虎妈猫爸观后感

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暑假中最终有机会观赏观赏电视剧了。断断续续看完了电视剧《虎妈猫爸》，看后感慨万千，也很受启发。又觉得很惋惜。若是在女儿很小时我便看到这部电视剧的话，可能我对女儿的教化方法便不会如此，我会和剧末的毕胜男一样让女儿逍遥自在的健康成长。不过令人欣慰的是尽管我给了女儿不小的压力，可女儿依旧活泼开朗。

剧中的情节我感觉特别符合现实状况：面对如此大的升学压力，让家长们、孩子们几乎透不过气来。我想现实中太多的家长也会如剧中家长们一样冲突纠结：很想让自己的孩子们在宽松的环境中逍遥自在的健康成长，可面对残酷的现实（如此大的竞争压力：升学压力、就业压力）家长们又不得不去逼孩子们去学习；给孩子们报这样那样的辅导班。剧中的毕大千我想现实生活中也比比皆是。为了完成上级领导们给予的使命，为了家长们的嘱托，或许有的老师或许还有些别样的目的，有些老师们也起先逼着孩子们学习：音乐课、体育课、美术课、活动课统统被考试科目替代；甚至连每节课间10分钟的休息时间、中午的午自习时间也被有的老师们统统占据。

看到剧中的毕大千，再想想自己的教学生活，是不是少了太多的狠劲哪！随着年龄的增长感觉自己对学生越来越狠不下心来了。不知是对还是错？但回想假期中孩子们一拨拨的来看我，我想至少在这些孩子们身上我的教化方法是正确的，我为此而感到欣慰！

虎妈猫爸观后感2

这两天在看一部电视剧《虎妈猫爸》，很有意思，电视刚刚开播，我也才看了开头几集。

《虎妈猫爸》是一部由赵薇、佟大为等主演的都市家庭喜剧，这部电视剧以犀利视角聚焦“幼升小”等社会热点，直击教化中的观念冲突与冲突，引发家长对自身教化方式的反思。

虎妈猫爸始终觉得自己是幸运的。求学奋斗扎根北京，房价飙升前买了房，摇号受限前买了车，夫妻恩爱事业小成，娇女一枚聪慧可爱，一切都是那么美妙，直到——00后的闺女要上学……

前一秒还傻乐观赏女儿幼儿园表演，后一秒就发觉闺女不知何时已全面落后，自小争强的虎妈抓了狂。找关系、抢指标、学区房、蹲坑班……原本未留意的疯狂世界也一夜间涌来，彻底点燃虎妈的焦虑。

“幼升小”问题在电视剧中以看似夸张的方式演绎着，但现实似乎也的确是这样。近几年，且不说北京如何，就是郑州，就是身边，也能听到不少家长在探讨这个问题。找关系、买房子等等，家长们是费尽心机想方法让孩子上重点学校，甚至挤进重点班。

其实，我在刚起先的几集当中看到的是家长们的思索，思索要教化什么样的孩子，思索孩子应当学什么……

当虎妈猫爸为孩子“幼升小”找关系时，被问道：“你们认为要把孩子培育什么样的人？”两个人也给出了不同的答案：“胜利的人”和“欢乐的人”。

联想起学校最近组织的学习，我有了答案，其实二者真的是可以兼顾的，孩子既可以是优秀的，也可以同时欢乐着。我们作为一线老师，应当思索如何保证孩子有一个欢乐的童年，并且教出的孩子是优秀的。有思索才能有进步，或许改革的过程是苦痛的，但我想，我们也可以在这个过程中痛并欢乐着。

虎妈猫爸观后感3

这段时间网上和电视都在热播由赵薇、佟大为主演的电视剧《虎妈猫爸》电视剧，宣扬力度很大。我也和自己的父母每晚坐下来仔细观看，才看了开头，就感慨颇多，原来生活条件各方面都挺好的一个家庭，为了孩子上个重点小学闹的不行开交，因为我也是一个即将上小学的小挚友的妈妈，看了这部片子后，感觉很贴近现实生活。

面对教化儿子这个问题，我这个比较遵从西方教化的人也真是常常感到力不从心，冲突重重。一起先遵循穷养子，富养女的原则，对儿子是严加管教，不断地告诫自己要肯定要给儿子做个好榜样，肯定要狠下心不能娇惯孩子。可是当我发觉儿子有些胆小，认生，娇气，懒散，加上自己的父母隔代亲，对孩子的溺爱让儿子无法无天。举个例子，儿子写作业不仔细，或者说是很马虎，而且特别不虚心，我只得实行边训边哄。有时又觉得他还是个孩子，他还须要妈妈的哄，须要在妈妈面前撒撒娇；让他变成一个优秀的孩子，或者成为一个英勇的男子汉，也不能太焦急，孩子有一个好的性格更重要，刚生下来儿子时和虎妈一样只希望儿子能欢乐的过完一生就可以了，不要给孩子那么多压力。可是面对即将到来的小学生活，以及自己在社会上遇到的各种竞争，加上现在的小孩子从小都送去各种特长班，多才多艺，小童星比比皆是，想想儿子将来会面临更为严峻的挑战，又不得不逼迫他写许多老师布置的作业，还得仔细、细心，马虎就得挨训，字写不好重写，面对孩子那委屈的眼神，我不禁在问自己：

问问自己：孩子的教化原委怎么才是对的呢？

虎妈猫爸观后感4

最近看了个电视剧，赵薇和佟大为主演的，还挺现实的，虎妈觉得应当用铁腕政策，少壮不努力，老大徒伤悲，学习要亦步亦趋，一步也不能放松，一步也不能落下，猫爸则认为孩子应当有个欢乐的童年，学习要适当，不应当逼得太紧。这就像是天平的两端，这个平衡真的很难驾驭。作为家长的我们，疼惜自己的孩子是确定的，一方面不想让孩子太累，有太多的压力，但是中国就是这样的国情，就是这样的教化体制和考试机制，你孩子的优秀从哪里体现出来呢?就是考试成果!再加上，社会竞争这么激烈，我们很胆怯 。儿时对孩子的放纵，放松，是他们将来生活的隐患。

里头那个教化专家，唐琳，一口一个美国怎么样，美国的教化是怎样的，可是美国的教化肯定就适合中国的国情吗?中国还达不到人家发达国家的水平，我们也希望自己的孩子寓教于乐，但是可行吗?人家美国一个班里几个学生?咱班里几个学生?假如每个学生都想发表自己的.看法，那不干脆一锅粥了吗?人家美国的国家福利多么好，就是你什么也不会，人家领的国家的低保(不知道是不是这个词，大体那么个意思)也比咱许多人工资高。作为家长的我们，敢冒那个险吗?

哎，不能太松，又不能太紧，怎样才能找到一个平衡点呢?咱班好多家长的孩子就很优秀，咱也可以讲一下育儿心得，让我们也学习学习，共同进步。一切为了孩子!

虎妈猫爸观后感5

《虎妈猫爸》热播，引起了社会对基础教化的激烈探讨。

此剧通过具有肯定夸张色调的表演：以毕胜男、杜峰为典型的家长是真正的现实主义者，他们虽然也想让孩子过一个欢乐的童年，但是他们真正经验过风雨，懂得如何才能在这个社会中不断提升自己，不断发展。因此，毕胜男为了茜茜，甚至退职，在家带着孩子；为了茜茜，不惜实行任何手段挤进首都第一小学，不惜多次与班主任和学校交涉；为了茜茜，能够几乎放掉自己拥有的一切，她是真正现实版的家长。杜峰则是一个狼爸的典型代表，他理性，务实，自信，对孩子的要求特别严厉，执行力也特别强。杜一诺无疑是常青树型学霸，在现实生活中，的确有许多这样的学生。罗素、罗妈妈、罗丹等都是一样风格的，具有中产阶级的那种该有的从容，希望孩子能够快欢乐乐，健健康康的成长，培育成有涵养的，受人欢迎的孩子，没有特殊强的欲望想孩子将来成为对社会更有用的人，成名成家；唐琳毫无疑问，代表现代部分对海外教化期盼的一部分家长的形象，他们总是希望不要损害孩子，不要让孩子难过，要让孩子健健康康，快欢乐乐地成长，让他们少受长辈曾经受过的苦。应当像西方那样，孩子学习的