生物与地理会考试题,高中物理会考涉及科学家及其成就

．下列选项中，能正确表示我国地形分布的是ABCDABCD53．长江、黄河都共同发源于A．青藏高原 B．内蒙古高原C．云贵高原 D．黄土高原54．我国自然资源的基本特征是A．总量丰富，人均资源多B．总量少，种类少C．总量大，种类少D．总量丰富，人均占有量比较少读图17“我国四大地理区域示意图”，回答55-56题。55．水稻种植面积最广的区域是图17A．区域图17B．区域②C．区域③D．区域④56．在我国四大地理区域中，以牧业为主的地区是A．区域①和②B．区域②和③C．区域①和④D．区域③和④57．下列对新疆气候特点的判断，正确的是A．干旱 B．四季如春图18①②③④C．湿润 图18①②③④58．读图18，对图中铁路干线名称的判断，正确的是A．①是京九线B．②是京广线C．③是兰新线D．④是陇海线59．香港最大的进出口贸易伙伴是A．祖国内地B．英国C．美国D．日本60．下列关于深圳的说法正确的是A．深圳位于珠江口西侧，与澳门相邻B．深圳在夏秋季节常见的气象灾害是台风C．深圳濒临东海，与香港相邻D．深圳是重要的钢铁工业生产基地双项选择题双项选择题(61-80题)，每小题2分，共40分。61-70题为地理题，71-80题为生物题，每小题有两个选项符合题意，全选对给两分，只选一个且正确给一分，不选、多选、错选不给分。图1961．2015年是我国重点实施“一带一路”图19读图19“21世纪海上丝绸之路构想图”，如果我们从广州出发，沿此路线前往埃及，沿途遇到的景观最有可能出现的是A．在①地欣赏到沿岸的热带风光B．在②地见到居民在山地滑雪C．在③海域见到很多来往的油轮D．到达④国家随处见到绿油油的牧草62．亚洲的地形类型主要是图20A．平原 B．图20C．丘陵 D．山地63．图20为“西亚地图”，下列关于该图中说法正确的是A．①是波斯湾 B．②是巴拿马运河C．③是地中海 D．④是南海64．埃及90%的国土面积为沙漠，因而人口大多集中分布于A．尼罗河下游河谷平原 B．红海沿岸C．尼罗河入海处形成的三角洲 D．西奈半岛65．下列现象中，能体现日本受西方文化影响深刻的是A．日本的传统服饰与中国的类似 B．日本传统建筑风格与中国的类似C．日本青年在基督教堂举行西式婚礼 D．日本人吃西餐、穿西服66．下列有关我国地理位置的叙述，正确的是A．位于西半球和北半球 B．位于东半球和北半球C．位于亚洲东部和太平洋西岸 D．位于亚洲西部和大西洋东岸67．下列是我国高新技术产业密集区与其相应的高新技术产业中心连线组合，正确的是A．东南沿海高新技术产业密集区——深圳高新区B．沿亚欧大陆桥高新技术产业密集区——上海高新区C．沿长江高新技术产业密集区——西安—杨凌高新区D．环渤海高新技术产业密集区——北京中关村科技园区68．下列关于我国水土资源的分布的叙述，正确的是A．西北地区耕地广阔，水资源不足B．北方地区平原广阔、耕地多，水资源不足C．南方地区水田多，并且水源充足D．青藏地区耕地多，水资源贫乏69．在贵州省，由于不合理的垦殖活动而产生的问题有A．水土流失 B．石漠化现象 C．梅雨 D．寒潮70．北京拥有故宫、八达岭长城等历史文化古迹，还设有各国的大使馆。这些场所分别体现了北京是中国的A．教育科研中心 B．历史文化名城 C．对外交流中心 D．经济中心图21图21据图判断下列说法正确的是A．该图表示一个完整生态系统B．该图所示的食物链有三条C．食物链的起始环节为生产者D．大量杀虫则短期内鸟会减少72．有关绿色植物与生物圈的水循环的说法正确的是A．根吸收水分的主要部位是根尖成熟区B．植物茎内运输水分的结构是筛管C．植物的蒸腾作用可提高叶片表面的温度D．蒸腾作用能提高大气湿度并增加降水73．人体的中枢神经系统包括A．脑 B．脊髓图22C．脑神经 D．图2274．图22是人的心脏解剖图。据图分析有关叙述正确的是A．心脏是主要由肌肉组成的器官B．图中②所示的结构是左心室C．图中所示的瓣膜能防止血液的倒流D．心室收缩时血液从静脉泵出流向全身75．鲸属于哺乳动物而不是鱼类，因其具有下列特征A．用鳃呼吸 B．胎生C．体覆鳞片 D．哺乳76．下列选项所示的动物行为中，属先天性行为的是A．蚯蚓走迷宫B．刚出生的袋鼠爬进育儿袋C．失去雏鸟的红雀喂鱼D．大山雀学着偷喝牛奶77．深圳提倡文明养犬，若被狗咬伤后要注射狂犬疫苗。下列说法正确的是A．该疫苗属于抗原 B．该疫苗属于抗体C．注射疫苗将引起非特异性免疫 D．注射疫苗将引起特异性免疫78．中东呼吸综合征是一种由MERS病毒引起的急性传染病。以下说法正确的是A．该病毒具有完整的细胞结构B．允许患者家属到病房照顾患者C．将患者隔离治疗属于控制传染源D．对患者房间消毒属于切断传播途径图2379．图23图23据图分析有关说法正确的是A．图中②模拟的结构是膈B．图中③模拟的结构是肺C．A过程处于吸气状态D．B过程中胸腔容积扩大80．下列做法中，符合“低碳生活”理念的是A．购物时自带购物袋B．将生活垃圾进行分类处理C．外出用餐时尽量使用一次性筷子D．夏天使用空调时尽量调低温度胡克：英国物理学家；发现了胡克定律（F弹=kx）伽利略：意大利的著名物理学家；给出了匀变速运动的定义，导出S正比于t2并给以实验检验；推断并检验得出，无论物体轻重如何，其自由下落的快慢是相同的；通过斜面实验，推断出物体如不受外力作用将维持匀速直线运动的结论。后由牛顿归纳成惯性定律。发现摆震动的等时性；伽利略的科学推理方法是人类思想史上最伟大的成就之一。牛顿：英国物理学家；牛顿定律及万有引力定律，奠定了以牛顿定律为基础的经典力学。开普勒：丹麦天文学家；发现了行星运动规律的开普勒三定律，奠定了万有引力定律的基础。卡文迪许：英国物理学家；巧妙的利用扭秤装置测出了万有引力常量G。布朗：英国植物学家；在用显微镜观察悬浮在水中的花粉时，发现了“布朗运动”。焦耳：英国物理学家；测定了热功当量J=4.2焦/卡，为能的转化守恒定律的建立提供了坚实的基础；研究电流通过导体时的发热，得到了焦耳定律。开尔文：英国科学家；创立了把-273℃作为零度的热力学温标。库仑：法国科学家；巧妙的利用“库仑扭秤”研究电荷之间的作用，发现了“库仑定律”。密立根：美国科学家；利用带电油滴在竖直电场中的平衡，得到了基本电荷e。欧姆：德国物理学家；在实验研究的基础上，欧姆把电流与水流等比较，从而引入了电流强度、电动势、电阻等概念，并确定了它们的关系。奥斯特：丹麦科学家；通过试验发现了电流能产生磁场。安培：法国科学家；提出了著名的分子电流假说。汤姆生：英国科学家；研究阴极射线，发现电子，测得了电子的比荷e/m；汤姆生还提出了“葡萄干蛋糕模型”，在当时能解释一些实验现象。法拉第:英国科学家；发现了电磁感应，亲手制成了世界上第一台发电机，提出了电磁场及磁感线、电场线的概念。楞次：德国科学家；概括试验结果，发表了确定感应电流方向的楞次定律。麦克斯韦：英国科学家；总结前人（法拉第）研究电磁感应现象的基础上，建立了完整的电磁场理论。预言了电磁波的存在。赫兹：德国科学家；在麦克斯韦预言电磁波存在后二十多年，第一次用实验证实了电磁波的存在，测得电磁波传播速度等于光速，证实了光是一种电磁波。伦琴：德国物理学家；继英国物理学家赫谢耳发现红外线，德国物理学家里特发现紫外线后，发现了当高速电子打在管壁上，管壁能发射出X射线—伦琴射线。爱因斯坦：德籍犹太人，后加入美国籍，20世纪最伟大的科学家，他提出了“光子”理论及光电效应方程，建立了狭义相对论及广义相对论。提出了“质能方程”。卢瑟福：英国物理学家；通过α粒子的散射现象，提出原子的核式结构；首先实现了人工核反应，发现了质子。玻尔：丹麦物理学家；把普朗克的量子理论应用到原子系统上，提出原子的玻尔理论。查德威克：英国物理学家；从原子核的人工转变实验研究中，发现了中子。威尔逊：英国物理学家；发明了威尔逊云室以观察α、β、γ射线的径迹。贝克勒尔：法国物理学家；首次发现了铀的天然放射现象，开始认识原子核结构是复杂的。玛丽·居里夫妇：法国（波兰）物理学家，是原子物理的先驱者，“镭”的发现者。约里奥·居里夫妇：法国物理学家；老居里夫妇的女儿女婿；首先发现了用人工核转变的方法获得放射性同位素。1.地球半径R地=6.37×10~3km(6400km)同步卫星轨道半径r同=4.23×10~4km

同步卫星速度v同=3.07km/sr同=6.6R地

神舟系列飞船轨道半径r神六=6.713×10~3km

2神舟系列飞船周期T=90min2.元电荷e=1.610~-19c

静电力常量k=9.0×10~9电子质量me=0.9×10~-30kg引力常量G=6.67×10~-11第一宇宙速度：v1=7.9km/s第二宇宙速度：v2=11.2km/s第三宇宙速度：v3=16.7km/s1。物理

1）几个大专题，例如电磁学，动量，机械能，等等，搞清楚原理的同时要重点看一些综合例题，非常重要的是[[[体会例题中各公式的妙用]]]。

2）要学会解题格式。每次大型考试都会发答案给你，你看一下上面是怎么写的步骤。做物理大题要像写作文，有头有尾，看起来连贯流畅。

3）物理大题不会做怎么办？我的做法是逐个分析题目给出的条件，看看能套上哪些公式，然后看看这些公式中对解题是否有用，如果有用的话，就把他写到试卷上。

2。化学

1）化学的重要反应方程式一定要清清楚楚。比如可逆号，箭头号，等号，反应条件，等等。要知道高考的时候，你错一点点也会没有分数。

2）化学的几大理论，化学平衡，守恒，水解等等东西一定要搞明白是怎么回事。不要偷懒，不要马马虎虎就过去。总共才几个大理论？我就不信咱们一年多的时间还搞不清楚。

3）化学的一些解题方法要学会。比如差量法，比如守恒法，还有特例法解选择题，这些一定要学会。

4）化学实验是一大重点。无非就那几种，有些操作步骤一定把课本上的准确叙述记准，然后要弄明白一些做法的原理，比如排空气法啦什么的。

3。生物。最重点的就是

看课本！！！我现在教一个三中的高三的学生，他拿出理综试卷，问到生物题的时候，几乎全都能在课本上找到答案，课本上没有的极少极少。但是很多东西他却说没看到过。所以，我在这里就要提醒一下后来者们：看书不能是水过地皮湿。要看书就要看透，要把里面的深层含义看出来。我高考前生物课本不知道翻了多少遍，搞得后来那个东西在哪本书的哪个地方一清二楚。每次考试前，我可以几十秒内很快地就把书翻一遍，凡的过程中，我能把那一刻所看到的页面里的内容想起来。（可能有人觉得我在吹牛，不过我绝对时说的实话）这就是因为看得多。生物看书一定要多而细。

现在想来高中生物也就几大专题：生命的构成，细胞结构，呼吸作用，光合作用，细胞的两种分裂，细胞工程，遗传，免疫，发育等等。有一点点理解难度的也就是光合作用、呼吸作用、遗传。

生物学习一定要有条理，要学会对比着来看书。只有记得清楚，才能在考试中从容自在。不懂的地方一定要搞清楚。你不弄清楚，很有可能就考那一点！

论大学生写作能力写作能力是对自己所积累的信息进行选择、提取、加工、改造并将之形成为书面文字的能力。积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的。写作能力是每个大学生必须具备的能力。从目前高校整体情况上看，大学生的写作能力较为欠缺。一、大学生应用文写作能力的定义那么，大学生的写作能力究竟是指什么呢？叶圣陶先生曾经说过，“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”对于大学生的写作能力应包含什么，可能有多种理解，但从叶圣陶先生的谈话中，我认为：大学生写作能力应包括应用写作能力和文学写作能力，而前者是必须的，后者是“不一定”要具备，能具备则更好。众所周知，对于大学生来说，是要写毕业论文的，我认为写作论文的能力可以包含在应用写作能力之中。大学生写作能力的体现，也往往是在撰写毕业论文中集中体现出来的。本科毕业论文无论是对于学生个人还是对于院系和学校来说，都是十分重要的。如何提高本科毕业论文的质量和水平，就成为教育行政部门和高校都很重视的一个重要课题。如何提高大学生的写作能力的问题必须得到社会的广泛关注，并且提出对策去实施解决。二、造成大学生应用文写作困境的原因：（一）大学写作课开设结构不合理。就目前中国多数高校的学科设置来看，除了中文专业会系统开设写作的系列课程外，其他专业的学生都只开设了普及性的《大学语文》课。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，而我们的课程设置仅把这一任务交给了大学语文教师，可大学语文教师既要在有限课时时间内普及相关经典名著知识，又要适度提高学生的鉴赏能力，且要教会学生写作规律并提高写作能力，任务之重实难完成。（二）对实用写作的普遍性不重视。“大学语文”教育已经被严重地“边缘化”。目前对中国语文的态度淡漠，而是呈现出全民学英语的大好势头。中小学如此，大学更是如此。对我们的母语中国语文，在大学反而被漠视，没有相关的课程的设置，没有系统的学习实践训练。这其实是国人的一种偏见。应用写作有它自身的规律和方法。一个人学问很大，会写小说、诗歌、戏剧等，但如果不晓得应用文写作的特点和方法，他就写不好应用文。（三）部分大学生学习态度不端正。很多非中文专业的大学生对写作的学习和训练都只是集中在《大学语文》这一门课上，大部分学生只愿意被动地接受大学语文老师所讲授的文学经典故事，而对于需要学生动手动脑去写的作文，却是尽可能应付差事，这样势必不能让大学生的写作水平有所提高。（四）教师的实践性教学不强。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，但在教学中有不少教师过多注重理论知识，实践性教学环节却往往被忽视。理论讲了一大堆，但是实践却几乎没有，训练也少得可怜。阅读与写作都需要很强的实践操作，学习理论固然必不可少，但是阅读方法和写作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我们的大学生的写作水平着实令人堪忧，那么如何走出这一困境，笔者提出一些建议，希望能对大学生写作水平的提高有所帮助。三、提高大学生应用写作能力的对策（一）把《应用写作》课设置为大学生的必修课。在中国的每一所大学，《应用写作》应该成为大学生的必修课。因为在这个被某些人形容为实用主义、功利主义甚嚣尘上的时代，也是个人生存竞争最激烈的时代，人们比任何时代都更需要学会写作实用性的文章，比如职场竞争中的求职信，生活中的财经文书、法律文书等，以提高个人的生存竞争能力。（二）端正大学生的学习态度。首先，要让大学生充分认识到实用写作课的重要性，这门课关乎到他人生的每一个方面，诸如就职，求爱，理财，人际交往等，是他终生都需要使用的一些基础性的知识，也是他必备的一项生存技能。其次，实用写作有它自身的规律和方法。它不是你想怎样写都行的，它有严格的格式性的要求，所以需要系统的研究学习。最后，实用写作课的实践性非常强，所以学生们不能只学不练，并且要克服手懒的坏习惯，勤学勤练，为今后的工作生活打好基础。（三）注重实践课的训