广西防城港市八年级上学期语文期末复习试卷

八年级上学期语文期末试卷一、选择题1.下列词语中加点字的注音正确的一项是（）A.

畎亩（quǎn）

遒劲（jìn）

销声匿迹（nì）坦荡如砥（dǐ）．．．．B.

镂空（lòu）

箕畚（běn）

惟妙惟肖（xiào）

情趣盎然（ànɡ）．．．．C.

簌簌（shù）

篡改（cuàn）

眼花缭乱（liáo）

深恶痛绝（è）．．．．D.

石砌（qiè）

着眼（zhuó）

属引凄异（zhú）振聋发聩（kuì）．．．．2.下列词语中没有错别字的一项是（

）A.

锁屑C.

倦殆惦记倔强踌躇

不能自已蔓延

重峦叠嶂B.

八卦D.

诘责妥帖叮嘱愚钝

自出新裁云霄

摩肩接踵3.下列加点成语运用有误的一项是（

）A.

“五一”黄金周，防城港天气晴朗，风和日丽

，前往白浪滩游玩的人络绎不绝。．．．．B.

在泥石流救援过程中，何勇小心翼翼地用机动链割开被困人员身上的钢筋。．．．．C.

我们在解题时如果遇到困难，一定要旁逸斜出

，

灵活处理，不能钻牛角尖。．．．．D.

只有积累了一定的知识和经验，我们在遇到困难和挫折时才能从容不迫

，

游刃有余。．．．．4.下列句子没有语病的一项是（

）A.

在学校的读书会上，通过阅读经典书籍，使同学们明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。B.

实施垃圾分类处理，可以改革城乡环境，促进资源回收利用，有利于提升国民素质。C.

民族团结需要每一个人的真情投入、真诚付出，传递家人般的温暖和对幸福的希望。D.

《我和我的祖国》是一部以小人物见证大时代，献礼中华人民共和国成立

70

周年。5.下列句子语言表达最得体的一项是（

）A.

体育课上，小平不小心撞到小智，他连忙扶起小智并道歉，小智说：“没关系，我‘大人不记小人过’。”B.

阿亮和父母一起去参加艺术展，看到一幅画后说：“现在的人是不是视力有问题，这种画也能参展！”1

/

19C.

亚楠一进到小慧家里，就不由感叹道：“舍下真是雅致大方，温馨十足。”小慧笑答：“谬赞了。”D.

小辉在公交车上主动给一位大爷让座，扶大爷坐下后，大爷笑着对他说：“真是善良的好孩子。6.依次填入下列文段划线处的句子，最恰当的一项是（

）拔地而起，刺破苍天，；抱团前行，勇闯深谷，；奋力拼搏，追求理想，；悉心守护，关爱至亲，。①故梦能成其璀璨③故山能成其巍峨②故家能成其温暖④故水能成其壮阔B.

④①③②A.

④②③①C.

③①②④D.

③④①②7.下列关于文学文化常识表述有误的一项是（）A.

《答谢中书书》题目中后一个“书”指一种文体，与之类似的有吴均《与朱元思书》。B.

“四书”是指《论语》《孟子》《大学》和《中庸》；而“五经”是指《诗经》《左传》《礼记》《周易》《春秋》。C.

《孟子》一书是孟子及其弟子共同编著的，是孟子讲学游说言论的记录。D.

唐代诗人王维与孟浩然齐名，并称“王孟”，主要作品是山水诗，苏轼称他的作品“诗中有画，画中有诗”。8.下列关于文学名著的表述有误的一项是（）A.

《昆虫记》法布尔采用解剖法，记录昆虫的生活现象、本能和习性，带给我们不一样的昆虫世界。B.

《红星照耀中国》

描述了中国工农红军长征的经过，首次向全世界全面报道了这一举世无双的“军事壮举”。C.

《海底两万里》中，面对迫在眉睫的危险，尼德·兰也不愿放弃他的食物，他快速收好东西，一边拿野猪，一边拿袋鼠。D.

《骆驼祥子》中刘四爷因嫌弃祥子是个臭拉车的，并且怀疑祥子是因为贪图他的钱财而娶虎妞，在寿诞之日与虎妞争吵至闹翻。9.下列对这首古诗赏析有误的一项是（）渡荆门送别2

/

19（李白）渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。A.

首联点题，以叙事为主，交代地点和事由，诗人乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览，随着船的移动，两岸的景色像画卷一样展开、变换。B.

颔联中“随”字化动为静，讲群山的位置逐渐变换推移；“入”字写出了江水脱离群山，向原野奔腾的景象，表达了诗人的万丈豪情和喜悦之情。C.

颈联运用了比喻的修辞手法，将明月映入江水的状态比作飞下的天境，生动形象地描绘了月夜江水的平静、美丽，展现了一幅壮阔的景象。D.

尾联中作者在欣赏荆门一带风光的时候，不禁起了思乡之叹，但诗人不说自己思念故乡，而说家乡之水情深义重，恋恋不舍，含蓄地抒发了思乡之情。二、现代文阅读10.阅读下面的文段，回答问题。二十四节气的来历①中国的二十四节气诞生于数千年前，不仅融天文、地理、历法、气象、农事、养生等多门学同于一体，而且还蕴含着以德修身的深刻内涵，以其强大的生命力，渗透到中华民族发展的每一个历史阶段，指导人们进行农事活动。②节气表明地球在轨道上的位置，也就是太阳在黄道上的位置。中国古代先民们是如何测定节气的呢?这要从我们非常热悉的计时工具——“表”和“圭”说起。③表，最早诞生于中国。数千年前，我们的祖先们在地面上立一根八尺长的竹竿来测量日影，这根竹竿最初就称为“表”。④“圭”本是指测量土地的标准尺子，后来把测量日影的工具也称为“圭”。圭和表的结合，就构成了一种非常重要的天文仪器“圭表”。1276

年，元代杰出的天文学家郭守敬在河南登封建造了一座观星台，它是中国现存最早的古代天文台。整个观星台就相当于一个量日影的圭表。⑤古人利用圭表观测天象，将每年白天最短的那天，叫“日短至”，又称“冬至”；白天时间最长的那天，叫“日长至”，又称“夏至”。在春秋两季各有一天，昼夜时间长短相等，把这天分别称为“春分”和“秋分”。3

/

19⑥在此基础上，诞生了完整的二十四节气。用今天的天文学来解释，地球轨道投影到太阳系模型上形成的坐标系，为黄道坐标系。黄经，将这个坐标系的横轴，以春分为起点，自西向东度量，分

360

度，共有二十四个等份，每份

15

度，为一个节气。基本规律是：每月两节不变更，最多相差一两天。上半年是6

日和

21

日，下半年是

8

日和

23

日。⑦古人将每月的第一个节气称为“节”，每月的第二个节气称为“气”。“节”和“气”交替出现，各历时

15天左右，如：在

4

月份有清明和谷雨两个节气。二十节气中，反映四季变化的节气有：立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、夏至、冬至

8

个节气；反映气候变化的有：小暑、大暑、处暑、小寒、大寒

5

个节气；反映天气现象的有：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪

7

个节气；反映物候现象的有：惊蛰、清明、小满、芒种四个节气；可以毫不夸张地说，二十四节气传统历法的关键和核心。⑧二十四节气是中华祖先馈赠给每一位子孙后代珍贵礼物，拥抱它，就是拥抱我们自己的生命质量与智慧命运。（1）下列关于“二十四节气”的说法，有误的一项（

）A.

二十四节气融天文、地理、历法、气象等多门学问于一体，而且还蕴含着以德修身的深刻内涵。B.

节气表明地球在轨道上的位置，中国古代先民们用计时工具——“表”和“圭”来测定节气。C.

黄经，以春分为起点，自西向东度量，分

360

度，共二十四个等份，每份

15

度，为一个节气。D.

二十四个节气是传统历法的关键和核心，反映温度变化的有：小暑、大暑、大寒、小寒

4

个节气。（2）下列对本文分析有误的一项是（

）A.

题目点明了文章说明的对象，揭示文章内容，言简意赅，能够吸引读者的阅读兴趣。B.

第④运用下定义、举例子的说明方法，具体说明中国古代测量日影的工具“圭表”。C.

第⑦段加点词语“左右”，表示历时的天数不是确数，体现说明文语言的准确性。D.

文章按逻辑顺序介绍古人测定节气的工具、二十四节气的诞生、作用以及现实意义等。（3）系列说法与原文意思相符的一项是（

）A.

二十四节气是祖先馈赠给子孙后代的礼物，拥抱它，就是拥抱我们自己的生命质量与智慧命运。B.

“圭”指测量土地的标准尺子，古人用表和圭来测定土地长短，推算二十四节气的长短。4

/

19C.

元代天文学家郭守敬在河南登封建造的观星台，是历史上最早记录节气变化的天文台。D.

春秋两季昼夜时间长短相等的两天是春分、秋分，即分别把春季和秋季平分的那一天。11.阅读下面的文段，回答问题。泥泞中．要把母亲的头巾举起①一直到我五岁，母亲才肯相信当初医生所说的话——我永远不能说话了！②母亲没有任何表情地接受了这个事实。她觉得我除了不能说话之外，并没有其他任何缺陷。八岁那年，母亲听村里的人说，“冲喜”也许能让我说话，正好又凑上“八”这个吉利数，就打算办回酒席。为这事，本来生活就很艰苦的家里，爆发了一场大战。最后，母亲和父亲把财产分割了，两头猪，一人一头。母亲二话没说，叫人宰了那头养了将近一年半的大肥猪，摆了几十桌，请了很多人。看到人们碗里满满的都是肉，我心里忽然有些疼痛。我知道，那是母亲每天起早贪黑劳作的结果啊！那天，我使尽了全身力气，也没有叫出“妈妈”两个字。③日子依旧平静地过着，我还是不能说话。但不知道为什么，母亲一直不愿把我带到田野里去。直到有一天，我再三“央求”，母亲才带我来到田野。④田野一望无际，远处是一些树，近处是瓜地。瓜地里，那些繁密青绿的叶子组成一面面高大而严实的墙壁，阻挡了外面的世界。田埂上，一些不知名的小草繁茂地生长着，里面还星星点点地夹着开黄花的蒲公英。这场景真的叫人很爽快。⑤母亲把我安置在一块宽宽的田埂上，又把头上那块血红的头巾摘下放到我手里，然后告诉我，待会儿要是听到她叫我，就举起头巾。这时，我才明白母亲不带我来田野是怕我走失。⑥微凉的风中，母亲朝着深深的田野里走去，每隔一会儿，母亲就要大声地呼喊我几次，我马上就把那块头巾举起来。母亲站在阳光下努力搜寻，直到看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡，她才迅速地弯下腰，继续劳作。⑦后来，我看到远处的水塘，想起村里小孩儿手里提着大鱼的情形，顿时心动不已。于是，我翻下田埂，朝着河塘走去。⑧我蹲在河塘边，呆呆地看着手指般大小的鱼儿游来游去，多可爱啊！我学着记忆中那些小孩儿的动作，用双手去捧，结果一无所获。我有些无奈，又有些恼怒，心想，一定要找一个宽大的、能漏水的东西来。⑨我揉捏着母亲的头巾，有些紧张，可一想，这么好的天气，反正是可以晾干的，就双手撑开头巾向水中放去。看着那些鱼儿在头巾里跳动，我的心里乐开了花，我暗自感谢这头巾，嘴角不自觉地浮现出笑意。5

/

19⑩正当我开心到忘乎所以的时候，母亲的呼喊声又传来了。我不敢将沾满污泥的头巾举起来，心想，母亲呼喊几声后，应该就不会管我了吧。于是，我屏住呼吸，静静地耗着。哪知道，那几声呼喊一过，母亲见我仍没把头巾举起来，就立即停止劳作，奔上田埂，呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉，一声接着一声。⑪我心里万分紧张，不知所措。我很想告诉母亲我在这里，不用担心，可我叫不出来。我想要把头巾举起来，可又怕母亲会责罚我。⑫母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了，明显地转向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起头巾，一股脑儿地把小鱼倒进水里，拼命摇动那血红的头巾，同时“啊啊’’地大声叫着，我只想让母亲知道我在这里一切都好，只想让她听见后回去继续安心劳作。⑬没想到脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来，急促而杂乱，母亲几乎是疯狂地朝着我的方向飞奔而来。⑭突然，“扑通”一声重重的闷响！⑮我猛地站起身来，迅速拨开草丛：跌倒在泥泞中的母亲，正吃力地向上爬著，暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕，混和着汗水的头发凌乱地贴在脸上

，

母亲就这么真实地呈现在我眼前！⑯我激动万分，紧紧抱住母亲“啊啊”地大哭起来。母亲一边用沾满泥土的双手替我擦着泪水，一边安慰着我。⑰从那以后，我终于知道，生命里不管遇到何等诱惑与伤痛，都要在母亲的第一声呼喊后，迅速地举起那块血红的头巾。因为，这能让母亲少走些泥泞的路；因为，这是对母爱最简单的回应。（选自《最阅读》，有删改）（1）请阅读选文③-⑯自然段，梳理母亲的情感变化过程。①——

②——③——疯狂（2）请从描写方法的角度赏析句子的表达效果。跌倒在泥泞中的母亲，正吃力地向上爬着，暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕，混合着汗水的头发凌乱地贴在脸上。（3）请联系全文，说说文中的母亲是一位怎样的人？（4）文章以“泥泞中，要把母亲的头巾举起”为题有什么作用？说说你的理解。三、课内阅读12.阅读下面的文段，回答问题。记承天寺夜游6

/

19元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（1）下列句子加点词意思相同的一项是（

）A.解衣欲睡孤岂欲卿治经为博士邪．．B.相与步于中庭五十步笑百步．．C.遂至承天寺寻张怀民自富阳至桐庐一百许里．．D.念无与为乐者好之者不如乐之者．．（2）下列句子加点词用法相同的一项是（

）A.何夜无月悲守穷庐，将复何及．．B.相与步于中庭于我如浮云．．C.念无与为乐者卿今者才略，非复吴下阿蒙．．D.但少闲人如吾两人耳惟手熟耳．．（3）下列对文章理解有误的一项是（

）A.文中“起”“至”“寻”“步”等词，精约简洁，把作者夜游的过程交代得清楚明了。“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。B.“庭下如积水空明，水中藻荇交横”两句，以动衬静，以高度凝练的笔墨写出了院中积水清澈、疏影摇曳、似真似幻的月下美景。C.本文把作者赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情都浓缩在了“但少闲人如吾两人耳”一句中。D.本文虽然仅

80

余字，但综合运用了不同的表达方式。如一篇短小的日记，有时间、地点、人物，先叙事，再写景，最后以议论点题。（4）把画线句子翻译成现代汉语。①月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。四、课外阅读7

/

1913.阅读下面的文段，回答问题。子罕弗受玉宋人或得玉，献诸子罕，子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不．贪为宝，尔以玉为宝；若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。”．（1）解释下列句子中加点的词。①子罕弗受弗：________与：________．②若以与我．（2）把文中的画线句翻译成现代汉语。我以不贪为宝，尔以玉为宝。（3）“子罕弗受玉”体现了子罕什么样的品质？从中你得到了什么启示？五、句子默写14.默写（1）《钱塘湖春行》直接抒发作者情感的两句诗是：________，________。（2）《使至塞上》表现边塞奇丽风景的诗句是：________，________。（3）白头搔更短，

________。（《春望》杜甫）（4）________，路远莫致之。（《庭中有奇树》古诗十九首）（5）请默写《黄鹤楼》的颈联和尾联：________

，________。________，________。六、综合性学习15.向阳中学八年级

1

班开展“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与完成下列任务。（1）（观点论述）活动中，同学们阅读了这样一组排比句：“‘贝多芬听不见可以作曲，我看不见为什么不能踢球’这是盲人足球少年刘博的意志；‘我失去双腿，却找到更好的人生’，这是截肢舞者廖智的独白；‘如果拥有一颗奔跑的心，轮椅的确困不住我们的身体’，这是清华学霸矣晓沅的信念”之后，“面对逆境，我们应该怎么做？”成为大家热议的话题。请围绕话题，发表议论，写出观点、理由及结论。80

字以内（2）（故事链接）下图是历史上一位有名的史学家，请简要概括其发愤著书的故事。60

字以内。8

/

19（3）根据上联，请围绕活动主题，续写下联。上联：一路风雨兼程磨砺意志七、作文16.作文。在成长过程中，我们需要一路摒弃许多东西，比如嫉妒、自私、冷漠、怯懦、利欲——但也有许多东西千万不能缺失，正直、勇敢、诚信、善良、宽容，这些都是生命行囊中闪光的珍珠，谁把它们弄丢，谁的生命就会失去一份色彩。请以“别丢掉▲”为题，叙写真实的生活故事。要求：①在横线上把题目补充完整；②不少于

600

字；③不得抄袭，不得套作；④文中不得出现真实的地名、校名和人名。9

/

19答案解析部分一、选择题1.【答案】

B【解析】【分析】A．

遒劲

jìng；．C．簌簌

sù，深恶痛绝

wù；．．D．石砌

qì，属引凄异

zhǔ；．．故答案为：B。【点评】做好本题，要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。2.【答案】

D【解析】【分析】A．琐屑；B．自出心裁；C．倦怠；故答案为：D。【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。3.【答案】

C【解析】【分析】A．络绎不绝：形容行人或者车马来来往往，接连不断。使用正确；B．小心翼翼：形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。使用正确；C．旁逸斜出：树枝从树干的旁边斜伸出来。对象使用错误；D．从容不迫：不慌不忙，沉着镇定。使用正确；故答案为：C。【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用。10

/

194.【答案】

C【解析】【分析】A．缺少主语，删掉“通过”或者“使”；B．动宾搭配不当，将“改革”改成“改善”；D．缺少宾语，在句末加“的电影”或者“的影片”；故答案为：C。【点评】常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。5.【答案】

D【解析】【分析】A．“大人不记小人过”：是敬称对方为大人，谦称自己为小人，希望对方不要与自己计较自己的过错，或者指地位高的人对地位低的人的过错加以原谅。小智称自己为“大人”，称小平为“小人”，表达错误；B．“现在的人是不是视力有问题，这种画也能参展！”表达有些自负、狂妄；C．“舍下”是谦称自己的家。亚楠用“舍下”来称小慧家，表达有误；故答案为：D。【点评】语言表达考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等，关于得体，需要我们在平时就要注意文明用语，规范使用现代汉语。6.【答案】

D【解析】【分析】D．仔细阅读这几个句子，根据横线前一句来分析理解。“拔地而起，刺破苍天”突出山的高峻，与“故山能成其巍峨”衔接；“抱团前行，勇闯深谷”突出水的团结合作，勇往直前，与“故水能成其壮阔”衔接；“奋力拼搏，追求理想”突出追寻梦想的艰辛执着，与“故梦能成其璀璨”衔接；“悉心守护，关爱至亲”，家人的守护给人以温暖，与“故家能成其温暖”衔接。故答案为：D。【点评】此题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答。7.【答案】

B11

/

19【解析】【分析】B.《左传》不属于“五经”之一。故答案为：B。【点评】文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。8.【答案】

A【解析】【分析】A.《昆虫记》中法布尔没有采用解剖法，而是采取观察与实验的方法，实地记录昆虫的生活现象、

本能和习性，带给我们不一样的昆虫世界。故答案为：A。【点评】中考试题中对文学常识内容的考查，目前都局限于课程标准所列出的

12

部（类）中外文学名著。这类积累题可以给出作品中的人物，问这个人物出自哪部作品，还可以考作品的作者叫什么名字，是哪个朝代、哪个国家的，该作者还有哪些著作等。9.【答案】

B【解析】【分析】这道题考查对诗歌的赏析。B.“化动为静”表述有误，应该是化静为动。故答案为：B。【点评】本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答本题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。二、现代文阅读10.【答案】

（1）D（2）B（3）A【解析】【分析】（1）本题考查文本内容的理解。D.

根据原文第⑦段可知，小暑、大暑、大寒、小寒

4个节气反映的是气候的变化。故选

D。（2）本题考查文本内容的理解分析。B.

第④段用的作诠释和举例子的说明方法，并未运用下定义的说明方法。故选

B。⑶本题考查文本内容的理解。A.正确；B.有误，表和圭是用来测量日影的工具；C.有误，原文第④段说观星台“是中国现存最早的古代天文台”，并未说是世界最早；D.有误，根据第⑤段可知，原文并未说春分、秋分是分别把春季和秋季平分的那一天故选

A。故答案为：⑴

D；12

/

19⑵B；⑶A。【点评】⑴本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。⑵本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。全面准确地把握文章的内容，进行综合性分析即可；⑶本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。11.【答案】

（1）牵挂（关注）；焦急；悲切（2）本句运用了动作描写和外貌描写，生动形象地表现母亲担心、寻找孩子的焦急心理，体现出母亲对孩子无私的爱。（3）坚强：如坦然接受“我”不能说话的事实。细心：如叮嘱“我”听到呼喊后举起头巾。（意思对即可）（4）题目中“母亲的头巾”是文章的线索；概括了文章的主要内容，形象地表现母亲对“我”无私的爱。表现“我”对母爱的理解。以动作为题，新颖独特，吸引读者阅读兴趣。【解析】【分析】（1）本题考查对人物感情的梳理和概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，理清故事情节，根据题目要求概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。三到六段，写在“我”的央求下，母亲终于带“我”到田野，母亲交给“我”头巾，嘱咐“我”在听到呼喊时将头巾扬起，每隔一会儿，就要大声地呼喊我几次，直到看见那块血红的头巾，她才弯下腰继续劳作。这一部分表现了母亲的牵挂关注。七到十段，写“我”用头巾去捉鱼，弄脏了头巾，在听到母亲的呼喊时并没有及时扬起头巾，母亲万分焦急。十一到十二段，写“我”心里万分紧张，又怕母亲会责罚我，仍然没有举起头巾，“母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了，明显地转向哭腔！”表现了母亲悲切的心情。（2）本题考查人物描写方法及作用。人物描写的基本方法可分为五种：外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写和细节描写。解答时，要抓住句中关键词进行分析，并联系上下文内容，结合具体语境进行作答，句中通过“跌倒”“爬”等描写语言可知，画线句运用了动作描写；由“暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕，混和着汗水的头发凌乱她贴左脸上”可知，画线句运用了外貌描写。联系文章内容可知，画线句的描写发生在母亲因听不到儿子回答而焦急寻找之后，可知母亲的心情当时是担心和焦急的；虽然在寻找的过程中母亲受了伤但她并不在乎，可见，母亲对儿子的爱是深沉的、无私的。综合上述分析，即可得出答案。（3）本题考查学生把握文中人物性格特征的能力。我们先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文13

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19中重点段落和句子答题即可。如坦然接受“我”不能说话的事实，表现出母亲坚强的性格；叮嘱“我”听到呼喊后举起头巾，表现出母亲细心的特点；在田里弯腰劳作，表现出母亲的勤劳等等。为了给“我”冲喜，杀掉辛苦喂养一年多的猪。发现“我”不见了，发疯似的呼唤和寻找。可见母亲是个爱孩子的人。⑷本题考查标题的作用。好的标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章主旨；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。解答时，结合文章内容进行分析归纳即可。文章主要围绕着“头巾”这一事物展开记叙，母亲交给孩子头巾，嘱咐孩子在听到呼喊时将头巾扬起，“我”因为贪玩怕母亲责备而没有及时扬起头巾，这导致母亲以为“我”走丢了而疯狂寻找，“我”也因此知道自己的错误，体会到深深的母爱，知道了无论在何时都要在母亲呼唤时扬起头巾，及时告知母亲自己的状况，让母亲放心，因此“母亲的头巾”在这篇文章中起到了贯穿全文的作用，题目概括了全文的主要内容，全文也通过头巾表达了母亲对孩子无私的爱。“我”通过这一事情明白了母亲对“我”的爱，表现“我”对母爱的理解。另外，题目生动新颖，吸引读者兴趣。故答案为：⑴牵挂（关注）；焦急；悲切；⑵本句运用了动作描写和外貌描写，生动形象地表现母亲担心、寻找孩子的焦急心理，体现出母亲对孩子无私的爱。⑶坚强：如坦然接受“我”不能说话的事实。细心：如叮嘱“我”听到呼喊后举起头巾。（意思对即可）；⑷题目中“母亲的头巾”是文章的线索；概括了文章的主要内容，形象地表现母亲对“我”无私的爱。表现“我”对母爱的理解。以动作为题，新颖独特，吸引读者阅读兴趣。【点评】⑴解本题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，理清故事情节，根据题目要求概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。⑵解答时，要抓住句中关键词进行分析，并联系上下文内容，结合具体语境进行作答；⑶解答人物性格题目。首先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。⑷本题考查学生对文章题目作用的理解与分析能力。解答时，结合文章内容进行分析归纳即可。三、课内阅读12.【答案】

（1）C（2）D（3）B（4）①月光照进门里，我高兴地起来走到户外。②想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。14

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19【解析】【分析】（1）这道题考查对文言词语的理解。A．将要/想；B．动词，散步/名词，步子；C．到；D．名词，快乐的事情/动词，以……为快乐；故选

C。（2）这道题考查对文言词语的理解。A．什么/怎么；B．在/对；C．……的人/表停顿，不翻译；D．罢了；故选

D。（3）这道题考查对文章内容的理解。B．“院中积水清澈”表述有误，是月光像积水，不是真的积水。故选

B。（4）这道题考查的是翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。第一句重难点词语有：户，门。欣然，高兴的样子。第二句重难点词语有：念，考虑、想到。遂，于是、就。至，到。故答案为：⑴C；⑵

D；⑶

B；⑷①月光照进门里，我高兴地起来走到户外。②想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。【点评】⑴本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思。⑵本题考查文言实词的含义。解答时，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。⑶本题考查的是对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，分析选择即可。⑷本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语。【参考译文】15

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19元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。四、课外阅读13.【答案】

（1）弗：不；与：给（2）我把不贪财当作珍宝，你把玉石当作珍宝。（3）品质：洁身自好，不贪财。启示：人应该具有高尚的品德，那才是世界上最宝贵的东西。【解析】【分析】（1）这道题考查的是对文言实词的理解。课内重点文言实词需要平时的积累识记，并且活学活用，学会从课内到课外的迁移。作答时，可先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。①大意：子罕不肯接受。弗：不。②大意：如果把玉石给我。与：给。（2）这道题考查的是翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。这句话的重难点词语有：以……为，把……当作。尔，你。（3）这道题考查对人物品质和启示的理解。从“我以不贪为宝，尔以玉为宝；若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝”可以看出，子罕的美好品质是：洁身自好，不贪财。根据“我以不贪为宝”“不若人有其宝”得到的启示是：人应该具有高尚的品德，那才是世界上最宝贵的东西。故答案为：⑴弗：不；与：给；⑵我把不贪财当作珍宝，你把玉石当作珍宝。⑶品质：洁身自好，不贪财。启示：人应该具有高尚的品德，那才是世界上最宝贵的东西。【点评】⑴本题考查文言实词的含义。解答时，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。⑵本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语。⑶本题考查对文章内容的理解。解答此类题目关键在于理解课文的基础上，根据题目要求和提示信息梳理内容，找出相关语句，概括即可。【参考译文】宋国有个人得到了一块玉石，把它献给子罕，子罕不肯接受。献玉石的人说：“（我）把它给雕琢玉器的工匠看过了，玉匠认为是一块宝玉，所以敢把它献给你。”子罕说：“我把不贪财当作珍宝，你把玉石当作珍宝；如果把玉石给我，那么两人都失去了珍宝，不如我们各人都固守自己的珍宝。”五、句子默写16

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1914.【答案】

（1）最爱湖东行不足；绿杨阴里白沙堤（2）大漠孤烟直；长河落日圆（3）浑欲不胜簪（4）馨香盈怀袖（5）晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词有：簪、馨、袖、萋萋、鹦鹉洲、乡关。故答案为：⑴最爱湖东行不足；绿杨阴里白沙堤；⑵大漠孤烟直；长河落日圆；⑶浑欲不胜簪；⑷馨香盈怀袖；⑸晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁。【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。六、综合性学习15.【答案】

（1）参考：逆境更有利于人才的培养。逆境能磨砺人的意志，也能促使人在克服困难的过程中获得成长；反之，长期处于顺境，遇到不顺利时，往往一蹶不振。所以，我们应该勇于面对人生的逆境。（2）西汉时期的司马迁，因受挫入狱，但他并不被困难吓倒，忍辱负重，忍受着宫刑之痛，终于完成了历史巨著《史记》。（3）范例：十年寒窗苦读实现梦想【解析】【分析】（1）这道题考查学生的认识能力和语言表达能力。题干中排比句的共同点是：盲人足球少年刘博，截肢舞者廖智，被困轮椅的清华学霸矣晓沅，他们都身处逆境，同时都很乐观坚毅。据此可以提炼出我们的观点：逆境能磨砺人的意志。在此基础上进行简要阐述，比如生活中，我们难免会遇困难和逆境，我们要用积极心态去面对，逆境会使我们的意志更坚定，思想更成熟，能让我们变得更强大。温室里的花朵是经不起风吹浪打的。最后得出结论：所以，我们应该勇于面对人生的逆境。（2）这道题考查语言表达能力和积累能力。根据图片右上角的文字可知，人物是“司马迁”。关于发愤著书的故事是：司马迁在父亲去世后，接替做了太史令。开始动手编《史记》。天汉二年，李陵出击匈奴，兵败投降，汉武帝大怒。司马迁为李陵辩护，得罪了汉武帝，获罪被捕，被判宫刑。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。”为了完成父亲遗愿，完成《史记》，留与后人，含垢忍辱忍受腐刑。公元前

96

年获17

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19赦出狱，做了中书令，掌握皇帝的文书机要。他发愤著书，全力写作《史记》，大约在他

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岁那年终于完成了全书的撰写和修改工作。（3）这道题考查撰写对联的能力。对联的基本要求是：字数相等；词性相对；内容相关。注意围绕“君子自强不息”的活动主题，并参考上联。比如：半载苦乐同享铸就辉煌。故答案为：⑴参考：逆境更有利于人才的培养。逆境能磨砺人的意志，也能促使人在克服困难的过程中获得成长；反之，长期处于顺境，遇到不顺利时，往往一蹶不振。所以，我们应该勇于面对人生的逆境。⑵西汉时期的司马迁，因受挫入狱，但他并不被困难吓倒，忍辱负重，忍受着宫刑之痛，终于完成了历史巨著《史记》。⑶范例：十年寒窗苦读实现梦想。【点评】⑴综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。⑵综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。⑶对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调第四，切忌合掌。七、作文16.【答案】

【参考例文】别丢掉诚信在妈妈的心中，一直刻着一句话：别丢掉诚信！故事还得从前年说起。妈妈本来在镇上的“星星玩具厂