二年级上册数学教案7217乘法口诀▏冀教版(2014秋)4

的乘法口诀（一）教课目的：1、让学生经历推导7的乘法口诀的过程，掌握并熟记7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀解决实质问题。2、使学生理解7的乘法口诀的根源，认识7的乘法口诀之间的联系，培育学生初步的推理能力。3、在学生自编乘法口诀和解决简单实质问题的过程中，持续培育学生自主学习的能力，与同学合作沟通的态度，并获取成功的体验。教课要点：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法教课难点：使学生理解7的乘法口诀的根源，认识7的乘法口诀之间的联系。教课过程：A：一个图案有几个拼（一）复习导入1．师：我们学习了几的口诀？这21句口诀都有什么特色。今日这节课我们将持续学习7的口诀，请你运用自己的经验来编制7的口诀并理解此中的关系。2．师：我们先来做口算。用开火车的形式进行2~6的乘法算式的计算。假如算对了，喜羊羊会给大家礼品哦。（二）经历编制1．师：请你利用手中的七巧板拼一幅漂亮的图案。同学展现作品，相互看一看。提出问题：你能发现数学识题吗？2．小组议论，进行报告。自主研究，达成编制版?图案1234567几个几1个72个73个74个75个76个77个7块数7142128354249表示几个7呢？（再点1个7）师：如何列式？（7×1＝7）能够得出哪句乘法口诀呢？1）7＋7＝14师：哦，是几个7相加？2）7×2＝143）二七十四这句口诀谁来总结？C：有三个图案,谁会提一个问题？谁能解决他的问题？你是如何想的？1）3个7相加2）7×3＝213）7×2＋7＝21用的是连加法。如何想就更快了？D：有4、5、6、7个图案呢，各有多少块图案呢？同学们，自己想想、算一算、填一填，而后编出对应的乘法口诀。写完的同学在小组里谈谈你的想法。学生报告，全班沟通。师：4个7相加是多少？怎么想的？那么6个7相加呢？（三）熟记口诀第一步读：同学们真了不起，自己编出了7的乘法口诀，大家一同拍手读读吧。自己内心读一读，边读边察看，你发现了什么？第二步记：你发现了什么规律？这些规律能够帮我们记着口诀，试着记一记，看谁全记着了？别人评论。同学们，你们感觉这些口诀哪句最好记？OK遮住。喜羊羊也感觉三七二十一和七七四十九好记。听听他是怎么记的。喜羊羊：“”。看来这三句不太好记，谁能想出好方法记着它们？第三步快：喜羊羊让老师考考大家。我们打手式对口令，看谁最快。没考住你们，和计算机竞赛，你行吗？三秒钟内，你能把口诀增补完好吗；三秒钟此后，计算机可自动出示答案了。第四步算：同学们，我们把口诀记得这么牢是干什么呢？小问号和喜羊羊是要好的朋友，它想和大家一同算一算。知道这道题是什么意思吗？听清要求：读算式，说得数，并告诉大家你用的是哪句口诀？速度再快点，能跟上吗？直接说得数。动画：把小问号累得满头大汗。问号：“喜羊羊，你藏在哪了？”门上的数，都是我们学过的乘法口诀的积，喜羊羊就藏在7的乘法口诀的积的门后呢？看谁能找到。做动作表示。喜羊羊被同学们找到，特别高兴。他想请同学们帮个忙，运用我们所学的知识，把这只迷路的小猴送回家。只需能答对这几道题，小猴就能顺利回家。校正。读算式，说得数，用的是哪句口诀。小猴特别感谢大家，还送给大家一今日历呢？说到日历，喜羊羊想出几个问题考考你们？（四）解决问题礼拜问题同学们，一个礼拜有几日？2个礼拜是多少天？你还知道几个礼拜的天数？古诗中的数学识题你们看7和我们的生活联系还挺亲密的呢，不但这样，连文学领域的古诗中都藏着7呢？哪有7？谁能依据这道诗的字数提出数学识题？（五）拓展思虑漫羊羊爷爷想把屋里的地面铺地上磁砖，于是画了一张图给沸羊羊，让他按图上画的块数去买磁砖。但是这张图被墨水弄花了。沸羊羊急坏了，究竟该买多少块磁砖呢？喜羊羊一看，立刻就知道了。同学们，你们知道吗？你们真是擅长察看，爱动脑筋的好孩子，并且能用我们学过的知识解决生活的实质问题。可是，时间过得真快啊，我们也该和喜羊羊他们说再会了。喜羊羊想知道你们有什么收获吗？