2015版辽师大信息技术六年级下册教案

第1单元风趣的动画编程——SCRATCH的程序设计第1课动画达人【教课目的】知识和技术：学会启动Scratch程序。认识Scratch工作界面。设计造型。过程和方法：程序设计。感情态度和价值观：学生初步认识Scratch程序，初步感觉Scratch世界数字艺术的魅力。【教课重难点】重点：1、学会启动Scratch程序。2、认识Scratch工作界面。难点：1、设计造型。2、程序设计。【教课过程】教学详细安排教师活动学生活动环节导创建情境入激趣导入

师：本课，我们将利用阅读课本视Scratch设计一个近似换装野拓展内容，认识游戏的变脸互动小游戏。单相关Scratch的知击头像，使其变换成不一样的识，初步认识什么样子。是Scratch。老师演示如何启动依据教师的演新一、启动Scratch。示，自己启动电脑上的Scratch。授Scratch新

二、认识

老师介绍Scratch的工学生认识和熟授Scratch工作界面三、设计造型

作界面及各个部分的作用。悉Scratch的工作界面。老师演示解说设计造型步依据老师演骤：示解说，进行设计1、右击角色列表区中造型练习。Scratch默认的小猫，选择“删除”命令。2、单击“绘制新角色”按钮，翻开“画图编写器”。在“画图编写器”里用“笔刷工具”绘制一张脸，用“色彩选用工具”在颜色板中选择白色，用“颜色工具”填补整张脸。单击“确立”按钮，完成新角色的绘制。3、单击角色资料表中的“造型”选项卡，能够看到新增的造型。单击“画图”按钮，在画图编写器里增加新的脸型，完成第2个造型，以此类推完成第3个、第4个或更多造型。老师演示解说变脸程序设学生依据老计的步骤：师演示解说，试试1、思虑“变脸”作品的设自己进行变脸作计思路。品程序设计。2、单击“指令模块区”的“控制”按钮，将“角色1被点击”脚本块拖四、程序拽到脚本区。3、单击“外观”按钮，拖设计拽“下一个造型”脚本块到脚本区。4、测试程序。脚本设计好后，双击脚本块运转它。老师演示解说保留作品的学生达成变过程。脸作品的保留。履行“文件”——“存新五、保留档”命令，在弹出的“保留作品作品”对话框中选择保留的授地点，输入新文件名为“变脸”，单击“确立”按钮，就将作品以sb格式保留起来。第2课猫和老鼠

学生达成变脸作品程序设计后，想想：1、单击角色时，有时角色被挪动了地点，一个角色被另一个教室遮挡了，怎么办？2、假如想要脸的各个部位都能变化，如何来实现呢？【教课目的】知识和技术：新增笔刷。程序设计。测试和调整。保留作品。过程和方法：从简单的新增笔刷知识点下手，在图章艺术成效程序设计的过程中，学会测试和调整程序的方法。感情态度和价值观：经过图章艺术成效的程序设计，激发学生学习Scratch程序的兴趣。【教课重难点】重点：新增笔刷。程序设计。难点：测试和调整。【教课过程】教课详细安教师活动学生活动环节排展现图章艺术成效观看老师演示图章的程序设计。艺术成效的程序设师：本课我们将学计。导创建情习设计一个笔刷，境当按下鼠标，使其入激趣导能够旋转起来，并入一直移到鼠标的位置，用图章形成意想不到的艺术效果。（一）任务剖析在老师的指引下，在学生观看了图章获取制作图章艺术艺术成效的前提下成效程序设计的任新进行任务剖析。务剖析结果。授一、新增（二）师：画壁要经过老师演示新想做得好，笔刷的设计笔刷造型，学笔刷授种类必定要比较会运用“绘制新角多，因此第一需要色”按钮，在画图设计各种各种的笔编写器中绘制各种刷。各种的笔刷。以课本第13页表2.1为依照，经过讲解剖析，指引学生拥有“奇特画笔”作品的设计思路。

经过老师解说，清楚作品的设计思路，认识运用的每一个模块的目的二、程序设计三、测试和调整三、测试和调整新授四、保留作品

想法模块脚本点击绿旗帜开始使角色旋转起来让角色一直挪动鼠标的地点留下印迹，设定图章永久重复以上动作说明：有时很好学生想想：看的笔刷造型，但是画出来的成效却不好，因此需要根据实质的成效改良画笔造型或许程序。演示解说：学生学会搭建复合搭建复合脚本块。脚本块。改良笔刷造型。2、改良代码演示解说：学生掌握将舞台存将舞台存成图片：成图片的方法。在舞台上右击，在弹出的选项中选择“将舞台存成图片”。翻开Powerpoint将图片导入，用幻灯片给作品增加题目，整理制作个人数字画展。第3课翱翔的小鸟【教课目的】知识和技术：1、角色设计。2、确立文字角色在舞台中的地点。3、确立角色在舞台的最大随机活动范围。4、程序设计。5、改良随机摆列程序。过程和方法：经过确立文字角色在舞台中的地点和确立角色在舞台的最大随机活动范围，掌握运用Scratch程序设计角色随机散布成效的程序。感情态度和价值观：经过本课的学习，进一步激发学生学习Scratch程序的兴趣。【教课重难点】重点：1、角色设计。2、确立文字角色在舞台中的地点。3、确立角色在舞台的最大随机活动范围。难点：1、程序设计。2、改良随机摆列程序。【教课过程】教学详细教师活动学生活动环安排节展现角色随机散布程序的成效。学生观看角本课任务剖析：色随机散布程序师：很多图形的复制都会用到“图的成效。创建章”功能。改变造型颜色，能够使用外认识本课要观菜单中的颜色代码实现。让角色挪动用到的代码。导情境到一个随机的地点需要使用以下代码。入激趣导入新一、授角色设计

演示解说：1、单击“绘制新角色”按钮，翻开画图编写器。2、单击“文本工具”，画图区会出现一个蓝色竖线的文字插入点，拖动黑色正方形至适合的地点，确立文字输入地点。

学生试试文字角色设计。3、用“色彩选用工具”选择颜色，设定字体、字号。二、说明：确立1、舞台宽480单位，高360单位，文字是角色活动的场所，舞台的中心点坐标角色为（0,0）。在舞2、从中心点向右为X的正当，从中台中心点向左为X的负值。的位3、从中心点向上为X的正当，从中置心点向下为X的负值。三、演示解说：确立1、分别拖动文字角色到舞台最左侧角色和最右侧，察看目前角色信息表中X的在舞值，并记录下来（X=-180，X=180）。台的2、分别拖动文字角色到舞台最下方最大和最上方，察看目前角色信息表中X的随机值，并记录下来（Y=-160，Y=160）。活动范围演示解说：1、搭建“使角色挪动到随机地点的复合模块”。2、依照课本第22页表3.1中给出的“数字画展”作品的设计思路，达成脚本设计。四、程序设计

想法模块按空格键开始使角色挪动到随机地点X:Y:设定图章永久重复以上动作10次师：我们能够经过改良随机摆列程序，使图案变得更为风趣，照实现齐心圆效果。演示解说：1、设计一个角色，多个造型。2、改正脚本，在重复模块中插入五、模块，使其角色面向改良鼠标指针，插入随机摆列程序（选复合模块，使其颜色殊效设定跟着鼠标学）指针距离改变。3、履行脚本。4、精选你最喜爱的图形，使用“将舞台存成图片”输出保留，用PPT制作个人数字画展。第4课龟兔赛跑【教课目的】知识和技术：1、演奏《小星星》。2、让色块的颜色陪伴音乐变化。3、将《小星星》变为一幅画。过程和方法：主要使用Scratch来编写一个程序，将《小星星》这首歌用Scratch演奏出来，同时转变为一副漂亮的图画，一同来看一看声音是什么样子。感情态度和价值观：经过本课的学习，进一步激发学生学习Scratch程序的兴趣。【教课重难点】重点：让色块的颜色陪伴音乐变化。难点：将《小星星》变为一幅画。【教课策略和方法】解说法、演示法、实践法【教课资源及环境】计算机教室、Scratch程序、教课实例【教课时间】2课时【教课过程】教学详细安教师活动学生活动环排节创建情展现角色随机散布程序学生观看导境的成效。角色随机散布入激趣导程序的成效。入演示解说：学生试试一、演奏在Scratch中供给了完好演奏《小星星》。的钢琴键盘，如图4.2所示。《小星左面代码的长处是制作了一星》个乐器，不只好够演奏《小星星》，还能够演奏其余音乐。演示解说：1、删除Scratch中默认的小猫角色，用“绘制新角色”新增一个24×24像素的颜色块。二、让色2、改正角色名称和角色块的颜造型名称。色陪伴3、复制造型，修更名称音乐变为“mi”，单击“编写”按钮，化在画图编写器中改正颜色。4、依照图4.6中的脚本块，调价代码，使按下“1”键时，变为相应的颜色并播放音符。5、以此类推，依照图4.7所示，达成脚本。演示解说：1、使用图章功能能够把目前造型“印”在背景上，我们改正前面设计的脚本，增加图章功能，和此同时让色块右三、将移和色块宽度同样的距离，代码如图4.10.《小星2、弹奏《小星星》，在弹星》达成奏完第一行以后，用鼠标色块一幅画挪动到第二行，达成整首曲子的演奏，这样《小星星》便可以转变为一首曲子了。美中不足的是，依照简谱要演奏1拍的音符只好弹奏0.5拍了。弹奏达成后的图画如图4.11所示。第5课一天到晚游泳的鱼【教课目的】知识和技术：DIY变换成一幅画。过程和方法：成立一个黑方块。感情态度和价值观：经过本课的学习，进一步激发学生学习Scratch程序的兴趣。【教课重难点】重点：增加一个小方块。难点：创立一个广播模块。【教课过程】教课详细安学生活动环节教师活动排创建情导境入激趣导入分步讲演示解说：学生跟师单击“绘制新角色”按钮，演示走。解增加一个比色块小的黑色方一块。分步讲演示解说：解编写代码，将第1行的色二块转变为声音。新授分步讲剖析代码。解三分步讲创立一个广播模块。解四分步讲改正课本35页图5.3所示的代解码为课本36页图5.5所示，这五样代码就更为简短、有条理了。第6课面积计算【教课目的】知识和技术：1、创立链表并增加数据。2、奇趣故事程序设计。过程和方法：经过创立链表并增加数据的教课过程，让学生理解链表并学会链表的使用。在进行奇趣故事程序设计的过程中，学生需要搭建字符串通接的复合模块来实现奇趣故事的创作。感情态度和价值观：经过本课的学习，进一步激发学生学习Scratch程序的兴趣。【教课重难点】重点：1、创立链表并增加数据。难点：2、奇趣故事程序设计。【教课过程】教学详细环安排节创建导情境入激趣导入新一、任授务分析

教师活动学生活动师：笑话和风趣给我们的生活带来了乐趣，利用随机现象产生的巧妙成效会产生一种意想不到的奇趣故事。今天就跟从老师来体验一下，必定会给你留下难忘的印象。剖析说明：奇趣故事的创作主假如利用Scratch中的链表，采纳变量中的“新建一个链表”功能新建“人物”、“地点”和“事件”三个链表，而且使用代码在空白链表中增加数据。演示解说：1、单击指令模块区的“变量”按钮，单击“新建一个链表”按钮，在弹出的对话框中填写链表的名称“人物”，而后单击“确立”按钮，达成“人物”链表的创立。二、创2、给“人物”链表增加数据。3、以此类推，创立“地址”和“事表并件”两个链表，并增加数据。增加数据（一）说奇趣故事“说奇趣故事”设计思路想法：1、按下空格键开始讲故事。三、程序设计

2、说出“人物”链表中的随意数据并等候1秒，再说出“地址”链表中的随意数据并等候1秒，最后说出“事件”链表中的随意数据并等候1秒。（二）保留各种奇趣故事。试试达成“保留奇趣故事”部分的脚本设计。想法：1、单击角色开始增加故事。2、三个链表中的数据归并成一个字符串。3、将归并后的字符串加入奇趣故事的链表储存。第7课找数字【教课目的】知识和技术：1、部署舞台背景。2、小猫报幕。3、表演朗读节目。4、表演舞蹈节目。过程和方法：利用Scratch达成集编剧、导演、演员、美工于一身的程序设计，进而实现舞台中各个人物的时序控制。感情态度和价值观：经过本课的学习，进一步激发学生学习Scratch程序的兴趣。【教课重难点】重点：1、部署舞台背景。2、小猫报幕。难点：1、表演朗读节目。2、表演舞蹈节目。【教课过程】教学详细环安排节创建导情境入激趣导入一、任务分析

教师活动学生活动师：电影是综合了美术、音乐、和戏剧的综合艺术形式。我们能够经过编写程序，集编剧、导演、演员、美工于一身，此刻我们就来学习如何经过控制各个人物的出场时间和行为来制作一场试听盛宴吧。剖析说明：最简单的情节以下，导演宣告演出开始后隐蔽，此时一位以前处于隐藏状态的演员上场表演一个节目，然后导演介绍下一个节目。使用外观菜单的“显示”、“隐蔽”能够实现这一功能。二、布演示解说：1、设计台词及情境。新置舞使用Scratch默认的小猫作为大导授台背演，在演出开始时报幕。景编写小猫报幕的代码。三、小猫报幕四、表演朗诵节目新授五、表演舞蹈节目

演示解说：1、新增角色。单击“从文件夹中选择新的角色”按钮，从Scratch自带的造型中选择People文件夹中的boyshorts，增加新角色小男孩作为朗读节目的表演者。2、设计情境。表演朗读的小男孩在一开始小猫报幕时应当是隐蔽的，等小猫报幕结束后在开始表演节目。3、编写朗读节目的代码。师：小猫持续报幕。朗读节目表演完以后，小猫需要介绍下一位舞蹈演员出场。设计造型。从Scratch自带的造型中选择People文件夹中的ballerina-a,导入跳舞小女孩的角色，并增加多个造型。选择音乐。在“声音”选项卡里单击“导入”按钮，在弹出的“选择音乐”对话框中选择Scratch自带的MusicLoops文件夹中的GuitarChordsl，给跳舞的小女孩配乐。增加代码，使小女孩陪伴音乐动起来。第8课快乐打地鼠【教课目的】知识和技术：1、学会使用“变量”菜单，新建一个变量。2、认识计数器设计思路，成立猫的计数器。3、从数据可视化角度思虑猫的计数器。4、成立狗的计数器。5、测试程序并投票。过程和方法：利用Scratch达成集编剧、导演、演员、美工于一身的程序设计，进而实现舞台中各个人物的时序控制。感情态度和价值观：经过本课的学习，进一步激发学生学习Scratch程序的兴趣。【教课重难点】重点：1、学会使用“变量”菜单，