小学三年级下册的复习计划（14篇）

小学三年级下册的复习计划（14篇）篇1：小学三年级下册复习计划一、复习目标：通过期末复习，可以让学生对本册教材内容进行系统的归纳整理，进一步掌握所学知识，帮助学生梳理知识、理清脉络，查漏补缺，掌握知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所领悟的知识转化为自身能力。期末复习是教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学习的过程，在这个学习过程中，要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使一学期来所学的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识。同时，注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和提优补差也是十分重要的。复习重点：有关除法、乘法计算，统计知识，面积，以及解决简单的实际问题。复习难点：能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养与加强。关键：要在扎扎实实基础知识点的同时尽量提高解决问题的能力。做好培优补差。二、复习措施：1、有计划、有目标、有层次地进行复习。结合班级学生实际，认真备好每节复习课，上好每节课，切实提高课堂复习的有效性。2、以生为本，做好学生的思想工作，充分调动和激发学生的学习兴趣。3、每一道复习题，注重题型的趣味性和实效性，切实减轻学生负担。在基本知识复习好的同时，通过心设计练习，让学生在动手动脑中获取解答问题的方式，从而培养学生的计算能力。4、在面对全体的基础上注意因材施教，对于优等生可鼓励他们扩大知识面；对于后进生要做到多鼓励，多关心，指导他们争取在原有学习基础上有一定的提高。做好提培优补差工作，尤其关注后进生的学习，全面提高班级合格率及优良率。5、在应用题复习中，应重点放在复习分析数量关系的方式上，可充分借助图示，帮助学生理解题意，分析数量关系，培养解决问题的能力。6、注意在复习中充分运用教具、实物、示意图来帮助分析、推理，然后加以概括，有利于使学生的形象思维逐步向抽象思维发展。7、复习中应树立正确的教育观，全面掌握数学复习的目标，结合复习内容，有机地进行思想品德教育。三、复习时间：1、第一阶段：6.4～6.11（各知识点梳理）2、第二阶段：6.12～6.26（综合练习）四、具体安排6.4～6.6数与代数1、复习除法和乘法。2、复习km和吨、年月日3、认识分数和认识小数4、统计5、认识面积单位、长方形和正方形的面积篇2：三年级下册复习计划一、复习指导思想：1、一册教材学完，学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无序的状态，必须进行系统归类、整理、综合，帮助学生形成网状立体知识结构系统。归纳过程中，要让学生有序地多角度概括地思考问题，沟通内在联系。2、进行区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。3、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。4、复习课不能忽视教师的主导地位：教师要主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。善于把多方面知识进行综合复习，注意知识的多变性、包容性。5、教师要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身的作用。6、复习中的练习题，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的灵敏性、创造性。7、复习课要发挥学生的主体作用，可以发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探究，寻查知识点，让学生形成知识框架。二、班级学生情况分析：三年级班的孩子们的大部分学生学习较为主动，具有较好的学习习惯。基础知识比较扎扎实实。但整体较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，常常出现抄错数，写错符号，忘记进位等情况。班里还有少部分学生学习状态不稳定，在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意，不善于学习，不愿意参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中。基础知识较差，口算、笔算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学习方式上，更要进一步加强，他们面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。三、教学目标：1、回首、梳理、反思本学期所学内容，帮助学生构建知识网络。2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。3、注重提高学生解决实际问题的能力。在复习时，不仅复习相应的知识点，并且把相应的知识点与解决实际问题结合起来，提高学生综合运用数学知识的能力。4、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。5、有针对性的指导，注重尤其是对学习有困难的学生给予帮助，扶优补差，使全体学生得到提高。四、复习内容：1、数与计算：（1）在整理与复习中回首整个第一学段的相关知识。（2）结合生活中的”实际运用复习两位数乘两位数以及小数、分数加减法，比较小数、分数的大小以及加、减、乘、、除等竖式计算，通过估算进一步培养学生的数感。重点：两位数乘两位数的计算。2、空间与图形：整理回首“空间与图形”领域第一学段的相关知识，进一步发展学生的空间观念，促使学生在该领域构建系统的认知体系。重点：（1）认识对称、旋转和平移，能在方格纸上画出简单图形的对称图形。（2）能熟练运用长方形、正方形的面积公式计算给定的长方形、正方形面积。（3）能根据生活中的实际问题，合理运用长方形与正方形面积的计算方式解决实际问题中的面积问题。3、统计与平均数问题：理解平均数的含义并能看懂简单的统计图表，对数据进行简单的分析推断，能根据所收集的数据学习求平均数。重点：理解平均数的含义，会求平均数。4、小数、分数：使学生能认、读、写简单的小数、分数；感受比较大小的过程；会进行一位小数和同分母分数的加减运算，能解决一些相对简单的问题；能运用小数、分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。5、面积：使学生能正确认识面积的含义，体会并认识面积单位，会进行简单的面积换算；会用公式计算长方形、正方形的面积。五、复习措施：（一）教师方面：1、针对各班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。（二）学生方面：1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。（三）知识方面：1、计算部分：A、口算：坚持常常练，每节课都安排2分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让学生在计算过程中运用。B、乘法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方。重点讲解典型的两位数乘两位数的笔算题目。2、解决问题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目标条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的3、图形部分：引导学生归纳，整理，帮助学生分清这几种图形的区别和联系。4、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。（四）补差措施：1、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、方式入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。2、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多指导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。篇3：三年级下册复习计划一、班级情况分析（1）三年级要求会写的字词两比一二年级多的多，但是孩子们是前面学着后面忘着。因此需要特别复习，重点是看、读、讲、写、默。对字词进行全面的梳理和巩固。（2）阅读情况。要强化阅读习惯的培养。在答题时，部分学生由于读文章很马虎，再加之读题审题又不仔细，往往出现较多的错误；因此，要反复提醒、训练学生，要在阅读理解的基础上再开始答题。（3）习作情况。大部分学生能把文章内容表达写清楚，但是部分学生不会正确运用标点符号的现象，或者是写作能力弱，不能写具体的现象。二、培优补差措施学困生：力求扎扎实实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。中等生：进一步扎扎实实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。四、复习目标：在完成本册书教学的基础上，组织学生巩固本学期的学习内容，查漏补缺。以字词为基础以段的阅读训练为重点，要求学生能够写出语句通顺，条理清晰，有真情实感的简短习作。五、复习内容：字词；句子、标点；课文重点内容；课内外阅读；习作。六、复习具体安排：1.每课的生字、词语听写过关。2.重点的课文段落和古诗的背诵过关。3.每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。4.多音字的复习。5.近义词、反义词，一词多义等词语的运用。6.句的练习：造句、排列句子的顺序、在句子中正确地运用标点、“被”字句、“把”字句。7.指导阅读一定数量的课外习作。8.做一定数量的综合性试卷，增加学生对考试的适应度。9.每天坚持练字一张，加强对学生书写规范的指导。具体时间安排：6.16.6复习一至三单元；6.86.12复习四至六单元；6.156.19复习七、八单元；6.22期末考试做模拟考试试卷七、补充措施：1.加强家校联系，调动家长的积极性，督促其在家完成相关学习任务。2.在班内形成一股你追我赶、相互竞争较好学习氛围。3.提高课堂效率，重点知识重点讲解。对学生以鼓励为主。篇4：三年级下册复习计划一、复习的目标1、数与计算方面（1）结合生活中的实际运用复习三位数除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法以及小数加减法等竖式计算，通过估算进一步培养学生的数感。（2）使学生理解分数所表示的意义，感受比较分数大小的过程，能进行简单的分数加减法。（3）使学生能认、读、写简单的小数；感受比较大小的过程；会进行一位小数加减运算，能解决一些相对简单的问题；2、统计与平均数问题（1）再次经历整理、分析数据的过程，使学生能看懂简单的统计图表，对数据进行简单的分析推断，能根据所收集的数据学习求平均数。（2）感受动手实验是获得科学结论的一种有效方式，学习分析简单的数据信息，激发学生学习的积极性，进一步发展与他人合作的意识与能力。4、复习年月日认识年月日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。5、复习面积使学生能正确认识面积的含义，体会并认识面积单位，会进行简单的面积换算；会用公式计算长方形、正方形的面积。二、复习重难点安排1、复习重点：年月日、统计与平均数、长方形和正方形的面积2、复习难点：年月日、长方形和正方形的面积三、具体复习措施1、计算部分：乘除法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方，重点讲解一个因数中间有0的题目。2、解决问题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目标条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。3、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。5、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。四、各单元的知识点（一）除法知识重点：笔算三位数除以一位数，要注意以下几点：（1）、从被除数的高位起，先用被除数百位上的数除以一位数，如果百位上的数比除数小，就用前两位上的数除以一位数；（2）、除到哪一位，就把商写在哪一位的上面；（3）、每求出一位商，余下的数必须比除数小。2、0除以任何不是0的数都得0。3、求出商的最高位上的数以后，除到被除数的哪一位不够商1，要商0，用0来占位。4、验算除法时，可以把商和除数相乘，如果有余数再加上余数，看结果是否等于被除数。5、三位数除以一位数，商是两位数或三位数。（二）年、月、日一年有12个月。有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。二月既不是大月，也不是小月。二月只有28天的这一年是平年，二月有29天的这一年是闰年。平年全年有365天，如年全年有366天。1、通常每四年里有一个闰年，3个平年。公历年份是4的倍数，一般是闰年；整百年份必须是400的倍数才是闰年。2、一年有四个季度。第一季度第二季度第三季度第四季度月份1月~3月4月~6月7月~9月10月~12月天数90天或91天91天92天92天（四）乘法笔算两位数乘以两位数，先用两位数乘个位上的数，再用两位数乘十位上的数，然后把两次乘得的数加起来。两位数乘两位数的估算，把两个乘数分别看作与它们相近的较小和较大的整十数进行计算，可以确定积得大致范围；把两个乘数分别看作最接近的整十数进行计算，估算结果更准确。（九）长方形和正方形的面积物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。边长是1cm的正方形，面积是1平方cm；边长是1分m的正方形，面积是1平方分m；边长是1m的正方形，面积是1平方m。长方形的面积=长x宽；正方形的面积=边长x边长。1平方分m=100平方cm；1平方m=100平方分m。（十）统计求平均数是分析数据的一种重要方式。平均数既可以反映出一组数量的一般情况，也可以用来进行不同组数量的比较。平均数在最大值、最小值之间。求平均数的方式有：“移多补少”、“先求和再求平均数”。（十一）认识小数3、读小数时，先按整数的读法读整数部分，中间的小数点读作“点”，小数部分直接读。4、写小数时，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。5、比较小数的大小时，先比较小数的整数部分，整数部分大的数就大；如果整数部分相同，再比较小数部分，小数部分大的数就大。6、用竖式计算小数加法或减法时，要将小数的小数点对齐，得数中的小数点应与竖式中的小数点对齐。篇5：小学三年级下册语文复习计划一、学生学习情况分析：三年级从这一学期的学习情况和对学生的了解来看，学生活泼、好动，学生间的差距不是很大。大部分（占全班学生的四分之三）学生学习自觉，不需要督促，有较好的学习习惯。对本册知识中的基础知识掌握较好，阅读能力、作文能力也较强。但也有十几位学生（占全班学生的四分之一）学习浮躁，学习态度不太端正，随波逐流，较好的学习习惯还没有养成，学习中没有自觉性，需要督促。但在本学期的教学中，也发现很多问题。由于课程多，时间紧，一部分学生基础不扎扎实实，生字词不过关，积累也少，训练量、训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作练习，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧心理，学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱，甚至看不懂题意，不知怎么下笔的现象。因此，在复习中要加大训练力度，注意复习的方式、方式。二、复习目标1、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。2、能准确认读本册教材中所学的生字及多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字3、掌握所学的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。4、句子：（1）能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。（2）能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。（3）会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。（4）能按要求把句子写具体。（5）复习学过的句式。能把叙述句改为“被”字句。会把反问句改为陈述句。（6）养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。学习冒号、引号的用法。5、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语清楚，有礼貌。6、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。复习三种顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序。7、习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话；在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号。三、复习重点1、正确书写、默写生字词。2、朗读、背诵课文。3、阅读训练。4、习作练习。四、复习措施1、“趣”中复习，“乐”中复习组织形式与复习形式多样化，注重激励，提高学生的兴趣。2、知识归类，形成体系对复习的知识进行归纳整理，形成比较科学的、易于复习的体系，在40分钟要质量。3、注重基础对于基础知识，要让每一位学生掌握好，要争取在基础知识上不丢分，不失分。4、讲练训练题要、题型要广，注意学生自主练习与统一讲授相结合。5、迎试方式训练在平时加强对学生一些应试方式的训练，如审题、读题、检查等等。6、因人施教对于不同层次的学生要采取不同的方式，优生要强化训练，中等生要培优，学困生要进行个别指导。五、复习方式、步骤（一）单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方式进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。分单元复习要点篇6：小学三年级下册语文复习计划一、指导思想1、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础进步行总结、归纳，举一反三触类旁通。2、本着培养学生创新神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。二、复习目标1、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。2、识字写字：能准确认读本册教材中所学的生字及多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。3、词语：掌握所学的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，搭配词语，联系上下文了解词语的意思。正确填写量词。4、句子：（1）能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。（2）能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。（3）会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。（4）能按要求把句子写具体。（5）复习学过的句式。能把叙述句改为“被”字句。会把反问句改为陈述句。（6）养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。学习冒号、引号的用法。5、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语清楚，有礼貌。6、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。复习三种顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序。7、习作：（1）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话；在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号。（2）会按格式要求写日记，能根据写作要求完整作文。三、复习重点1、正确书写、默写生字词。2、朗读、背诵课文。3、阅读训练。4、习作练习。四、复习措施学困生：力求扎扎实实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。中等生：进一步扎扎实实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。篇7：小学三年级数学下册复习计划一、复习目标：通过期末复习，可以让学生对本册教材内容进行系统的归纳整理，进一步掌握所学知识，帮助学生梳理知识、理清脉络，查漏补缺，掌握知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所领悟的知识转化为自身能力。期末复习是教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学习的过程，在这个学习过程中，要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使一学期来所学的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识。同时，注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和提优补差也是十分重要的。二、复习重点：有关除法、乘法计算，统计知识，面积，以及解决简单的实际问题。三、复习难点：能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养与加强。四、关键：要在扎扎实实基础知识点的同时尽量提高解决问题的能力。五、复习措施：1、有计划、有目标、有层次地进行复习。结合班级学生实际，认真备好每节复习课，上好每节课，切实提高课堂复习的有效性。2、以生为本，做好学生的思想工作，充分调动和激发学生的学习兴趣。3、每一道复习题，注重题型的趣味性和实效性，切实减轻学生负担。在基本知识复习好的同时，通过心设计练习，让学生在动手动脑中获取解答问题的方式，从而培养学生的计算能力。4、在面对全体的基础上注意因材施教，对于优等生可鼓励他们扩大知识面；对于后进生要做到多鼓励，多关心，指导他们争取在原有学习基础上有一定的提高。做好提培优补差工作，尤其关注后进生的学习，全面提高班级合格率及优良率。5、在应用题复习中，应重点放在复习分析数量关系的方式上，可充分借助图示，帮助学生理解题意，分析数量关系，培养解决问题的能力。6、注意在复习中充分运用教具、实物、示意图来帮助分析、推理，然后加以概括，有利于使学生的形象思维逐步向抽象思维发展。7、复习中应树立正确的教育观，全面掌握数学复习的目标，结合复习内容，有机地进行思想品德教育。六、具体安排：时间：20xx年xx月xx日复习内容：数与代数课时6复习要求：1、除法：掌握整百数或几百几十除以一位数的口算、三位数除以一位数的笔算、商中间或末尾有0的除法，除法验算、估算及用两步连除解决的实际问题。2、乘法：两位数乘整十数的口算、两位数乘两位数的笔算、估算。3、km和吨：建立1km、1吨的长度观念和质量观念，知道1km=1000m、1吨=1000kg。能进行长度单位和质量单位之间的简单换算。4、年月日：掌握年月日的相关知识点和概念，如大月、小月、平年、闰年、季度等，能正确计算一些简单的经过时间。5、认识分数：进一步认识分数的意义，明确把一些物体看成一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数来表示，能用简单的分数描述一些简单的生活现象，能通过实际操作表示相应的分数，能比较熟练地认、读、写简单的分数，会解决一些简单的实际问题。6、认识小数：体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数个部分的名称，掌握一位小数的比较方式和加、减计算的方式，应用小数的有关知识解决一些简单的实际问题。篇8：小学三年级下册语文复习计划一、复习内容：八个单元26篇课文阅读训练、基础知识训练、听说训练及习作训练。二、复习目标：为了在期终测试中取得好的成绩，使学生的基础知识掌握的更牢固，学生各方面的能力得到进一步的提高，特制定如下目标：1、通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方式，培养学生自己复习的能力和主动复习的较好习惯。3、对教学学校生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。4、讲练结合、讲练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。5、面对全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。三、复习总要求：1、掌握本册书所学生生字新词，并能熟练理解运用。2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的神等等。4、能根据具体的环境写清一件事等，并能初步做到语句通顺，重点突出，具体生动，正确使用标点符号。5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能。6、在复习中注意培养学生较好的读书学习习惯。五、复习方式：单元复习、讲练结合、举一反三、触类旁通。六、复习措施：为了能实现复习目标，在较短时间内查漏补缺，提高学生成绩，针对学生实际情况，特采用以下复习措施；1、在课堂上注意多鼓励表扬学生，注意复习方式的趣味性，尽可能的让每节课轻松快乐，有趣，避免过多的题目训练，以次吸引学生注意力，增加他们的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高复习的实效性。2、注意复习中给学生渗透指导学习和复习方式，授之以渔。充分发挥学生的主体作用，多让学生说，让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。3、在复习的过程中，多注意学生较好的学习习惯的培养。4、利用学习小组，在小组里互帮互助，创设较好的学习氛围，引进竞赛机制，激发学生的学习兴趣，达到复习巩固的目标。5、针对不同学生的不同情况，注意因材施教，注意学生接受能力的层次性。并争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。6、心设计练习题，让学生练习。避免重复性的作业及练习。在准确、规范，熟练上下功夫。7、在复习时，练习的范围不能拘泥于书本知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。篇9：小学三年级语文下册复习计划一、班级情况分析（1）三年级要求会写的字词较多，但是孩子们是前面学着后面忘着。因此需要特别复习，重点是看、读、写。对字词进行全面的梳理和巩固。（2）阅读情况。要强化阅读习惯的培养。在答题时，部分学生由于读文章很马虎，再加之读题审题又不仔细，往往出现较多的错误；因此，要反复提醒、训练学生，要在阅读理解的基础上再开始答题。（3）习作情况。大部分学生能把文章内容表达清楚，但是部分学生不会正确运用标点符号，或者是写作能力弱，不能写具体。二、培优补差措施学困生：力求扎扎实实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。中等生：进一步扎扎实实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。三、复习目标：在完成本册书教学的基础上，组织学生回首本学期的学习内容，查漏补缺。以字词为基础以段的阅读训练为重点，要求学生能够写出语句通顺，条理清晰，有真情实感的简短习作。四、复习内容：字词；句子、标点；课文重点内容；课内阅读；习作。五、复习具体安排：1．每课的生字、词语听写过关。2．重点的课文段落和古诗的背诵过关。3．每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。4．多音字的复习。5．近义词、反义词，一词多义等词语的运用。6．句的练习：造句、在句子中正确地运用标点。7．指导阅读一定数量的课外习作。8．做一定数量的综合性试卷，增加学生对考试的适应度。9.加强对学生书写规范的指导。七、补充措施：1．加强家校联系，调动家长的积极性，督促其在家完成相关学习任务。2．在班内形成一股你追我赶、相互竞争较好学习氛围。3．提高课堂效率，重点知识重点讲解。对学生以鼓励为主。篇10：小学三年级语文下册复习计划一、复习考试时间安排复习时间：6月8日――6月22日综合笔试的考试时间：6.23（上午）二、复习指导思想1、以学生的发展为本，充分发挥师生双方的”主动性、创造性，让每一个孩子都尽可能地提高。2、遵循学生身心发展规律，体现阶段特点。3、突出语文的工具性和人文性，整体确立三维目标，全面发展学生的语文素养。4、重视语言的积累，能力的培养。5、结合自己的研究点，反思教学，准确把握语文学科任务，提升教学及把握教材能力。三、复习要点（一）汉语拼音目标：帮助识字、学好普通话、生活中的运用重点：1、正确拼读音难字，给生字注音。教学时要适当作板书示范，强调学生书写时做到心中有格。2、复习大小写字母。3、能根据多音字的不同读音组词，也能根据多音字的语言环境定音。（二）识字、写字目标：提高独立识字能力，正确使用学过的字。全册要求底线认字230个，写字200个。重点：1、引导学生运用多种方式，提高独立识字能力。2、重点辨析形近字、音近字、同音字，重视容易写错的字。3、能比较熟练地用钢笔书写，养成较好的书写习惯。（三）词语和句子在理解基础上的积累和运用重点：1、理解。让学生明确掌握理解词语的不同方式，并能根据不同情况采用恰当的方式，而采用的方式不是单一的，要综合地运用。2、积累。词句的积累要学会归类：表示时间的、表示动作的、带有某些字的成语3、运用。（四）阅读目标：重视教给阅读方式，培养阅读习惯，形成初步的阅读能力。1、能抓住关键词句进行理解2、学习抓住重点词句概括文章的主要内容，练习找课文中心句，段落中心句，过渡句。3、体会怎么将事物写具体生动4、学习按一定顺序写5、加强复述课文的训练（重方式指导）6、继续习得阅读的方式，培养较好的语文学习习惯。7、学习并体会标点符号的作用。8、默读的速度（五）习作。1、注重引导学生留心周围事物，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，乐意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深的、最受感动的内容。2、通过仿写、续写等方式，继续练习用词准确、有内容、有条理地写话，并能较熟练地解决不会写的字的问题，完成由说到写的过渡，做到“我口说我心，我手写我口”。3、学会尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。4、学习写公约，继续练习在生活或活动中运用启事、留言条、请假条等常见应用文，做到语言得体，格式正确。坚持写日记（每周一篇）。5、能够学会使用逗号、句号、问号、感叹号。6、学习修改的方式，通过自己大声读、请别人修改、“冷处理”能够修改习作中有明显错误的词句和发现的其他问题。篇11：小学三年级英语下册复习计划一、复习目标通过系统地复习，让学生能扎扎实实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎扎实实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。二、班级情况分析三年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在一定的情境中能说日常交际用语。三年级所学的知识是一些基础内容，对于一些有进步心的学生来说是一件简单的事，但对于那些学习懒散的学生却比较难。还有的同学不愿意动脑，不肯读，学习习惯差，作业拖拖拉拉。二、复习内容1、每单元的单词、词组、句型和Let’sdo部分的内容。2、字母的大小写。3、数词的表达和运用。4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。三、具体复习措施第1课时复习课本上的Let’sdo部分内容。读、背、认识图片、听音判断图片的正误。第2课时复习字母和数字。做字母练习和数字练习。第3课时复习单词。读记整理出来的单词。第4课时复习句型。读记整理出来句型。第5课时做一张期末模拟题型练习卷。第6课时讲评练习卷，强调考试注意事项和自由补漏复习。四、关注“学困生”1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。2、坚持做好课后的指导工作，及时做好检测工作。3、在开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。4、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。篇12：小学三年级下册科学复习计划这个学期时间有些短促，教材讲完之后，有些学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无序的状态，所以在进行期末测验之前必须对这学期的教学内容进行系统归类、整理、综合，帮助和引导学生形成立体的知识结构体系。下面是复习的总体思想和方式：一、各个章节之间进行区别比较、分门别类：分析知识的意义性质、规律的.异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，让学生在头脑中建立清晰的知识体系，便于记忆、理解与运用。二、有针对性的进行复习：对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习讲解。三、发挥教师的主导地位：我先主动的理清知识体系，分层、分类、分项，找出贯穿全册教材的主线。平时课堂学校生普遍不会的，难理解的，遗漏的重点强调、讲解、复习。四、发挥学生的主体作用：发动学生归类分项，发动学生讨论，让学生联想、发散，主动探究，寻查知识点，让学生自己形成知识框架。五、复习目标：1、使学生对本学期所学的科学知识在头脑中更加扎扎实实、稳固。2、能对掌握的科学方式和技能学以致用，为进入四年级的学习打下基础。3、激发后进生对科学课的学习兴趣，增强学习动力。篇13：小学三年级下册语文复习计划小学三年级下册语文复习计划-计划一、指导思想：1、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础进步行总结、归纳，举一反三触类旁通，2、本着培养学生创新神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力，让每个学生考出好成绩。二、学生情况分析：本班共有学生50名，其中男生25名，女生25名。从整体看，优等生能要求进步，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成较好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在复习阶段还要对他们多一些关注与指导，帮助他们养成较好的学习习惯，教给复习方式，使他们能和大家一起快乐学习，弥补平时学习漏洞，以求共同进步。三、语文知识复习总目标：（一）汉语拼音目标继续复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音，阅读。（二）识字与写字目标1、复习本册认识的200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。2、复习使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。（三）阅读目标1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。3、复习初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情的方式。4、复习略读的方式，粗知文章大意。5、复习并积累课文中的优美词语、彩句段，诵读优秀诗文，复习复述课文。6、在复习期间继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。（四）口语交际目标复习学生能逐步清楚明白地讲述一件事情。（五）习作目标复习学生能不拘形式地写下见闻、感受和想象。并将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。四、复习重点1、正确书写、默写生字词。2、朗读、背诵课文。3、阅读训练。4、习作练习。五、复习方式：在复习过程中不仅要培养学生的学习兴趣，激发学生的学习情，还要进行扎扎实实有效的复习，帮学生理清思路，掌握重点、难点，理解所要把握的内容。为此主要分以下三步走：（一）全面、系统地复习：1、掌握本册书所学生字新词，并能熟练理解运用。2、能熟练背诵并默写本册书所要求片断。3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的神等等。4、能写清一件事和写一种动物等等，并能初步做到重点突出，具体生动。5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能。6、掌握把字句和被字句，会准确转换。7、在复习中注意培养学生较好的读书学习习惯。（二）重点、综合地复习：这一点一定要抓住重点和关键，以点带面。同是要增加练习，但要，从而能举一反三、解类旁通，要在准确、规范，熟练上下功夫。（三）调整、巩固地复习：利用较短时间，以学生自主复习为主，自己查漏补缺。六、复习措施：1、注意实效性，注意方式的渗透指导，避免过多的题目训练。2、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。3、重视积累和总结日常生活学校习的生词、句子等基础知识，夯实基础。4、复习中要实中求活，让学生主动复习。扎扎扎实实实打好基础知识和基本技能。同时要重视学生创性神的培养。5、把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。习题，不搞题海。6、改进对学生评估，错了自己订正可以加分，促使学生检查、分析错误，不断提高。7、积极指导差生，让基本的大纲要求必须100%的实现达到。出一些富有思考的题，让学习较好的学生达到满足。七、培优补差学生名单及措施：前20%学生名单：后20%学生名单：1、为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力。2、找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差计划，计划同时对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习。3、在复习课上给后进生多创设机会，品尝成功，树信心。4、复习过程中多与后进生谈心，多做情感交流。一、学生知识现状分析：第一单元：图形的变换学生能认识轴对称图形，理解图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。学生进一步认识了图形的旋转,探究图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。初步能运用对称、平移和旋转的方式在方格纸上设计图案。部分学生在方格纸上画出连续多次旋转后图形，容易出现错误。第二单元：因数与倍数学生掌握了因数、倍数、质数、合数等基本概念，知道因数与倍数等概念之间的联系和区别。掌握了2、3、5的倍数的特征。少数学生混淆了因数与倍数、质数与合数等概念；虽然理解并掌握了2、3、5的倍数的特征，但在综合运用情况较差。第三单元：长方体与正方体学生认识了长方体和正方体的特征以及它们的展开图，了解体积（容积）的意义及体积和容积单位，会进行单位间的换算。感受了每个单位的实际意义。掌握了长方体、正方体的棱长和以及表面积、体积的计算方式，能运用所学知识解决一些简单的实际问题。少数学生没有理解表面积、体积等公式的算理，因此实际运用中不能准确使用公式进行计算；还有部分学生对某些实际生活中的特例（如：粉刷教室、游泳池贴瓷砖等）不注意观察实际生活现象，不能正确解题。第四单元：分数的意义和性质学生理解了分数的意义，明确了分数与除法的关系；认识了真分数和假分数，知道了带分数是假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或者整数；理解掌握了分数的基本性质，会比较分数的大小；理解了公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数与最小公倍数，能比较熟练的进行通分和约分；会进行分数与小数的互化。很多学生“量”、“率”不分；通分时找不到最小公倍数，导致在计算分数加减法时增加无谓的约分步骤；部分学生约分时没有约成最简分数；部分学生不能灵活运用分数的基本性质解决实际问题。第五单元：分数的加法和减法理解了分数加减法的算理，掌握分数加减法的.计算方式，并能正确地计算出结果。理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算。个别学生在计算出结果后，往往不能对结果进行约分；在运用减法的性质进行简便运算时学生错误率较高。第六单元：统计理解了众数的含义及其在统计学上的意义；掌握了求一组数据众数的方式；能根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征；认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。学生在求项数较多的一列数的中位数时找不到准确数据进行计算；在对统计结果进行分析时比较片面，语言缺乏准确性。第七单元：数学广角学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，在解决找次品这个问题的过程中，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方式解决问题的有效性。个别学生在找次品的过程中，往往不能找出最优方式。在解题思路的叙述上也存在一定的困难，不能准确地用恰当的方式来合理解释自己的解题思路。二、复习重、难点：复习重点：1、因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念以及2、3、5的倍数的特征，以及综合运用这些知识解决实际问题。2、分数的意义和基本性质，以及运用分数的基本性质解决实际问题，熟练地进行约分和通分，分数大小比较，把假分数化成带分数或整数以及整数、小数的互化。3、求两个数的最大公因数和最小公倍数。4、分数加减法的意义以及计算方式，把整数加减法的运算定律推广运用到分数加减法。5、体积和表面积的意义及度量单位，能进行单位间的换算，长方体和正方体表面积和体积的计算方式以及一些生活中的实物的表面积和体积的测量和计算。6、在方格纸上画轴对称图形以及将简单图形旋转900复习难点：1、在方格纸上将一个简单图形旋转900。2、分数的意义和基本性质的实际运用。3、生活中的某些实物的表面积和体积的测量及计算。4、整数加减法的运算定律推广运用到分数加减法。（尤其是减法的性质的运用）5、根据具体问题，选择适当的统计量（平均数、中位数、众数）表示数据的不同特征。6、对统计图中的数据进行合理分析。三、复习目标：知识目标：1、掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积，认识常用的体积和容积单位，能够进行简单的名数的改写。2、使学生进一步掌握因数和倍数、质数和合数等概念，会分解质因数；会求最大公因数和最小公倍数。3、进一步理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。4、进一步理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，比较熟练地计算分数加、减法。5、探究轴对称图形及旋转的特征和性质，能在方格纸画轴对称图形及旋转图形，认识众数及作用，会制作复式折线统计图及根据统计图解决简单问题。能力目标：1、通过对本册知识的系统归类、整理、综合，进一步提高学生的解题能力，提高解题的正确率。2、加强对知识点的区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。进一步提高学生运用知识解决生活中的实际问题的能力。篇14：小学语文三年级下册复习计划一、学生学习情况分析：三年级从这一学期的学习情况和对学生的了解来看，学生活泼、好动，学生间的差距不是很大。大部分（占全班学生的四分之三）学生学习自觉，不需要督促，有较好的学习习惯。对本册知识中的基础知识掌握较好，阅读能力、作文能力也较强。但也有十几位学生（占全班学生的四分之一）学习浮躁，学习态度不太端正，随波逐流，较好的学习习惯还没有养成，学习中没有自觉性，需要督促。但在本学期的教学中，也发现很多问题。由于课程多，时间紧，一部分学生基础不扎扎实实，生字词不过关，积累也少，训练量、训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作练习，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧心理，学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱，甚至看不懂题意，不知怎么下笔的现象。因此，在复习中要加大训练力度，注意复习的方式、方式。二、复习目标1、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。2、能准确认读本册教材中所学的生字及多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字3、掌握所学的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。4、句子：（1）能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。（2）能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。（3）会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。（4）能按要求把句子写具体。（5）复习学过的句式。能把叙述句改为“被”字句。会把反问句改为陈述句。（6）养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。学习冒号、引号的用法。5、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语清楚，有礼貌。6、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。复习三种顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序。7、习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话；在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号。三、复习重点1、正确书写、默写生字词。2、朗读、背诵课文。3、阅读训练。4、习作练习。四、复习措施1、“趣”中复习，“乐”中复习组织形式与复习形式多样化，注重激励，提高学生的兴趣。2、知识归类，形成体系对复习的知识进行归纳整理，形成比较科学的、易于复习的体系，在40分钟要质量。3、注重基础对于基础知识，要让每一位学生掌握好，要争取在基础知识上不丢分，不失分。4、讲练训练题要、题型要广，注意学生自主练习与统一讲授相结合。5、迎试方式训练在平时加强对学生一些应试方式的训练，如审题、读题、检查等等。6、因人施教对于不同层次