2023年湖南省衡阳市全国计算机等级考试Access数据库程序设计测试卷(含答案)

2023年湖南省衡阳市全国计算机等级考试Access数据库程序设计测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、操作题(10题)1.用向导建立ACCESS数据库：利用数据库模板向导,在D:\\Access目录下建立一个ACCESS数据库“资产追踪.mdb”。要求显示样式设置为"标准",报表打印样式为"大胆"。数据库标题为“资产追踪”。

2.在窗体中添加一个命令按钮，名称为Command1，然后编写如下程序：

PrivateSubCommand1_Click()

sum=0

Fori=1To100step2

Nexti

MsgBoxsum

EndSub

窗体打开运行后，单击命令按钮，则消息框的输出结果为()。

3.

4.从外部导入数据创建表：有一个电子表格文件“学生电子表格.xls”，一个文本文件“学生.txt”,一个“教学管理_原始.mdb”access数据库,以及一个空数据库文件“教学管理.mdb”。操作要求如下：1、将电子表格“学生电子表格.xls”导入到“教学管理.mdb”中，表命名为“学生_从电子表格”。2、将文本文件“学生.txt”导入到“教学管理.mdb”中，表命名为“学生_从文本文件”。3、将“教学管理_原始.mdb”中的“学生”表导入到“教学管理.mdb”，表命名为“学生”。

5.使用数据视图创建表：在D:\\Access目录下有一ACCESS数据库“教学管理.mdb”。利用表的“数据视图”创建如下图所示的“学生-数据视图”表。

6.在窗体上画一个名称为Text1的文本框和一个名称为Command1的命令按钮，然后编写如下事件过程：

PrivateSubCommand1Click()

DimiAsInteger，nAsInteger

n=0

Fori=0To50

i=i+3

n=n+1

Ifi＞10ThenExitFor

Nexti

Text1.Text=Str(n)

EndSub

程序运行后，单击命令按钮，在文本框中显示的值是______。

7.阅读下面的程序段：

sum＝0

fori＝1to3

forj＝ito4

fork＝jto5

sum＝sum+1

nextk

nextj

nexti

执行上面的三重循环后，sam的值为______。

8.数据结构分为逻辑结构和存储结构，循环队列属于______结构。

9.在考生文件夹下有“Acc3．mdb”数据库。（1）以“课程成绩”表为数据源，创建分组统计查询“最高分”，结果显示“课程编号”和“最高分”。（2）以“课程”表为数据源，自动创建纵栏式窗体“课程”。（3）在“课程”窗体中添加以最高分为数据源的子窗体“最高分”，子窗体显示“最高分”字段。（4）在窗体页眉（高度1cm）中加入标签“Label_1”，标题为“各科成绩最高分”，特殊效果为“凸起”，字体为“宋体”、“加粗”、“14号”。（5）去除子窗体的记录导航栏。“课程”窗体显示效果如图3所示。

10.编辑数据表：在ACCESS数据库“教学管理.mdb”，跟下面要求进行相应的操作：表的复制和重命名、隐藏列、冻结列、移动列、行高与列宽、更改表数据的字体、设置数据表格式、数据的查找与替换。二、基本操作题(10题)11.

12.

13.

14.

15.在考生文件夹中有一个“Acc1．mdb”数据库。

(1)将“公司”表到“bus”表的关系设置为“一对多”，“实施参照完整性”，“级联删除相关记录”。

(2)为“bus”表创建筛选，筛选末班车时间≥21：00：00的公交信息。“bus”表如图l所示。

(3)将“公司”表另存为窗体类型副本，窗体名称为“公司”。

16.

17.

18.

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20.

三、1.选择题(10题)21.在待排序的元素序列基本有序的前提下，效率最高的排序方法是()。

A.插入排序B.选择排序C.快速排序D.堆排序

22.关系数据库管理系统能实现的专门关系运算包括()。

A.选择、投影、连接B.分组、索引、排序C.删除、更新、追加D.显示、打印、制表

23.通过关联关键字“系别”这一相同字段，如图所示的表二和表一构成的关系为

A.一对一B.多对一C.一对多D.多对多

24.SetValue命令是用来()。

A.打开窗体的B.执行指定的外部应用程序的C.设置属性值的D.指定当前记录的

25.在企业中，职工的“工资级别”与职工个人“工资”的联系是（）。

A.一对一联系B.一对多联系C.多对多联系D.无联系

26.实体是信息世界中广泛使用的一个术语，它用于表示（）。

A.有生命的事物B.无生命的事物C.实际存在的事物D.一切事物

27.下列关于使用设计视图创建窗体的说法正确的是()。

A.在“新建窗体”对话框中选择“设计视图”

B.在“请选择该对象数据的来源表或查询”下拉列表中选择一种数据来源

C.单击“确定”按钮，此时即弹出该表/查询的窗口和“数据透视表字段列表”窗口

D.不能使用设计视图创建空白窗体

28.哪个查询会在执行时弹出对话框，提示用户输入必要的信息，再按照这些信息进行查询

A.选择查询B.参数查询C.交叉表查询D.操作查询

29.下列关于队列的叙述中正确的是______。A.在队列中只能插入数据B.在队列中只能删除数据C.队列是先进先出的线性表D.队列是先进后出的线性表

30.为了避免流程图在描述程序逻辑时的灵活性，提出了用方框图宋代替传统的程序流程图，通常也把这种图称为______。

A.PAD图B.N-S图C.结构图D.数据流图

四、综合应用题(10题)31.

32.

33.

34.

35.

36.在考生文件夹下有一个“Acc3．mdb”数据库。

(1)以“客户基本情况表”表为数据源，创建“按照窗体客户代码查询”的功能查询，查询与“销售明细”窗体中客户代码相同的客户信息。结果显示“客户基本情况表”表的全部字段。查询结果如图3所示。

(2)在“销售明细”窗体中添加“房源信息”和“客户信息”按钮，分别实现运行“安照窗体房源代码查询”和“按照窗体客户代码查询”查询查询结果如图4所示。

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40.

五、综合操作题(2题)41.

42.

六、简单应用题(2题)43.

44.

参考答案1.1、打开刚刚建立的“教学管理”数据库，单击“文件—>新建”，在弹出的窗口右面，找到“本机上的模板…”并单击。2、在弹出的模板窗口上选择“数据库”，找到“资产追踪”，选中，并单击“确定”。3、选择保存数据库的路径D:\\\\ACCESS，并命文件名为“资产追踪”，单击“创建”。4、“下一步→下一步”在数据库向导里面选择“标准”，“下一步→大胆”。“下一步→下一步”，单击“完成”即可。

2.25002500解析：本题考查循环的知识。这个问题比较简单，实际上就是求1到100之间的奇数和，最终结果为2500。

3.4.第一题：1、打开找到所需要操作的数据资料。2、打开“教学管理”数据库，在数据库对象“表”单击鼠标“右键”，找到“导入”并单击，在弹出的窗口中选择相关路径(一定找到“学生电子表格”的位置)，寻找所需要的文件所在的文件夹下时，如果没有显示“学生电子表格”，则单击“文件类型”的右面的下拉按钮——三角形。3、在文件类型中选择“MicrosoftExcel”，出现“学生电子表格”后，选中“学生电子表格”，再单击右下角的“导入”，单击“下一步”，再单击“下一步”，若“第一行包含列标题”前面的方框打上小勾，则直接单击“下一步”;若“第一行包含列标题”前面的方框没有打上小勾，则打上小勾后直接单击“下一步”。再单击“下一步”，再单击“下一步”，选择“我自己选择主键”，再单击“下一步”，命名为“学生_从电子表格”，单击“完成”即可。第二题：1、打开找到所需要操作的数据资料。2、打开“教学管理”数据库，在数据库对象“表”单击鼠标“右键”，找到“导入”并单击，在弹出的窗口中选择相关路径(一定找到“学生”的位置)，寻找所需要的文件所在的文件夹下时，如果没有显示“学生.txt”，则单击“文件类型”的右面的下拉按钮——三角形。3、在文件类型中选择“文本文件”，出现“学生.txt”后，选中“学生.txt”，再单击右下角的“导入”，单击“下一步”，再单击“下一步”，若“第一行包含列标题”前面的方框打上小勾，则直接单击“下一步”;若“第一行包含列标题”前面的方框没有打上小勾，则打上小勾后直接单击“下一步”。再单击“下一步”，再单击“下一步”，选择“我自己选择主键”，再单击“下一步”，命名为“学生_从文本文件”，单击“完成”即可。第三题：1、打开找到所需要操作的数据资料。2、打开“教学管理”数据库，在数据库对象“表”单击鼠标“右键”，找到“导入”并单击，在弹出的窗口中选择相关路径(一定找到“教学管理_原始”的位置)，寻找所需要的文件所在的文件夹下时，如果没有显示“教学管理_原始”，则单击“文件类型”的右面的下拉按钮——三角形。3、在文件类型中选择“MicrosoftofficeAccess”，出现“教学管理_原始”后，选中“教学管理_原始”，再单击右下角的“导入”，单击对象“表”中的“学生”表，然后确定即可。5.1、找到要操作的数据源，打开“教学管理”数据库。2、选择数据库的对象“表”，可以在窗口上双击“通过输入数据创建表”或者单击“新建”，在打开的窗口中选择“数据表视图”。单击“确定”按钮，把鼠标放置于“字段1”上，变成向下箭头以后“单击一下”，使得整个字段变成黑色，然后单击“鼠标右键”一次，选择“重命名列”，输入所要求的字段名称;同理一直操作完成，命名完成以后单击“保存”，输入“学生-数据视图”，单击“确定”即可。3、再用“设计视图”打开“学生-数据视图”表进行表的“数据类型”进行设计，设计完成后单击“保存”即可。

6.33解析：本题考查循环的知识。Exit语句用于中途退出循环，所以带有Exit语句的循环结束后，一定要判断清楚到底是因为不满足循环条件而退出循环的，还是由于执行到了Exit语句而退出循环的。本题中不等i循环到50就会因为满足If语句的条件从而执行到ExitFor语句退出循环，注意到每次循环时除了要执行i=i+3以外，在本次循环结束后还要加上步长1，经过计算在第3次循环的时候由于i的值为11而满足了If语句的条件，执行ExitFor后退出循环，此时的n值为3。

7.2828解析：本题考查循环的知识。这类问题循环体中只有一条语句，就是sum＝sum+1，这样的话问题就变成了判断这条语句共执行多少次，也就是最内层循环一共会执行多少次。可以这样分析：当i＝1，j＝1时，内循环执行5次；当i＝1，j＝2时，内循环执行4次；当i＝1，j＝3时，内循环执行3次；当i＝1，j叫时，内循环执行2次，这样的话外循环第一次时内循环共执行5+4+3+2＝14次；当i＝2时，，j从2开始循环，那么内循环共执行4+3+2＝9次；当i＝3时，j从3开始循环，那么内循环共执行3+2＝5次，所以总的执行次数为14+9+5＝28次。

8.逻辑逻辑解析：数据的逻辑结构主要是反映数据之间的逻辑关系，而存储结构是用来反映数据的逻辑结构在计算机存储空间中的存放形式。循环队列主要是强调数据之间的关系，因此属于逻辑结构。

9.(1)在“Acc3．mdb”数据库窗口中单击“查询”对象，单击“新建”按钮，选择“设计视图”，添加“课程成绩”表。选择“课程编号”和“成绩”字段，确保工具栏中的“总计”按钮按下。在“课程编号”字段的“总计”行选择“Groupby”，在“成绩”字段的“总计”行选择“Max”，在“成绩”字段前添加“最高分”字样。

(2)在“Acc3．mdb”数据库窗口中单击“窗体”对象，单击“新建”按钮，选择“自动创建窗体：纵栏式”，选择“课程”表为数据源，单击“确定”按钮。

(3)在工具箱中选择“子窗体／子报表”添加到窗体中，按照要求选择字段。

(4)在窗体页眉中加入标签，根据题意进行属性修改。

(5)在子窗体设计视图中的导航按钮栏选择“否”。10.第一题：步骤：1、找到要操作的数据源，打开“教学管理_原始”数据库。2、鼠标右键单击“学生”表，选择“复制”，再在工具栏上找到“粘贴”图标，在“表名称”中输入“学生表备份”，同时选择“结构和数据”，单击“确定”即可。3、鼠标右键单击“学生表备份”表，选择“重命名”，再输入“学生表备份2009”即可。第二题：步骤：1、在打开的数据库中打开“教师”表，把鼠标移动到“教师编号”字段，鼠标变成“向下黑色箭头”时单击左键，选中整个字段。2、再单击鼠标右键，选择“隐藏列”单击即可。3、在当前表的灰色出单击鼠标右键，选择“取消隐藏列”，在弹出的窗口的“教师编号”前面的方框打上小勾即可。第三题：1、在第二题的基础上，在挡开的教师表中操作，把鼠标移动到“姓名”字段，鼠标变成“向下黑色箭头”时单击左键，选中整个字段。2、再单击鼠标右键，选择“冻结列”单击即可。3、在第二步不关闭表的情况下，同样是选择整列“姓名”，单击鼠标右键，选择“取消对所有列的冻结”即可。第四题：1、在第三题的情况下，不关闭表的情况下，同样是选中整列字段“教师编号”，按住鼠标左键不放，看到鼠标下方加有虚线的方框时拉动鼠标移动到“姓名”列后面，放开鼠标即可。第五题：1、找到要操作的数据源，打开“教学管理_原始”数据库。2、打开“教师”表，选中“教师”表的任意一行，然后单击鼠标的右键，选择“行高”;或者在“格式”中选择“行高”，再弹出的行高的窗口中输入想要的高度，如题目的要求是“18”，单击“确定”即可。3、打开“教师”表，选中“教师”表的任意一列，然后单击鼠标的右键，选择“列宽”;或者在“格式”中选择“列宽”，再弹出的行高的窗口中输入想要的高度，如题目的要求是“18”，单击“确定”即可。4、设置完成后保存即可。第六题：1、在第五题的基础上，在“教师”表的灰色处单击鼠标右键，选择字体，在弹出来的窗口上选择和设置题目的要求后，确定、保存即可。第七题：1、找到要操作的数据源，打开“教学管理_原始”数据库。2、打开“教师”表，在工具栏上找到“格式”，单击有选择“数据表”，在“设置数据表格式”中按题目的要求选择需要的设置即可。同理操作即可完成。

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14.15.(1)在“Acc1．mdb”数据库窗口中选择“工具”一“关系”，选择显示表按钮，添加“公司”表和“bus”表，拖动“公司”表的“公司ID”字段到“bus”表的“公司ID”字段上，在“编辑关系”对话框中选择“实施参照完整性”、“一对多”和“级联删除相关记录”。

(2)在“Acc1．mdb”数据库窗口中打开“bus”表，执行“记录”一“筛选”一“高级筛选排序”命令，选择“末班车时间”字段，在“条件”行输入“>=#21：O0：00#”。

(3)右键单击“公司”表，选择“另存为”选项，保存类型选择“窗体”，单击“确定”按钮。

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21.A解析：插入排序通过数据元素的交换来逐步消除线性表中的逆序，所以关键字比较的次数与记录的初始排列次序有关，在待排序的元素序列基本有序的前提下，效率最高。而选择排序和堆排序的关键字比较的次数与记录的初始排列次序无关。快速排序虽然与记录的初始排列次序有关，但在待排序的元素序列基本有序的前提下，效率低于插入排序。

22.A解析：本题考查关系运算的知识。关系运算共可分为两大类，一类是传统的集合运算，如并、交、差和笛卡儿积；还有一类是专门的关系运算，其中包括选择、投影、连接和自然连接。选择运算是在关系中选择满足给定条件的元组；投影运算是在关系模式中挑选若干属性组成新的关系；连接运算是将两个关系拼接成一个新的关系，生成的新关系中包含满足条件的元组；自然连接是在等值连接的基础上去除重复的属性。

23.C解析：注意是表二和表一构成的关系，不是表一和表二。

24.C

25.B答案：B．

解析：本题考查表与表之间关系的知识。在关系数据库中，表与表的关系有3种：一对一关系、一对多关系和多对多关系。

若表A和表B之间存在一对一的关系，那么表A中的一条记录只能与表B中的一条记录匹配，反过来，表B中的一条记录也只能与表A中的一条记录匹配：若表A和表B之间存在一对多的关系，且表B为多的一方，那么表A中的一条记录可与表B中的多条记录匹配，反过来，表B中的一条记录只能与表A中的一条记录匹配；若表A和表B之间存在多对多的关系，那么表A中的一条记录能与表B中的多条记录匹配，反过来，表B中的一条记录也能与表A中的多条记录匹配。就本题来说，一个工资值只能属于一个工资级别，一个工资级别却可以有多个工资值，故为一对多联系。

26.C解析：实体是客观存在且可以相互区别的事物。实体可以是具体的对象，如一个学生，也可以是一个抽象的事件，如一次出门旅游等。因此，实体既可以是有生命的事物，也可以是无生命的事物，但它必须是客观存在的，而且可以相互区别。

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