小班我的妈妈教案

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小班我的妈妈教案篇1

设计背景：

现在的幼儿大多数是独生子女，在家里受到爸爸妈妈的细心照看和爱护，是家中的“小公主”、“小皇帝”，加上小班的孩子年龄小，家长更是许多事情包办代替，使孩子养成了“衣来伸手”、“饭来张口”的不良生活习惯。此活动从小班孩子的年龄和实际阅历出发，给孩子提供一个正面的形象，让幼儿仿照学习，并在日常生活中实际练习和操作，培育他们自己的事情自己做的良好生活习惯。

活动目标：

1、能用语言、表情、动作表达妈妈照看自己的情形;

2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培育幼儿自我服务的意识;

3、体验自我服务带来的欢乐。

活动重难点：

知道自己的事情自己做，培育幼儿自我服务的技能。

活动预备：

PPT故事：《妈妈，我也行》

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿参加活动的爱好。

老师提问：“请小伙伴想一想，说一说爸爸妈妈平常都帮你做过哪些事情呢？”

老师追问：“你帮爸爸妈妈做过什么事情呢？”

二、播放PPT故事《妈妈，我也行》引导幼儿懂得自己能做的事情要自己做。

老师：“小伙伴，今日老师给大家带来了一些特别有趣的故事，快来看看吧。”

1、播放故事前半部分，老师提问：“故事中的.小兔子做的好吗？为什么？”

2、提问：“你会像小兔子这样，自己做这些事吗？你是怎么做的？”让幼儿联系自己的生活阅历，启发幼儿用短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等完整的语言表达。

3、播放故事后半部分，老师提问：“小兔子的妈妈生病了，那小兔子又是怎么做的呢？”

4、老师追问：“假如我们的亲人生病了，你会怎么做？”

5、老师小结：

老师：小伙伴们，你们都长大了，要学会自己的事情自己做，爸爸妈妈假如生病了，你们还要学会照看他们哦，这样才能成为大家喜爱的好宝宝。

三、体验表达，进一步升华。

游戏--穿衣小能手

游戏规章：听到口哨声开始穿衣服，不能穿反，拉好拉链，先完成者为胜。

老师依据孩子的已有阅历，边说儿歌，边穿衣服。

附儿歌：

抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子，左钻钻，右钻钻，吱吱吱吱上房子。

活动延伸：

我们小伙伴真能干，今日还学会了穿衣服的新本事，请小伙伴们回家也帮爸爸妈妈做一件力所能及的事情，明天和大家一起沟通共享。

活动反思：

整个活动过程及方法适合小班幼儿的年龄特点。小伙伴们尝试用完整的语言大胆表达了自己的想法，自己能够依据儿歌穿衣服。首先，老师通过故事的形式创设情境，激发小伙伴参加活动的爱好，引导他们积极参加活动，通过和小伙伴按部就班的互动，调动了幼儿的留意力和语言表达技能，最末的游戏环节，让每一个幼儿通过实操掌控穿衣技能，积累阅历。整个活动环环相扣，层层递进。

但是在实际的教学活动中，个别地方幼儿的反应和老师预期目标有肯定的差距，比如幼儿的前期阅历不足，涌现了答非所问的现象。从活动的效果来看，活动目标基本完成，解决了幼儿的实际问题，幼儿的自主，自强意识、自理技能得到培育和进展。

小班我的妈妈教案篇2

一、活动目标

1、能有意识地留意妈妈的特征，能结合自己的感受来描述妈妈的典型特征。

2、初步援助孩子了解自己与家人走丢以后自我爱护的技能。

二、活动预备

1、ppt。

2、收集妈妈背影的照片。

三、活动过程

〔一〕完整观赏故事

1、菲菲和妈妈到公园里去玩，结果发生了一件什么事情？

2、引导幼儿完整观赏故事：谁来援助菲菲找？菲菲找到了妈妈吗？

〔二〕分段理解故事

1、边看ppt边提问：

〔1〕菲菲怎么会把妈妈弄丢的？她是怎么做的？丢了妈妈的菲菲心里会怎么样？

〔2〕警察叔叔来帮菲菲找妈妈，假山前的哪个人是菲菲的妈妈吗？为什么不是？

〔3〕出示图片

三：菲菲的妈妈的头发是怎么样的？菲菲最喜爱妈妈什么？

〔4〕出示图片

四：菲菲在哪里找到了妈妈？他看见妈妈是怎么做的'？〔扑向妈妈的怀抱〕。

1、幼儿可以学一学其动作。

2、找到了妈妈，菲菲应当对妈妈说些什么？

3、议议：假如你走丢了该怎么办？引导幼儿运用自己已有的生活阅历说说自己的方法。

〔三〕生活阅历沟通

1、说说自己妈妈的样子，最喜爱妈妈的什么？你有把妈妈弄丢的时候吗？在哪儿？后来是怎么找到的？

2、每天放学的时候，你有把接你回家的人弄丢吗？

〔四〕游戏：猜妈妈背影出示照片，请小伙伴猜一猜，这是谁的妈妈背影？

小班我的妈妈教案篇3

活动目标：

1、初步学唱歌曲，体验妈妈与宝宝之间的亲切情感。

2、感受歌曲的韵律，引导幼儿大胆地用动作表现音乐，体验表演的欢乐。

活动预备：

1、《好妈妈》、《妈妈我要亲亲您》录音

2、场地布置：幼儿妈妈的照片

活动过程：

一、听音乐《好妈妈》进活动室

师幼一起与客人老师打招呼进活动室坐好。

二、学唱歌曲

1、谈话引题

师：宝宝们都很爱自己的妈妈，你会怎么样爱妈妈呢？用什么动作来爱？

幼儿自由回答"抱抱妈妈""亲亲妈妈"等等。

师：让我们一起去亲亲妈妈吧！

2、学念歌词，感受与妈妈间的感情

①老师示范按节奏念歌词，幼儿倾听

提问：刚才宝宝们都亲亲了妈妈的哪些地方呀？〔幼儿逐一说出额头、鼻子……〕

②师幼一起学念歌词

过渡：宝宝说的这么好，现在就让我们一起去亲亲妈妈吧！

3、学唱歌曲

①老师清唱歌曲，让幼儿初步感知歌曲的旋律。

师：现在我把它编成了歌颂给宝宝听听。

②师幼一起清唱歌曲，幼儿动作表现

提问：谁要来亲亲妈妈？好的，让我们和某某一起去亲亲妈妈吧！师幼边唱边用动作表现〔动作可以夸张点〕

③随音乐，师幼一起听录音并用动作表现

过渡：宝宝们刚才都唱的`这么好听，磁带宝宝也想来凑喧闹，和小伙伴一起去唱着歌亲亲妈妈。

④听录音带幼儿到区域当中进行表演唱，加深对唱曲的理解。

师：宝宝们都想去亲亲妈妈,你们瞧！妈妈给我们带来了照片，让我们一起去亲亲妈妈。老师带领幼儿到各个区域进行表演唱。

4、与客人老师互动

提问：在幼儿园里谁最像我们的妈妈？

师：今日我们幼儿园来了这么多的客人老师，她们的宝宝没在身边，让我们来当她们的宝宝，亲亲

老师妈妈。

三、唱着歌曲离开活动室结束

师：妈妈工作了一天很辛苦，宝宝们回家后去亲亲妈妈。

小班我的妈妈教案篇4

活动目标：

1、学会歌曲《我的妈妈是》。

2、利用图谱，幼儿能够自己学习、记忆歌词。

3、能用语言表达自己对祖国妈妈的爱。

活动预备：

1、画有花儿、星星、小伙伴的图谱，三颗红色的爱心。

2、音乐磁带，录音机。

3、幼儿有“祖国妈妈”的知识阅历。

活动过程：

1、谈话导入。

每个小伙伴都有自己的妈妈，谁情愿来和我们介绍一下他的妈妈呢?

请个别幼儿与他妈妈的一些状况。

2、学习歌词。

刚刚有几个小伙伴给我们介绍了他的妈妈，说的很好。我一贯有一个问题不明白，盼望今日你们能给我一个答案。

⑴出示画有“花儿”的图谱，提问：

①花儿的妈妈是谁呢?

(幼儿自由发表自己的观点，假如幼儿不能一下子说出答案，引导幼儿思索“花儿”它是在谁的怀抱里面长大的呢?)

②幼儿自行答案：“花儿的妈妈是大地。”

③老师在原来的图谱上画出大地。

⑵出示画有“星星”的图谱，提问：

①那星星的妈妈有时谁呢?

②老师予以肯定的引导，幼儿答案：“星星的妈妈是天空。”

③老师在星星图谱的基础上，画出天空。

⑶出示画有小伙伴的图谱，提问：

①下面这个问题最难了，我们都有一个共同的妈妈，既是你的妈妈，也是我的妈妈，世界上有这样的人吗?谁知道答案呢?

②幼儿自由发表观点。

③老师：听了小伙伴的话，我突然明白了，原来我们真的有一个共同的妈妈，她就是——!

⑷我们来看着图，把你们自己刚刚创编的`歌词来水一说吧。

3、听旋律，自己学习歌曲。

⑴播放磁带录音音乐。

①老师压低嗓音说：“大家都别，现在只要你们悄悄的听，悄悄的听听磁带里的小伙伴是怎样唱这首歌的。”(2遍)

②第三遍播放，幼儿可以轻轻的跟着旋律哼唱。

③第四遍播放，幼儿可放开嗓音歌颂。

⑵老师弹琴，幼儿和着琴声演唱歌曲。

4、学习第二段的歌曲。

⑴分别在三幅图谱上贴上红色的爱心，在之前的基础之上，学习第二段的歌词。

⑵演唱第二段的歌曲。

5、结束活动。

唱完了这首歌，我特别想对祖国妈妈说一句话，我先想听听你们想对祖国妈妈说什么?

(幼儿自由对“祖国妈妈”说自己的心理话。)

活动反思：

本次教学活动恰逢国庆，所以在目标中，我提出“用语言表达自己对祖国妈妈的感情”的要求。从课堂的前半部分教学状况来看，幼儿利用图谱很快就记住了歌词，并在熟识的基础之上，自己学习了歌曲。但在这样的状况下，我让幼儿又继续学习了第二段歌词，幼儿这时涌现了混淆，第一段与第二段开始“打架”，所以，在一次活动中让幼儿完整的学习歌曲是不科学的，安排在第二课时会更加的合理，幼儿的学习效果也将会更好。

小班我的妈妈教案篇5

活动目标：

1.知道小动物和小伙伴们一样都有自己的妈妈，增进幼儿与妈妈的情感。

2.勇猛的用简约的语言表达自己对妈妈的爱。

3.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4.使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动预备：

1.各种布制、毛绒、同类动物玩具大小各一个到两个。

2.每个小伙伴妈妈的单人照片一张;“开火车”、“摇篮曲”音乐磁带，小孩哭声的录音带。

活动过程：

一、引入活动

1.游戏“开火车”进活动室。

2.让幼儿自由选择一个喜爱的动物玩具玩。

3.播放摇篮曲，让幼儿抱着玩具休息一会儿。

二、认识妈妈和宝宝。

(音乐中断，传出一阵哭声)

师：咦?谁在哭啊?(找一找)哦，是猴宝宝在哭(老师从录音机后面拿出猴宝宝)。猴宝宝你为什么哭呀?哦!你找不到妈妈了，你的妈妈是谁呀?哦，是大猴，猴妈妈在哪里呢?小伙伴帮找一找好吗?(大家一起找)找到了，猴宝宝的妈妈是大猴，猴宝宝是小猴，小伙伴，你看看你抱的是什么动物?是妈妈还是宝宝呢?你怎么知道的?(幼儿自己观测、比较)

小结：妈妈大，宝宝小。

三、游戏“找妈妈”。

1.引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。

2.展示幼儿妈妈的相片，让幼儿去找自己的.妈妈。

3.共同欢呼“找到妈妈了”。

小结：每个宝宝都有妈妈。(妈妈用鼓舞的语言表扬幼儿)

4.让幼儿对着相片跟妈妈说一句话，如“妈妈，我爱你”、“妈妈，我想你”等。

四、延伸活动：让幼儿拿妈妈的相片向在座老师介绍妈妈。

活动反思：

孩子和妈妈之间有着一条看不见得绳，说起自己的妈妈，他们总有话想说，这一堂课给了他们说的机会，也给了他们在小伙伴面前展示自己的机会，孩子们表现的非常活跃。

小班我的妈妈教案篇6

活动名称：《我的好妈妈》

活动目标：

〔情感目标〕感受歌曲精美的旋律与浓烈的喜爱母亲的情感。

〔知识目标〕学习用连贯，温柔的声音演唱，表达内心情感。——重点

〔技能目标〕依据歌词内容创编表演动作，并大胆地表现出来。——难点

活动预备：歌曲《春晓》，启蒙阅读《好妈妈》画面，多媒体视频，录音机，磁带。

活动过程：

一，导入，播放歌曲《春晓》〔播放至一半〕，请幼儿猜一猜音乐里唱的是哪首诗歌？

师：谁知道音乐里唱的是哪首诗歌？

师：让我们来听听他猜得对不对。〔待幼儿猜对后，再播放整首歌揭晓对错〕

师：这样唱着读唐诗好不好听？

二，呈现《好妈妈》启蒙幼儿读本画面，一到幼儿猜一猜儿歌名称。

师：今日我们就来学习这种把儿歌颂出来的本事，看看我们要学唱哪首儿歌?

三，播放录音磁带歌曲《我的好妈妈》。师：哦，那我们来听一听，音乐里唱的是不是这首歌

〔录音共播放三遍，第一遍请幼儿认真倾听，第二遍老师大声领唱，带动幼儿跟唱，第三遍师幼共同跟着伴奏唱。〕

师：这样唱读儿歌好不好听？〔看状况，假设幼儿掌控的不好可以在跟唱一遍音乐，假设学唱的顺当，可以径直进入下一环节——创编动作。〕

四，多媒体播放视频《我的好妈妈》，引导幼儿进入歌词情景，理解歌词大意。并对部分歌词进行动作创编，老师对幼儿创编的动作进行总结，升华后引导幼儿仿照。五，游戏。请幼儿自由结伴两人一组边唱歌边舞蹈，表演妈妈下班的情景。

六，争论主题：爱妈妈。实现本活动的教育意义，教育幼儿要爱妈妈，爱劳动，知道妈妈劳动了一天是多么的`辛苦，让幼儿知道自己的事情自己做，要以实际行动来爱妈妈。

七，结束语：今日我们学习了一项新的本事：唱儿歌。今日妈妈下班回到家，我们就把这首歌颂给妈妈听好不好！

活动延伸：为妈妈制作一个礼物或画一幅画，表达对妈妈的爱。

效果猜测：能够积极参加音乐创编活动，但相互仿照状况会比较多。

对音乐跟唱会比较困难。

小班我的妈妈教案篇7

教学目标：

1、感受歌曲的旋律美，学习看图谱记忆歌词内容，并学唱歌曲。

2、体验妈妈与宝宝之间的亲情。

3、在体验亲情的基础上进一步体验师幼之间、同伴之间的情感。

教学预备：

PPT

教学重点：

学习看图谱记忆歌词内容，体验妈妈与宝宝之间的亲情。

教学难点：

能进行情感的迁移，在爱自己家人的基础上，爱自己的老师同伴，并体验其中的情感。教学方法与手段：练习法、运用语言活动过程：

一、律动《拍手点头》

二、练声“师幼问好”

三、学习歌曲《妈妈我要亲亲你》

1、感受歌曲旋律〔1〕今日，老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听听它是几拍子的呢？

提问：它是几拍子的呢？

那二拍子的音乐可以怎么打节拍呢？

我们用你喜爱的'身体动作打节拍，好吗？

你们打节拍打得真棒！接下来老师把你们的动作串起来打一遍。

2、观赏歌曲，理解歌曲内容〔1〕观赏歌曲

A这首音乐有个好听名字叫《妈妈我要亲亲你》，听老师清唱一遍。

提问：好听吗？

B那我们再来听一遍，这一次要认真听清晰歌曲里面唱了什么？

〔2〕结合图谱理解歌词内容

A提问：你听到了什么？

让孩子说到哪里，再结合图谱理解每一句歌词，学念歌词。

B把歌词完整念一遍，结合完整图谱。

3、学唱歌曲

〔1〕听音乐结合图谱完整学唱二遍。

〔2〕请孩子边做动作边完整唱歌曲

启发孩子“亲亲”用什么动作来做比较合适，然后一起跟着老师边唱边表演二遍。四、仿编歌曲

1、替换人物进行创编〔1〕老师知道你们都很爱自己的妈妈，是吧。那除了爱妈妈你们还爱谁呀？

〔2〕依据幼儿的回答替换掉人物唱一唱。2、情感延伸

〔1〕你们爱身边的好伙伴吗？一起唱一遍

那你们爱老师吗？一起唱一遍

五、活动延伸

1、老师也爱你们，你们的爸爸妈妈们也很爱你们。请小伙伴站到自己的爸妈前面，听你的爸爸妈妈为你唱一首《好宝宝我要亲亲你》的歌曲，并配上动作。一起来唱一遍

2、小伙伴为爸妈唱一首《爸妈我要亲亲你》的歌曲，也上配上动作，一起完整表演一遍。

小班我的妈妈教案篇8

教学目标

1、观测自己妈妈照片中的明显特征，运用多种线条绘画妈妈的画像。

2、通过绘画妈妈画像的过程加深自己对妈妈的了解，并与同伴相互介绍自己的妈妈。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

4、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、感受作品的美感。

教学预备

(材料预备)记号笔、油画棒、妈妈的照片。

(认知预备)幼儿已掌控直线、曲线等线条的绘画方法。

教学重点难点

重点：运用直线、波浪线、电话线等多种线条表现不同发型。

难点：依据妈妈的特征进行接龙式的添画。

教学过程

一、主题引入

提问：孩子们，你们知道你们是从哪里来的吗?(幼儿发言)

过渡：你们说对了，我们都是从妈妈的肚子里出来的，妈妈厉不厉害?那我们今日就来画画我们的妈妈!

二、认真看看我的妈妈

提问：今日我们每个人都带来了妈妈的照片，自己看看你的妈妈有什么特征?(幼儿自由发言)

过渡：原来你们的妈妈有那么多特征，那她们之间有什么共同的地方吗?

小结：有的妈妈发型一样，有的妈妈脸型一样。

提问：那么有什么有趣又简约的方法能把我们的妈妈画得又像又快?(重点)

小结：先画出妈妈的脸型(圆形、方形、三角等)，在脸上进行五官的`添画(单双眼皮、高低鼻子、厚薄嘴唇等)，然后画上妈妈的发型(卷发就用波浪线、电话线，直发就用直线)

三、画画我的妈妈

过渡：刚刚那个方法画得快不快?现在让我们来画画自己的妈妈吧!

老师巡回指导，援助技能较弱的幼儿。

重点指导：提示幼儿通过接龙方式添画(脸型、五官、发型)进行作画(难点)

提示幼儿通过不同的线条表现不同发型。

画完之后可以用蜡笔再给妈妈穿上颜色艳丽美丽的衣服，帮妈妈装扮装扮。

四、介绍我的妈妈

画完之后，和好伙伴们来介绍一下你的妈妈，可以让好伙伴先来猜猜你的妈妈有什么特征，也可以径直告知他们你的妈妈有什么特征，还可以和他们共享共享平常生活中妈妈和你之间有趣的事情哦。

小班我的妈妈教案篇9

教学目标：

⒈观测图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

⒉从动物的拥抱爱抚中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

活动预备：绘本《妈妈抱抱我》PPT课件

活动过程：

一、导入，感受母爱的表达

⒈小伙伴，你们爱自己的妈妈吗？为什么？〔妈妈爱我们〕

⒉那妈妈是怎样爱你的呢？妈妈为宝宝做过什么事？〔妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜爱抱抱我等〕

⒊师：你们的妈妈真爱你们，由于你们都是妈妈的心肝珍宝。

二、导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式

⒈今日老师还带来了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事，名字叫《妈妈抱抱我》，〔想〕故事的名字叫什么？那我们一起来听故事吧！

⑴感受鸡妈妈的爱

①〔出示第二张图片〕看看图片上有谁？〔小鸡的妈妈是谁？——母鸡，那小鸡的爸爸叫什么呢？〕②你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的？用什么抱小鸡呢？③〔出示第三张图片〕原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。我們也来抱一抱。每当鸡宝宝遇到危急的时候，鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。

⑵感受狗妈妈的爱

①听！谁来了？〔播放狗的叫声〕②〔出示第四张图片〕原来是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈是怎么爱她的孩子的？你们家养小狗吗？你家小狗看见你会怎么样？〔摇尾巴，用舌头舔你〕③〔出示第五张图片〕看，故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。

〔3〕感受鸟妈妈的爱

请幼儿观测第六、七张图片，说说鸟妈妈是怎样爱自己的孩子的？幼儿依据已有阅历试说鸟妈妈的爱。

⒉体验和妈妈的爱，感受拥抱的温馨

⑴〔出示第八张图片〕小女孩回到家中，翻出一本书，她在看什么书啊？〔幼儿观测，大象的`书〕那么大象妈妈会怎么爱自己的宝宝呢？

⑵〔出示第九张图片〕瞧！象妈妈用鼻子温顺地抚摩着小象呢！想想看，在你们睡觉的时候，妈妈轻轻地抚摩你们，心里感觉怎么样？

⑶〔讲解并描述第十张图片〕小女孩和妈妈美满地抱在一起。师：想想看小女孩和妈妈美满地抱在一起，小女孩会说什么？妈妈会说什么？〔我爱你妈妈，我也爱你宝宝……〕老师妈妈也很喜爱你们，宝宝们呢？老师妈妈也想抱抱你们，宝宝情愿吗？

三、完整观赏故事

⒈师：让我们完整的来观赏下这个故事吧！

⒉师：好暖和的故事，故事里有很多很多的爱。

四、鼓舞幼儿主动拥抱自己的亲人、老师和小伙伴，感受和谐、暖和的人际关系和浓浓亲情

师：除了妈妈爱你们，还有谁爱你们？我们的身边也充斥了爱，记得有爱要说出来，做出来哦！宝宝们，去抱一抱你爱的人吧！并且告知他——我爱你。

小班我的妈妈教案篇10

活动目标：

1、让幼儿初步了解母亲节，知道妈妈的辛苦。

2、鼓舞幼儿援助妈妈做一些力所能及的事情。

3、培育幼儿爱妈妈，感恩妈妈的情感。

4、培育幼儿的观测力和动手操作技能。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动重难点：

活动重点：制作一件礼物送给妈妈，祝妈妈节日欢乐。

活动难点：知道爱惜妈妈，并援助妈妈做一些力所能及的事。

活动预备：

1、彩色织线人手一根、串珠假设干〔可用剪短的彩色吸管代替〕

2、收集妈妈和珍宝的照片。

3、项链范例。

活动过程：

〔一〕妈妈和珍宝的图片导入，并引导幼儿知道妈妈对我们的爱。

1、师:今日我为大家带来了一件神奇的'礼物，我们一起去看看吧！我数三下，你们就一起睁开眼看神奇礼物，好吗？

2、师:1、2、3看，这都是谁和谁一起的照片呀？〔我和妈妈〕你爱妈妈吗？〔爱〕妈妈爱我们吗？〔爱〕谁来说一说妈妈是怎么样爱惜我们的？

3、师小结:我们很爱妈妈，妈妈也很爱我们，她会为我们做很多事情，比如:洗衣服、做饭、扫地、给我们买好吃的，好玩的等。〔依据幼儿回答进行小结〕

〔二〕引导幼儿了解母亲节，并知道爱惜妈妈。

1、师:我们都知道妈妈很爱我们，那你们知道妈妈的节日吗？〔不知道〕妈妈有一个节日，它叫做母亲节，母亲节是一个感谢妈妈的节日。

2、师:立刻就要到母亲节这个感谢妈妈的节日了。我们很爱妈妈，妈妈的节日到了，我们可以怎么爱惜妈妈呢？

3、小结:我们爱惜妈妈，我们可以援助妈妈扔垃圾，拿东西，给妈妈捶捶背等。〔依据幼儿回答做小结〕

〔三〕、为妈妈制作“项链”，感恩母亲。

1、师:我们都很爱妈妈，妈妈也很爱我们。我们今日静静的制作一件美丽的礼物送给她，感谢她对我们的爱惜好吗？

2、师:我们要制作什么礼物送给她呢？〔出示项链范例〕给妈妈制作一条漂亮的项链。〔幼儿已有串珠阅历〕

3、考前须知:制作项链时，我们要留意，小伙伴们不争不抢，一个一个的从盘子里取出珠子制作项链。

4、幼儿自由制作，老师巡回指导。

〔四〕活动总结

师：小伙伴们今日制作的项链真美丽，妈妈肯定会喜爱的，今日我们回家既援助妈妈做事情，也把漂亮的项链送给妈妈，祝她母亲节欢乐，好吗？

活动反思：

整个活动始终贯穿着“爱”的情感线，在爱中生成、在爱中体验、在爱中升华。如何培育幼儿感受爱、学会爱、表达爱，引导他们知道：爱也可以通过另一种方式来进行表达，而不单单只是语言，这是我们需要思索的。

小班我的妈妈教案篇11

内容与要求：

1、懂得为父母做些力所能及的小事。

2、教育幼儿要关怀，爱自己的家人。

3、乐于探究、沟通与共享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

活动与指导：

1、“妈妈，我们回来了！”

〔1〕老师带头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上念儿歌〔小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。〕边自由做小兔动作。

〔2〕下雨了，小兔们跑回家，走到家门口，兔姐姐带领小兔们，敲门：“妈妈，我们回来了？”

2、推门进去，“妈妈去哪了？”

〔1〕小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

〔2〕咦，妈妈呢，妈妈不在家，她回去什么地方呢？〔启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。〕

〔3〕这么长的时间了，妈妈怎么还不回来，真焦急，怎么办呢？〔请幼儿想象，怎样才能知道妈妈到哪去了？〕

〔4〕依据幼儿的回答，兔姐姐决断打电话问……

3、打电话了解妈妈的去向。

〔1〕怎么打电话呢？

〔2〕“妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢？〔引导幼儿提出给爸爸打电话的方法〕

〔3〕我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。

〔4〕兔姐姐打电话，与爸爸通话：“喂，爸爸，我是小兔，你知道妈妈上哪去了吗？噢，原来奶奶病了，妈妈去照看奶奶了。”放下电话。

4、接到妈妈的电话。

〔1〕正在此时，电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈的打来的。

〔2〕放妈妈的电话录音：“小兔们，我是妈妈，奶奶病了，现在在医院里，我在照看奶奶，现在还不能回来，你们帮妈妈做些事情好吗？小兔们，你们把外面的衣服收进来，折叠好；把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐；把桌子、椅子擦洁净；把地扫一扫；把自己的.玩具整理好；把书架上的书整理整齐。小兔们听清晰了吗？妈妈再说一遍……好了，等一会妈妈回来看看我的宝宝是不是很能干，妈妈带好吃的东西给你们吃，好吗？小兔宝宝们再见！”

〔3〕你们听到妈妈刚才在电话里说了什么？〔请幼儿复述电话内容〕

〔4〕请小兔们帮妈妈做事情。

5、妈妈回来了

〔1〕我们把加整理得多洁净呀，妈妈说的事情我们都做好了没有？〔请几个小兔宝宝去检查一下〕

〔2〕妈妈回来了，〔请配班老师扮兔妈妈〕兔妈妈：“小兔宝宝，你们把家整理得真洁净呀，你们真是能干得好孩子，妈妈给你们带来了很多好吃的，我们一起坐下来吃好吗？〔幼儿欢乐的共享〕

教学反思：

知道了自己是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛苦，更有利于培育自己的生活技能，养成劳动习惯。老师诚心盼望同学们学过这课，都能主动关怀、体谅父母，多做家务，做好父母的小助手。

小班我的妈妈教案篇12

活动目标

1、在老师示范、材料的援助下，初步感知按颜色规律排序。

2、喜爱参与排序游戏，感受规律排序的乐趣。

活动预备

红色、绿色衣服的卡片、两种颜色纽扣卡片、衣服、袜子、裤子卡片、原木夹子

活动过程

一、复习手口全都点数

1、点数衣服件数

你们看今日的天气可真好，妈妈预备要好好来个大扫除，洗洗衣服。你们看妈妈要洗多少件衣服呀？

伸出二拇弟，我们一起来数数。

二、发觉规律

1、出示ppt，晾衣绳上涌现红绿红绿衣服，根据“ABAB”的规律排好，请幼儿发觉规律。

师：你们瞧，妈妈把衣服都洗好了，晾晒在绳子上，我们小伙伴出去做操要排着队，衣服宝宝们出去晒太阳也要排队，谁来说说妈妈是按什么顺次晒衣服的？

2、老师总结

妈妈是根据一个红色衣服、一个绿色衣服的规律来晾晒衣服的。

三、按规律续排

出示两件外套的图片。

师：细心的'妈妈发觉自己在洗衣服时不当心洗掉了一些扣子，怎么办呢？我们一起帮妈妈补上去吧，想想我们应当补上什么颜色的扣子呢？看看前面的扣子的排序规律我们就知道了。

分组排序游戏

1、老师：发觉天气好，妈妈又洗了好多衣服、袜子、裤子，这些洗好的衣服呀已经放在桌子上了，可是应当怎样按顺次晾晒衣服呢？〔今日我们就来当小帮手，帮帮妈妈的忙，让衣服排着队出去晒太阳，好不好？可我们应当用什么规律晾晒衣服呢？〔幼儿自主进行排序活动〕

2、展示幼儿操作结果，幼儿讲解并描述结果

六、结束

请幼儿观赏生活中有规律排序的图片，感知规律的美。

小班我的妈妈教案篇13

【活动目标】

1、体验妈妈与我之间的关爱之情。

2、能用不同线条和颜色进行表现表达。

3、会用不同的线条表现妈妈的外貌特征。

4、让幼儿尝试运用色调来表现不同的情感，抒发内心的感受。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

【活动重点】

画出妈妈的外貌轮廓，突出五官的特征，例如：大大的眼睛，长长的睫毛……

【活动难点】

知道头发是许多、很密的，能用直线、波浪线等不同的线条画头发。

【活动预备】

1、幼儿与妈妈的合影。

2、美术活动PPT课件。

3、蜡笔、白纸，示范画。

【体验活动】

1、与妈妈进行亲子游戏。

2、照片回忆与妈妈一起进行的活动。

【活动过程】

一、导入。

播放幼儿与妈妈的照片。

1、照片上是谁呀？

2、你们和妈妈在做一件什么事情？

3、妈妈和你一起玩游戏的时候，你快乐吗？你和妈妈的表情是怎样的？

二、鼓舞幼儿大胆的描述介绍妈妈的外貌特征。

1、师：哪位小伙伴情愿来向伙伴们描述一下自己的妈妈是长什么样子的？

2、你能夸夸妈妈哪里最美吗？为什么？

鼓舞幼儿描述妈妈的五官和发型，例如：我的妈妈是长头发，眼睛大大的，睫毛长长的、眉毛弯弯的……

三、绘画示范。

1、出示画有圆脸的屏幕，播放画人物轮廓和五官的的步骤。

师：这是什么呀？

师：圆脸上面有什么？〔大大的眼睛，长长的睫毛…〕

〔当幼儿说出五官的时候，指导幼儿用手指夸张的空画五官〕

2、认识发型，知道头发是许多、很密的。

师：咦，五官出来了，还少了些什么呢？

〔1〕出示只有几条头发的图片。

·师：这样够了吗？为什么？头发应当是怎样的？

〔鼓舞幼儿发觉说出头发的特征〕

·播放头发线条很密的图片。

·师：我的妈妈也是短头发的，所以线条画到下巴的位置就可以了。〔指导幼儿头发从上往下空画直线。〕

〔2〕师：谁的妈妈和Susan妈妈发型是不一样的？

·出示长发的图片，指导幼儿空画长直线。

〔3〕师：你的妈妈是什么发型？

·出示卷发的图片，指导幼儿空画波浪线。

〔4〕出示发型模型，通过对比的'方式，让幼儿知道头发是许多、很密的，在绘画的时候可以用密的线条来表示。

四、幼儿自由创作，老师个别指导。

五