小熊请客教案

第第页小熊请客教案

小熊请客教案1

教学目的：表演童话歌舞剧片段，引发同学对角色的想象力与表现技能，体验在集体活动中的乐趣，加强合作意识。

教学重点：的表演。

教学难点：引导孩子们在不背台，大声演唱、对话的基础上较生动地表演

教学预备：

1、动物头饰〔狗、鸡、熊、猫、狐狸〕

2、把演员扮演成故事中的动物角色的'各种道具，饰品

3、给每组一份《小熊请客》的剧本

4、将教室的前半活动部份布置成森林一景的舞台

教学过程：

一、师生问好

二、动物动作仿照

1、观看“狗、鸡、熊、猫、狐狸”等动物的生活中颇具典型的动作的录像〔课前到动物园录制或动物世界中的部份镜头剪辑〕约2分钟。

2、请孩子们仿照你喜爱的动物的动作，老师作简评。

三、复习歌曲

《到小熊家里去》、《我才不管你》、《伙伴来了多兴奋》，并请每一个孩子边唱边把自己想象成歌中角色进行表演。

四、表演

1、全班分成四个组，每一组的各角色的“化妆师”给自己将要化妆的角色进行化妆〔每组5个角色，5个化妆师，1个讲解，1个导演〕

2、老师将身份转换成总监，提出表演要求：

1〕表演的演员大方地表演，声音嘹亮

2〕表演者不背台

3〕要依据剧情合理设计或舞蹈

4〕表演开始后，台下每一个同学即成评委，评比最正确演员，最正确化妆师，最正确导演、最正确解说。

五、孩子们表演，老师担负现场伴奏。

六、评委发言，举手表决

七、颁发最正确演员、最正确化妆师、最正确导演、最正确解说各奖项〔每人一个“明日之星”〕

八、老师〔总监〕总结并提出来下一次表演要求：你觉得故事怎么进展会更好？更合理？可以分小组排练，下节课再展示

九、下课，在音乐伴奏下离开艺术活动室

小熊请客教案2

设计思路

对应，指两种事物在性质、作用、位置、数量等方面的相应关系。对应是幼儿数学活动中重要的认知形式。对应关系的建立，可为幼儿建立数概念、学习计数以及建立空间概念等做好预备。小班幼儿对应的进展目标是“能通过一一对应的方法比较两组物体的多少”，它包含两个层面的要求：第一，能在事物类概念的基础上，发觉事物之间的相互联系，发觉对应关系;第二，能用一一对应的方法进行排列，比较发觉物体量的多少。针对这一目标，我设计了本次小班数学活动。在本次活动中，对应既是认识物体间关系的手段，也是比较物体数量多少的方法，所以它既是活动重点，也是活动难点。

小班幼儿对5以内的数量关系、物体简约的排列(横排、竖排)以及生活中常见的相关事物(小狗与骨头，小猫与鱼等)有了肯定的阅历积累，为本次活动的顺当开展奠定了基础。

本次活动中，我用简短的儿歌创设了“小熊请客”的故事情境，并用小班幼儿熟识的小动物形象及其爱吃的食物建立对应关系，有效激发了幼儿的活动爱好。

活动目标

1.能通过观测、操作、沟通，初步感知两组事物间的对应关系。

2.能运用一一对应的方法比较两组物体的数量多少。

3.情愿参与数学活动，初步养成从左往右排列物品的操作习惯。

4.积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备

1.阅历预备：初步了解小动物喜爱吃的食物分别是什么。

2.材料预备：展示台，背景图，小动物及对应食物的操作图卡，油画棒。

活动过程

一、倾听儿歌，观测画面，在游戏情境中初步建立物体的类概念。

1.老师朗诵儿歌，以“小熊请客”的游戏情境引发幼儿的活动爱好。

师：今日天气真好，小熊家里请客，我们到它家里去，唱歌跳舞真欢乐。

师：老师刚才说到的小动物是谁?它要干什么?

2.集体观测画面，辨别客人和主人。

(1)老师出示背景图(见图1)，幼儿自由观测画面，找出小熊的客人有哪些。

师：小熊请的客人都是谁呢?请大家在画面上找一找。

(2)集体沟通，辨别客人与主人，初步建立类概念。

师：我们一起来说说，小熊的客人都有谁。

老师随幼儿回答出示相应的图片。

师：你们是从哪里看出来这些是客人的?

老师依据幼儿的回答，手指图片进行总结，援助幼儿建立“主人”和“客人”的类概念。

3.观测画面，感知动物与食物的不同类别。

(1)幼儿自由观测背景图2，辨别食物。

师：客人来了，小熊给客人预备了丰富的食物。我们认真找一找，小熊都预备了什么好吃的。

(2)同伴间相互沟通。

师：请你跟好伙伴一起说说，小熊预备了哪些好吃的。

(3)集体沟通，建立“动物”与“食物”的类概念。

老师手指图片进行总结，援助幼儿建立“动物”与“食物”的类概念。

二、操作材料，进一步感知物体之间的联系，体验物体之间的对应关系。

1.老师创设问题情境，激发幼儿的探究爱好。

师：小熊家来了这么多的客人，还有这么多好吃的食物。要为每位客人安排一样它最喜爱吃的食物，该怎么安排呢?

2.老师借助教具演示，讲解操作要求。

师：我们可以把小动物排成一排，看看每个小动物最喜爱吃什么食物，把它最喜爱吃的食物放在小动物的下边或旁边。

3.幼儿自主操作学具，老师巡回观测并指导，留意培育幼儿从左往右排列物品的操作习惯。

三、沟通操作结果，师幼共同梳理一一对应的方法，鼓舞幼儿大胆讲解并描述。

1.在展示台上展示幼儿的操作结果，鼓舞幼儿大胆讲解并描述。

师：你是怎么给小动物安排食物的?请到前面来演示给大家看。

2.老师针对幼儿不同的操作状况，予以反馈和指导。

(幼儿操作大体分为四个层次。第一层次：图片位置、对应关系毫无规律地摆放;第二层次：图片能两两对应摆放，但动物与食物无联系;第三层次：图片能两两对应摆放，但动物与食物对应时涌现个别错误;第四层次：每只动物对应着摆放食物或每种食物对应着摆放动物。)

四、观测操作结果，比较物体多1、少1的数量关系。

师：大家在给小动物安排食物时发觉了什么?动物和食物的数量一样多吗?什么多，什么少?多几个，少几个?

五、连线操作，进一步感知一一对应及多1、少1的数量关系，并尝试解决问题。

1.老师演示操作方法。

师：我们帮小动物分别找到了好吃的，现在我们要把这个食谱记住来。谁最喜爱吃什么，我们就用线条把动物和食物连在一起。

老师在展示台上用操作图卡和油画棒示范。

2.幼儿操作。

3.集体争论，并尝试解决问题。

师：小熊没有食物，怎么办呢?怎样才能让小动物和食物的数量变得一样多?(添上一种食物或去掉一种小动物)

活动延伸

结合日常生活，让幼儿练习一一对应及比较两组物体的数量多少。比如，在发放勺子和碗时，运用一一配对的方法比较两组物体的多少。

课后反思：在活动中，我主要通过边问边讲解并描述故事、完整观赏故事、游戏情景表演三个环节来完成。孩子们对故事内容很感爱好，也能仔细倾听，对于老师的提问也都能大胆参加回答。特别在游戏环节是本次活动的**部分，为考虑丰富幼儿生活阅历的积累，我增加了小猴和小兔的动物角色，让孩子们加深了解他们喜爱的'食物特性，也是本次活动的提升内容，只是在游戏活动中，由于老师事先讲解游戏规章的语言组织性不够简晰，导致在活动中涌现一些零散现象，有待提高，但孩子们参加积极性都很高，能主动投入情景活动。

教学反思

这次教学活动选自语言《小熊请客》。教学时，发觉内容虽然有些简约，但孩子通过观看课件的形式，爱好还是挺高的，在教学活动中，我先设计故事情景，同时用角色语言进行配音。然后让幼儿学习故事里小动物的礼貌、礼仪，培育孩子从小养成讲礼貌的好习惯。

在教学中，老师首先应当明确：预备教具材料目的是让幼儿观测画面，依据画面所传达的信息来学故事，那么幼儿在听、看故事时应当在符合故事大意的基础上，来理解礼貌的好处。至于故事内容通过课件就可以了解。如何让孩子学会懂礼貌呢？这就需要老师适时引导、鼓舞孩子能够自己说。

这个故事比较简约，许多重复的话，幼儿一学就会。应当让宝宝以角色的形式，把故事中的礼貌用语表演出来，这样就达到了教学目的。在做这些活动时，老师可以先选出几个胆大的孩子来仿照，当众教给他们如何表现更好些！托班孩子小，在选择角色时需要老师实时的指导，比如：有喜爱熊猫的都站起来学熊猫，然后让他们仿照小熊的语气去说话等。在我的教学预备中，事先安排了让幼儿动手操作，去给好伙伴送食物，但由于我的焦灼、疏忽造成了遗漏。

总的来说，十几分钟的课，既要突出重点又能充分发挥孩子积极主动性，是有些难度的，所以对教学活动中对教材和教学对象要掌控好，重难点和孩子的认知技能要做到心中有数。

小熊请客教案3

活动目标：

1、喜爱听故事，了解小猫、小狗、小鸡几种小动物的食性。

2、感受伙伴友好相处的欢乐。

3、在日常生活中学会请客、做客的简约礼节。

活动预备：

1、小熊、小猫、小狗、小鸡和小狐狸头饰

2、小鱼、肉骨头、小虫子图片

3、《小熊请客》故事挂图

活动过程：

1、引导幼儿看挂图、听故事、了解故事内容。

〔1〕小伙伴你们最喜爱吃什么食物?激发幼儿对故事的爱好。

小熊今日也要请客，它预备了很多好吃的食物，他要请谁呢？

〔2〕老师利用挂图讲故事，提问：小猫来了，小熊要请他吃什么呢？

小狗来了，小熊要请他吃什么呢？

小鸡来了，小熊要请他吃什么呢？

三个小动物最末对小熊说什么呢？为什么要这么说？

2、老师引导幼儿学习了解几句常用的'礼貌用语：你好、请、感谢、对不起、没关系······

老师小结：知道做客吃饭时，不能自己下手拿，不能站在

凳子上伸手自己夹，应让妈妈或其他人帮忙夹在自己的盘子内，不能把自己爱吃的全夹在自己盘子内。做个文明有礼貌的小客人。

请客时要热忱、有礼貌的款待来访客人。，

3、请幼儿分角色表演故事，学说礼貌用语。

〔1〕老师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。

〔2〕老师讲故事，鼓舞幼儿仿照小动物进行对话，加强语言技能，提示幼儿在表演时留意礼貌对话。

通过学习《小熊请客》让幼儿学会了一些简约的礼貌用语，知道了几种小动物的食性，让幼儿知道了请客、做客的简约礼节，要做一个文明礼貌的客人。同时体验了表演的乐趣。

活动延伸：

将动物头饰投放在图书角和表演区，供幼儿阅读和表演。

小熊请客教案4

教学内容：

北师大版二班级上第二单元

教材分析：

《小熊请客》是北师大版二班级上第二单元的内容，本单元是结合乘法口诀涌现的，在这之前已经学习了2、3、5的乘法口诀，可以说同学已经有了肯定的编口诀的基础，对于同学来讲对于4乘法口诀的编制应当不会太困难。教材用小熊串红果预备请客的情境图，引导同学自觉经受用4的连加的过程，为编口诀作预备，为同学发觉数学问题、探究解决问题的方法提供生动有趣的资源，培育同学有条理的思索问题的习惯。

教学目标：

依据《学校数学课程标准》对这部分知识的要求，以及考虑到同学的进展状况，结合本节课的内容，制定如下教学目标。

〔1〕知识目标。

a、让同学经受编制4的乘法口诀的过程，体验运用口诀的优越性。

b、掌控4的乘法口诀，会用4的乘法口诀解决简约的实际问题。

〔2〕情感目标。

培育同学合作的意识，体验数学与日常生活的联系。

教学重点：

乘法口诀的编制过程。

教学难点：

运用乘法口诀解决简约的实际问题。

教学流程：

1、复习口诀

孩子们再过几天就是国庆节了，小熊预备请他的小伙伴到家里来做客，他想做好吃的红果串给大家吃，可他到了水果店，店里的老板要求小熊帮他把黑板上的题算对，才卖给他，小熊请我们班的小伙伴帮帮他，你们情愿吗？〔出示3乘法口诀〕同学回答。{这样设计的目的`复习巩固3的乘法口诀}

2、故事引入：小熊得到了水果店老板的表扬，提着一篮子红果高兴奋兴的回家了。出示〔主题图〕引导同学发觉：每串红果上有4个红果，提问9串红果需要多少个红果呢？

3、动手操作：1〕拿出手中的学具〔火柴〕和同桌共同合作来完成下表

红果有几串

1

2

3

4

5

6

7

8

9

红果有几个

汇报结果并说说你们是用什么方法填出的结果。[这样设计是为了培育同学之间的合作技能，同时也发散了他们的思维]

2〕同学共同找出表中的规律。

编制口诀

通过我们找出的规律和以前学习过2、3、5的乘法口诀你能不能也试着给4编一编乘法口诀呢？

a：能自己编制的自己独力自完成

b：在编制过程中遇到困难的可以恳求援助

c：自己不能独力完成的可以求助老师。

编完后小组内沟通填写精确再集体汇报，老师同时板书

1×4=4一四得四

2×4=8二四得八

……

4×8=32四八三十二

4×9=36四九三十六

1〕说说4的口诀有什么特点。

2〕哪几句最难背，怎样帮小熊记住呢？〔同学说出自己喜爱的方法〕

3〕齐读4的口诀

4〕同桌之间互背4的口诀

师：小熊用你们的好方法，很快就记住口诀了。现在他想看看你们是不是也和他一样记住4的乘法口诀？大家情愿和他一起游戏吗？

游戏：1只桌子4条腿

2只桌子8条腿

3只桌子12条腿

……

巩固练习

1、师：小熊刚串完糖葫芦，他的小伙伴就来了，有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。小熊请他们吃糖葫芦，大家很快乐，小伙伴要走了，小熊有点舍不得，他想再送给伙伴点儿礼物，可是送什么好呢？妈妈告知他咱们的果园里还有一些气球呢，把气球送给他们吧，小熊听了很快乐。可是他们来到果园，发觉气球上多了一些算式，原来熊妈妈想考一考大家：妈妈让小兔拿走得数是12的气球；小松鼠拿走得数是24的气球；小狗拿走得数是18的气球；小刺猬拿走得数是20的气球。这下可难倒小伙伴了，他们不会算这些题，同学们，你们说怎么办？〔看书21页连一连〕同学们肯定很情愿援助他们，老师趁机让同学在书上连一连，然后再让同学说一说是怎样算出这些题的。这样的练习有援助同学记忆口诀。

连后一学汇报其它同学做手势

2、师：小熊还想考考大家，他又给我们出了一些难题，老师相信不会难倒你们。〔书21页2题〕

生：在书上填写，看谁写的快。全班订正。

3、师：小熊还想把自己的家布置的更美丽些，他想把桌子铺上这样的拼图，〔书21页3题〕大家援助小熊算一算需要多少个黄颜色的正方形、多少个蓝颜色的正方形？

生：在书上填写，全班沟通填写结果。

4、师小结：这节课大家既学到了知识，又援助了那些可爱的小动物，现在老师想和你们玩一个数学游戏：找规律，走迷宫。〔21页的数学游戏〕

生：独立填写，集体订正，沟通得出的规律，按规律走出迷宫。

小结：孩子们今日学习的内容有意思吗？说说自己的感受。〔同学谈〕

困惑：编制口诀

通过我们找出的规律和以前学习过2、3、5的乘法口诀你能不能也试着给4编一编乘法口诀呢？

a：能自己编制的自己独力自完成

b：在编制过程中遇到困难的可以恳求援助

c：自己不能独力完成的可以求助老师。

是不是太放手给同学了？

小熊请客教案5

活动目标：

1、正确辨别数字1-7，在数字与数量之间建立联系。

2、手口全都的点数，把实物数量与数字进行匹配，并用数字表示。

3、遵守游戏的规章，将操作完的游戏材料整理好，再到别组游戏

活动预备：

教具：老师自制白板课件

学具：数字拼板(6套)、辨别正确数字(6套)、数物匹配(6套)、水果嵌板(8套)，磁性贴板(14个)，小篓子26个

活动过程：

一、辨别数字的正误。

1、“小熊、小熊快起床啦!”

2、请数字宝宝来做客，请正确的数字宝宝进屋吧!学习把实物数量与数字匹配

3、买菜

1)小熊请好伙伴来吃饭，他要去超市买菜，看都有什么?

(包菜、西红柿、青椒)

2)包菜买了几个?请你数一数，圈出相应的数字。

西红柿、青椒同上

4、买水果

1)小熊说吃完饭，我还要请好伙伴吃一些水果，又买了什么水果呢?

(草莓、苹果、香蕉)

2)这么多的草莓，盘子里面盛了几个草莓呢?

二、分组操作

介绍分组游戏：

1、圈出正确数字：用锁链把正确的数字圈出来。(复习)

2、数字拼板：在磁性贴板上拼数字(先把颜色分分，再拼一拼)。(复习)

3、水果嵌板：在磁性贴板上数一数有几个水果，再找出相应的'数字拼起来。(新授)

4、数物匹配：数一数图片上有几个，把它放在相应的数字下面。(新授)

(提示幼儿将操作完的材料整理好放倒篓子里，再到别组游戏)

三、评价新游戏

从水果嵌板和数物匹配中挑出2-3个进行验证。

小熊请客教案6

一、活动目标

1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴协作操作材料。

2、在游戏中探究一一对应的方法来比较多少和一样多。

3、鼓舞幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

二、预备

1、对应的两个物品(碗、勺、盘、叉等)假设干组。

2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜假设干套。

3、小熊头饰一个。

三、重难点

学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。

四、活动过程

1、创设氛围，引出活动。

老师以小熊的口吻：我今日请客，客人太多，不知道食物预备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗?

2、幼儿操作，探究一一对应的方法。

(1)交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告知我：这些食物少了什么?多了什么?还是一样多呢?你是怎么发觉的?

(2)幼儿操作，老师观测。

(3)集体检查：什么食物少了?你是怎么发觉的?

(4)老师小结，用一一对应的方法记录结果。

3、小组操作，感受一一对应的方法。

(1)交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么?

(2)幼儿操作，老师指导。

(3)争论：哪一件餐具少了?那一件多了?

4、请幼儿吃“点心”，感受胜利的欢乐。

《小熊请客》课后反思：

本课教学充分利用教材中的'信息，着重了同学对知识不是简约的接受，而是从主体的主动建构。课堂上营造了比较愉悦的学习气氛，同学的学习热忱高。

以小组竞赛的形式进行练习，能够激发同学的学习积极性，可以缓解练习课中单纯的进行练习、计算的枯燥情形，同学参加的主动性和积极性很高。孩子们都有很强的好胜心和团队精神。小组竞赛的形式，更加促进同学去认真听、仔细去做，只有这样小组才能获胜。所以同学的思维特别活跃，并且小组间相互补充答案，使得同学对知识回顾和整理更加全面、完善。着重同学独立思索解决问题的技能。本节课虽然是用小组竞赛的形式，但是并没有放弃同学的独立思索。在每次的小组学习中，先让同学独立解决问题，然后再将每个人的答案进行，从中选出代表汇报结果。这样避开在小组学习中有的孩子不思索，不参加的现象。

小熊请客教案7

活动目标

1.通过故事让幼儿了解，小猫、小狗、小兔喜爱吃的食物。

2.理解故事内容，学说“小熊你好”“请”“感谢”。

3.让幼儿体验感受活动的乐趣。

活动预备

小熊毛绒玩具，小熊、小猫、小狗、小兔头饰，小鱼、肉骨头、胡萝卜图片假设干张，ppt课件，故事视频，歌曲《做客歌》。

活动过程

一、歌曲导入，激发幼儿活动爱好

随音乐拍手入场(《做客歌》)。

刚才我们拍手的音乐是什么呀?(《做客歌》)

有一位小动物要请客，看看是谁呢?(出示小熊图片)和小熊打个招呼吧。

今日小熊请客，瞧，他预备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢?(幼儿自由猜想)

二、出示图片，分段讲解并描述，理解故事内容

(一)小猫来了。

1.喵喵喵，猜猜是谁来了?(小猫)我们一起来学一学小猫的叫声吧。

2.小猫看见小熊会怎么打招呼呢?(小熊你好)

3.小熊会怎么说?(小猫你好)

小结：小猫和小熊真懂礼貌，见了面会相互问好。

4.你们猜猜小熊会请小猫吃什么呢?(吃鱼)

小熊会怎么说呢?(小猫请吃鱼)

小猫接过食物后又会怎么说?(感谢)

小结：小猫和小熊真有礼貌会说：请和感谢

(二)小狗来了

1.接下来谁会来了呢?(出示小狗图片，引出小狗)

2.小狗和小熊见面后会怎么打招呼呢?(小熊你好，小狗你好)

3.小熊拿什么来款待小狗啊?(肉骨头)你们猜猜他们会怎么说呢?(感谢)

(三)小兔来了

1.谁来了呀?(表演小兔跳，引出小兔)一起学小兔子跳。

小兔子会怎么说?(小熊你好，小兔你好)

2.小熊会请小兔吃什么呢?(胡萝卜)小兔要怎么说呢?(感谢)

三、完整讲解并描述故事，引导幼儿进行情境表演。

(一)老师把小熊请客这件事编成了一个好听的故事，我们一起来听一听吧!

(二)让幼儿完整观赏一遍故事。(放故事视频)

(三)这些小动物们有没有礼貌?喜爱这些有礼貌的小动物吗?

小结：我也特别喜爱这些小动物，由于小动物们都很有礼貌，能够礼貌与人打招呼，我们要向小动物那样，有礼貌的与别人打招呼，到伙伴家做客，伙伴款待了你，要说感谢……

(四)情境表演

1.你们说的'真好听，现在我们也扮演小动物到小熊家去做客吧。(先请个别幼儿表演)

2.引导幼儿带好头饰，认识自己的角色。老师问：你变成了谁啊?你最喜爱吃什么呢?等下我们去故告知小熊吧。开着汽车去小熊家。

3.小熊家到了，我们见到小熊要怎么说呢?(小熊你好)

4.老师扮演小熊说：“小动物你们好，我今日给你们预备了好多吃的，有鱼、有肉骨头、有萝卜，你最喜爱吃什么呀?你大声得说出来告知我好吗?”(引导幼儿说一说。)

5.幼儿说的对的，请到相应的地方可以去吃了。

四、结束活动。

你们吃饱了吗?跟小熊怎么说啊?(感谢你小熊)

我们要回家了，跟小熊说再见。

“开汽车”回家，走出活动室。

小熊请客教案8

活动内容：表演游戏《小熊请客》

游戏的产生：

孩子们听了小熊请客的故事，对故事的内容非常感爱好，经常在区域活动的时候自导自演故事。有的孩子向我提出为他们提供材料让他们可以制作表演的道具、服装等等。于是就开展了一系列的表演游戏。

游戏总目标：

1、依据自己的表演需要制作道具、服装等。

2、喜爱参加表演游戏，大胆对角色动作表情进行探究，感受故事中情感、心情的改变，并通过语言及动作进行制造性的表演。

3、学会游戏中如何商量，制定游戏计划；为游戏预备材料；解决角色的安排等等游戏中可能遇到的问题。

4、养成游戏过程中与同伴友好合作的习惯。

5、会简约的依据游戏的状况进行评价，并针对相应的问题提出自己对下一次游戏的改进方案。

第一阶段：

游戏核心目标：

学会游戏中如何商量，制定游戏计划；为游戏预备材料；解决角色的安排等等游戏中可能遇到的问题。体验表演的乐趣。

第一次游戏预备活动：

亲子活动

：

1、亲子复述故事争论自己喜爱扮演的角色。

2、亲子收集游戏所需的头饰、道具。

区域活动：

谈天吧：讲故事《小熊请客》

手工作坊：提供各种材料幼儿制作道具、头饰等。

明星工厂：听音乐表演故事。

第一次游戏指导要点：

1、回忆故事内容。

提问：故事中有谁？小熊请哪些伙伴到家做客？它为什么不请狐狸？狐狸来到小熊家它做些什么？小熊它们是怎么应付狐狸的？

2、争论要表演这个故事，需要哪些道具，角色？

1〕分小组争论，制定布置计划。要求孩子用最简约的方法布置，但要让人一看就知道这是什么地方。

2〕展示布置方案，共同敲定最好方案。

3、争论需要制作的服饰、道具。

提问：〔1〕有哪些角色的道具我们以前做过？

〔2〕现在还需要哪些角色的道具？哪些角色需要制作服装？哪些角色需要面具？哪些需要做头饰？

4、分组制作：

服饰组：a、服装组b、面具组c、头饰组

场景组：a、表演道具组b、表演场景组

5、整理制作的材料：

引导孩子按用途归类放在指定的箱子里。

第一次游戏的观测与推动：

观测：在游戏中，孩子们在熟识故事内容的基础上发觉故事表演时需要布置哪些场景，制作哪些服饰、道具等等。依据自己的计划，孩子们利用提供的废旧材料制作出布置场景需要的道具以及角色扮演需要的服饰、道具等等。孩子们的思维很活跃。

推动：下次游戏将把重点放在孩子的表演上。孩子们在自由活动时的表演比较任意，这次游戏还是让他们任意表演，不过要会运用制作的材料表演，看看孩子们能有怎样的表现。

第二次游戏预备活动：

亲子活动：

请爸爸妈妈参加，丰富幼儿的道具和服饰。

区域活动：

谈天吧：争论怎样使道具、服饰更美观

手工作坊：装饰服饰、试穿、修改。

明星工厂：服装表演。

环境创设：展示幼儿设计的服装、道具

第二次游戏指导要点：

1、了解同伴们制作的道具：

请上次游戏的各组负责人介绍各自制作的道具。

2、幼儿自由分组表演

要求：〔1〕留意各组的人数，依据故事中的角色数量来定人数，自行调整本组的人数。

〔2〕选择适当道具进行表演。

3、请个别组幼儿上前表演，共同评价

4、再次分组表演

〔1〕依据故事情节表演。

〔2〕留意场景道具的利用。

5、游戏评价：

哪组孩子用道具用得好？下次游戏还需要增加什么东西吗？

第二次游戏的观测与推动：

观测：在活动中幼儿展示了自己制作的道具、服饰并且迫不及待的装扮自己，可一部分的幼儿不能依据各个角色微小的特征来装扮，自己如：郑均毅、宋文等。游戏中幼儿会依据故事情节表演，但不够生动。

推动：下次游戏将把重点放在孩子的表演，引导幼儿角色表演得更加生动些。

第二阶段：

游戏的核心目标：

1、喜爱参加表演游戏，大胆对角色动作表情进行探究，感受故事中情感、心情的改变，并在故事表演中进行尝试，体验表演的乐趣。

2、能运用自制及收集的游戏材料创设主要情境与同伴合作开展游戏。

3、能与同伴相互协作学会解决游戏中涌现的问题和困难。

第一次游戏活动预备：

区域活动：

谈天吧：争论沟通：如何能把各个角色表演得更加生动

手工作坊：继续制作，丰富表演中所需的服饰和道具

表演游戏小熊请客环境创设：小熊的家。

第一次游戏指导要点：

1、观赏幼儿布置的家引起幼儿表演的欲望。

2、幼儿分组表演，老师观测指导：

1〕、重点指导幼儿运用生动的.语言、动作、表情表现角色特征，实时表扬能与同伴合作进行游戏的幼儿。

2〕、对技能弱的幼儿予以鼓舞，激发其表演爱好，要求技能强的幼儿完整地表演，遇到困难自己想方法或找同伴协商解决。

3〕、满意幼儿提出的新构思及要求，指导幼儿在进展情节中涌现困难。

3、评价活动：

1〕、请幼儿说说自己在表演中与同伴合作表演的状况。

2〕、组织幼儿争论游戏中还缺少什么，鼓舞大家一同收集制作。

第一次游戏的观测与推动：

观测：孩子们对对话和动作都比较熟识了，能与本组的小伙伴合作，完成表演。有些孩子，像许宝宝、田斯佳等等，表演得特别生动，特别大胆。游戏中，我给了她们很大的确定。但孩子们在游戏中，好像很不喜爱扮演他们不喜爱的动物。

推动：在下次活动中，我将和孩子们沟通一下，共同解决角色安排的问题，避开孩子们在游戏中不停地扮演同一角色。

第二次游戏预备活动：

环境创设：继续设计布置小熊的家。

区域活动：

手工作坊：继续分小组制作补充游戏材料

第二次游戏指导要点：

1、回忆上次游戏状况〔引导幼儿说出有那些不足〕

请孩子们说说

自己发觉的问题，自己解决简约的问题。

2、老师提出对上次游戏中问题的建议，与幼儿共同商讨解决。

〔1〕为什么有一些角色小伙伴不情愿扮演呢？假如不要这些角色行不行呢？

〔2〕你们看过的动画片里有没有你不喜爱的人，为什么他们还要在动画片里涌现呢？有什么用处？

引导孩子发觉故事中的每个人物都很重要，都有他们涌现的意义，不能由于不喜爱他们而不扮演他们。

3、幼儿分组表演老师指导

〔1〕鼓舞幼儿大胆表现角色。

〔2〕在游戏中，鼓舞幼儿尝试与同伴交换角色表演。

〔3〕自然地说对话，用不同的语调和音色表现不同角色。

4、游戏评价

幼儿评价本组同伴：谁能演什么像什么？谁演过的角色最多？

第二次游戏的观测与推动：

观测：游戏中幼儿能轮番扮演各种角色，当遇到争吵时幼儿会懂得用猜拳的方法解决，在评价时我予以孩子很大的确定。

推动：下次游戏我将和孩子沟通争论如何制造性地利用材料合理设置情景让游戏中的角色更生动？让游戏的情节更有趣呢？

第三次游戏预备活动：

环境创设：继续设计布置小熊的家。

区域活动：

手工作坊：继续分小组制作补充游戏材料

第三次游戏指导要点：

1、老师和幼儿共同对上次活动进行回顾，针对游戏环境布置、角色扮演、游戏规章的遵守等方面进行评价。

2、争论：如何制造性地利用材料合

理设置情景让游戏中的角色更生动？让游戏的情节更有趣呢？

3、幼儿分组表演，老师观测指导

1〕、鼓舞

幼儿依据情节大胆表现角色特征。

2〕、启发幼儿用与情节相适应的语言、动作来表现角色，如：狐狸对三个小动物说话时不同的语气语调、表情等。

3〕、提示幼儿遵守游戏规章，疼惜游戏材料。

4、结束、评价：

1〕、鼓舞幼儿说说同伴具有制造性的表现，并请其他幼儿向他学习。

2〕、争论：“游戏中还可以增加哪些故事情节？”鼓舞幼儿在活动继续想象可丰富的故事情节。

第三次游戏的观测与推动：

观测：在师幼共同努力下孩子的表演呈现出新的面貌，由于孩子参加了整个游戏的环境创设、设计，他们对游戏的过程特别熟识有了肯定的空间概念，能充分利用游戏环境使环境和幼儿产生互动。

推动：在游戏中宝宝提出：老师小熊能不能请更多的伙伴来做客？于是我就顺着孩子的思路让他们自由发挥增设一些小动物制造性进行表演。

第三阶段：

游戏核心目标：

在原

有故事情节上进行创编表演，并尝试选择合适的声响为表演配伴奏，体验其乐趣。

第一次游戏预备活动：

区域活动：

表演游戏小熊请客谈天吧：争论“要增加哪些动物去小熊家做客？他们还想了什么方法应付狐狸？要补充哪些道具和服饰”

手工作坊：制作新的道具和服饰。

第一次游戏指导要点：

1、启发幼儿对情节加以想象：

提问：还有哪些小动物去小熊家做客？他们还想了什么方法应付狐狸？〔请幼儿之间相互说说自己的想法，启发幼儿想象、争论新增的情节〕。

2制定游戏规章及要求：

1〕、新增的情节表演时，要先与合作同伴讲清情节内容，留意做好角色连接。

2〕、制造运用游戏材料，想出与别人不一样的用法。

3、幼儿分组游戏，老师观测指导：

1〕、老师鼓舞

幼儿对某些情节加以想象、加工。如：丰富狐狸碰见小动物的情节；小动物想方法的情节等。

2〕、指导幼儿改进新增情节，让表演更顺畅，更有序。

3〕、提示个别幼儿自觉遵守游戏规章，爱惜游戏材料。

4、结束、评价：

请表演水平高、有创意的小组进行示范表演，请其他幼儿说说：他们表现得好在哪里？为什么好？并学习表现技能强的幼儿的表演技能。

第一次游戏观测与推动：

观测推动：在游戏中官晓静问：“老师，我们能不能在表演时加一点音乐和好听的声音，就象演电影一样。”孩子的饿这番话启发了我，为故事配乐这是一个很好的游戏与音乐整合，于是我就顺着孩子的思路推动到下一阶段游戏为游戏配乐。在下一次游戏中我将重点引导幼儿争论：要选什么样的音乐为表演配伴奏，怎样伴奏？

第二次游戏预备活动：

亲子活动：

请爸爸妈妈和我们找找故事中需要什么音乐或着什么声响。

区域活动：

谈天吧：争论“要选什么样的音乐为表演配伴奏，怎样伴奏？”

明星工厂：观赏故事中需要的音乐或声响。

第二次游戏指导要点：

1、观赏各组幼儿预备的音乐，体验音乐性质与故事片段的关系。

2、幼儿分组游戏，老师观测指导；

1〕重点关注幼儿为故事配乐的状况，提示幼儿在合适的地方播放音乐。

2〕鼓舞幼儿将自己对音乐感受大胆的通过动作、表情等表现出来。

3、师幼争论配乐表演的效果及需要改进的地方。

第二次游戏的观测与推动：

观测：孩子很喜爱新的角色“配音师”，但是在游戏时个别孩子乱敲乐器配音很吵杂显得很乱。

推动：在下次游戏中我将和幼儿争论沟通如何在合适的

地方播放音乐和选择乐器伴奏，并引导孩子正确运用录音机和播放音乐。

第三次游戏预备活动：

探究活动：录音机的运用和音乐播放的方法。

第三次游戏指导要点：

1、沟通录音机的运用和音乐播放的方法，提出本次游戏的要求：合理的选择音乐和乐器为表演配伴奏。

2、幼儿分组游戏，老师观测指导：

1〕提示幼儿在合适的地方播放音乐和选择乐器伴奏。

2〕提示幼儿大胆表演，在游戏中涌现纠纷引导幼儿用协商的方法解决。

3、评价。

游戏小结：

在表演游戏中，幼儿的阅历建构是多元的。通过整合多种教育内容、各种活动的方式，不仅使孩子们获得的设计、制作服装和道具的阅历，还会运用各种动作表情体验角色的心情感受到声响在游戏中的作用。同时爸爸妈妈对我们游戏的参加援助幼儿获得胜利的体验，也提升了家长对我们活动参加的积极性。

小熊请客教案9

活动设计背景

《小熊请客》选自省编教材小班主题活动《我的发觉告知你》。众所周知，动物是人类的好伙伴，与人们的生活亲密相关，是幼儿所熟识喜欢的。新《纲要》指出：“一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感爱好的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。”结合幼儿的这一特点，我选择了故事《小熊请客》。此活动故事形象鲜亮突出，能够激发幼儿爱好，学习时不用刻意去记忆，且将表演融入到教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点；同时还能通过活动将幼儿零碎的阅历进行整合，援助幼儿提升阅历，进展思维技能，提高幼儿学习积极性，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。

活动目标

1。说出几种常见小动物的名称、了解它们的饮食习惯及它们的生活环境。

2。鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

3。培育幼儿敏锐的观测技能。

4。情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5。初步培育幼儿有礼貌的行为。

教学重点难点

重点：让幼儿了解几种小动物的饮食习惯及生活环境。

难点：感受伙伴友好相处的欢乐，理解学会运用礼貌用语，鼓舞幼儿积极表演，加深了对故事的记忆。

活动预备

1、让幼儿提前了解小动物的生活习性。

2、材料预备：

①小熊、小兔子、小猴子、小鸭子、小狗的图片各一，

②熊猫、老虎、丹顶鹤的图片各一，

③小动物的食物卡假设干〔小草、鱼、骨头、肉、桃子、萝卜、野果、米饭、树叶、蜂蜜等〕

④画好的盘子4个，〔以上皆为自制磁性教具〕

活动过程

一、情境导入

1。老师导语：“孩子们，现在呀有一位动物伙伴要和我们说话，看，它是谁？”

出示小熊图片，相互问候。〔礼仪渗透：〕

问题〔以小熊的口吻〕

①“小伙伴，我想问问你们，知道我生活在哪里？我都喜爱吃些什么食物呢？”

②“我今日请了几位伙伴来和我过生日，我为它们预备了好吃的食物，看看都是什么？”

二、探究

1、看一看：出示的食物是什么。

2、猜一猜：依据这几种食物，能知道小熊都请谁来了吗？

3、做一做：请4名幼儿与盘子一一对应站好，然后按要求放食物。

要求：请4名幼儿在每种食物中各取一个放到自己的盘子里〔萝卜、桃子、骨头、小草，幼儿能听懂多重指令〕

4、看：幼儿看老师肢体语言，说出小猴子、小兔子的名称。

听：幼儿听老师仿照小动物叫，说出小狗、小鸭子的名称。

说一说：这几种小动物分别生活在哪里。

5、礼仪渗透：小动物们轻轻扣小熊家的门然后小熊出门迎接，相互问候。〔老师与幼儿共同参加〕

三、争论与操作：请小动物们用餐

1。问题①“孩子们，想一想，餐盘中的食物都是小动物们能吃的吗？”

解决：请小伙伴们说答案，老师操作，将盘子中每种动物不吃的食物挑出来。

问题②这几种小动物除了吃刚才的食物，它们还吃什么？

解决方法：幼儿大胆表达自己的见解。

2。幼儿依据争论结果再次为小动物们分食物

四、争论

问题〔以小熊的口吻〕“小伙伴，我们动物是人类的伙伴，你们应当怎样对待我们呢？”

提示：引导幼儿回答时，不能简约的说“好好对待它。”要说的'详细一点，并且留意有感情的表达自己的想法。

五、活动延伸

把故事讲给你的爸爸妈妈听。

教学反思

本次活动选自省编教材小班主题活动《我的发觉告知你》。通过教学，发觉虽然这个教材很老了，但孩子爱好还是挺高的，在活动中，我先让孩子们争论我的生日会有谁来参与？通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道懂礼貌的重要性。接着抛出问题：这些小动物除了吃刚才的食物，它们还吃什么？让幼儿大胆表达自己的见解。幼儿依据争论结果再次为小动物们分食物。最末老师以小熊的口吻“小伙伴，我们动物是人类的伙伴，你们应当怎样对待我们呢？”，但小班的孩子语言词汇量有限，只能简简约单的说好好对待它们，与它们交伙伴，但我认为所要达到的教学目标完成了。

小熊请客教案10

教学目标：

1、知识目标。

〔1〕、让同学经受编制4的乘法口诀的过程，体验运用口诀的优越性。

〔2〕、掌控4的乘法口诀，会用4的乘法口诀解决简约的实际问题。

2、技能目标。

培育同学的运用口诀计算表内乘法的技能及解决问题的技能。

3、情感目标。

培育同学合作的意识，体验数学与日常生活的.联系。教学重点：自主编制4的乘法口诀并能娴熟运用。教学难点：娴熟运用口诀完成表内乘法的计算，并能解决简约的实际问题。

教学流程：

一、创设情境，激趣导入。

师：秋天到了，小熊家种的红果树丰收了，他想请小伙伴到他家吃糖葫芦，相机板书课题：“小熊请客”。妈妈告知他一串穿4个红果，小熊想串9串，可是9串需要多少个红果呢，小熊怎么也想不出来，我们来帮他数一数好吗？〔电脑显示丰收的果园和小熊〕

二、手脑并用，探究问题。

1、摆一摆：

每个小组都发有肯定数量的小苹果来代替小熊的红果，请你们四个一串摆一摆。〔课件出示〕

2、数一数：

数数，1串有4个红果，2串呢，3串呢？最末算出9串穿了多少个果子，小组要分好工，摆好一起数一数然后共同填好教材20页的记录单。

填好后指名汇报评价。

3、做一做：

师：同学们数的很仔细，填得也很正确，你们能不能像我们前边学习的编口诀那样列出乘法算式并编出口诀呢？

同学依据记录独立列式、编写口诀。编完后小组沟通填写的精确性，再集体汇报，老师同时板书：1×4=4一四得四

2×4=8二四得八

……

4×8=32四八三十二

4×9=36四九三十六

师：现在有了4的乘法口诀，今后小熊串糖葫芦是就很简单知道需要多少个红果了。那么你还能依据四八三十二写出另一个乘法算式吗？

小熊请客教案11

一、活动目标：

1、在游戏情景中，喜爱跟着老师看看说说，学说常见水果名称。

2、积极的参加活动，敢于说出自己的想法。

二、活动预备

1、香蕉、苹果、橘子、葡萄实物假设干；

2、小熊头饰；

3、图书假设干。

三、活动过程：

〔一〕打招呼师：今日小熊邀请我们去家做客！宝宝们，，找找小熊的家在哪里呀？师：找小熊的家，小熊：你们好！师：宝宝，我们和小熊打个招呼呀！小熊，你好！师：小熊知道宝宝们要来，为我们宝宝预备了好多好吃的东西。看看有什么哦！

(二)认认说说师：出示香蕉提问：这是什么呀？〔香蕉〕师：香蕉是什么颜色的呀？〔黄黄的〕，你们吃过吗？宝宝自由说说师：我也吃过的。可好吃啦。师：念儿歌《香蕉》。师：出示苹果提问：小熊许多好吃的东西呢，看，这是什么呀？师：这是苹果，宝宝真棒！苹果红红的，大大的，我喜爱吃，你们喜爱吃吗？宝宝自由说说师：苹果红的，大大的，我喜爱吃，宝宝也喜爱吃。师：出示橘子提问：这是什么呀？宝宝自由说说师：你们吃过吗？师：宝宝吃过的呀，我也吃过的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。师：宝宝，你们看看，我手上哪个是苹果呀？师：这个是苹果，那这是什么呀？对，是橘子。师：宝宝看的.真认真，宝宝真棒！

(三)找图书师：宝宝，你们看，小熊家还有小图书呢，这本图书里啊也有香蕉、苹果、橘子，我们来找找看。师：宝宝自由阅读，找一找、看一看、认一认、说一说。

四、尝葡萄师：小熊请宝宝吃好东西咯！看看，这是什么呀？师：哦，这是葡萄。小熊请我们吃葡萄，那我们感谢小熊。〔尝葡萄〕师：葡萄小小的，圆圆的，甜甜的，葡萄真好吃。师：我们要回家了，和小熊说再见！四、活动总结：老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在品尝水果的同时，感受到语言活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对语言活动的爱好。

小熊请客教案12

活动目标：

1、体验当小主人和小客人的欢乐，感受小熊请客游戏带来的乐趣。

2、在请客和做客的游戏中能快乐的与人交往。

3、学习待客和做客的礼貌用语和基本礼仪，渐渐养成懂礼貌，爱劳动的品质。

4、初步培育幼儿有礼貌的行为。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、做客情境表演。

2、小熊及假设干小动物头饰和动物爱吃的食物图片。

3、游戏场地布置。

活动过程：

一、观看做客视频导入活动

师：小伙伴们你去过别人家做客吗？你当过小主人吗？今日小猫、小猴来到了小兔子、小熊家做客，让我们一起来看看它们做的怎么样吧！

二、学习待客和做客的基本礼仪

1、请全部幼儿对表演的四只小动物贴小花进行评价。

师：你的.小花贴给了谁?为什么？

2、幼儿沟通表达，老师归纳，小结。

三、游戏：小熊请客

1、请两名幼儿玩小熊请客游戏，尝试做客与待客游戏。

2、师幼互动游戏：①老师扮演主人小熊，幼儿扮演动物客人进行游戏。

②幼儿扮演主人小熊，老师扮演动物客人进行游戏。

3、分组游戏：请四名幼儿分别扮演主人，其他幼儿依据自己的意愿扮演各种小动物到主人家做客。

四、活动结束，援助小主人一起整理玩具。

活动反思：

在这次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个实践练习的机会。通过老师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿运用礼貌用语进行训和建立游戏规章。在游戏时、大多幼儿都能遵守游戏的规章。

小熊请客教案13

目标：

1.初步理解剪发的含义。

2.掌控5的剪发，认识“-”。

3.体验数学游戏的欢乐。

预备：

“-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰

每人一份操作卡片及玩具卡片

过程：

1.通过拍手游戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。

老师：小伙伴，我问你，5可以纷呈3和几?

幼儿：于老师，告知你，5可以分成3和2.

2.创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的对应，理解剪发的意义。

老师：今日天气真好，小熊请他的好伙伴到家里来做客，小熊预备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。他的好伙伴小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真兴奋，他们吃的.真香，我们来看看他们吃的多少。

老师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢?剩下三个用数字3表示，5-2=3

理解剪发就是减掉后数量变少了

3.开展游戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个?

4.减法计算练习。幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走假设干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。

建议：为了巩固和娴熟掌控5以内的剪发，老师在活动后可以在活动区为幼儿提供丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参加活动的爱好。

反思：

“数学来源于生活，又运用于生活。”孩子们在游戏化的情景中把所学到的知识运用并加以巩固服务于生活，数学知识是建立在生活阅历的基础上的，让幼儿在原有知识阅历基础上(最近进展区)更进一步的进展，较符合幼儿进展规律和学习特点。老师的教学方式要突出“趣”，引起幼儿的爱好。生活化、游戏化的方式比较适合幼儿，简单让幼儿接受，调动幼儿的求知爱好和操作欲望。我同时也发觉个别孩子的技能真的是很弱，尤其是新来的几个孩子更是如此，应与家长多沟通，让孩子尽快适应学习。

2、大班数学活动教案：7的减法教案(附教学反思)

活动目标：

1、引导幼儿学习按物体的特征分解画面，并能依据物体的不同特征学习编减法应用题，列减法算式。

2、培育幼儿的观测技能、语言表达技能及积极思维技能。

3、进展幼儿规律思维技能。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

小熊请客教案14

活动目标：

1、了解几种小动物的食性，喜爱听故事。

2、了解请客、做客的简约礼节。

3、感受伙伴友好相处的欢乐。

活动预备：

1、多媒体课件；

2、小熊胸卡一个，小猫、小兔、小狗胸卡假设干；小鱼、肉骨头、萝卜图片假设干盘〔蛋糕盘〕。

活动过程：

一、课件导入，激发幼儿爱好。

1、出示小熊家的课件，提问幼儿：

〔1〕老师：小伙伴，看这是谁的家〔幼儿观测后说出小熊的家〕

〔2