幼儿园小班音乐教学方案

第第页幼儿园小班音乐教学方案

幼儿园小班音乐教学方案1

活动目标：

1、边唱歌边随歌曲进行游戏，体验游戏的欢乐。

2、能依据老师的要求自由组合进行游戏，并在歌曲结束时蹲下或站好(难点)。

活动预备：

1、有小组形式进行圆圈游戏的阅历。

2、幼儿拉圆圈的图片3-5张(2个人、3个人、4个人、很多人的走、跑各一张)

3、音乐磁带。

活动过程：

一、律动、练声

1、播放《拉个圆圈走走》的旋律，随音乐拍手或做其他动作。

2、用“啦”或“啊”跟着老师唱《拉个圆圈走走》的旋律。

(评析：模唱可援助幼儿熟识旋律，为学唱歌曲做铺垫。)

二、完整倾听歌曲1-2遍，初步了解歌曲内容。

师：一群小伙伴出来玩，他们在做什么呢?

1、播放歌曲，幼儿说出听到的歌词。幼儿回答时，老师可用动作提示。

师：我们来看看这些小伙伴是不是在拉圆圈走走、跑跑。

2、出示图片，老师反馈幼儿的回答并归纳成歌词。接着老师根据歌曲节奏教幼儿念歌词1-2遍。

(评析：完整倾听可以培育幼儿的倾听、表述技能，同时感受音乐的完整性。图片可以援助幼儿直观理解歌词内容。耳听——眼看——脑想——嘴说——手做，充分调动幼儿多种感官参加活动，调动幼儿积极性，让幼儿获得知识体验。)

三、鼓舞幼儿听歌曲旋律，学唱歌曲。

1、幼儿尝试随旋律按节奏念歌词。

2、在老师的带领下幼儿集体跟唱学习歌曲。

3、引导幼儿边唱歌边做相应的动作。

(评析：随旋律按节奏念歌词——教唱——配上动作，有助于幼儿尽快熟识歌曲，配上动作增加幼儿学唱歌曲的爱好。)

四、唱歌、游戏

1、老师讲解规章：唱到“蹲下”和“站好”时，要立即“蹲下”或“坐好”。

2、幼儿体验游戏规章：幼儿任意站好听老师唱歌，唱到歌曲结束时马上蹲下或站好。

3、幼儿游戏：分别出示两个人拉手、三个人拉手、四个人拉手的图片，幼儿看图找相应数量的伙伴拉手，唱歌游戏。最末幼儿在老师的带领下站成一个大圆圈，边唱歌边进行游戏。

(评析：掌控游戏规章是本次活动的重点和难点。采用四散做——俩俩结伴玩——围成大圆圈玩的形式，把幼儿的学习过程由易到难地进行了层次处理，将重点、难点进行了分解，援助幼儿渐渐理解并掌控游戏规章，使幼儿在心理上和动作上渐渐到位。同时，用生动活泼的直观图片，能使教学内容化无形为有形，给幼儿营造出身临其境的效果，有效激发幼儿学习积极性，加深幼儿对教学内容的理解。)

五、创编歌词和动作进行游戏，如最末一句可改成：看看谁先摸头、叉腰、开枪等。

(评析：创编歌词和动作可以援助幼儿迁移以往体育游戏阅历，激励幼儿对新的活动内容进行挑战，增加幼儿游戏的乐趣。)

幼儿园小班音乐教学方案2

活动目标：

1、能宁静地听乐曲，感受音乐的抒情旋律。

2、愿意用动作、歌曲、表情，表达对外婆的喜欢之情。

3、在说说、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。

活动预备：

预备外婆头饰一个，音带、录音机。

活动过程：

(一)问答游戏，引出话题：老师问，幼儿答。《组织形式敏捷性》

(二)谈话：

1、你们都有外婆吗?外婆住在什么地方?

2、你去看外婆吗?你是坐什么车到外婆家的?

3、有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的?《活动过程问题情景性》

(三)观赏歌曲：

1、录音机里的宝宝是怎么去外婆家的?

2、你们乘过船吗?乘船的时候船是怎么摇摆的?(请幼儿做做摇船的摸样)

3、宝宝摇着船，到了什么地方呢?我们来认真听一听!

4(观赏音乐后提问)桥是什么样子的呢?你们有什么好方法搭一座桥?

5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。(幼儿依据音乐的改变来做不同的动作)

(个别技能强的：老师也想跟你一起去看外婆，这只船太小，能不能造得大一点，让老师也能乘)《学习要求针对性》《以上几个环节表达了递进性》做让幼儿动脑筋做船、搭桥表达《教学方法的探究性》有外婆《表达环境》(听音乐幼儿在听觉感受)(幼儿做动作有了动作感受)

(四)学歌曲、明规章、做游戏。

1、分弟弟，妹妹做游戏。(体验游戏规章)

2、听音乐跟唱歌曲。(喜爱跟音乐唱歌，唱清歌词)

3、听听唱唱做音乐游戏。(再次激发幼儿爱外婆的情感，强化游戏规章。)

幼儿园小班音乐教学方案3

活动目标

1、引导幼儿说动词,并围绕动词进行发散思维。

2、学习动词玩、拍、抱、踢、打。

活动预备

教玩具、布娃娃、积木、皮球等等。

活动过程

一、动词“抱”

1、做一个抱的动作

提问:老师在干什么?老师还可以抱什么呢?

2、出示布娃娃、球、被子、积木等

启发幼儿说出与抱相关的动词词组。

3、不出示任何实物引导幼儿依靠想象围绕“抱”进行发散思维。

二、动词“打”

1、做一个打的动作

提问:老师在打什么?老师还可以打什么呢?

2、出示毛衣、电话、针、羽毛球拍等

启发幼儿说出与打相关的动词词组。

3、不出示实物

引导幼儿围绕“打”字进行发散思维。

以下以同样的方法进行

三、动词“踢”

四、动词“拍”

五、动词“玩”

六、结束

我们一起到草地上去玩吧!

把预备的玩具放到草地上,去玩一玩、拍一拍、抱一抱、踢一踢、打一打。

幼儿园小班音乐教学方案4

一、活动目标：

1、愿意参与游戏活动，有表演的爱好。

2、感受音乐的快慢，并能用相应动作表现。

二、活动预备：

1、小围裙、音乐、录音机；

2、玩过“买菜”游戏。

三、活动过程：

〔一〕律动“买菜”：

1、师：系上了小围裙，你们是谁呀？〔幼：我们是欢乐的小厨师〕

师：小厨师们！〔哎！〕挎上小篮子！〔噢！〕一起去买菜！〔好！〕

2、听“开汽车”音乐“上菜场”。

3、律动“买菜”：

齐念：走一走、看一看，小菜场、真喧闹，荤菜蔬菜样样有，红萝卜、绿青菜，新鲜黄瓜摆一排；小螃蟹、大甲鱼，鸡鸭鱼肉任你挑。〔边念边做拍手跺脚等动作〕

师：红萝卜、绿青菜——妹：我要买！

师：小螃蟹、大甲鱼——弟：来两只！师：新鲜的鸡鸭鱼肉——众：我们要！齐：荤菜蔬菜买一篮，开上汽车回家喽！

4、听“开汽车”音乐回家。

〔二〕观赏音乐“切菜”[]

1、师：你们买了什么菜呀？〔萝卜、青菜、鱼、肉等〕这么大一块肉，该把它切小了才能烧，怎么切呢？〔很慢、很用力的〕

2、师随慢音乐做切大肉动作。

3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作〔配上嘿—嘿—〕。

4、听快的音乐，让幼儿进行对比：你们听，这段音乐是在切大鱼大肉吗？是在干什么？

〔切大鱼大肉可真累，所以很慢、很用力的；现在的音乐很快的，就象在切蔬菜，由于蔬菜比较嫩、简单切。〕

5、一起听快的音乐切蔬菜。〔配上笃笃笃，笃笃笃〕

6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。

〔三〕结束部分：复习歌表演“办家家”。

幼儿园小班音乐教学方案5

设计思路

根据教育进度又到了实施“动物”主题的时候，其实对于现在的小班幼儿来说，在日常生活中早已通过电视、绘本、故事、玩具、游动物园等方式对一些动物有了肯定的了解，主题活动中除了可以提供机会让幼儿运用自身的阅历，进一步丰富他们的认知，还能如何推动幼儿思维与技能的进展呢?

小班年龄段的幼儿正处于直觉行动思维和详细形象思维的过渡期，他们对动物的阅历较多停留在对名称、明显的形状特征、叫声等外显的特征把握上，因此，老师要创设能激发幼儿主动运用自身已有的阅历来学习的游戏情境。于是，我设计了学习活动“猜动物”。

活动中老师仅需要提供一些动物的照片和卡片，设置简约的游戏规章，由幼儿决断玩法。

活动玩法中很重要的一条规章就是“不能径直说出动物的名字”，这就迫使幼儿只能用其他方式来表现动物的特征。通常幼儿最径直的方法就是仿照动物的叫声和动作：但假如遇到不会叫(长颈鹿)、或叫声雷同(狮子、老虎)、或动作相仿(马、斑马)的动物，幼儿就不得不再加以帮助说明，即用语言来描述动物的特征，所以游戏情境中老师提供逼真的动物照片或卡片就显得至关重要了。

对于正在猜的幼儿来说，他们听到、看到同伴所表征的特征，首先就会联系自身已有的阅历来判断是什么动物：而当同伴的表征同时指向两个或两个以上动物共有的特征时，猜的幼儿就会很焦急，由于“猜出动物”是他们的最终目的，于是他们会主动地想方法参加，通过提问、质疑、援助等方法丰富表征使自己能尽快猜出动物。同伴之间的互动是径直的、自然的，老师只要在一旁“推波助澜”即可。

活动目标

1.尝试用自己的方法表征动物的明显特征，并能运用已有的阅历进行判断。

2.体验猜想游戏的乐趣。

活动预备

各种常见动物的照片和卡片(尽可能是动物的照片，卡片上的动物形象不宜是卡通形象)。

展示板：前面贴有五张动物照片(兔子、斑马、马、熊猫、狗);后面贴有与幼儿人数相等的动物卡片。

活动过程

一、第一轮游戏

(一)出示展示板前面贴的五张动物照片(兔子、斑马、马、熊猫、狗)。

【设计意图：游戏刚开始，就让幼儿能看到五个动物，幼儿猜动物时除了可以运用自身的已有阅历，还可以用摒除法、对应法来猜动物，这样的方法或许对幼儿来说更方便。】

(二)介绍玩法：让幼儿从五个动物中选定一个自己喜爱的动物，不能径直说出动物的名字，要想方法让同伴猜出是什么动物。

主要提问：

1.想一想，有什么方法可以让大家猜出你喜爱的动物呢?

2.你还有其他方法让大家来猜吗?

3.猜动物的小伙伴，你们知道他(她)选的是什么动物吗?

【设计意图：选择这五个动物是为了便于幼儿运用不同的方式来表征，如幼儿会用“汪汪汪”的叫声来表征狗;双手在头顶做成“耳朵”状，用一蹦一跳的动作来表征兔子;用单腿在前的跑的动作表征马。但是，假如选的是斑马如何用动作表示呢?怎样区分马和斑马呢?或许幼儿会用语言来描述斑马的皮毛颜色——黑与白，这恰巧又和熊猫的皮毛颜色相全都，幼儿又会如何表达呢?老师有意识地选择这五个动物就是想为幼儿设置障碍，提高游戏的可玩性和难度。】

主要关注：

活动中幼儿是否理解并遵守游戏规章：幼儿是否能运用不同的方法表征。

教学策略：

当有的幼儿一下子想不出表征的

方法时，老师可鼓舞其他幼儿援助这

名幼儿。

【设计意图：这样的策略既缓解了幼儿表征不出时的尴尬，又使游戏能继续进行，还能加强同伴间的互动。】

二、第二轮游戏

利用展示板后面的动物卡片玩猜动物。

玩法：请幼儿到展示板后面，静静选定一个动物，然后再到前面来让大家猜(不能径直说出动物的名字，要想方法让同伴猜出这是什么动物)，大家猜对了，就把这个动物贴到展示板前面，幼儿集体验证。

【设计意图：展示板后面的动物卡片和前面的五个动物形象不重复;当幼儿看不到动物卡片时，他们只能运用自身阅历来猜动物，这样就增加了游戏的难度，而且更有神奇感和趣味性。】

主要提问：

1.现在动物们都躲起来了，你能用什么方法让大家猜出这是什么动物呢?

2.假如他(她)做的动作(或说的话)还是没能让你们猜出这是什么动物的话，你们想不想问问他(她)呢?

【设计意图：鼓舞猜动物的幼儿提问、质疑，增加他们互动的机会;也为老师提供了了解幼儿的已有阅历和思维方式的机会。】

主要关注：

1.幼儿运用了哪些已有阅历来进行判断和猜想。

2.幼儿之间的互动是否存在理解上的误差。

教学策略：

1.实时确定能运用不同方式或多种方式表现动物特征的幼儿。

2.当幼儿因互动中存在理解上的误差而猜不出来时，老师要采纳鼓舞和正面引导的方法：

(1)实时公布答案，大家共同出主意查找合适的表征方式。

(2)鼓舞幼儿追加提示：先不把答案说出来，想想还有什么方法能让别人继续猜?

(3)鼓舞猜动物的幼儿运用各种方法猜出动物。

三、延伸游戏

幼儿可以自己想一种动物(卡片上没有的)，让大家来猜。

主要提问：

这次要增加难度了，请想一种卡片上没有的动物，然后想方法让大家猜出来，行不行呀?

【设计意图：这个环节可以放在多次游戏之后。有的幼儿喜爱或了解的动物卡片上没有，通过延伸游戏能进一步满意幼儿的个体需要，以及制造各种表征方式。】

幼儿园小班音乐教学方案6

活动目的：

1、培育幼儿爱妈妈的情感。

2、通过说儿歌，提高幼儿的口语表达技能。

活动预备：

音带、教学图片、幼儿与妈妈的合照一张

活动流程：

一、演演唱唱听音带进行歌表演《世上只有妈妈好》，激发幼儿情感爱好。

二、学学说说：

1、老师有感情的朗诵儿歌:小鸟爱绿色的树，蜜蜂爱漂亮的花，鱼儿爱清清的水，我爱我的好妈妈。

2、出示图片，激发幼儿的爱好。

3、丰富幼儿的词汇如：绿色的、漂亮的、清清的

4、理解儿歌完整教说儿歌。

三、听听变变：

1、老师再一次有感情的朗诵儿歌，感受说儿歌的乐趣。

2、老师组织幼儿多种形式的表演儿歌。

活动二：我的好妈妈

活动目标：

1、通过歌曲进一步激发幼儿爱妈妈的情感。

2、理解歌曲内容，初步尝试为妈妈做事。

活动预备：音乐磁带或课件

活动形式：小组活动

活动流程：

1、和同伴说说自己这几天为妈妈做了什么事。

2、观赏理解歌曲：提问：歌曲里的孩子在妈妈下班回到家的时候是怎么做的?你回家后为妈妈做了什么?

3、熟识音乐旋律：听音乐拍手，感受音乐的旋律。

4、听歌曲的录音有爱好的跟着音乐欢快的唱，体会给妈妈做事的乐趣。

5、把自己为妈妈做的事也唱进歌曲里。

6、今日回家你预备为妈妈做什么事?并把好听的歌曲唱给妈妈听。

活动反思：

在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。在活动开始之前，我请幼儿回家观测妈妈在家里做家务的情形，对妈妈的辛苦有肯定的了解，进而加深对妈妈的爱，更加的爱妈妈。在活动的最末，我请幼儿，想一句感谢妈妈的话，在妈妈来接的时候讲给妈妈听。

幼儿园小班音乐教学方案7

一、活动目标

通过开展庆祝“六一”素养教育成果展示活动，使幼儿在积极参加中体验合作与交往的欢乐，从而度过一个美满、难忘的“六一”儿童节;使家长在参观和参加孩子的节日庆祝活动中，更新教育观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展示我镇的“六一”活动，进一步塑造我镇幼儿园的良好形象。

二、活动倡议

1、目的：为了使幼儿能度过一个开心、难忘而有意义的“六一”儿童节，倡议本园全体老师和全体家长积极为幼儿创设欢迎“六一”的节日环境与氛围，共同鼓舞幼儿积极参加“六一”节的各项活动。

2、时间：20**年5月20日至20**年6月1日。

3、对象：丁庄镇全体老师、幼儿和家长。

4、方法：通过板报向老师、家长发出倡议和向每个幼儿家长发送倡议书引起家长的重视，争取全体老师和家长对此次庆祝活动的协作与支持。

三、活动内容

本次“六一”儿童节活动以“幼儿轻器械操、幼儿故事大王竞赛、唱歌竞赛、舞蹈竞赛等系列活动的形式来进行。

(一)轻器械操竞赛

1、目的：通过轻器械操竞赛，加强幼儿体质;培育幼儿的身体协调性;培育幼儿的集体荣誉感和合作进取精神。

2、要求：轻器械的选择符合幼儿的年龄特点;服装合身干净，给人以精神饱满的视觉享受;队形排列大方有创新;节奏、动作的快慢与音乐节拍相符、动作整齐有力;轻器械操编排符合幼儿的年龄进展状况。

(二)故事大王竞赛

1、目的：通过参与故事大王竞赛，培育幼儿对文学作品的爱好和表现力。

2、要求：选手进行4分钟以内的故事演讲，演讲时，要求一般话精确，语调、表情、体态语言与故事情节相符。

(三)唱歌、舞蹈竞赛

1、目的：通过唱歌、舞蹈竞赛，幼儿感受艺术中的美，喜爱参与艺术活动;鼓舞幼儿大胆表现自己的情感和体验，激发幼儿富有性格和制造性的表现。

2、要求：形式活泼新奇，内容健康向上，具有儿童化特点;表演完整，表现力丰富;唱歌节奏精确，配有动作;舞蹈动作协调，符合音乐旋律。

四、详细要求：

1、幼儿园轻器械操：要求在园幼儿全部参与竞赛。

2、故事、唱歌、舞蹈：4个班以下的幼儿园每项预备1—2块节目。6个班以上的幼儿园每项预备2—3块节目。

3、镇幼教办成立评估小组，对以上内容进行评估，评出的优秀节目将参与镇教育办组织的庆“六一”活动。

4、各幼儿园在“六一”期间根据《全县庆“六一”素养教育成果展示活动实施方案》通知精神，结合本单位实际，本着“让家长参加活动，幼儿从中体验合作与交往欢乐的原那么”选择适合本单位的内容开展庆“六一”活动。

五、评比时间：

20**年5月24日

幼儿园小班音乐教学方案8

皮亚杰认为“聪慧自动作发端”，儿童是与环境相互作用的过程中，透过同化、顺应，实现认知的进展。因此，作为幼儿老师来说，在组织教学活动中，不要把知识强行灌输给幼儿，而应创设丰富刺激的环境，带给可操作性、挑战性的材料，让幼儿在操作材料的过程中上心主动的'学习。

快乐果果教案--实施策略：

1、创设情境。从幼儿实际出发，设计了小猴一家来做客的生活情景，激发幼儿的爱好来自主探究4的构成。

2、玩中学。把幼儿数学教育的目标、资料、要求融于各种游戏之中，让幼儿从“游戏动作”中感知、体验、积累有关数学的知识和阅历。

3、做中学。带给可操作性的材料，让幼儿透过与材料相互作用主动猎取知识。

4、按部就班。依据小班幼儿的年龄特点，从复习旧知识——学习新知识——应用新知识，层层递进，逐步提升幼儿潜力。

快乐果果教案--活动目标：

1、初步感知4的构成。

2、感受款待客人的欢乐。

快乐果果教案--活动预备：

小猴手偶4个、课件(餐桌)、果盘人手一个、仿真水果假设干、沙包假设干。

快乐果果教案--活动重难点：

感知4的构成。

快乐果果教案--活动过程：

1、随音乐《玩具进行曲》入活动室。

2、游戏《抱一抱》复习3以内的数，为学习4的构成做好知识铺垫。

3、以小猴子一家来做客的生活情景，引导幼儿初步感知4的构成。感知款待客人的礼仪。

(1)利用手偶依次出示小猴子一家，引导幼儿点数4，感知3添1是4，4去1是3。

(2)引导幼儿依据已有阅历讲解并描述怎样款待客人。

师：“小猴子一家来我们幼儿园做客，该怎样款待他们呢?”

4、(出示餐桌课件)预备餐具，强化4的构成3添1是4。

师：“餐桌上有些餐具预备的不够，宝宝们帮老师找找是那些餐具呢?”(引导幼儿把不够4个的餐具添1变成4个)

5、操作游戏分水果，进一步感知4的多种构成。

(1)盘子里的水果有1个的、2个的、3个的，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。(幼儿分组操作)

(2)师检查是否每个盘子都是4个。

(3)请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。

6、游戏《猫捉老鼠》巩固提升幼儿对4的构成的感知。

游戏：预备4个洞，每个洞里最多住4只小老鼠，大花猫来的时候小老鼠们抓紧到洞里躲起来。大花猫打破一个洞，洞内的小老鼠立即分散到另外3个洞，最多住4只小老鼠。幼儿群众出洞，每人取4个沙包，把大花猫打跑。

7、结束

欢送小猴子一家。

幼儿园小班音乐教学方案9

活动目标：

1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

2、在游戏中，幼儿尝试运用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、老师一起游戏的欢乐。

活动预备：

1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。

2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。

3、《开始和停止》音乐图谱。

4、开始和停止视频。

活动过程：

一、导入律动《小司机》开车进教室。

师：今日的天气可真好，岳老师要带小伙伴们一起开着火车去郊游，好吗?

师：现在，请小伙伴们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽!——小司机音乐

二、通过谈话启发幼儿发觉生活中的“开始和停止”的事项。

师：珍宝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。

师：刚刚我们小伙伴都做了小司机，你们快乐吗?(快乐)

师：小伙伴知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下)

师：那么看到绿灯(出示)呢?(要开始走)

师小结：嗯，回答的真好，小伙伴都知道要遵守交通规章，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样?举绿灯呢?嗯，真棒!来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始(老师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯，真棒，每个小司机都特别的遵守交通规章。

三、感知音乐

1、第一遍观赏音乐，引导幼儿发觉音乐反复开始和突然停止的音乐特点

师：今日岳老师给我们小伙伴带来了一首特别好听的音乐，现在请小伙伴认真的，仔细的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(老师播放音乐，在播放的过程中，老师可以任意摆曳身体，音乐停止时老师定格不动)

师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢?

幼儿：没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有

师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。

2、第二次感受音乐(出示图谱)

师：小伙伴们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊?(六个)

师：我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢?

师小结：原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。

四、表现音乐

1、木头人游戏(请幼儿示范，走路，摆造型)

师：你们玩过木头人游戏吗?(玩过)那我们玩一次，“山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。不许动哦，

师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗?音乐开始的时候你可以走一走，，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不能动哦!音乐又开始时又可以动，停止时呢?(可以找一个幼儿试玩一次)(随音乐玩木头人游戏)

2、幼儿制造表演

师：我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐游戏呢?

幼儿：跳舞、学小白兔………(请幼儿示范)(那你可以跟着音乐试一试吗?)音乐停的时候就不能动哦，音乐开始就继续)

师：刚刚他表演的好不好?那我们也一起来学一学。

师：小伙伴，太棒了

五、跳圈游戏

师：小伙伴们看，地上有一个什么呀?(圈)

师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢，老师讲游戏规章：待会我们小伙伴拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐开始时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐开始时再跳出来，继续开汽车。听明白了吗?

师：先看老师示范一次，看清晰了吗?你们会吗?

集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。

师：小伙伴你们都会了吗?那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，开始咯，音乐开始我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样?(不动)(师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。)

六、观看视频。

师：小伙伴们，在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开始的?我们一起来看一看。(老师播放视频)。

师：小伙伴们今日回家再去找一找，看一看，除了视频里今日看到这些，还有什么事情是突然开始又突然停止的。明天来告知老师。

幼儿园小班音乐教学方案10

【活动目标】

1、学习用侧身滚动的方法带着纸箱滚动。

2、能够克服困难，坚持把纸箱运到终点。

【活动预备】

1、每个幼儿1个纸箱(去掉两头折盖)、在户外布置出草地场景(垫子)。

2、小刺猬头饰，标识。

3、录音机、音乐磁带。

【活动过程】

1、热身运动：

师，今日天气真好，我们一块儿熬炼一下身体好吗?好。师、生边念儿歌边做骨碌操。

(骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，左左右右，我来和你做游戏。)

2、老师出示小刺猬头饰激发幼儿们的活动爱好。

3、师：小刺猬采了许多果子需要我们帮忙，你们情愿吗?揭示课题：游戏：小刺猬运纸箱。

(1)老师示范、讲解游戏玩法、要领(滚动时下巴下压，两只手交叉放在胸前，双脚绷直，全身绷紧向自己的侧边做翻滚同时提示幼儿留意两人之间要保持距离，不要遇到小伙伴)和考前须知。

(2)自由练习。提示幼儿滚动纸箱时不能用手和脚，要用身体去带动纸箱滚。

(3)分组练习用侧身滚动的方法带着纸箱动。

(4)现在我们小伙伴很厉害了，能按规定很快的帮小刺猬运完纸箱了。下面我们来进行运纸箱竞赛好吗?(好)。

将幼儿分两组，请每名幼儿拿一个纸箱，用侧身滚动的方法将纸箱运到终点，最先完成任务的组获胜。将获得美丽标识每人一枚。

4、老师讲评游戏结果并教育幼儿做事情的时候，假如遇到困难要想方法解决困难，不能躲避。

结束部分：

放音乐，老师带着孩子学小鸟飞飞出活动室到户外觅食。

【课后反思】

游戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意安全。爱护好自己的同时也要留意别碰伤别人。尤其是在练习侧翻滚的时候有的幼儿的动作不够规范，以至于自己的纸箱摩擦到下巴或从脚下滚落。但是终归幼儿玩的都很尽兴。经过反复练习后，幼儿们都能娴熟地完成侧身翻滚的动作。最末，通过竞赛，让他们感受到了游戏的激情、魅力和欢乐。同时熬炼了幼儿们相互合作的精神也培育了幼儿们的集体荣誉感。总之通过本次活动使我深深知道爱好是调动幼儿积极性的最有效的方法。今后我会再接再厉，把每一堂课预备好、设计好、开展好、完成好。

幼儿园小班音乐教学方案11

【活动目标】

1、初步学习听前奏演唱歌曲。

2、能够借助画面和老师的动作，理解并记忆歌词。

【活动预备】

可伴奏乐器(数码钢琴);多媒体;幼儿用书。

【活动过程】

一、师生问好。

师：小伙伴们好。

生：老师你好。

(唱出来，留意速度放慢)

二、练声。

简约的“小鸡说话叽叽叽!小鸭说话嘎嘎嘎!小猫说话喵喵喵!小狗说话汪汪汪!”

律动

三、导入(引出课题《我爱我的幼儿园》)

师：瞧!多么奇妙的大自然啊!知了在树枝上唱着歌谣，轻轻唱出我爱我的树枝。

小鸟在天空中飞行，逍遥自在地说我爱我的天空。小兔在草地上做着游戏，蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。

瞧!多么漂亮的幼儿园啊!小伙伴们高兴奋兴地说我爱我的幼儿园。

让我们大家一起说我爱我的幼儿园。

四、熟识歌词。

师：幼儿园里伙伴多，夏老师也来找找我的好伙伴，周雨菲，你情愿和我做好伙伴吗?

生：情愿。

师：握握手，这个小礼物送给你，我的好伙伴。

师：再来找个男孩子，刘天奇，你情愿和我做好伙伴吗?

生：情愿。

师：握握手，这个小礼物送给你，我的好伙伴。

师：我爱我的幼儿园，幼儿园里什么多?

生：伙伴。

师：我们一起说，我爱我的幼儿园，幼儿园里伙伴多。

师：一起看看我们和好伙伴在幼儿园做什么?

生：跳舞，唱歌，，，

师：又唱歌来又跳舞，我们一起唱歌跳舞，快不欢乐?

生：欢乐。

师：又唱歌来又跳舞，大家一起真欢乐!让我们把四句话连起来说说看

五、学唱歌曲。

师：有一位老师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌，夏老师来唱给大家听听看。

师：再听一遍，这一次我们一起来拍拍手。

师：这次让我们一起来拍手，划圆圈。

师：熟识了歌词和节奏，我们一起来跟着琴声唱一唱。

师：听听看别的小伙伴是怎么唱的?(视频)

节奏稍快，心情欢乐，一起跟着唱唱，拍手唱唱，拍手划圆圈唱唱

六，加上乐器伴奏。

1、介绍手串铃，小手抓着一串铃铛，声音沙沙沙，沙沙沙，学会动作的小伙伴就发一个

2、放音乐，加上小乐器。

七、表演唱。

今日我们学习的这首儿歌名字叫《我爱我的幼儿园》，一起说一遍，让我们加上动作表演唱

八、小结。

师：今日的音乐课就上到这里，老师盼望小伙伴们在幼儿园的每一天都开快乐心快欢乐乐的。(夏魏)

幼儿园小班音乐教学方案12

教学目标：

1、使幼儿认识不同动物的耳朵的特点。

2、援助幼儿初步掌控系统的、有序的观测方法。

3、使幼儿初步形成类的概念，从而有概念思维及简约判断的技能。

活动预备：

较大的彩色动物图片、白板、毛绒动物耳朵头饰、单面胶纸。

活动过程：

一、老师拿出预备好的彩色动物图片，让幼儿辨别，并能有序的观测动物耳朵的特点过程中的对话：

师：今日有一些动物伙伴要来我们班级作客，小伙伴们认不认识他们呀?

幼“认——识!有大象、小猫、兔子、小狗、小熊...

师：真聪慧!假如这些动物按门铃时，我们只能从猫眼里看到他们的耳朵，那我们还能认出他们来吗?

幼：(宁静下来，假设有所思)

师：老师请大家先来好好的认识一下这些动物伙伴的耳朵好不好?他们都有哪些特点呢?

幼：兔子耳朵长长的..猫的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的..

师：大家说的都很对。现在我们根据老师的要求来说好不好，先说外形，再说颜色，颜色还包括外面和里面两种，小伙伴们先说外面再说里面。

幼：兔子的耳朵是长长的，外面是白色，里面粉红色...小猫的耳朵尖尖的，外面是黑色，里面是肉色...大象的耳朵扁扁的，很大，外面是灰灰的，里面是白白的..

二、老师收起彩色动物图片，在白板上画出动物耳朵的图形，让幼儿辨别。

三、老师用单面胶纸将彩色动物图片的耳朵部位遮住，再拿出预备好的毛绒动物耳朵头饰，请一部分幼儿带上头饰扮演客人，另一部分幼儿找出对应的脸谱交给他们。教学活动在游戏中结束。

活动分析：

从感知觉——记忆——思维这三个方面来看，幼儿通过此活动学会了有组织的观测事物，并记忆下来，还能依据此阅历判断不同动物耳朵与脸是否相符。首先，我预备的教具彩色动物图片和毛绒动物耳朵头饰无疑都是很能引起幼儿爱好的东西，他们很简单留意到这些可爱、艳丽的物品，并很愿意根据我的要求，去观测动物的耳朵。起先他们的观测很任意，很无序，有的说颜色，有的说外形，在我的引导下，他们很快能够有序的根据规章观测特征。观测过程给了他们短时的记忆，第二阶段，我收起图片，在白板上用单调的线条画出耳朵外形，幼儿可以再认，使他们的记忆得以巩固。最末，玩了一个配对的游戏，究竟毛绒头饰与彩色平面图片是有肯定差别的，但是幼儿通过观测显着已经能够获得类的概念，也能很快的运用反向思维为耳朵找到对应的动物脸，说明幼儿已经初步形成了概念性的思维，当有幼儿配对错以后，有幼儿可以指出错误，并订正过来，可见，他们已经可以进行简约判断。

幼儿园小班音乐教学方案13

活动目标

1、能辨别5个以内物体的长短。

2、在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺次关系，尝试按长短排序。

3、乐于参加集体活动。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点：在操作活动中体验物体从长到短或从短到长的顺次关系;

难点：能辨别5以内物体的长短。

活动预备

1、教具预备：5支不同长短的笔;

2、学具预备：长棒;5根不同长短的绳子;5支不同长短的笔;

活动过程：

1、预备活动：

师幼相互问好

走线，线上游戏：师幼边走边念儿歌，可是老师说，也可是师幼同说;

2、集体活动：

1)师幼共同探究按长短排序

创设情境：老师给小伙伴带来了一群好伙伴，他们是小伙伴学习的好帮手。我们先给他们排排队吧。老师拿出5支不同长短的笔，师范将5支笔根据从长到短的顺次排列;

引导幼儿从上至下观测，体验笔一支比一支短;在从下至