二年级上册数学教案64用8乘法口诀求商苏教版(2014秋)

用8的乘法口诀求商1、教课目的1）让学生经历编制8的乘法口诀的过程,掌握8的乘法口诀,并在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀,提升解决实质问题的能力。2）让学生在自编乘法口诀和解决简单实质问题的过程中,持续加强自主学习和与同学合作沟通的能力,并获取成功的体验。3）练掌握8的乘法口诀和用相应的口诀求商的方法。2、学情剖析学生1-8的乘法口诀已经学完,能依据口诀写出四道算式。3、要点难点教课要点:让学生经历编制8的乘法口诀的过程,娴熟掌握8的乘法口诀及应用。教课难点:能运用8的乘法口诀解决有关求商的问题。4、教课过程4.1激趣导入4.1.1教课活动活动1【导入】激趣导入师:同学们,今日我们的讲堂里来了我们学校的老师,第一老师想送一份礼品给他们,以表示我的欢迎和感谢。你能猜猜里面是什么吗?活动2【导入】新授师:是一个大正方体,你知道我在准备这一份礼品的时候,用了几个小正方体吗?准备2份礼品呢?能够如何算,也就是几个几相加?等于多少?学生观看课件,知道1个大正方体是由8个小正方体构成。(一)导学,内容:教材71页要求:1.依据课件的演示填71页表;2.依据表写出乘法算式;3.依据算式编出8的乘法口诀;4.小组内沟通评论口诀的对错;5.背诵8的乘法口诀。方法:看-----写------思-----议-----背(二)展交,全班沟通师:从方才的过程,我们能够知道1个8是8,2个8是16你能将方才读的这些改写或编成什么?编口诀但是我们小朋友的拿手活,请小朋友将你编写的口诀写在书籍71页红色框里边。指名回答,沟通并板演。齐读、男生读、女生读、齐读(三)训练1.对口令师:读完后,你感觉你记着了此中的几句?我们来玩个对口令的游戏,查验一下。方才谁不可以很快接上我的口令的?你感觉这里面哪几句比较难记?(师做记号)将难记的口诀读两遍。让我们再来响亮的读一遍,要特别注意你认犯难得那几句。师:每个小朋友都知道一句乘法口诀能够计算几个乘法算式?那么这些口诀分别能够计算哪两个乘法算式呢?活动3【导入】达成练习1.达成“想一想做做1”师:请小朋友翻开书籍71页达成想一想做做第一列在这些算式中,你有没有什么发现?你能用方才的发现迅速达成第二、三列吗?2.你能用自己的智慧达成“想一想做做2”吗?3.我们来比一比,哪个小朋友口诀记得最牢,算得最快,翻开书籍72页达成想一想做做44.经过方才的练习,你掌握了全部的口诀吗?能用它来解决问题吗?5.节日里,小朋友们为了部署教室,他们在老师的率领下做了好多面小旗帜,但是他们碰到了一些数学识题,你能帮他们解决吗?(1)察看情形图,你知道哪些数学信息?(生:有8行小旗帜,每行7面。7×8=56,一共56面。)用到哪句口诀呢?(七八五十六)(2)回答的很好,那么,你会计算下边的题吗?教师出示:56÷8=56小÷组7=议论后反应。(生:56÷8=756÷你7=8)是怎么知道的?说一说。生:除法算式能够用乘法口诀来计算。56÷8,就想()八五十六,用刚才的乘法口诀,答案是7。生:56÷7,能够想七()五十六。师小结:依据乘除法互逆运算,能够求出除法的商。(1)以开火车的方式,合作达成第1题的乘法算式和除法算式的计算,看谁算的又快又准。(2)达成第2小题的填空,独