幼儿大班种植活动方案

幼儿大班种植活动方案

幼儿大班种植活动方案1

设计意图：

前几天，晨间活动时王敬文小伴侣从家里带来了小麦的种子，我把它放在沙池边上，不当心小麦的种子洒落到了沙池里。谁知道刚刚一场秋雨之后，沙池里长出了小麦，孩子们显得很兴奋，沙子里也能长出了小麦啦！我问孩子们还有哪些地方刚长出小麦呢？（土里）孩子们大声的告知我，史润阳小伴侣说：“我家的种子在锯屑里也能长出来呢。”于是我们打算把小麦种在土里、沙子里、锯屑里、小石子里，让他们比一比看谁先发芽，看谁长得高又壮。

目标：

1、通过种植、观看、测量、记录得出结论，来验证自己的猜想是否正确。

2、使幼儿学会比较：种在何种材料上的小麦长得高又壮。

3、体验照料小麦的阅历。

预备：

1、纸盒或泡沫盒幼儿人数的一半，内分四个小格，小格内分别放入沙子、锯屑、石头、土，小麦，小工具若干。

2、长方形KT板，即时贴（供幼儿制作测量尺）。

活动一：

1、请幼儿两两合作将沙子、锯屑、石头、土分别装入纸盒或泡沫盒内。

2、将小麦种在沙子、锯屑、石头、土中，并用该材料盖住种子。

3、给种子适当的浇水。

4、请幼儿猜想一下小麦在哪种材料上先发芽，并记录。材料土锯屑石头沙子水

5、鼓舞幼儿每日观看并记录观看结果。

反思：

孩子们的爱好很弄，每天早晨入园后的第一件事就是去自然角按时给小麦浇水、记录。几天过去了，孩子们发觉锯末和沙子最爱喝水，小石子的口好象一点也不渴，总是干干的。而锯末总是一次喝好多水，不爱干，能保持水分，锯末里的小麦好象盖上了一层小棉被，挺温和的，所以它们发芽了。两天以后，沙子里和土里的小麦也慢慢地长出了小嫩芽，只有小石子里的麦子还是原封不动，孩子们知道了充分的水分和适当的温度最适合植物的生长。

后记：孩子们都以为小石子中的麦子再也不会发芽了,可是大约十天小石子的缝里隐模糊约的稀疏的长出了几个小苗苗。由此孩子对植物生长需要足够的水分有了进一步的感悟。

小麦慢慢地长出了新芽，但小麦在何种材料长得又高又壮呢？孩子们观看着、分析着。多数孩子认为在锯末里会长得又高又壮。由于小麦在锯末里先发芽的，结果会是这样吗？我们打算通过测量来进一步验证。

活动二：

1、幼儿两两合作，制作测量尺。

2、给小麦进行首次测量，并记录。

3、鼓舞幼儿经常给小麦进行测量。

反思：

从孩子的.观看中，我们了解到沙子、土里、锯末里的麦子长得差不多高，只有小石子里的小麦最矮。过了大约两周，小麦发生了变化，土里的小麦长得最高，而沙子里的小麦和锯末里的小麦却黄了、干了。最终，孩子们得出结论：只有种在土里的小麦长得又高又壮。

通过种植活动孩子们知道土里会有植物生长所需要的养分，它既能保持水分，又不易水分蒸发，他们懂得了土是人类的好伴侣，我们要珍惜土地，不能铺张土地资源。而我也悟出了一个道理：直接获得的阅历是更有说服力的，也是孩子们简单接受的。

幼儿大班种植活动方案2

活动目标：

1、引导幼儿喜爱参加种植活动并在活动中获得开心体验。

2、在嬉戏中初步了解种植的方法。

活动预备：

1、物质预备：铲子、盘子、萝卜种子、故事图片。

2、阅历预备：带幼儿参观过大班幼儿的种植活动，他们对大班幼儿洇地、种种子等种植过程获得了感知阅历，熟悉了相关的几种种子，并对种植工具怎么使用有了初步的熟悉和了解。

重点、难点：

引导幼儿把握种植过程的基本技能，如每个小坑之间要留肯定的距离、每个坑里的种子撒得不要太多等。

活动过程：

1、以嬉戏的口吻提问激发幼儿种植的爱好。老师：听，是谁在呜呜地哭呀?哦，是小种子在哭。种子宝宝你为什么哭呀?原来它们没有房子住，所以很难过。那我们小伴侣该怎样帮帮种子宝宝呀?

幼儿：我们给它盖个房子。

老师：你们还记得故事中种子宝宝的房子是什么样子的吗?

幼儿：像小鸟用的那样(她指的是故事中小坑的样子)。像给小蚂蚁挖的洞那样。

从孩子们的话语中我们可以看到他们获得的阅历。他们的答案都来自种植活动前的阅历预备。

老师：“对，种子宝宝的家就像一个小坑。”(老师出示图片)

2、给种子宝宝盖房子。

(1)带着幼儿边说儿歌《走在田埂上》边走到本班种植园地的田埂间。

(2)给种子宝宝盖房子(挖小坑)。

老师提出要求：用铲子时要当心，不要遇到手;房子与房子之间不要离得太近。由于有了前期阅历的铺垫，孩子们已经把握了握铲的要求。

3、请种子宝宝住新家。

老师：孩子们，咱们给种子宝宝盖好了家，请种子宝宝搬到你盖好的房子里吧，但是，肯定要留意一间房子里不要住太多啊!

先挖好坑的几名幼儿捏了好几粒种子放到一个小坑里。老师看到了立刻用种子宝宝的口吻说：“哎呦，太挤了，太挤了，我们想4个好伴侣住在一起，再给我们盖问新居吧!”

4、给种子宝宝盖被子。

老师：种子宝宝说他们有点冷，想请我们帮他们盖上被子吧!

“请小伴侣轻轻盖，再用小手帮它按一按，把被子盖严了。”老师又引导幼儿将土