2022年北京市朝阳区九年级上学期语文期末复习试卷

九年级上学期语文期末试卷一、选择题1.任务二：设计封面小方的提议被编委会采纳后，小力受邀设计手册封面。他采用集字法，从名家字帖中找到四个汉字，并选取一些小说人物画进行设计。但是他的设计解说中有一处表达欠妥，请你帮他找出这句话。（）①我认为这是一本记录古典小说人物的手册，应该呈现出浓郁的传统文化艺术风格。②我从米芾的行书名帖《离骚经》和《蜀素帖》中集取“零”“光”“片”“羽”四个字作为标题，因为这些字遒逸秀美、自然洒脱。③封面选取的插图形象生动，具有古典美。④风格迥异的书法字体配上丰富多姿的小说人物，意境幽远，相得益彰。A.

第①句B.

第②句D.

第④句C.

第③句2.任务四：编写目录下图是单元目录的样稿。同学们想用一组对偶句拟写标题，但他不能确定横线处应填入的词语。你认为横线处填入词语，最恰当的一项（）1

/

24A.

①水浒

②快意恩仇B.

①西游

②英勇无畏D.

①西游

②金戈铁马C.

①水浒

②侠肝义胆二、填空题3.学习小说单元后，同学们决定编写一本古典小说人物手册。请你加入编委会，完成下列任务。任务一：拟写标题同学们针对手册标题展开了讨论。小方建议拟题为“零光片羽”。请你帮助小方将拟题，理由补充完整。小方：我建议手册以“零光片羽”为题。“片羽”指的是传说中神兽“吉光”的一片羽毛。“零光片羽”比喻珍贵事物的一小部分。我认为用它作为古典小说人物手册的标题，意思是。4.任务五：编写人物卡片下面是一位同学制作的人物卡片。请你结合卡片内容，解释解释宋江绰号“及时雨”的含义。2

/

24三、基础知识综合5.任务三：校对序言序言①小说家笔下那一个个鲜活的人物，绘出了世间万象，写尽了人情事故。②蛮横急燥的杨志对军汉们“拿起藤条，劈脸便打”，终于丢了生辰纲。③“等我去屋后放一把火，看他起不起？”④这是《三国演义》中，（甲）的张飞为侍立阶下，久候诸葛亮的刘备鸣不平……⑤不必太多介绍，只需要一个动作几句话，这些人物就（乙）地呈现在读者面前。3

/

24（1）上面语段是同学们拟写的序言，负责校订的同学进行了批注。请你将批注中的修改意见补充完整。（2）同学们对序言（甲）（乙）两处的形容词把握不准，请你选出恰切的一项（A.（甲）怒发冲冠

（乙）惟妙惟肖）B.（甲）气冲霄汉

（乙）鬼斧神工C.（甲）气冲霄汉

（乙）惟妙惟肖D.（甲）怒发冲冠

（乙）鬼斧神工四、句子默写6.默写。（1）政通人和，________。（范仲淹《岳阳楼记》）（2）长风破浪会有时，

________。（李白《行路难·其一》）（3）古今一轮月，千载寄情思。苏轼发出“________，月有阴晴圆缺”之哲思，尽显豁达心态。你能联想到的一句含“月”的古诗是“________”。（本试卷中涉及的诗歌除外。诗中允许有一个不会写的字用拼音替代）。五、诗歌鉴赏7.阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成下面小题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。4

/

24（1）刘禹锡在被弃置二十三年之后，从巴山楚水之地孤身归来。友人白居易赠诗叹其命运蹉跎。刘禹锡则在这首酬答诗中写下充满哲思意味的两句“________，________”两句，抛开个人悲苦，尽显慷慨气概，体现了________的人生态度。（2）下列与“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”都表达了“物是人非”之感的一项是（A.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》））B.一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。（晏殊《浣溪沙》）C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）D.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）六、课内阅读8.阅读《岳阳楼记》，完成下面小题。醉翁亭记（节选）欧阳修至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（1）下列选项中加点字的意思都相同的一项是（）A.酿泉为酒为忠善者一分为二

见义勇为．．．．B.杂然而前陈陈情言事新陈代谢

慷慨陈词．．．．C.从太守游战则请从从容不迫

从心所欲．．．．D.游人去而禽鸟乐

去国怀乡扬长而去

人去楼空．．．．（2）翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（

）（甲）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。翻译：脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。理解：宴席非常丰盛，来来往往的滁州人都来向太守敬酒，所以太守喝醉了。5

/

24（乙）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。翻译：醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的，是太守啊。理解：太守

“醉”时既能感受到“禽鸟之乐”，又能与游人同乐；既有“同醉”之乐，又有独醒之思。（3）“民者，国之根也，诚宜重其食，爱其命。”这体现了“以民为本”的思想。请你结合上文和下面两则材料，简要说明“以民为本”的思想在欧阳修、范仲淹和苏轼身上是如何体现的。（材料一）麟州新罹大寇①，

言者多请弃之，仲淹为修故寨，招还流亡三千余户，蠲

其税，罢榷酤

予民。又奏免②

③府州商税，河外遂安。（节选自《宋史》）（材料二）④东坡为钱塘县时，民有诉扇肆

负钱二万者，逮至则曰：“天久雨且寒，扇莫售，非不肯偿也。”公令以扇二十来，就判事笔负。⑤随意作行、草及枯木、竹石以付之。才出门，人竞以千钱取一扇，所持立尽。遂悉偿所（节选自陈宾《桃源手听》）注：①[麟州新罹大寇]麟州，地名。罹大寇，遭到了敌寇的大肆侵扰。②[蠲（juān）]免除，除去。③[榷酤（quègū）]官府对酒的专卖制度。④[肆]商店。⑤[判事笔]判案所用的毛笔。七、名著阅读9.“娱目醒心”是小说的重要作用之一。人们阅读小说，可以在精神上得到愉悦和陶冶，将美的人物引为师友，在感情激荡中，心灵得到净化；把丑的形象当作鉴戒，于鄙视憎恶中否定扬弃，从而增强对生活中美丑、是非、善恶的判断能力，培养崇高的情操。请你从阅读过的一篇小说中选择一个人物或一个情节，说说其对你产生的“娱目醒心”作用。（80-100

字）八、现代文阅读10.阅读下面材料，完成下面小题。材料一2020

年

12

月，我国申报的四项水利工程全部成功入选世界灌溉工程遗产名录。该名录自

2014

年设立，旨在梳理世界灌溉文明发展脉络，促进灌溉工程遗产保护，总结传统灌溉工程优秀的治水智慧，为可持续灌溉发展提供历史经验和启示。世界灌溉工程遗产遴选标准较为严格，具有时代的独创性、环保性，建成投用超过

100

年且依然发挥作用的水利项目方可入选。我国是世界上最早开展水利建设的国家之一，6

/

24迄今共有

23

个项目入选世界灌溉工程遗产名录。这些入选的水利项目上自先秦始建的紫鹊界梯田，下至至清代始建的东风堰，几乎涵盖了灌溉工程的所有类型，对我国农业发展起到了基础支撑作用。材料二四川省都江堰水利工程始建于战国时期，于

2018

年

8

月入选世界灌溉工程遗产名录。该水利工程利用山形地势顺势而为，度势建堰。鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口三大主体工程有机配合，协调运行，将工程与环境融为一体。鱼嘴因其形状而得名，它在江心，把汹涌的岷江分成内外二江。西侧外江，是岷江正流，主要用于排洪；东侧沿山脚的是内江，它是人工引水渠道，主要用于灌溉。飞沙堰具有泄洪、排沙和调节水量的功能，其中最主要的作用是泄洪：当内江的水量超过宝瓶口流量上限时，多余的水便从飞沙堰自行溢出；如遇特大洪水，它还会自行溃堤，让大量江水回归岷江正流。宝瓶口形似瓶口，是人工凿成的饮水口，能够自动控制内江进水量。都江堰的创建，充分利用了自然资源，其科学成就在当时绝无仅有。两千多年来，都江堰依然发挥着巨大的作用，造就了“水旱从人、沃野千里”的天府之国。材料三2020

年

12

月，福建省天宝陂水利工程入选世界灌溉工程遗产名录。该工程始建于唐代，是中国现存最古老的拒咸蓄淡水利工程。天宝陂距出海口约

20

公里，河短流急，下游水质咸淡交替，多为航运之．．．．用，不宜灌溉。建设者筑木成桩，采山石围堰，砌高陂截流河水，蓄淡水于高坡之上。再依势建造台阶式拱形坝体，3.5

米的高坝消除海潮对灌溉河水的影响。同时在坝体右侧设置引水口，连接饮水干渠，用蓄存的淡水灌溉下游

2

万亩耕地，使大片农田旱涝保收。天宝陂工程拒咸蓄淡的建设理念在当时是一种创举，时至今日，它依然发挥着作用，利用完整而古老的工程布局，继续为当地百姓造福。7

/

24（1）都江堰三大主体工程依其作用还被称为“节制闸”“分水堤”“泄洪道”，请根据（材料二）和图中的信息，判断它们分别对应哪个主体工程，请将工程名称填入相应横线处。答：节制闸——①分水堤——②泄洪道——③（2）请根据（材料三）中的信息，用自己的话简要说明天宝陂如何“拒咸蓄淡”。（3）结合（材料二）和（材料三）的相关内容，简要说明都江堰和天宝陂能入选世界灌溉工程遗产名录的原因。11.阅读《远村有芳邻》，完成下面小题。远村有芳邻①仲夏时节，五点钟的样子，天就露出了鱼肚色。②七十岁的常惠生，从枕头下摸出钥匙，准备到德山家去看看。③德山被他儿子接到城里治病去了，临走前把钥匙交给了惠生，让他帮忙给照看老屋。④常惠生小心地掂了掂，这一串钥匙可以打开尹家的大门、卧室门、仓库门……不是亲如一家人，不会对他这么信任。他走出卧室，穿过堂屋，再打开自家的大门，站在台阶上，便望见了几百米开外的尹家老屋。当然，只能望见那栋老屋上部的风火墙、晒楼、青瓦屋脊，高高低低的杉树、南竹、马尾松、槐树密密匝匝，如绿纬翠幛。再看看自家的房前屋后，也是林涛起伏。到处是嘹亮的鸟鸣声和飞掠而过的翅影，不经意间震落了树枝树叶上的露珠，发出沙沙的碎响。⑤常惠生突然觉得眼睛有些润湿，喃喃地说：“德山呀，我在这里等你回来。”⑥他走下台阶，沿着一条被林荫遮蔽的小路，朝尹家老屋走去。⑦这个村有三四十户人家，住得很分散，到处是半裸半掩的土石山丘和坡地，稀稀拉拉地只长矮小的杂树、荆棘和野草。常家和尹家住的这一面坡地，原叫秃毛坡，但现在却有了成片的树林，还有了许多自开自谢的野花。常惠生以前当村长时，曾动员村民在自家屋前屋后栽树，像尹德山一样，既可保住水土，又可以变钱，但没几个人相信他的话。⑧常惠生的儿子常凯是个农民企业家，早几年他回村成立起生态农业科技园，闹得红红火火。科技园就在坡下的小河边，常凯不喜欢秃毛坡这个名字，遂改名为锦绣坡，单位则称之为“湘楚锦绣坡生态农业科技园”。⑨常惠生曾问儿子：“这面坡是我家和尹家共有的宅基地和自留山，你改名问过他吗？”⑩儿子说：“问他做什么？他肯定会同意的。这几十年，你们二老对尹家施惠多多，他报过什么恩？”⑪“混账东西！有你这样说话的吗？就算我们帮过人家一点小忙，老想着人家怎么回报，那么原本的动机就歪了。”8

/

24⑫儿子赶忙说：“爹骂得对，我……再不乱说了。”⑬常惠生和尹德山同年，两家人的上一辈就是邻居。童年时他们感情就很好，后来，他们都成家了，又都有了孩子。他家的日子过得稍稍舒坦，而尹德山个子瘦小，还有哮喘病，从土里刨食都不是个好把式。老天又对他格外不公，儿子尹忠三岁时，妻子患急病突然辞世，常惠生拿钱买棺木，帮着他把丧事办完。尹忠十岁时得急性阑尾炎，又是常惠生催促尹德山连夜轮流背着尹忠赶往几十里路外的镇医院，并代交了医药费，这才保住了尹家的这条根。尹忠读初中、高中、大学时，常惠生不时地资助学费……⑭老实巴交的尹德山木讷少言，多说几句感谢话都不会，只知道年年月月做完田里的活计，就在秃毛坡栽树、护树。⑮常惠生从不认为邻里之间相互帮个忙，是什么了不得的事，为什么一定要人家念念不忘？当尹忠大学毕业后当了中学教师，每次回家探亲，必登门叩谢送上一份礼物，常惠生执意不收。当尹忠当上中学校长，经济宽裕了，一定要归还历年来的欠款时，常惠生说：“你爹记的帐，我不认，是他记错了。”但这满坡的绿意和清凉，悦目清心，常惠生却不能拒绝。常凯曾问他这树将来属于谁，他说当然属于种树人，常凯冷冷一笑：“种在我家地界上的，自有法律去公断。”在这一刻，常惠生恨不得给儿子一个耳光！⑯终于到了尹家老屋前，常惠生在高门槛上坐下来，点着一支烟，慢慢地抽。他和尹德山平日里相互走动时，就喜欢坐在门槛上抽烟、聊天。⑰尹德山去城里治病，一眨眼就十天了，是他打手机让儿子尹忠开车接去的。临别时，他对常惠生说：“我的心脏病有日子了，怕耽误儿子的工作，又舍不得你常大哥，一直没言语，现在看来是拖不下去了。这串钥匙就交给你了，我会……回来的……”⑱风吹满坡树叶，沙啦啦地响，仿佛他们高高低低的说话声。⑲抽完了烟，常惠生起身进了屋，打开朝南的窗户，屋里顿时明亮起来。床、柜、桌子、板凳，老旧得很。墙上挂着几个大镜框，里面嵌着用毛笔字写的红纸。他走过去一看，分明记着常家资助过尹家的一项项钱款。字很漂亮，应是尹忠的手笔。他叹了一口气，说：“德山啊，你老记着这些干什么。”⑳走出卧室，他又去打开仓库门、杂物间门、厨房门，再回到大门前，坐在门槛上。风从大门灌进去，又去拜访一个个的房间，去触摸家具、农具、厨具，细润无声。……谁也没想到，夏至后，一场百年不遇的大雨骤然而来，一连下了五天五夜。山洪暴发，各处山体滑坡，不少人家的房子被夷为平地，还死了人。只有秃毛坡因树木多而密且扎根深，居然巍然不动，常家和尹家的房子毫发无伤。坡下的科技园，也安然度过这一劫。9

/

24常惠生对全家人说：“你们不是说尹家没有回报我们吗？德山几十年栽树、护树，不言不语地护佑我们！德山是咱们家的恩人，是我们村的功臣！”常凯低下了头。常惠生马上打手机给尹德山，没有回应。再打给尹忠，手机里传来了哭声。这才知道，在最后一个风雨之夜，尹德山在医院溘然而逝。临死前，他交代儿子：不买棺木，就把骨灰埋在自家屋后樟树下；老屋用来安置失去住所的乡亲；满坡的树都归属于常家。常惠生忍不住老泪纵横，然后说：“而且，这个坡应该叫德山坡！”（取材于聂鑫森的同名小说）（1）文章标题“远村有芳邻”中，“芳邻”指的是“好邻居”。请阅读小说，梳理故事情节，简要概括这对芳邻是如何相处的。（2）请结合小说相关内容，说说作者是如何刻画常惠生这个人物形象的。（3）小说中的环境描写往往对故事情节的发展起到一定作用。请你任选一处环境描写，简要分析其对情节发展所起的作用。（4）请你补全文末常惠生与尹忠的对话，作为这篇小说的结尾。12.阅读下面的文字，完成下面小题。比夺冠更宝贵的是______①起步就摔了个大跟头，对于站在比赛起跑线上的任何一个人来说，都是一场灾难。最近，一位

8

岁小女孩就遭遇了这样的挫折。在她人生第一场正式短道速滑比赛中，发令枪响后，她刚出发就摔倒了。但小女孩没有犹豫，没有放弃，爬起来就追了上去，在家人和教练的鼓励声中，一步步地追、一米米地赶，实现弯道超越，最终进入决赛夺得该项目冠军。②视频传到网上，女孩不到一天时间就赢得了网友

400

多万的点赞：“竟然会看到泪目”“这么小的小孩，都能做到跌倒后没放弃，我们还有什么理由不努力呢”“心理素质强，未来可期”“体育精神、奥运精神”……③流泪不是因为泪点低，点赞是因为太给力。有人惊讶于小姑娘超越对手的绝对实力，有人感叹她跌倒后爬起来继续追赶的勇气；当然，也有人反思“不要输在起跑线上”。但毫无疑问的是，每个人都在小姑娘的身上，看到了曾经跌倒过的自己；在她不放弃的执着与最终的超越中，重新领悟最简单的人生道理。④最简单的道理，往往最深刻，又最难做到。大道至简，在哪里跌倒就在哪里爬起来，就是典型一例。在哪里跌倒就在哪里躺下的有之，身体站起来而心理站不起来的有之；有人会将不慎跌倒作为自己落后开10

/

24脱的理由，有人会将曾经努力过作为放弃坚持的借口。正如网友所说，假如我们是这位只有

8

岁的小女孩，刚起步就摔跤，我们会做出和她同样的选择，还是会趴在冰面上哭鼻子？⑤。鲁迅先生曾经说过：“多有‘不耻最后’的人的民族，无论什么事，怕总不会一下子就‘土崩瓦解’的；我每看运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。”值得庆幸的是，在各行各业、各条战线上，我们都有“不耻最后”的人，更有看到此景肃然起敬的人。仅就体育而言，2012

年伦敦奥运会上刘翔摔倒后单腿跳到终点，亲吻最后一组栏架；2008

年北京奥运会上，当最后一名女子马拉松选手跑进鸟巢，全场观众肃然起立，为其喝彩。⑥人生路远，难免摔跤，更不是每个人都有后来居上、力挽狂澜的实力。无论是在体育赛道上还是人生道路上，无论

8

岁还是

18

岁、28

岁，只要我们不怕摔跤，爬起来继续努力，同样会成为一个励志的榜样。像这位

8

岁的小女孩一样，给他人带来一丝感动，激励他人毅然前行。（取材于《北京晚报》）（1）依据全文内容，为文章标题横线处选填词语，最恰当的一项是（）A.

再接再厉B.

后来居上C.

永不言弃D.

不耻最后（2）依据上下文的论证过程，在第⑤段的横线处填写句子，恰当的一项是（）（甲）我们要为跌倒后继续追赶的小朋友点赞，更要为她反超获得第一的结果点赞。（乙）即便

8

岁小女孩没有反超获得第一，甚至只是获得倒数第一，跌倒后继续追赶的她一样值得点赞。（3）文章第③段说“每个人都在小姑娘的身上，看到了曾经跌倒过的自己；在她不放弃的执着与最终的超越中，重新领悟最简单的人生道理”。请你结合自己的生活经历，说说你从中领悟了怎样的人生道理。九、作文13.题目一：我有自己的…….要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在

600-800

之间。11

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2414.题目二：辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》以“登高说愁”为议题，写出了少年与成年两种人生感受。少年时代，不谙世事，喜欢登高，没有愁苦，勉强“说愁”；成年以后，历尽世事艰难，满腔愁苦，却无从诉说。请你以词作上片或下片作为开头

，

发挥想象，写一个关于成长的故事，题目自拟。．．．．．．．．丑奴儿·书博山道中壁辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋！要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在

600-800

之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。12

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24答案解析部分一、选择题1.【答案】

D【解析】【分析】ABC

解说正确。D．“丰富多姿”与“小说人物”搭配不当，应改为“鲜活生动的小说人物”。故答案为：D【点评】本题考查理解和解说能力。解答时要根据每一项表达的要点及图片进行分析比较，从内容和语言表达等方面判断正确与否。2.【答案】

C【解析】【分析】第一空：根据“好汉”一词可知应填水浒，《水浒传》讲的就是一百零八位好汉的故事。第二空：好汉们路风不平，拔刀相助，急公好义，除暴安良，为朝廷四处征战，所以可以用“侠肝义胆”来形容他们。故选

C。故答案为：C【点评】本题考查补写对联及对名著的积累。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。二、填空题3.【答案】

示例：像吉光片羽一样，通过人物形象，展现古典小说魅力。【解析】【分析】由题意可知，这本手册是关于中国古典小说人物的。以“零光片羽”为题，是运用比喻的修辞手法，是说这些小说中的人物就像是吉光片羽一样，能让人通过这些人物形象，感受古典小说的魅力，就如同通过吉光的羽毛就可以窥见吉光的神奇一样。故答案为：

示例：像吉光片羽一样，通过人物形象，展现古典小说魅力。【点评】本题考查理解标题的能力。答题时要在理解字面意思的基础上再结合这部集子的内容进行分析理解即可。4.【答案】

示例：就像旱时甘霖一样慷慨解囊帮助朋友13

/

24【解析】【分析】“及时雨”本义是及时降下急需的雨水。比喻及时地给予帮助。宋江被称作“及时雨”，是因为他仗义疏财，扶危济困，不论是江湖豪杰，还是穷苦人民，他都会像天下降下的雨水一样，尽自己的所能及时接济他们。故答案为：

示例：就像旱时甘霖一样慷慨解囊帮助朋友【点评】本题考查名著积累。课本中“名著导读”所推荐名著的主要内容、情节等有关资料应孰记，随时搜集丰富自己这方面的知识。在做题时，要静下心来，结合掌握的名著内容及与人物有关的故事情节，就一定能得出答案。三、基础知识综合5.【答案】

（1）第①句

“事”改为“世”第②句

“燥”改为“躁”第③句“？”改为“！”（2）A【解析】【分析】（1）第一句中的“人情事故”应为“人情世故”。意为：为人处世的道理。第二句话中的“急燥”应为“急躁”。意为：性急，不冷静。第三句并无疑问语气，应把句末问号改为叹号。（2）甲：怒发冲冠：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。气冲霄汉：形容魄力非常大。此处形容张飞的愤怒，故应用“怒发冲冠”。乙：惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。鬼斧神工：形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。用来形容“这些人物”时应用“惟妙惟肖”。故选

A。故答案为：(1)

第①句

“事”改为“世”第②句

“燥”改为“躁”第③句“？”改为“！”(2)A【点评】(1)本题考查字形及标点辨析。做这样的题，要求学生在平时的学习中写好每个汉字，注意形声字、形近字、音近字等，还要注意根据语言环境选择合适的字。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。(2)本题考查正确运用词语的能力。正确运用词语要注意以下几个方面：①准确理解词语的意思，切忌望文生义；②辨清词语的感情色彩；③注意词语运用的范围；④注意避免意思重复和矛盾；⑤注意区分近义义词语；⑥注意某些词语只能用于肯定句或否定句中。答题时，还要根据语言环境判断词语使用是否恰当。四、句子默写14

/

246.【答案】

（1）百废具兴（2）直挂云帆济沧海（3）人有悲欢离合；峨眉山月半轮秋【解析】【分析】古诗文名句的默写既需要背诵、理解和记忆，也需要书写正确。如“沧海”、“峨眉”等。故答案为：(1)百废具兴(2)直挂云帆济沧海(3)人有悲欢离合、峨眉山月半轮秋【点评】中考中古诗文默写包括一般性默写和理解性默写。前者需要考生结合上下句提示进行回答；后者要结合自己对古诗文的理解和题干中的关键词进行分析。五、诗歌鉴赏7.【答案】

（1）沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；乐观向上（2）B【解析】【分析】（1）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意为：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。传达出作者积极乐观的人生态度。这两句诗形象生动，至今仍常常被人引用，并赋予它以哲思：新事物必将取代旧事物。（2）A.因为东风给了周瑜方便，才成就了周瑜的功业，含蓄地表达了诗人怀才不遇的抑郁苦闷；B.一样的暮春天气，面对的也是和眼前一样的楼台亭阁，一样的清歌美酒。然而，似乎一切依旧的表象下又分明感觉到有的东西已经起了难以逆转的变化，这便是悠悠流逝的岁月和与此相关的一系列人事。此句中正包蕴着一种景物依旧而人事全非的怀旧之感；C.蕴含了深刻的人生哲理：绝境当中往往蕴含着希望；D.汗青即为史册，直接表达了自己以死报国的决心；故选

B。故答案为：(1)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；乐观向上(2)B15

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24【点评】(1)此题考查赏析诗句及理解思想感情的能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。(2)本题考查理解诗歌内容和思想感情的能力。无论是理解诗歌内容还是思想感情，都离不开对诗歌人、事、景物的理解和分析，这是非常关键和重要的途径。而把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解。六、课内阅读8.【答案】

（1）D（2）乙（3）示例：欧阳修与滁人同游，与民同乐；范仲淹免除流亡百姓赋税，使其生活安定；苏轼亲笔书写扇面，帮助小商贩偿还债款。【解析】【分析】（1）A．酿造/做/变成/做；B．陈列，摆开/陈述/陈旧的/陈述；C．跟随，跟从/跟随、跟从/不慌不忙，镇定/顺从，依顺；D．都是“离开”的意思；故选

D。（2）甲：“来来往往的滁州人都来向太守敬酒，所以太守喝醉了”表述有误。“太守醉也”既是为山水之乐而醉，更是为能和自己治下的百姓同乐而醉。故选乙。（3）从《醉翁亭记》中“太守宴也”“众宾欢也”“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可以看出，欧阳修“以民为本”的思想体现在与滁人同游，与民同乐；从材料一“蠲其税，罢榷酤予民。又奏免府州商税”可以看出，范仲淹“以民为本”的思想体现在免除流亡百姓赋税，使其生活安定；从材料二“公令以扇二十来，就判事笔随意作行、草及枯木、竹石以付之”可以看出，苏轼“以民为本”的思想体现在亲笔书写扇面，帮助小商贩偿还债款。故答案为：(1)D(2)

乙(3)

示例：欧阳修与滁人同游，与民同乐；范仲淹免除流亡百姓赋税，使其生活安定；苏轼亲笔书写扇面，帮助小商贩偿还债款。16

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24【点评】(1)本题考查理解文言实词含义的能力。文言实词中通假字、词类活用、一词多义、古今异义是考试中经常要考的，而且也是容易做错的题目，这样的知识只能靠平时勤记忆，多应用。复习时可以整理成册，多翻多看，在理解的基础上熟练记忆，这样答题的准确率就会提高。(2)本题考查翻译理解文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语句的意思。(3)本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。【参考译文】至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老年人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，(山上)野味菜蔬，杂七杂八摆开在面前的，这是太守的酒宴啊。酒宴上的乐趣，没有管弦乐器（助兴），投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。脸色苍老、头发花白，醉醺醺坐在人群中间，这是太守喝醉了。不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林茂密成荫，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿(只)知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。材料一：麟州最近遭到了敌寇的大肆侵扰，很多人逃离了这个地方。范仲淹修护了旧寨子，召集逃亡在外的三千多户人家，免除了他们的赋税，废除了官府限制百姓买卖酒的制度，又奏请府州免除了商品交易税。这一带百姓的生活于是安定了下来。材料二：苏东坡当钱塘太守时，有个老百姓告有扇子店的老板欠他两万银两。抓住了（老板）则（分辨）说：“天一直下雨并且很冷，又扇子卖不出去，不是不肯还啊！”东坡命令拿二十把扇子来，就在扇子上随意而作行书、草书，并画枯木、竹石等，（再）把扇子给他。老板才出门，有人以一千两银子一把立刻买完了。全都归还了他所欠的钱。七、名著阅读17

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249.【答案】

示例：《水浒传》中，鲁智深帮助金氏父女逃离郑屠魔爪的情节曲折生动，让我印象深刻。我喜欢鲁智深疾恶如仇的性格，我也懂得对弱小者应尽力帮助。同时，在生活中我们也应明辨是非，分清善恶曲直。【解析】【分析】审题可知，本题要求学生从自己阅读过的一篇小说中选择一个人物或情节，表述自己从这一人物身上或这一情节中获得的精神上的愉悦与陶冶。开放类试题，言之成理即可。如：《西游记》中，唐僧为了取得真经，普渡世人，历经九九八十一难，终至西天，取回真经。他最让我敬佩的就是执着，他的经历让我明白，无论经历怎样的波折，志向始终不能动摇，要以执着与坚毅战胜前行路上的一切困难。故答案为：

《水浒传》中，鲁智深帮助金氏父女逃离郑屠魔爪的情节曲折生动，让我印象深刻。我喜欢鲁智深疾恶如仇的性格，我也懂得对弱小者应尽力帮助。同时，在生活中我们也应明辨是非，分清善恶曲直。【点评】此题考查的是对名著的理解和感悟。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。对于“课标”推荐的中外文学名著，要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。八、现代文阅读10.【答案】

（1）宝瓶口；鱼嘴；飞沙堰（2）在高处建造坝体，阻挡海潮对河水的影响，并将截流蓄存的河水用以灌溉农田。（3）历史悠久；尊重生态（环保）；技术领先于时代；至今仍在使用。【解析】【分析】（1）根据材料二中的“鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口三大主体工程有机配合，协调运行，将工程与环境融为一体”可知三大主体工程是：鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口。第一空：节制闸，顾名思义，就是起到控制水流作用的闸口。根据材料二中的“宝瓶口形似瓶口，是人工凿成的饮水口，能够自动控制内江进水量”可知应填“宝瓶口”。第二空：分水堤，顾名思义，就是把水流分开的堤坝。根据“鱼嘴因其形状而得名，它在江心，把汹涌的岷江分成内外二江”可知应填“鱼嘴”。第三空：泄洪道，顾名思义，就是起到泄洪作用的通道。根据“飞沙堰具有泄洪、排沙和调节水量的功能，其中最主要的作用是泄洪”可知应填“飞沙堰”。（2）根据材料三中的“建设者筑木成桩，采山石围堰，砌高陂截流河水，蓄淡水于高坡之上”可得：在高处建造坝体。根据“再依势建造台阶式拱形坝体，3.5

米的高坝消除海潮对灌溉河水的影响”可得：阻挡海潮对河水的影响。根据“同时在坝体右侧设置引水口，连接饮水干渠，用蓄存的淡水灌溉下游

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万亩耕地，使大片农田旱涝保收”可得：将截流蓄存的河水用以灌溉农田。（3）根据材料二中的“四川省都江堰水利工程始建于战国时期”和材料三中的“该工程始建于唐代，是中国18

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24现存最古老的拒咸蓄淡水利工程”可得：历史悠久。根据材料二中的“将工程与环境融为一体”“充分利用了自然资源”和材料三中的“建设者筑木成桩，采山石围堰，砌高陂截流河水，蓄淡水于高坡之上”可知两者都就地取材，对于环境几乎没有破坏。可得：尊重生态，讲求环保。根据材料二中的“其科学成就在当时绝无仅有”和材料三中的“天宝陂工程拒咸蓄淡的建设理念在当时是一种创举”可得：技术领先于时代。根据材料二中的“都江堰依然发挥着巨大的作用”和材料三中的“时至今日，它依然发挥着作用”可得：至今仍在使用。故答案为：(1)宝瓶口；鱼嘴；飞沙堰(2)

在高处建造坝体，阻挡海潮对河水的影响，并将截流蓄存的河水用以灌溉农田。(3)

历史悠久；尊重生态（环保）；技术领先于时代；至今仍在使用。【点评】(1)本题考查筛选信息的能力。回答这类题，先要学会定位，找到问题的答案大致在哪些段落；接着进行筛选，尽量从材料中筛选一些关键词句出来；最后再组织答案。(2)本题考查概括能力。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。(3)本题考查对文章的概括，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息,将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。11.【答案】

（1）①和睦相处，互相守护；②无偿相助，不求回报；③彼此信任，不负所托。（2）示例：作者记叙了常惠生帮助尹德山的一系列行为，运用“德山啊，你老记着这些干什么”等语言描写，“恨不得给儿子一个耳光”等心理描写，写出了常惠生的善良、真诚；并用其子常凯的言行反衬常惠生不求回报的高尚人格。（3）示例：文章第④段“高高低低的杉树、南竹、马尾松、槐树密密匝匝，如绿纬翠幛”，与村里其他地方环境形成对比，为后文暴雨中科技园安然无恙做了铺垫。（4）示例：这满坡的树，都捐给村里，我不能要。【解析】【分析】（1）根据文本中的记叙可知，常惠生和尹德山童年时感情就很好。常家的日子过得好一些，尹家的日子过得艰难，常惠生帮尹德山办了妻子的丧事，又救了他的儿子。尹德山在山前坡后种了好多的树，山体滑坡，因为秃毛坡树多，常家免遭灾难。可知两家一直和睦相处，互相守护。尹德山的儿子始终记得常家给自己家的帮助，但常惠生却说尹德山记错了。并教育自己的儿子不要想着别人的回报。尹德山故去后，把自己的种的树都归属于常家，可知两家无偿相助，不求回报。尹德山去城里看病，把自己家的老屋请常惠生看顾，常惠生就常去尹家的老屋里看看，并期盼着尹德生能平安回来。可知两空彼此19

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24信任，不负所托。（2）作者运用对比手法来塑造常惠生形象。他的儿子重利轻义，想不经过尹家同意就给秃毛坡改名，因为自己家对尹家多有帮助，就想从尹家得到某些回报。因为尹德山种的树是在自己坡上，就认为这些树是自己家的。通过对比，反衬了常惠生的善良淳朴，助人不求回报的品质。作者还运用多种描写手法来刻画常惠生的形象。常惠生与儿子的对话，他在尹家老屋里的自言自语，表现了他对尹德山的深厚感情和助人不求回报的高尚品格。还运用了心理描写，当常凯认为尹德山种的树是在自家地界上就属于自己家时，他“恨不得给儿子一个耳光”，表现了他内心的愤怒和不求回报的品格。（3）第七段中的“这个村有三四十户人家，住得很分散，到处是半裸半掩的土石山丘和坡地，稀稀拉拉地只长矮小的杂树、荆棘和野草。常家和尹家住的这一面坡地，原叫秃毛坡，但现在却有了成片的树林，还有了许多自开自谢的野花”是对秃毛坡昔日和现在的环境描写，两者形成了对比，强调了尹德山多年以来种树取得的成果，也为下文“山体滑坡时，不少人家的房子被夷为平地，只有常家和尹家的房子毫发无伤，常凯的科技园也安然度过了这一劫”做了铺垫。（4）联系文本内容可知，多年以来，常惠生一直对尹家多有帮助，却从来不求回报，只是与尹德生真心相交，彼此信任。所以他是不会把尹德生种的这些树据为己有。而且尹德生临死时，要求把自家的老屋用来安置失去依据的乡亲们，受他这种行为的感召，常惠生很有可能会把这些树转赠给村里。据此可补写为：德山啊，我怎么能要这些树呢？这是你多年的心血啊！我要把这些树都捐给村里。故答案为：(1)

①和睦相处，互相守护；②无偿相助，不求回报；③彼此信任，不负所托。(2)

示例：作者记叙了常惠生帮助尹德山的一系列行为，运用“德山啊，你老记着这些干什么”等语言描写，“恨不得给儿子一个耳光”等心理描写，写出了常惠生的善良、真诚；并用其子常凯的言行反衬常惠生不求回报的高尚人格。(3)

示例：文章第④段“高高低低的杉树、南竹、马尾松、槐树密密匝匝，如绿纬翠幛”，与村里其他地方环境形成对比，为后文暴雨中科技园安然无恙做了铺垫。(4)

示例：这满坡的树，都捐给村里，我不能要。【点评】(1)本题考查理解与概括能力。解答此类题，首先要阅读文章内容，理解大意，然后一定要注意审题，根据题干中的问题，抓住关键性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，将复杂的文字材料进行筛选，分清主次，确定重点信息，再组合成连贯的语言。(2)本题考查分析小说塑造人物形象方法的能力。小说刻画人物注意运用人物描写，包括正面描写和侧面描写，正面描写一般包括：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。还要分析有没有运用20

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24对比、衬托等手法。因此答题时可从这些方法着手。(3)本题考查对环境描写及作用的分析理解能力。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境描写在文章中的作用有：交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气氛；烘托心情；显示人物性格，烘托人物品质；奠定感情基调；推动故事情节的发展；为下文的某一故事情节埋下伏笔等。(4)本题考查补写人物语言的能力。补写的人物语言既要符合人物的性格，又要符合情节的发展，另外，语言要连贯、生动。12.【答案】

（1）C（2）乙（3）人生本就是一场苦旅，不知苦难何时会袭来。当苦难来临时，我们不可退缩，更不可放弃自己的梦想与坚持。只要永不言弃，就会看到希望的曙光，退一步说，即使最后仍难逃失败的命运，我们依然无愧自己，无愧人生。生活如此，学习同样是如此。【解析】【分析】（1）本文是一篇议论文。题目点明了中心论点。阅读文本得出作者观点，就可以正确补题。根据第一段中的“但小女孩没有犹豫，没有放弃，爬起来就追了上去”，第三段中的“在她不放弃的执着与最终的超越中，重新领悟最简单的人生道理”，末段中的“只要我们不怕摔跤，爬起来继续努力，同样会成为一个励志的榜样”，可知作者的观点是：比夺冠更宝贵的是永远不放弃。故选

C。（2）细读第五段可知，本段先引用鲁迅先生的话，表明运动会上虽然落后却非跑至终点的竞技者同样值得敬佩，是中国将来的脊梁。又列举实例，刘翔因受伤无法完成比赛，跳到终点，亲吻栏架。最后一名女子马拉松选手跑进过场，全场观众为她喝彩。这一段论证的是在没有放弃的情况下，即使是最后一名，依然是值得敬佩与赞美的。甲句中的“更要为她反超获得第一的结果点赞”与这一观点不符。乙句中的“甚至只是获得倒数第一，跌倒后继续追赶的她一样值得点赞”与本段观点相符。所以应把乙句放在本段段首。（3）考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。作答本题时，可围绕着“前行路上，难免会有挫折与失败，这时就要永不放弃，不怕摔跤，即使最后依然失败，也无愧人生”，结合自身学习与生活实际进行表述即可。故答案为：(1)C(2)

乙(3)

人生本就是一场苦旅，不知苦难何时会袭来。当苦难来临时，我们不可退缩，更不可放弃自己的梦想21

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24与坚持。只要永不言弃，就会看到希望的曙光，退一步说，即使最后仍难逃失败的命运，我们依然无愧自己，无愧人生。生活如此，学习同样是如此。【点评】(1)本题考查补写标题的能力。答题的关键是要理解文章的内容和主旨，还要注意标题的作用。文章标题的作用有：①概括文章主要内容；②作文章线索；③作者感情的出发点；④具有象征意义；⑤语带双关；⑥全文的文眼（提示文章）；⑦吸引读者兴趣。答题时要结合文章内容和主旨从这几个方面进行分析。(2)本题主要考查连贯句子的能力。要在理解文段内容的基础上，联系上下文选择合适的句子。注意一定要分析出前后内容之间的逻辑关系。(3)本题考查个性化阅读能力。解答从文章中获得什么启示或感悟这样的题，不可能面面俱到，只要能扣住人物、内容和主旨从一两个侧面谈自己的感悟或启示即可，切忌脱离文章内容和主旨进行空谈。九、作文13.【答案】

【参考例文】我有自己的光芒每一颗星星，在滑落夜空时，都会散发出最耀眼的光芒，而那一次，我也散发出了属于自己的光芒。站立，我在屋内望向窗外，雨急促的拍打着地面，溅起一朵朵水花，出门，我打着伞，走向了演讲厅。驻足，思绪飘飞。记得上次的演讲比赛，我因为忘词而导致比赛失败，那一个瞬间，我觉得我这颗“星星”的光芒全部消褪，这次学校的演讲比赛说什么我也不想参加，但妈妈鼓励我说：“星星只有做好了下坠的准备，才会有散发光芒的瞬间。”台下，思绪飘回。演讲厅的准备教室里人山人海，放眼望去黑压压的人群，我的心像是被什么压住了一般，愈加喘不上气，我坐在位子上，腿不听使唤的打哆嗦，眼睛死死地盯着那张早已背的滚瓜烂熟的稿子，手由紧到松，由松到紧的反复蹂躏它，汗水早已将它浸透。上台，比赛开始。我是第一个上台的人，这使我的内心又平添了几分紧张，某一个瞬间，似乎整个准备教室都安静了，头上风扇转动的声音更加清晰，当叫到我的名字时，我放下稿子，起身，抬头，深呼吸，微笑，走进了比赛室，我知道接下的几分钟就是属于我的时刻，“加油，你可以的，一定会成功的。”我默默地给自己打气，将烦恼恐惧都抛之脑后。下台，比赛结束。22

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24我不知道台下的人是什么神情，是什么心情，但在那整整几分钟的时间里，那属于我的时刻，我的脑海中有一片星空，我独自一人，面对这片星空，再一次点亮了我曾经黯淡的那颗星星，让它再次散发出属于我的光芒。再度回首，我觉得我们每个人都是一颗星星，纵使我们都是不同的，也许或大或小，或明或暗，但我们每个人都有属于我们自己的光芒。【解析】【分析】审题可知，“我”点明了写作对象，“有”是拥有的意思。“自己的”是对空白