生：（略）?（让同学观赏视频“防煤气中毒”；

还可给同学们介绍“预防中毒”里面的学问，详见文本资源。）?老师：大家在家庭生活中遇到过什么危急呢？你是怎么应付的？你当时的感受和体会是什么呢？给大家介绍一下吧！?生：（略）?（可以让同学们把刚才介绍的经受和处理方法进行模拟表演。）?师：可见在家庭生活中，我们也要时刻留意安全，当遇到危急时，应当乐观面对，学会自我爱护。(过渡)师：解决了家里的安全问题，让我们来看点轻松兴奋的事吧！今日老师给大家带来了礼物，你们想不想知道是什么？生：想。

老师出示风筝、风车、飞机。接下来就让我们一起学着做一做这些小玩具吧！活动：做一做，玩一玩

1、想一想，你自己做什么？（争论自己做什么，用什么材料）

2、选择工具自己亲自动手制作玩具。（可以用自己预备的材料，也可以去老师那里来领材料）这一活动时老师要特殊提示一下安全问题，以免孩子们使用工具时受到损害。（制作过程中老师放一些音乐，调整一下气氛）。老师巡察时，如发觉问题可以让同学们停一下，相互关心解决。生：风车立不起来？同学解决：线剪得短些。生：纸杯剪成条粘不住？同学解决：换换浆子，用手压的时间长些。

3、制作基本完成老师带领孩子们到户外去玩一玩，让孩子们飞一飞，赛一赛。比一比谁的飞机飞得远，风车转的时间长。评出优秀小能手。（充分给孩子们玩的时间，然后再进行竞赛）师：好了，今日的课上到这里就结束了，盼望同学们今后能玩得快乐，学得也快乐。

法制教育班会主题班会教案10

学问目标

社会不仅为人类生存供应各种资料，同时社会也能促进个人进步。同学通过学习在理解了个人离不开社会的基础上，也应懂得作为社会的成员，在社会生活中要严格要求自己，由于社会这面大镜子既可以照出每个人的特长、优点，也可以照出每个人的短处、缺点，为今后形成良好的自我意识、学会正确熟悉自己奠定坚实的基础。

力量目标

通过分析社会为人类生存、进展供应了丰富的物质和精神产品，说明每个人都生活在社会中，同时也了解到社会中存在着不同的群体，每个人都生活在肯定的群体中。

情感、态度与价值观

了解与熟悉自己是社会中的一员，知道个人的成长与进步离不开社会生活，应当乐观主动地参加社会到生活之中。

教学重难点

重点

个人的生活与社会的关系。

难点

社会与个人进展的关系。

教学方法

合作、探究的教学方法。

教学时间

1课时

教学过程：

一、导入新课

八班级同学小东和伙伴们利用暑假组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周三和周五下午在社区活动室教学校生书法和国画。一个暑假下来，小伴侣们亲切地称他们“墨姐姐”“墨哥哥”。为了让课堂秩序更好，学校生们进步更快，他们还钻研起儿童心理学和国画技法教学。小东感觉自己的表达力量、交往力量和组织力量大大提升。

你是否有和小东类似的经受？与同学沟通你的付出与收获！

共享同龄人的故事：

1、小林参与城市文明交通志愿岗活动

2、地铁志愿服务工作

3、杭州中同学清洁共享单车

结合同学的共享进行小结：

中同学参加社会生活，在与社会接触的过程中，了解真实的社会，了解社会的变化进展，能关心我们积累珍贵的社会阅历，更好地适应社会的快速进展。同时，在服务社会，参加社会生活的过程中，还能体会到付出的欢乐与收获的欣喜。

板书：在社会中成长

二、新课讲授

（一）在社会课堂中成长

人的成长是不断社会化的过程。

出示图片情景（四副图片）

结合图片，想一想，我们是如何成为一名合格的社会成员的？

老师归纳总结同学的发言

通过父母的抚育、与同伴的交往、老师的教导、社会的关爱等，我们的学问技能不断丰富、语言表达力量不管提高、规章意识不断增加、价值观日渐养成，我们渐渐成长为一名合格的社会成员。

情境故事：狼孩的故事

印度狼孩的故事——人需要在社会环境中学会生存的技能，人的生活离不开社会

（狼孩儿故事详见PPT）

狼孩儿的故事给你什么启示？和你的同学争论一下。

小结：

“狼孩”的事实，证明白人类的学问和才能并非天赋的、生来就有的，而是人类社会实践的产物。人不是孤立的，而是高度社会化了的人，脱离了人类的社会环境，脱离了人类的集体生活就形成不了人所固有的特点。

从狼孩的告知我们可以看出人的社会化是特别重要的。社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会学问，了解和认知社会，并从中获得社会阅历，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。

课堂活动：思索回答问题。

认真观看每天的生活，想一想，在生活中，我们使用哪些物品？这些物品与社会上的哪些职业或行业发生联系？

作为同学，我们每天的学习生活都离不开书本，你知道普一般通的一本书，要经过怎样的流程才能到达我们手中吗？

老师归纳总结得出结论：

我们每天的生活都离不开农业、工业、建筑业、纺织业、五金业所供应的物品，社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们供应了生存和进展所必需的物质和精神生活产品，由此可以看出个人的生活离不开社会。

既然人的生活、成长离不开社会，那么中同学应当与社会建立怎样的连接呢？

（二）亲社会行为

情景材料展现：

北京市教委于2023年10月启动学校同学学农教育，编制了学农项目市级实施方案，将学农教育计入学校综合社会实践活动，并纳入同学综合素养评价。学农教育要求每个同学都参与田间劳动，都学习配菜做饭，都有劳动成果。学农期间同学跨区跨校混合编班，同学自带铺盖，自行负责日常生活、内务整理。同学们不仅学习劳动学问和劳动技能，体会动手制造的乐趣，更增加了独立生活和自主管理的力量，培育了互助、友爱、感恩的精神。

共享两个同学的学农日记，思索问题。

思索：学校为什么要组织类似于学农活动的社会实践活动。意义是什么？你参与此类活动吗？说一说你的收获。

（老师可利用PPT内的教学素材或者找寻本校同学身边的真实素材）

老师归纳总结同学的回答。

亲社会行为：是指符合社会盼望并对行为者本身无明显好处，而行为者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。一般亲社会行为可以分为利他行为和助人行为。

谦让、共享、关心他人、关怀社会进展等亲社会的行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。

出示材料：研学旅行是由学校依据区域特色、同学年龄特点和各学科教学内容需要，组织同学通过集体旅行、集中食宿的方式走出校内，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富学问，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。

探究与共享：

中同学小明的学校要组织大家去研学旅行，小明认为同学的主要任务因该是学习书本学问，去研学旅行会耽搁学习时间，所以小明很不想参与这次研学活动。

假如你是小明的同学，你会如何规劝小明参与这次活动呢？

老师归纳得出结论。

亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会进展变化，乐观投身于社会实践。在社会实践中熬炼自己，并实现自己的人生价值。

（三）拓展空间

研学活动现在已经成为社会热词。和你的同学组成学习小组，共同设计一个研学方案。

假如设计奇妙且富有创意，可以把你们的创意提交给学校相关负责部门，争取让你们的创意变成现实！

三、课堂总结

亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会、关注社会进展变化、乐观投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规章和习俗，热心关心他人，想他人之想，急他人之急。

赠人玫瑰，手有余香。盼望我的每一位同学都能成为喜爱社会、喜爱生活的人、

四、布置作业

预习第2课，第1框。

板书设计

在社会生活中成长

一、在社会课堂中成长

（1）个人成长与社会的关系

二、养成亲社会行为

（1）亲社会行为的意义

（2）如何培育亲社会行为题

教学反思

这一堂课教学内容的主要目标是引导同学乐观参加社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会、养成勤社会行为。让同学更直观地熟悉，只要抓住社会生活中关爱他人、与人为善、服务社会、奉献社会的主题，围绕生活中人与人、人与社会的关系这条线绽开。

在教学上，依据学校《道德与法制》课程标准提倡多样化的教学方式，充分运用互联网设计活动，激发同学爱好，增加同学的求知欲，遵循“寓教于乐”的原则，同时注意面对全体同学，让同学人人能干事，事事能干好，取得意想不到的实效。

法制教育班会主题班会教案11

课题名称：

请敬重我的隐私

教学目标：

通过法制教育使同学树立自我爱护的意识，并学会如何实施爱护自我的隐私权。

重点难点：

学会如何实施爱护自我的隐私。

教学方法：

例举法，争论法。

教学过程：

一、导言：

任何组织和个人不得私自开拆或查看未成年人的信件、日记、电子邮件、网上谈天记录、手机短信等个人信息，不得披露未成年人的个人隐私。未成年人也应学会自我爱护，爱护自己的隐私不被非法窥看。

二、过程：

1．出示案例：小花是武隆县某学校六班级同学，始终以来小花的成果总是令父母满足，可在最近几次测试中成果连续下降，妈妈特别担忧。于是家中就发觉：小花与同学通电话时，妈妈会拿起另一部电话；小花与同学上网时，妈妈会静静地站在她身后；小花的书包这些天总是有被人整理过的迹象。

2.小组争论案例：

你觉得小花妈妈这样做可以吗？为什么？

3.讲解个人隐私权

（1）个人隐私的含义：是（指个人生理、心理以及社会交往过程中的）隐秘。比如个人独特的生理特点、心理活动、日记、电话、信件以及在自己住宅里从事的个人活动（私生活）等。

做练习：

请推断下列哪些为隐私。

1、老师的收入。

2、我往来的伴侣

3、犯罪嫌疑人的信件往来

4、甲同学向老师报告乙同学偷了3元钱

5、个人病情

（2）个人隐私权对于一个国家的意义：个人隐私权是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志。

（3）法律对未成年人的爱护：敬重未成年人的个人隐私权，就是敬重未成年人的人格尊严。任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。

（4）小结

4.结合理论，联系案例。

(1)小花的行为作了危害社会的事吗？

（2）小花的妈妈的行为是爱还是侵权？从哪里看出来的？

（3）假如你在生活中有遇到过类似的事情，你会怎样处理？

（4）小结：在生活中遇到这样的事情，我们要学会爱护自己的隐私权。要大胆向家长说，这是属于我的隐私，请你敬重我的隐私。但是，我们不能敌对家长，究竟家长是为了我们好。

5.辩论赛：“隐私就是丑事”的说法正确吗？为什么？要求：

（1）分为正反方进行辩论：

（正方：隐私就是丑事；反方：隐私不是丑事）

（2）说出支持你观点的理由。

法制教育班会主题班会教案12

一、指导思想

为组织开展好我校今年的12.2“全国交通安全日”和12.4“全国法制宣扬日”主题活动，营造全校共同关注交通安全的深厚氛围，依据省公安厅、文明办、教育厅、司法厅、交通运输厅、安监局《福建省20xx年“全国交通安全日”主题活动工作方案》的通知要求，结合我校实际，制定本方案：

二、活动时间

20xx年11月30日至20xx年12月4日

三、活动主题

守规章保安全

四、活动目的

通过多种渠道，开展对全校师生法制和交通安全学问的教育，增加师生法制意识和交通安全意识，从而提高自我爱护力量，切实避开交通损害等事故的发生、

五、活动内容及支配（详细是八个一活动）

1、在校内内外利用LED、宣扬栏、广播台、校讯通等进行一次广泛的宣扬活动，围绕“守规章保安全”营造氛围、（负责人：保卫科）

2、进行一次“守规章保安全”交通安全学问讲座、（12月2日上午课间操，负责人：保卫科）

3、部分班级出一期手抄报、主题是：“守规章保安全”交通安全内容、（负责人：保卫科）

4、组织同学观看一场交通安全教育宣扬片、（12月2日上午写字课，负责人：各班主任、保卫科）

5、开展一次主题班队会活动，五、六班级为“守规章保安全”主题班队会活动，一至四班级为“知危急、会避险”交通安全主题班队会活动、（12月4日下午班队会，负责人：各班主任）

6、进行一次公益活动，部分同学上街发宣扬单、（12月2日上午写字课，负责人：保卫科）

7、与每一个同学签订一次交通安全承诺书、（负责人：各班主任、保卫科）

8、组织同学观看一次交通安全展板活动、（负责人：保卫科）

六、活动要求

1、加强领导，周密组织

全校师生要高度重视12.2“全国交通安全日”和12.4“全国法制宣扬日”宣扬教育活动，切实加强领导，仔细组织好交通安全和法制宣扬活动、

2、做好动员，营造氛围

要调动全员参加宣扬教育活动，营造“遵纪守法、文明出行”良好氛围、

3、突出主题，注意实效

紧紧围绕12.2“全国交通安全日”和12.4“全国法制宣扬日”宣扬教育主题，突出活动重点，注意实际效果，防止形式主义，不做表面文章、

法制教育班会主题班会教案13

活动内容：

预防生疏人。

活动目标

1、培育幼儿的自我爱护意识。

2、教育幼儿不任凭接受生疏人的东西、不给生疏人开门、不跟生疏人走。

活动预备

1、图片1幅。

2、课件活动过程。

一、出示图片，引导幼儿观看并叙述图片内容。

（一）这是谁？你熟悉他吗？我们把自己不熟悉、不熟识的人称为生疏人。

（二）观看课件，提问幼儿：一画面中都有谁？他们在干什么？小姐姐为什么摆手？

（三）老师进行小结：小姐姐不要生疏人的东西，她怕生疏人会损害她。

二、学习儿歌《生疏人》。

（四）告知幼儿老师有一首关于《生疏人》的儿歌，请大家一起观赏。㈡教幼儿学习这首儿歌，鼓舞小伴侣把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。

三、引导幼儿争论。

生疏人为什么会送礼物个小伴侣？我们为什么不要生疏人的东西？

引导幼儿绽开争论，让幼儿知道生疏人给小伴侣礼物是有目的的，有的想骗小伴侣离开妈妈、爸爸；有的想骗小伴侣到他家里去偷他家的东西。教育幼儿不要被生疏人送的礼物迷惑，而上当受骗。

附儿歌：生疏人。

生疏人给吃的，我不要生疏人领我走，我不去，生疏人送礼物，我不要，生疏人来敲们，我不开。

法制教育班会主题班会教案14

活动目标：

1、在参与活动中通过观看和争论，了解在家庭环境中活动时的安全留意事项。

2、依据已有阅历，在木偶表演中，发觉他人活动的危急，并乐观为他们提出安全建议。

活动预备：

1、事先与住在幼儿园四周的幼儿家长联系。

2、小男孩和小女孩的木偶。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、带幼儿参与真实的家庭环境，激发幼儿的学习爱好。

老师：今日老师要带小伴侣们去一个小伴侣家做客，你们想去吗？

2、幼儿观看客厅，了解在客厅的安全留意点。

（1）观看客厅，熟识客厅中的摆放。

老师：我们先来到他们家的客厅，发觉客厅中存在的危急。

（2）引导幼儿观看木偶表演，发觉客厅存在的危急。

①老师：请小伴侣们看一看小弟弟和小妹妹在干什么？

②老师才做玩偶表演：小女孩被小椅子绊倒，小男孩的脚踢到电视柜下面的尖角上。

③老师：小妹妹被绊倒疼不疼呀？怎样走路才不会被绊倒呢？小弟弟的脚踢到了哪里？他的脚会感觉怎么样？

3、引导幼儿观看餐厅，知道在餐厅中的安全留意点。

（1）引导幼儿观看餐厅，了解餐厅中的物品摆放

（2）引导幼儿观看玩偶表演，发觉餐厅中存在的危急。

4、引导幼儿观看卧房，知道在卧房中的安全留意点。

（1）引导幼儿观看卧房，了解卧房中的物品摆放。

（2）引导幼儿观看玩偶表演，发觉卧房中存在的危急。

5、观看教学挂图引导幼儿总结，结束活动。

老师：今日我们去做客，发觉了小弟弟和小妹妹的危急，我们还关心了他们。那我们在家的时候呀留意些什么呢？

法制教育班会主题班会教案15

一、活动背景：

社会心态问题，说究竟是一种人的心理需求与社会进展状况双向互动的产物。刚刚步入社会的青少年，心理的需求具有多角度性与多层次性，而社会变迁所发生的各种碰撞，又打算了青少年对社会现状心理反应的简单性，青少年社会心态具有更大的模糊性与不稳定性，这与走向违法犯罪的道路就有着很重要的关系。

二、活动的目的：

1、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为，

2、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好同学。

三、活动预备：

1、收集资料

2、把同学分为五个小组

3、布置教室。

四、活动过程：

1、活动地点：高二（11）班

2、活动时间：第十二周

3、主持人：

五、教学过程：

一、导入：今日的法制教育让我们一起学习1999年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的，1999年11月1日起开头实行的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

党和政府历来非常重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的盼望，赐予了无微不至的关怀。国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长，尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和深远的意义。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共八章。今日我们重点学习本法中的第三章；对未成年人不良行为的预防。二、主要内容：

（一）未成年人违法犯罪的前兆

俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”，又有俗话说：风是雨的头。未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。此间必定会消失诸多前兆与信号。小错不断，大错必犯说的就是这个道理。一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有准时有利的得到矫正而进展形成的。依据常见的违法犯罪征候、迹象，依据外部表象的差异其前兆分成8类6种

1、言语：常常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、脏话不断。

2、举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧担心、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。

3、结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。

4、起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。

5、装扮：注意装扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。

6、嗜好：抽烟喝酒、参加赌博、混迹舞场、偷阅书刊、沉迷网吧。

7、携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。

8、学业：旷课逃学、成果突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。

在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为：

（1）旷课、夜不归宿；

（2）带管制道具；

（3）打架斗殴、辱骂他人；

（4）强行向他人索要财物；

（5）偷窃、有意毁坏财物；

（6）参加赌博或变相赌博；

（7）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；

（8）进入法律、法规规定未成年人不相宜进入的营业性歌舞厅等场所；（9）严峻违反社会公德的不良行为。对具有以上所列不良行为的青少年假如不准时教育、其不良行为得不到有力的尽快的矫正，那不良行为的进一步进展就会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实。

（二）从两个案例谈起

例一：湖北某缔结连发胜8起家庭被盗、商店被撬案件，现场不留痕迹，作案手法超群。经侦破，这伙神出鬼没的作案团伙是由21名13岁左右的学校同学组成。这些人有的从8、9岁就染有不良习气，但又得不到准时的教育和矫正，最终走向犯罪。

例二、北京曾处理过一个8人抢劫、流氓团伙，平均年龄不足14岁，他们在不到四个月的时间内作案15起。这8个人也都是从很小就不良习气缠身，行为不端，劣迹斑斑，又得不到准时矫正，最终也走向犯罪。这样的例子举不胜举。

请同学们谈谈自己的想法：

1、预防不良行为要从小抓起，从现在做起。

良好习惯，良好行为的养成要经过一个长期的培育训练。预防不良行为必需从小抓起；

2、预防不良行为要从详细的小事抓起。小事不小。小时不抓，就演化成大错。教育无小事；

从小抓，抓小事，久而久之，形成良好习惯，使不良行为得到准时的制止和矫治，起到防微杜渐的作用，抓好两“小”，是预防未成年人犯罪的关键环节。

（三）你对法律知多少：

1、说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。

《未成年人爱护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》……

2、请你举例说说哪些是未成年人不能做的事情：

旷课、夜不归宿，参加赌博或者变相赌博，偷窃、有意毁坏财物强行向他人索要财物，进入法律、法规规定未成年人相宜进入的营业性歌舞厅等场所，观看、收听色情、淫秽的音像制品读物等，打架斗殴、辱骂他人，携带管制刀具等等。

（四）正确对待父母和学校的教育

随着年龄的增长，未成年同学的独立自办法识渐渐增加。未成年同学的独立自主的意识是很珍贵的，有些未成年同学对家长和老师的教育缺乏正确的态度。如认为父母“赶不上潮流”，对父母的话听不进去，甚至动不动就与父母顶撞，耍态度，发脾气；对老师的批判教育很反感，认为是和自己过意不去。假如连老师、家长的正确教育也不接受，那就很简单在生活的道路上消失偏差。

案例：一个考试不及格的同学由于可怕其次天的家长会很晚才回到家。回家之后父亲知道他成果很差就辱骂他，逼得他与父亲顶撞之后离家出走。请大家思索：你是怎样看待故事中的父子俩的做法的？（争论）

（五）学会运用法律武器爱护自己的合法权益

未成年人应当懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我爱护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能爱护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。

案例：小陈是一个农村姑娘，9岁时由父母做主，同一个21岁的男青年订立了婚约。男方给了小陈的母亲1960元礼金。小陈13岁时，提出要与男方解除婚约。男方不愿，坚持“要人不要钱”。小陈为了爱护自己的权益，便到法院起诉，要求解约。法院经过调查，在做好疏导工作的基础上，依法裁决由小陈的父母退还男方1960元礼金，小陈与男方解除非法婚约。就这样，小陈依靠法律，爱护了自己的合法权益。

案例：小周家住湖北农村，是六班级同学。1996年月11月3日，在骑车回校途中，不慎将8岁女孩小雷撞倒在地致伤，雷家要求周家赔偿，双方未能达成全都看法，雷家到镇派出所报案，要求周家赔偿损失。派出所召集双方家长调解未成，于是派人到学校将小周带回到派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答复，必需交纳1000元才放人。周家因家穷被迫四处筹钱，但仍不够钱，被迫写下欠条，之后，派出所才放出小周。小周回家后，越想越不服，联想起在学校学的法律学问，打算讨一个说法。于是小周向当地法院递交起诉状，法院经审理后，认为派出所行为是违法行为，必需退还周家交纳的钱。小周最终依法维护了自己的尊严。

（六）学会断案

例1.父母不让孩子上学违法吗？

村民赵某家有一子一女，均达到法定入学年龄。但赵某有重男轻女思想，仅让其九岁的儿子上学，其女儿则被留在家里关心干活。村委会干部多次劝告赵某将女儿送到学校去读书，均被赵某以自家的事不用他人来管而拒绝。你认为赵某的做法是否违法？

答案：违法

案例2.未成年人被判缓刑学校能否拒绝入学？

16周岁的小华是某中专学校的同学，去年因盗窃被公安机关抓获。学校在得知小华涉嫌盗窃罪的通知后，作出了开除小华学籍的打算。法院对小华盗窃一案开庭审理后，认定小华犯了盗窃罪，但因他犯罪时不满18周岁，所以法院予以从轻惩罚，判处小华有期徒刑一年，缓刑一年。宣判后，小华在父母的伴随下来到学校，要求连续读书。不料，学校却拿出一份开除学籍的处分打算，声称学校与小华已不存在任何关系。你认为学校的做法是否正确，为什么？

答案：不正确

三、小结：

爱护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的爱护和关心还要通过未成年人的协作才能收到良好的效果。其中一个重要缘由是家长、老师和社会不行能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本领，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。所以，在加强来自家庭、学校、社会爱护的同时，未成年人尤其是未成年中同学仔细学习法律学问，依法自律，正确对待父母和学校的教育,运用法律武器爱护自己的合法权益则非常必要。

法制教育班会主题班会教案16

教学重点：

分析未成年人犯罪成因，对未成年人不良行为的预防

教学目的：

1、增加同学的公民意识，守法意识；

2、使每一位同学远离未成年人的各种不良行为，以及违法犯罪行为；

3、使每一位同学都能懂法、守法、用法；

4、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好青年。

教学过程：

一、问题情景

观看一组漫画，思索为什么未成年人会有不良习惯，甚至发生违法犯罪行为？

二、同学活动

绽开小组争论，分析未成年人犯罪行为的特点和成因？

进一步思索，针对成因应实行哪些对策？

三、主要内容：

（一）当前青少年违法犯罪的现状、特点及成因

1、当前，青少年违法犯罪的现状不容乐观，可以用“数量多、危害大、扩散快”九个字来概括。从数量上看，全国约2。5亿同学，其中违法犯罪青少年约占青少年总数的万分之六。大城市更高，达到万分之二十点六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例达70%左右；

从危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想单纯，易于冲动，不计后果，其犯罪危害极大。如建国以来，绍兴县第一起绑票案作案者陈铁江（当时17岁），因常常逃学，与社会上一帮游手好闲的人混在一起，染上赌博和玩嬉戏机，为弄钱以绑票索要钱物2万余元，并将9岁男孩杀死，给社会造成了很大危害；

从扩散性看，青少年犯罪仿照性强，其犯罪行为、手段相互传播，结帮成伙，同一类案例在某一地区快速扩散开来，重复发生。团伙犯罪愈演愈烈，像绍兴前几年也有结帮搞派团伙作案的，如“东街帮”、“城南帮”等。

2、当前，青少年犯罪的主要特点有：

①犯罪呈低龄化趋势。据有关部门统计，80年月初，青少年初犯的平均年龄为16岁，到90年月，初犯的平均年龄已降低到14—15岁。

②社会闲散青少年犯罪突出。目前，违法犯罪青少年多数是辍同学、失同学，以及一些盲目外出务工的青年农夫等。他们大多闲散在社会，无所事事，极易发生违法犯罪行为。

③在校同学作案逐年递增，其中以学校生居多，约占青少年作案人数的18—22%。

④犯罪的类型简单，他们或敲诈勒索，或盗窃抢劫，或聚众斗殴，或