计算机动漫与游戏制作专业教学标准

计算机动漫与游戏制作专业教学标准福建省南安职业中专学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设计算机动漫与游戏制作专业教学标准福建省南安职业中专学校二〇一四年七月一、专业名称(专业代码)计算机动漫与游戏制作专业（090400）二、入学要求初中毕业或具有同等学历者。三、基本学制学年制：三年四、培养目标本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，适应社会经济和动漫游戏行业发展需要，牢固掌握必需的文化知识和专业知识，具有良好综合素质和较强的计算机动漫与游戏制作能力的中等技能人才。主要面向动漫游戏行业各类企业的二维、三维动画制作员、三维模型制作师、三维纹理贴图制作师、三维骨骼绑定师、三维材质灯光师、网络动画制作员、游戏UI设计师、原画师、平面设计制作员、特效合成师、剪辑师、动漫衍生产品设计制作员等岗位，能独立从事平面动画、三维动画、网页动画、卡通出版物等创作、制作、策划及教学工作的专业人才。学生毕业前，应获取计算机操作员、计算机动漫绘制员中至少一种国家职业资格中级证书。五、职业范围典型工作岗位岗位描述职业岗位能力及素质要求动画形象设计根据影视动画项目故事的需要、数码媒体行业制造商的需要以及动画产品故事的需要，按照故事中角色的所处年代和地域，角色的性格等因素设计角色的外观特征，服饰、特征动作、特征表情，完成角色的设计图纸，按动画制作的要求绘制角色的多角度的设定稿，完成角色的表情稿。具备丰富的想象力；具备较高的文化修养；具备较深厚的绘画功底；对于人体结构和各种生物体结构有较全面的认识；对于服饰、发型、器皿有一定的研究；对于流行文化有了解；对于各种动画绘画风格有了解；能够看懂故事脚本；能够充分理解导演的意图；具有较好的团队合作意识。场景设计根据影视动画项目故事的需要、数码媒体行业制造商的需要以及动画产品故事的需要，按照故事的发生年代，地点等因素设计故事发生的场景。包括自然场景设计稿、城市场景设计稿、室外场景设计稿、室内场景设计稿。具备丰富的想象力；具备较高的文化修养；具备较深厚的绘画功底；熟练掌握透视理论；对于自然环境比较了解，对于云雾、山石、河流、地形状态能够熟练绘制；对于中外城市建筑及其风格的发展历史比较了解，熟练绘制建筑草图；对于中外室内装饰装潢及其风格的演变史比较了解，熟练绘制室内设计草图；能够充分理解导演的意图；具有较好的团队合作意识。二维动画制作根据影视动画项目的需要，绘制简单的动画台本。根据动画角色的特点绘制原动画，绘制动画中间画，根据背景设计稿绘制动画背景、动画镜头描线、动画镜头校对、样片剪辑，动画后期合成。独立完成工作的能力；具备丰富的想象力和一定的表演技能；具备较强的观察能力；了解动画的历史，熟悉动画流程；对各种生物或物体的运动敏感；熟练掌握动画运动规律并能灵活运用；熟练绘制中间画的能力，动画线条达到准、挺、匀、活；能够独立完成后期合成和制作特效；具有较好的团队合作意识。三维模型制作根据设计稿创建三维生物模型、道具模型、场景模型，根据图纸创建室外模型效果，根据图纸创建室内效果模型，根据设计图创建游戏模型，根据图纸创建工业产品模型。具备丰富的想象力；具有较强的观察力；具有一定的绘画能力；具备较强的三维空间造型能力；对于人体结构和各种生物体结构有较全面的认识；掌握常用的三维模型制作软件；精通动画模型布线规则；了解游戏模型创建标准；读懂简单的建筑图纸；读懂简单的工业设计图纸；养成良好的工作习惯；具有较好的团队合作意识。材质灯光制作根据影视动画故事的彩色设定稿或根据镜头的色彩地图设计三维模型色彩和质感，设计模型的纹理特征，对三维模型进行UV编辑，使用图形图像软件绘制贴图，使具有较强的观察力；具有较强的绘画能力；具有较强的色彩运用能力；对物体的表面特性（如金属、木材、玻璃、布料等）比较了解；能够熟练使用三维软件或相关插件对三维模型进行UV编辑；至少熟练使用一种图像处理软件（Painter、Photoshop）；了解游戏模型贴图的制作标准；掌握基本的摄影用光规则，灵活应用布光原则；养成良好的工作习惯；具有较好的团队合作意识。三维动画制作独立完成工作的能力；具备丰富的想象力和一定的表演技能；具备较强的观察能力；了解动画的历史，熟悉动画流程；对各种生物或物体的运动敏感，能够很好地把握运动的节奏；熟练掌握动画运动规律并能灵活运用；能够使用三维动画软件进行动画角色的设定；熟练使用三维软件动画制作模块；能够独立完成后期合成和制作特效；10．具有较好的团队合作意识。动画片剪辑根据项目的需求或者导演的要求使用摄影摄相设备收集需要的素材，使用编辑软件对素材进行加工整理。使用影视素材表达创意主题；使用音频编辑软件制作音效；使用剪辑类软件进行音话对位制作成片。具有良好的文化修养；具有较强的分析和解决问题的能力；对于电影语言具有较深的理解；具有较强的美术鉴赏能力；具有较深的音乐修养；能够熟练使用常用的剪辑软件；能够熟练使用常用的音频编辑软件；能够使用摄影摄相设备独立完成影视素材的拍摄；具有较好的团队合作意识。影视后期合成就是对拍摄完的影片或者软件做的动画，做后期的处理，使其形成完整的影片，加特效，加文字，并且为影片制作声音等等。具备丰富的想象力；具备较高的文化修养；对色彩感觉比较好，根据灯光图片不够的地方进行调色；有良好的专业技能，熟练运用后期软件；能够独立完成后期合成和制作特效；能够依照导演要求配合完成工作；对片头片尾有一定能力的设计制作；养成良好的工作习惯；具有较好的团队合作意识。六、人才培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：（一）职业素养具有良好的职业道德和敬业精神；具有较强的团队合作的意识；具有良好的与人沟通和交流的能力，能正确处理人际关系，有一定的择业创业能力；具有较好的安全意识，具有一定的专业法律意识；具有社交、就业、恰当处理事务的能力；掌握文献检索的基本方法，具有获取信息的能力具有较强的自学能力和新知识与新技能的应用能力；具有较强的分析问题和解决问题的能力，具有较强的逻辑思维能力；具有较好的计算机应用能力。（二）专业知识、技能具有较好的美术基础，掌握绘画基本功、创意设计及表现，具备较好的艺术修养；具有较扎实的动漫设计理论基础、动画造型能力、较强的动漫设计制作能力；具有较强的计算机图形表现能力，具有较强的平面动画和三维动画设计、创造及制作能力，较强的3D数字动画制作能力，能熟练地运用各种制作软件和设备制作动漫作品；掌握电脑游戏互动制作技术，了解影视编辑技术和配音技术，熟悉现代广告媒介和广告技术；至少要考取一个与本专业及专业方向密切相关的职业资格证书或专业技术证书。七、课程体系（一）课程结构构建“以典型工作任务为主线的递进式”课程体系第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期哲学与人生职业道德与法律职业生涯规划经济政治与社会哲学与人生职业道德与法律职业生涯规划经济政治与社会语文2语文1语文2语文1数学1数学2数学1数学2计算机应用基础2计算机应用基础1计算机应用基础2计算机应用基础1体育与健康5体育与健康4体育与健康3体育与健康2体育与健康1体育与健康5体育与健康4体育与健康3体育与健康2体育与健康1公共基础课程艺术（音乐、美术）公共基础课程艺术（音乐、美术）心理健康心理健康专业核心课程顶岗实习综合实训素描1素描2专业核心课程顶岗实习综合实训素描1素描2平面构成色彩构成平面构成色彩构成POP海报设计运动规律卡通画/漫画POP海报设计运动规律卡通画/漫画PhotoshopPhotoshopPhotoshopPhotoshopIllustrator嵌入式系统课程设计Illustrator嵌入式系统课程设计专业方向课程专业方向课程计计3DMAX3DMAXMAYA技术MAYAMAYA技术MAYAPremiereAfterEffect影视后期制作PremiereAfterEffect影视后期制作专业限制选修课专业限制选修课专业选修课程摄影电脑组装与维护专业选修课程摄影电脑组装与维护第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期（二）教学计划安排1．教学环节时间分配表学期理论教学和课程实训实训入学教育和军政训练毕业教育社会实践顶岗实习合计1182202182203182204182205182206111820合计90821118120理论与实践教学学时、学分分配表计算机动漫与游戏制作专业教学计划表课程类别课程类型课程序号课程名称学分学时学年学期安排课程时数第一学年第二学年第三学年12345620周20周20周20周20周20周公共基础课程1职业生涯规划11812职业道德与法律23623经济政治与社会23624哲学与人生23625语文472226数学472227计算机应用基础8144448体育与健康10180222229艺术（音乐、美术）236210心理健康1181公共基础课程小计366481412442专业技能课程专业核心课程1素描8144442色彩构成47243平面构成47244卡通画/漫画23625运动规律47246POP海报设计23627Photoshop8144448Illustrator4724专业方向课程影视后期制作9Premiere472410AfterEffect影视后期制作814462二维动画11Flash二维动画设计制作81444412动画与游戏角色造型设计472413动画与游戏场景设计4724三维动画143DMAX101806415MAYA6108616MAYA动画技术4724小计8415121016202414专业选修课程17摄影472418计算机组装与维护4724小计814444综合实训1221612顶岗实习30600专业技能课程小计134247214162482426合计17031202828282828(三）主要课程教学要求1．课程教学要求计算机应用基础学习领域课程计算机基础安排在第一、二学期，基准学时144学时，其中理论72学时。职业能力具有计算机基本操作的能力；具有应用常用办公软件处理文字信息的能力；具有用互联网解决工作、生活中常见问题的能力；具有初步多媒体技术应用的能力。学习目标会熟练操作计算机；会熟练使用一种汉字输入法；会熟练使用计算机办公软件；会初步使用计算机网络；会初步使用多媒体技术软件，完成简单的多媒体文件操作。学习内容了解计算机基础知识；熟练掌握一种汉字输入法；掌握操作系统的基本使用方法；掌握使用计算机获取信息，与人交流的方法；掌握文字处理软件的应用；掌握电子表格软件的应用；了解多媒体软件的简单应用；掌握演示文稿软件的应用。学习方法通过项目教学法，以生产过程为导向，采用理论与实践一体化方式进行教学，强化实践，巩固理论。突出计算机应用的工作能力。学习材料教材、实训指导书、教案、多媒体课件、音视频资料等。学生需要的知识和技能具有一定的文化基础知识。教师需要的知识和技能能综合使用办公应用软件和相关设备熟练处理文字、数据、图表等日常事务信息，并具有相应的教学能力。素描学习领域课程素描安排在第一、二学期，基准学时144学时，其中理论72学时。职业能力培养学生对艺术的感知能力；掌握造型的法则与规律；提高造型的技能技巧，为其学习其它相关学科打下坚实的基础。学习目标了解素描的概念及作用，熟悉绘画工具；树立正确的观察方法和作画习惯，了解几何形体的造型规律、法则；掌握透视变化的基本规律；掌握结构造型的方法与要点；掌握明暗造型的方法与要点；掌握处理较复杂画面的技法技能；掌握静物写生的观察、作画方法；掌握表现静物的色彩感、质感、体积感、空间感、结构等的作画技能技巧；掌握处理较复杂画面与把握画面的各种技能技法法则。学习内容各种线的训练；简单的几何形体写生或临摹训练；2—3件几何形体范作临习；3—5件几何形体写生或临摹训练；单件静物写生及范作临摹；2—3件静物写生及范作临摹；3—5件静物写生及范作临摹。学习方法临摹、写生学习材料教材、教案、多媒体课件、音视频资料、画室等。学生需要的知识和技能了解素描的概况、工具材料、各种作画方法等；熟悉线的粗、细、快、慢、长、短的绘画方法；能够熟练运用素描诸如构图、透视、比例、形体、结构、明暗等的造型语言进行作画；熟悉各种静物质感与量感，合理运用黑、白、灰关系处理画面；熟悉各种造型技巧及处理画面的能力，进一步提高造型技法。教师需要的知识和技能具备较系统的素描理论知识；熟练掌握素描的各种作画方法；具备运用各种素描的教学方法。色彩构成学习领域课程色彩构成安排在第一学期，基准学时72学时，其中理论36学时。职业能力具有合理有序选择色彩的能力；具备用造型色彩等对构思进行形式表达的能力；具有对色彩方面具有很好的鉴赏能力；具备设计构思规划色彩的能力。学习目标色彩构成的概念，范围，意义和工具材料；色彩的分类，色彩的三要素，色彩的属性以及色调；色彩的分类；色彩的三要素；色彩的属性以及色调；制作方法；准确把握各种不同的色彩构成。学习内容了解色彩的三大属性；了解色彩间不同混合方式对色彩属性的变化，掌握色彩调和与组合的常用方法；了解色彩艺术在室内环境设计中的基本原理；了解色彩对于空间氛围，空间功能属性所产生的影响；深入了解不同的空间属性在色彩方面的表现。学习方法任务驱动法、案例教学法。学习材料教材、实训指导书、教案、多媒体课件、音视频资料等。学生需要的知识和技能具有一定的文化基础知识。教师需要的知识和技能能综合使用办公应用软件和相关设备熟练处理文字、数据、图表等日常事务信息，并具有相应的教学能力。平面构成学习领域课程平面构成安排在第二学期，基准学时72学时，其中理论36学时。职业能力提高学生对平面构成的认识和审美能力，提高学生的平面构成表现能力，并为以后的图形图像制作专业打下基础；培养学生良好的市场分析的能力

；

培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力；拥有较好得设计洞察力和较好的时代进步感以及优秀的平面构成审美能力。学习目标通过对平面构成基本内容：如平面构成的形态构成要素点、线、面，平面构成的图形，平面构成中的立体与空间，平面构成的造型与构图，平面构成的造型与幻像，平面构成的基本构成形式，平面构成的作品创作与应用等方面的学习，可使学生在原有对图形感性认识的基础上，进一步从理论的角度了解平面设计中图形构成的一些基本原理，理性地掌握平面设计的基本规律，以期指导今后平面设计创作的实际应用，增强平面创作的理性认知成分，使得平面应用设计更具专业特点，更有针对性。

学习内容平面构成的概念与意义；

平面构成的基本要素；平面构成的形式美法则；

平面构成的表现方法；

能熟练应用各种元素进行平面设计；

培养学生的审美、解读能力；培养学生的设计思维能力与想象能力。学习方法任务驱动法、案例教学法。学习材料教材、实训指导书、教案、多媒体课件、音视频资料等。学生需要的知识和技能可使学生在原有对图形感性认识的基础上，进一步从理论的角度了解平面设计中图形构成的一些基本原理，理性地掌握平面设计的基本规律，以期指导今后平面设计创作的实际应用，增强平面创作的理性认知成分，使得平面应用设计更具专业特点，更有针对性。

教师需要的知识和技能具有良好的思想政治素质和教师职业道德；掌握色彩构成区别于色彩绘画的知识与方法，了解色彩构成的发展状况、并且有很强的美术功底与基础造型能力等；掌握职业教育教学方法，具有课程设计和教学实施的能力。（相关核心课程的实践教学中均应聘请具有丰富项目经验的行业人员参与课程建设和担任兼职教师。）卡通画/漫画学习领域课程卡通/漫画安排在第一学期，基准学时36学时，其中理论18学时。职业能力具有漫画、游戏角色形象设计制作的基础能力；掌握造型的法则与规律；具备制作各种漫画的职业能力。学习目标认识本课程应用领域及相关概念；能独立进行简单漫画制作、了解漫画包装制作流程等；能紧密结合相应的课程，运用本课程进行漫画制作编辑。学习内容认识漫画；人物面部、肢体的表现技巧；人物面部表情、姿态、动态的表现方法；各种服装绘制方法；人物动态原理，人物基本动态练习；根据人物个性来创作漫画人物；根据人物动态来创作漫画人物；人物组合的绘制。学习方法视频播放、PPT、讲授法、演示法、练习法等教学方法。学习材料教材、实训指导书、教案、多媒体课件、音视频资料学生需要的知识和技能了解一定的绘画理论和具备一定的绘画能力。教师需要的知识和技能较系统了解漫画的理论知识；具备扎实的漫画、游戏制作能力；能胜任该课程的教学能力；参与企业设计、制作的业务能力。POP海报设计学习领域课程POP海报设计安排在第四学期，基准学时36学时，其中理论18学时。职业能力能够运用字体设计原理完成动漫与游戏设计和制作的相关文字设计任务。学习目标了解字体设计的文化背景和现代字体设计的概念；理解字体的分类及其作用；理解字体的大小、行距、字距与视觉效果之间的基本关系；掌握字体结构的构成技巧，理解字体结构的隐性特征；理解字体结构设计的基本步骤；理解字体笔画设计的基本类型，掌握字体笔画装饰的技术；理解并思考创意字体设计的方法及其成因；理解字体综合应用的主次关系。学习内容文字演进及特点，字体应用规范；字体设计原则与要求；字体形态创意设计；文字意向表现，文字创造与组合；文字符号与文字集团，版式与图文编排；字体设计的综合应用与赏析。学习方法实行理论结合项目实践，欣赏实例制作为主体的新型学习模式。学习材料字体设计教材、字体设计实训指导书、教案、多媒体课件、音视频资料等。学生需要的知识和技能色彩学及字体设计基础知识，PhotoShop与CoreLDRAW应用软件。教师需要的知识和技能色彩学及字体设计基础知识，PhotoShop与CoreLDRAW应用软件。PhotoShop学习领域课程PhotoShop安排在第一、二学期，基准学时144学时，其中理论72学时。职业能力具有收集、处理信息，准备、加工素材的能力；具有制作广告效果图的能力；具有颜色搭配和版式设计的能力；具有广告设计的综合能力；具有照片处理的能力。学习目标会用PhotoShop进行广告设计；会应用PhotoShop软件对数码照片进行各种处理；会PhotoShop和其他多媒体软件结合使用；会图像处理中的正确使用色彩应用理论；会在图像处理中正确处理文字效果；会正确应用PhotoShop软件材质、纹理、图层、通道、蒙版。学习内容通过项目教学法，采用理论与实践一体化集中授课方式进行教学，强化实践，巩固理论；通过课前预习、课堂教学和课后作业，使学生掌握基本理论；通过实训和项目制作，学会PhotoShop，提高动手能力。学习方法教材、多媒体教学课件、实验室电脑机房。学习材料工程图纸、教案、多媒体课件。学生需要的知识和技能具有计算机软硬件的相关基础知识，熟悉简单的各种常用软件的使用；熟悉有关美术设计的知识，有一定的设计技能。教师需要的知识和技能熟练掌握PhotoShop的操作技能；能熟练演示软件的各项功能；能根据教学法设计教学情境；能按照设计的教学情境实施教学；能熟练分析平面设计中的各种功能实现的技术；能独立从事平面设计、广告装潢、包装设计、艺术摄影作品的编辑及加工等工作；能与他人协作，具有良好的沟通能力、解决问题能力和创新能力。Premiere学习领域课程Premiere安排在第五学期，基准学时72学时，其中理论36学时。职业能力通过学习和实践，了解Premiere软件的使用；掌握熟练的软件应用技巧和技能；培养影视后期合成的创作能力。学习目标熟练进行素材采集，并对素材进行处理；能为影片添加转场、特技、字幕和音乐；根据作品的使用要求输出适当的视频格式；能够根据要求制作出用户满意的各类作品。学习内容影视制作课程教学强调理论与实践并重，既要培养学生的理论思考能力，又要培养学生的实际动手能力；根据生产一线对影视制作专业应用型高技能岗位人才的基本技能和知识能力的要求，结合职业岗位群的特征，将传统的以知识为主线构建的学科型课程模式，转变为以能力为主线、以任务引领知识、以生产过程组织教学的职业课程模式。按工作过程组织教学，将工作任务设计成“学习项目”，采用项目化教学，按项目的不同采用任务驱动、项目导向等教学模式。学习方法项目教学法、任务驱动、案例分析、启发式、交互式教学、现场教学学习材料教材、教案、多媒体课件、音视频资料学生需要的知识和技能具备一定的自学能力；具有一定的逻辑思维能力；具有一定的创造性思维能力。教师需要的知识和技能具有丰富的视频编辑知识，技能和教学经验；能够根据教学需要合理设计教学内容；能够及时正确处理学生学习和操作中出现的问题；能够合理的应用教学方法组织教学。AfterEffect影视后期制作学习领域课程AfterEffect影视后期制作。安排在第四、五学期，基准学时144学时，其中理论72学时。职业能力具有收集、处理信息，准备、加工素材的能力；了解影视视频特效制作的原理；能够运用AE进行影视特效编辑；能够将AE与其他计算机绘图及动画片制作软件结合应用；能够独立完成一部完成的动画片创作。学习目标初步掌握影视动画制作和合成技巧；能够运用AfterEfferts制作片头、产品广告、流体模拟动画特效；培养影视动漫鉴赏能力和审美能力；具有自学能力、获取信息的能力，以及一定的组织、管理能力。学习内容掌握AfterEffect基本操作、图层的应用、矢量图形与蒙版、关键帧动画；掌握文字特效、粒子特效、光特效、校色与抠图、仿真特效、幻彩空间的制作；掌握复杂的高级特效（如爆破、撕碎、旋转光环等）制作；掌握常见片头制作方法。学习方法采取设计教学法、案例分析法、实践法、对比法、专题讲座、项目教学法等多种教学方法。学习材料教学视频、案例素材、多媒体课件。学生需要的知识和技能具有一定的美术基础和审美能力；具有二维动画设计、制作能力；熟悉简单的各种常用软件的使用。教师需要的知识和技能熟练掌握AfterEffectCS5.5的操作技能；能熟练演示软件的各项功能；能根据教学法设计教学情境；能按照设计的教学情境实施教学；能熟练分析平面设计中的各种功能实现的技术；能独立从事片头动画制作、广告动画特效制作、流体模拟动画制作、角色动画制作的编辑及加工等工作；能与他人协作，具有良好的沟通能力、解决问题能力和创新能力。Flash二维动画设计制作学习领域课程Flash二维动画设计制作。安排在第二、三学期，基准学时144学时，其中理论72学时。职业能力具有熟练运用Flash软件的能力；

具有Flash动画设计与制作的能力；

具有持续学习的能力。学习目标能快速采集动画素材；

能用脚本编程实现动画的交互性；

能设计并制作电子贺卡；

能设计并制作简单的广告动画；

能设计并制作简单的FLASH网站；能设计并制作MV作品。学习内容以工作过程为导向，任务驱动，采用理论与实践一体化集中授课方式进行教学，强化实践，巩固理论；通过课前预习、课堂教学和课后作业，使学生掌握基本理论；通过实训和项目制作，学会FLASH，调动学生自主学习的积极性，提高动手能力。学习方法任务驱动法、案例教学法。学习材料教材、实训指导书、教案、多媒体课件、音视频资料。学生需要的知识和技能具有计算机软硬件的相关基础知识；熟悉有关二维动画设计的知识；具有一定的PHOTOSHOP的设计技能；熟悉简单的各种常用软件的使用。教师需要的知识和技能熟练掌握FLASH的操作技能，能熟练演示软件的各项功能；能根据教学法设计教学情境，并能按照设计的教学情境实施教学；能熟练分析二维动画设计中的各种功能实现的技术；能独立从事简单的广告动画，制作简单的FLASH网站，制作MV及电子贺卡等工作；能与他人协作，具有一定的沟通能力、解决问题能力和创新能力。Illustrator学习领域课程Illustrator安排在三学期，基准学时72学时，其中理论36学时。职业能力能熟练应用Illustrator进行实现企业LOGO设计、名片设计、DM广告设计、POP广告设计、报纸版面编排、插画设计、宣传册、卡通画/漫画设计。学习目标掌握Illustrator的基本使用方法；掌握Illustrator的绘图、图形运算、渐变、网格图形、画笔、符号、变换、封套、混合、图层、蒙版、效果、文字、图表、动画等15种重要功能的使用技巧；通过几种类型的商业项目实战深入学习Illustrator的各种功能和使用技巧，熟悉设计项目的表现流程。学习内容发散效果、花撒图案、FIH、旋转花形；绘制扳手、混合工具：金蛋、六面体、旋转图形；长沙商业银行标志、LOGO设计、七彩玲珑灯、图层与蒙版；生肖纽扣、时尚装饰立体字、光影特效描边字、3D空间立体字、香糖广告；制作书签、实战画笔、实战绘图-02实战绘图-01、实战绘图-03、实战绘图-04、实战绘图-05；宣传单-蓬华华景花园小区、3折页-金线莲、铁皮石斛、DM邮报-石井沿海版-4开-第2期、报纸-国光中学心理咨询、挂历-平安官桥、画册-魅力南安。学习方法案例教学法、任务驱动法、项目教学法学习材料教材、实训指导书、教案、多媒体课件、音视频资料学生需要的知识和技能具有计算机软硬件的相关基础知识；熟悉有关美术设计的知识，具有一定的设计技能；熟悉简单的各种常用软件的使用。教师需要的知识和技能熟练掌握Illustrator的操作技能，能熟练演示软件的各项功能；能根据教学法设计教学情境，并按照设计的教学情境实施教学；能熟练分析平面设计中的各种功能实现的技术；能独立从事平面设计、广告装潢、包装设计、艺术摄影作品的编辑及加工等工作；能与他人协作，具有良好的沟通能力、解决问题能力和创新能力。运动规律学习领域课程运动规律安排在三学期，基准学时72学时，其中理论36学时。职业能力具有分析动画运动规律的能力；具有原画设计的能力；具有熟练操作FLASH的能力；具有掌握角色行走、跑步、跳跃动作综合能力。学习目标能熟悉动画基本原理和制作步骤能掌握运动规律的基本方式和制作；能够掌握角色行走、跑步、跳跃动作，能够直观的表现物体重量和压力能够更好的表现动作的节奏；养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德，善于动脑、勤于思考，及时发现问题的学习习惯，踏实肯干、勤学好问的工作习惯。学习内容通过项目教学法，采用理论与实践一体化集中授课方式进行教学，强化实践，巩固理论；通过课前预习、课堂教学和课后作业，使学生掌握基本理论；通过实训和项目制作，学会结合手绘板，在Flash中制作动画运动规律动画，提高动手能力。学习方法多媒体教学课件、实验室电脑机房、任务驱动法、案例教学法。学习材料教材、实训指导书、教案、多媒体课件、音视频资料。学生需要的知识和技能Flash相关知识、美术基本功。教师需要的知识和技能熟练掌握Flash的操作技能，能熟练演示软件的各项功能；能根据教学法设计教学情境，并能按照设计的教学情境实施教学；能熟练分析动画运动规律中的各种动作；能独立从事动作设计、原画设计等工作；能与他人协作，具有一定的沟通能力、解决问题能力和创新能力。动画与游戏角色造型设计学习领域课程动画与游戏角色造型设计。安排在三学期，基准学时72学时，其中理论36学时。职业能力具有艺术修养、美术基础和动画专业知识；具有将视觉语言应用于设计思维和创作的能力；具有较强的动手绘画能力；能够根据剧本运用掌握的造型创作方法设计出一组完整的人物造型。学习目标能够对角色特点进行分析总结；能够熟练进行概念草图绘制；能够根据不同风格剧本设计相符合的角色造型；能够准确掌握角色比例、结构特点；能够使用平面软件对绘制的原画进行上色等工作。学习内容通过系列的课题训练、理论讲授、作品赏析、创作辅导、师生互动、作业指导、讲评交流等多种教学方式的灵活运用培养学生思维和绘画能力包括：对物体造型结构的观察、分析和理解,加以提高自己的造型能力；徒手绘画实际动手能力的提高；想象力的开发,创意思维能力的提高。使学生在概念知识、方法体验、能力培养三个阶段教学过程中获取动画造型设计所给予的设计营养，为以后的动画制作打下坚实的基础。学习方法任务驱动法、案例教学法。学习材料教材、实训指导书、教案、多媒体课件、音视频资料。学生需要的知识和技能熟悉有关美术设计的知识，具有一定的设计技能；熟悉简单的各种常用软件的使用。教师需要的知识和技能要有一定的美术基础；要有较高的审美能力和涵养；具有较强的创作能力、绘画能力、人物设计能力。动画与游戏场景设计学习领域课程动画与游戏场景设计安排在四学期，基准学时72学时，其中理论36学时。职业能力通过对动画场景绘制内容的理解，为以后创作短片做基础，并掌握以下能力：掌握动画场景设计是如何展开剧情，展示角色生存空间、时代背景、塑造和烘托角色形象、个性特征及内心世界的特定空间环境，培养学生独立表现各种风格动画场景的制作能力；对各种艺术表现形式及电脑绘制技术的熟练应用能；对导演思想的准确把握以及对动画片的整体把握能力；对动画制作整体风格的协调性，与其他制作环节团队合作的素养，对动画制作的前后流程及叉性艺术学科的广泛涉猎是培养一名好的动画场景设计师的主要努力方向。学习目标培养具有动画设计的创作，教学和研究等方面的知识及能力，能在影视动画的创作、绘制、教育、科研等单位从事动画设计和创作、教学和科研等方面的专门人才。学生要在学校学习动画设计方面的基本理论和基本知识，通过动画思维能力的培养，动画设计方法、技能的基本训练，具备本专业方向创新设计的基本素质。学习内容动画场景概述

教学内容：认识什么是场景，了解场景与背景的区别，了解场景与动画的关系，了解场景与漫画、连环画中场景与情节的相结合。通过对制作流程的了解，明确场景设计在流程中的作用，功能等。

教学目标：通过本章的学习，使学生了解动画场景设计的概念、功能等。

重点：场景设计与背景设计的区别。

难点：区别掌握各种动画场景的功能。

动画场景的构思与设计

教学内容：通过对场景的造型，风格等内容学会如何对故事内容与动画角色进行构思设计。根据时间特性与运动特性进行设计与安排，通过风格的确立并建立整体设计思想。

教学目标：掌握动画场景的构思过程与表现。

重点：掌握动画场景的时空表现形式。

难点：掌握如何更好的使动画场景设计符合角色的塑造。

动画场景设计的表现方式

教学内容：动画场景的功能、构图，动画场景透视，动画场景道具，动画场景材质，动画场景色彩、光影的表现方式。掌握动画场景转场与衔接技巧并能够灵活运用。

教学目标：通过本章的学习，使学生在漫画插图制作技法表现上具体应用，熟练掌握。

重点：动画场景的功能、构图，动画场景透视，动画场景道具，动画场景材质，动画场景色彩等方面的实际练习掌握场景的表现方式。

难点：动画场景转场与衔接

动画场景设计与制作

教学内容：掌握二维动画的制作流程及效果表现方法。对叙事场景和魔幻场景进行针对性训练。

教学目标：能够动画场景进行独立制作。

重点：场景的叙事性。

难点：场景对动画内容的准确表达。学习方法任务驱动法、案例教学法。学习材料教材、实训指导书、教案、多媒体课件、音视频资料。学生需要的知识和技能具有一定的文化基础知识；具有计算机软硬件的相关基础知识；熟悉有关美术设计的知识，具有一定的设计技能；熟悉简单的各种常用软件的使用。教师需要的知识和技能熟练掌握PHOTOSHOP、MAYA或者3DMAX的操作技能，能熟练演示软件的各项功能；能根据教学法设计教学情境，并能按照设计的教学情境实施教学；能独立从事场景设计、影视动画作品的编辑及加工等工作；能与他人协作，具有一定的沟通能力、解决问题能力和创新能力。3DMAX学习领域课程3DMAX安排在第四、五学期，基准学时180学时，其中理论90学时。职业能力通过本课程学习，学生应能够掌握作为绘图员、助理设计师所应具备的专业知识、专业技能、职业素质和职业能力。学习目标掌握计算机绘图的基本概念和基本知识；掌握3DSMAX软件的各种绘图命令知识和操作命令知识；能熟练根据图纸或原画设计图制作相应的角色、场景、道具模型；能合理的绘制模型的布线图；能对错误的模型快速进行修改。学习内容3DMAX基础、建模、材质、灯光、渲染、Lightscape、vray渲染器、三维图形的绘制及实际应用部分。学习方法任务驱动法、案例教学法学习材料教材、实训指导书、教案、多媒体课件、音视频资料。学生需要的知识和技能具有一定的文化基础知识；具有计算机软硬件的相关基础知识；熟悉有关美术设计的知识，具有一定的设计技能；熟悉简单的各种常用软件的使用。教师需要的知识和技能熟练掌握PHOTOSHOP、MAYA或者3DMAX的操作技能，能熟练演示软件的各项功能；能根据教学法设计教学情境，并能按照设计的教学情境实施教学；能独立从事场景设计、影视动画作品的编辑及加工等工作；能与他人协作，具有一定的沟通能力、解决问题能力和创新能力。MAYA学习领域课程MAYA安排在第四学期，基准学时108学时，其中理论54学时。职业能力具有资料查询、文献检索等获取信息的能力；具有解析实际生活中实际问题的能力；具有较好的逻辑思维、创新能力；具有较强的计划、组织和协调能力；具有较强的口头与书面表达能力和人际沟通能力；具有认真、细致、严谨的职业能力。学习目标通过本课程的教学，会使学生具备造型、材质、灯光、渲染、动画、特效的应用能力；为学生毕业后能适应影视广告、三维动画、游戏制作等相关企业的工作打下坚固的基础。学习内容通过本课程的教学，使学生能够熟练的运用MAYA软件，并实施项目式教学法对MAYA在三维动画的制作过程进行全面剖析，把企业中的项目贯穿整个课程体系当中，最终能够符合三维动画、影视广告、游戏制作等企业的岗位需求。学习方法任务驱动法、案例教学法学习材料教材、实训指导书、教案、多媒体课件、音视频资料学生需要的知识和技能具有一定的文化基础知识。教师需要的知识和技能能综合使用办公应用软件和相关设备熟练处理文字、数据、图表等日常事务信息，并具有相应的教学能力。MAYA动画技术学习领域课程Maya动画技术安排在第五学期，基准学时72学时，其中理论36学时。职业能力具有制作关键帧动画的能力；具有调节角色动画的能力；具有制作人物角色骨骼绑定、四足动物骨骼绑定、权重以及表情设定的能力；具有将角色性格分析、表演、运动规律运用到实际的动画项目制作当中的能力；具有利用动力学模块中的工具以及属性设置，并能够运用此模块制作一些自然现象，理解流体、毛发、布料并运用到实际的项目制作当中的能力。学习目标会使用MAYA软件的功能模块，通用菜单各项命令，关键帧技术；会使用MAYA制作影视广告；会使用MAYA制作三维动画；会使用MAYA制作游戏。学习内容通过项目教学法，采用理论与实践一体化集中授课方式进行教学，强化实践，巩固理论；通过课前预习、课堂教学和课后作业，使学生掌握基本理论；通过实训和项目制作，学会MAYA，提高动手能力。学习方法任务驱动法、案例教学法。学习材料教材、实训指导书、教案、多媒体课件、音视频资料。学生需要的知识和技能熟悉掌握MAYA软件（建模、贴图、材质灯光）；具有计算机软硬件的相关基础知识；熟悉有关美术设计的知识，具有一定的设计技能；熟悉简单的各种常用软件的使用。教师需要的知识和技能熟练掌握MAYA的操作技能，能熟练演示软件的各项功能；能根据教学法设计教学情境，并能按照设计的教学情境实施教学；能熟练分析动漫设计和广告设计的各种功能实现的技术；能独立从事三维建模、材质灯光技能、动画设计、三维动画作品和影视广告作品的编辑及加工等工作；能与他人协作，具有一定的沟通能力、解决问题能力和创新能力。实训教学要求(小班教学，每学期任选其一，实训时间：一周)序号实训项目实训内容实训目标实训时间备注1计算机组装与维护电脑基础知识；电脑装机实战；系统安装；安装、使用与卸载应用软件；硬件测试与系统优化；电脑配件的选购及整机安装；计算机系统常见的软、硬件故障。能够正确认知计算机系统各部件；能熟练组装计算机、系统设置、软件安装测试、维护及系统优化等；能诊断与处理常见故障。第一学期2办公软件应用计算机基础知识；WindiowsXP操作系统；因特网应用；文字处理软件应用；电子表格软件应用；多媒体软件应用；演示文稿软件应用。掌握计算机的基本组成及各部件的主要功能，了解计算机的工作原理及计算机的基本知识；熟练掌握Word2003中的文宁编辑操作、宁符格式控制、段落格式控制、页面设置、项目符弓、分页和分节等技术，能熟练运用各种对象(自绘图形、图片、艺术宁、文本框等)进行图文混排，实现表格的插入、编辑、修饰及运算等各项功能。熟练掌握Excel2003中的电子表格的编辑功能，包括：数据的输入、编辑、查找、替换、清除、复制及移动等功能，掌握工作薄、工作表的管理(创建、删除、复制、移动、重命名等)，学习公式、函数的使用方法，了解相对地址、绝对地址的概念，同时能够对工作表和单元格进行格式设置，掌握图表的创建方法，实现对图表的修改操作，了解并掌握对数据的排序、筛选、分类汇总等操作，实现对数据的复杂管理。熟练掌握PowerPoint2003演示文稿的基本制作技术，包括幻灯片插入、删除、复制、移动及编辑；文本框、图片及其他对象的使用；文宁、段落、对象格式设置；幻灯片模板、标题模板、讲义模板和备注模板设置；配色方案、背景、应用设计模板设置；幻灯片内动画设置、幻灯片问切换效果设置；超接链接的插入、删除、编辑；演示文稿放映方式设置和打印页面、打印选项设置等。第一学期3Photoshop图形图像处理PHOTOSHOP界面；基本工具之圈选工具；基本工具之填充工具；图层；图像色彩与色调的调整；图文特效；图像绘制与修饰；路径；滤镜；通道；动作与批处理命令。熟悉Photoshop基本功能，操作环境；熟练掌握选区、修饰、绘画、文字工具以及图层、图层样式、图层混合模式、蒙版等基本功能的使用；会使用滤镜、色彩调整、通道等高级功能对图像进行特效制作；能够使用动作与批处理命令进行批量图片处理；综合应用已学知识完成几个实战项目的制作。第二学期4Flash二维动画设计制作初识Flash；绘图；如何在动画中使用文字；动画入门导读；初级动画制作；引导层和遮罩层在动画中的应用；ActionScript动画；高级音频制作；综合动画的制作；会熟练运用绘图工具绘制图形；会熟练制作逐帧动画；

会熟练制作补间动画；

会熟练制作引导动画；会熟练制作遮罩动画；会熟练使用FLASH动画组件；

会熟练合成动画声音和视频。第二学期5计算机网络应用双绞线制作；对等网组建与维护；学生宿舍网络组建与维护；家庭网络组建与维护。会组建小型计算机局域网；会维护小型计算机局域网。第二学期拓展选修6Photoshop项目实战通过项目教学法，采用理论与实践一体化集中授课方式进行教学，强化实践，巩固理论；通过课前预习、课堂教学和课后作业，使学生掌握基本理论；通过实训和项目制作，学会PhotoShop，提高动手能力。会用PhotoShop进行广告设计；会应用PhotoShop软件对数码照片进行各种处理；会PhotoShop和其他多媒体软件结合使用；会图像处理中的正确使用色彩应用理论；会在图像处理中正确处理文字效果；会正确应用PhotoShop软件材质、纹理、图层、通道、蒙版。第三学期7Flash二维动画项目实战MTV炫出自己的动感；动画的发布与后期编辑；ActionScript提高；卡通动画入门；课件制作。能快速采集动画素材；

能用脚本编程实现动画的交互性；

能设计并制作电子贺卡；

能设计并制作简单的广告动画；

能设计并制作简单的FLASH网站；能设计并制作MV作品。第三学期8Illustrator平面设计跟我学；重要功能解析；实用商业项目。熟悉Illustrator基本功能，操作环境；熟练掌握绘图工具、路径查找器、变换、符号工具、渐变工具、文字工具以及图层、蒙版等重要功能的使用；用Illustrator设计创意、制作能力；Illustrator设计的再学习能力；综合应用已学知识完成几个实战项目的制作。第三学期9网络管理Windows2000账号管理；使用NTFS文件系统管理资源；管理Windows2000的网络资源；监测Windows2000系统性能；配置Windows2000DHCP服务；配置Windows2000DNS服务；配置Windows2000WWW服务；配置Windows2000FTP服务。会用网络操作系统管理用户；会用网络操作系统管理文件；会用配置与维护服务器；会监测网络操作系统性能。第三学期拓展选修10AE课程介绍；影视动画特效的基础知识；影视动画特效所应用的软件；AE基本操作；AE高级技巧；片头动画制作；产品广告动画制作；实拍视频合成动画制作；模拟流体动画制作。了解影视动画特效基础知识；了解影视特效软件基础；掌握2D、3D影像合成技术；掌握AfterEfferts软件的影视片头动画制作方法；掌握AfterEfferts软件的动画特效制作方法。第四学期113DsMAX室内效果图设计3DMAX基础；建模；材质；灯光；渲染；Lightscape；vray渲染器。掌握计算机绘图的基本概念和基本知识；掌握3DSMAX软件的各种绘图命令知识和操作命令知识；能熟练根据图纸或原画设计图制作相应的角色、场景、道具模型；能合理的绘制模型的布线图；能对错误的模型快速进行修改。第四学期12Maya三维模型制作软件基础认知；模型模块。了解软件的发展历程与运行环境、MAYA界面、基本菜单、基本工具；观察视图、创建基本集合物体、选择、变换对象操作、显示方式、层级概念、对齐对象。第四学期13Maya三维纹理贴图制作动画模块角色性格分析、表演、运动规律；骨骼绑定、权重；卡通人物角色动画调节、四足角色动画调节。第四学期14Maya三维材质灯光材质；灯光；渲染模块。材质球的种类以及属性设置，灯光的基本类型以及属性调节；人物角色、场景的布光方式；夜晚的场景布光方式、白天的布光方式。第四学期15原画设计动画的概念和原理；动画片中的“动画”技；原画的职责与作用。了解动画和原画在动画片诸多的制作工序中所其的作用以及他们的职责和任务；动画工作的顺序、方法和要求。第四学期16网络综合布线网络综合布线系统概述；综合布线系统常用标准；网络综合布线系统常用器材和工具；综合布线配线端接技术。理解综合布线系统的概念及特点了解综合布线技术的发展历掌握综合布线系统的组成第四学期拓展选修17AE项目实战片头动画制作；产品广告动画制作；实拍视频合成动画制作；模拟流体动画制作；角色动画制作；炫目特效制作；综合特效制作。掌握使用AE制作动画片头；掌握广告动画制作；掌握地球光的制作；掌握动态流体动画制作；掌握3D类的角色特效制作；掌握视频特效的使用；运用学习过的知识制作复杂的特效效果。第五学期183DMAX动画制作3DMAX基础；建模；材质；灯光；渲染；Lightscape；vray渲染器。掌握计算机绘图的基本概念和基本知识；掌握3DSMAX软件的各种绘图命令知识和操作命令知识；能熟练根据图纸或原画设计图制作相应的角色、场景、道具模型；能合理的绘制模型的布线图；能对错误的模型快速进行修改。第五学期19Maya三维动画制作软件基础认知；模型模块；渲染模块；动画模块；特效模块；综合实训项目。熟悉掌握MAYA软件（建模、贴图、材质灯光）；具有计算机软硬件的相关基础知识；熟悉有关美术设计的知识，具有一定的设计技能；熟悉简单的各种常用软件的使用。第五学期20PremierePremiere概述；素材的采集、导入与管理；创建与编辑；使用转场；创建字幕；动画与效果；视频合成；音频混合；影片输出；综合实例。熟练进行素材采集，并对素材进行处理；能为影片添加转场、特技、字幕和音乐；根据作品的使用要求输出适当的视频格式；能够根据要求制作出用户满意的各类作品。第五学期顶岗实习要求（1）顶岗实习时间企业顶岗实习40周，安排在第三学年。（2）顶岗实习地点厦门大拇哥动漫股份有限公司中国动漫集团文娱文化股份有限公司厦门火之辉文化创意有限公司（3）顶岗实习要求按照顶岗实习管理制度要求，严格规范学生的顶岗实习管理。配备企业导师和带队教师，学生周记记录工作情况和问题，企业导师在项目关键节点对顶岗实习学生进行考核；通过定期检查和抽查校外实践课程各环节，增强实习指导老师的责任心，保证校外实践课程的教学质量。同时注意收集学生的意见或建议，以便及时调整。（4）顶岗实习成绩评定集中实践环节的成绩根据校内外指导教师给出的评价综合得出，其中考勤及工作态度占20%，任务完成情况占40%，解决问题能力占20%，顶岗实习报告占20%。八、教学实施（一）师资条件本专业生师比适宜,满足教学工作的需要,一般不高于16：1。本专业教师应具备本科以上学历,热爱教育事业,工作认真,作风严谨,持有国家或行业的职业资格证书,或者具有企业工作经历,具备课程开发能力,能指导项目实训。在工程项目实践类课程上,建议聘请行业企业技术人员作为兼职教师,企业兼职教师应为行业内从业多年的资深专业技术人员,有较强的执教能力。具体要求如下：（二）实训条件校内实训环境实训设备和实训场地应满足实践教学计划基本要求，支撑实践教学计划所必需的校内实训基地基本要求包括“专业基础实训室”和“动漫工作室”，专业基础实训室的基本配置如下：序号实训室名称训练技能训练学时数1二维手绘实训室二维动画手绘设计802二维无纸动画实训室二维动画设计2403三维动画实训室三维动画设计2404影视制作实训室影视后期制作120校外实训基地序号实训基地名称实训项目1厦门大拇哥动漫股份有限公司二维动画、三维动画制作2厦门市花泽信息技术有限公司新媒体制作3厦门焰翎网络科技有限公司三维动画制作4厦门市火之辉文化创意有限公司三维动画制作5泉州宝达电子有限公司三维建模6南安市盈拓电子商务有限公司网站设计7泉州市艺影图片社二维动画制作8福建省派乐动漫文化有限公司影视后期制作九、教学评价教学评价主要包括教师教学评价和学生学业评价两部分。教师教学评价教师教学评价主要包括学生评、教学督导评等部分。教师教学评价指标主要包括教学能力评价（综合素养）、教学过程（行为）评价和教学目标评价三部分。学生学业评价《计算机基础》课程标准（专业代码：090400）编制人：王少强编制日期：2014年3月19日审核人：李锦适用专业：本校各专业课程类别：基础、技能修课方式：必修教学时数：144学时总学分数：8学分修读学期：第一学年第一学期、第二学期考核类别：考试前言（一）课程性质计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。（二）课程设计思路以“办公应用”的典型案例为载体，依据企业的“办公应用”岗位要求，确定“办公应用”关键技术为核心，突出“理论必需，应用为主”，重构课程教学内容，将职业岗位的能力需求作为课程的教学内容，及时掌握企业主流技术，使之及时转化为教学资源。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练。教学过程要实现课堂案例教学和课后任务导向教学相结合，将企业案例引入课堂教学，以真实项目为对象进行课后任务导向组织教学，从教学过程和形式上体现“学习”和“工作”的紧密结合。课程模拟完成企业“项目任务”贯穿整个教学过程。通过问题、项目导入（实践）→学生思考、分析、回答、教师评议、总结（理论）→扩展应用（实践）的方式进行，使授课内容与工作实际紧密结合。采用基于工作过程导向的项目式教学法，利用任务驱动的教学理念，将学习活动过程的设计融入教学过程中，以使学生借助教师的指导能够独立地完成学习活动，根据课程的特点和学生的认知水平，以单元为主，按照教学内容设立单元项目，把各专业学生关于计算机应用技能的掌握，分为计算机基础知识、WindowsXP操作系统、Word2003案例应用、Excel2003案例应用、PowerPoint2003案例应用、计算机网络基础知识、多媒体软件应用七个单元项目，涵盖了各专业学生应该掌握的计算机应用能力知识点，同时确定了每一个单元项目学生应该掌握的基本能力，根据能力的要求，将每个单元项目又划分为若干个工作任务。教学组织上以学生、教师的角色转变作为切入点，实现真实“工作”和“学习”的紧密结合。在项目实施前，教师可以向学生作简要的实施动员工作，向学生说明项目的意义与作用，引导学生上网欣赏优秀的作品，收集相关资料，从而激发学生完成项目开发的兴趣。项目实施过程中教师加强对学生的引导，并且进行过程性评价，帮助学生在独立研究的道路上探索前进，教会学生怎样应付大量的信息，引导学生如何在实践中发现新知识，掌握新内容。学生作为学习的主体，通过独立完成项目任务把理论与实践有机地结合起来，提高理论水平和实操技能，而且又在教师有目的地引导下，培养了合作、解决问题等综合能力。学生不仅要在课堂上学习知识，还要在工作中学习，真正做到工学结合。因此，本课程要稳步进行教学组织形式的改革，使学生成为教学活动的主体和“企业工作者”，负责完成具体任务，使学生在模拟企业工作情景中得到锻炼；教师要成为教学策划和导演，在教学过程中起指导作用。效果评价本课程教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，以学生为主体，重点评价学生的职业能力的养成。总之，本课程旨在培养学生掌握计算机应用基础的基本理论和实际操作技能，本课程不是单一机械地向学生传授知识和技能，而是同时向学生传授着对工作任务的理解方法，对完成工作任务流程的设计方法和完成工作任务时知识和技能的综合应用技巧；它不再是一种向学生灌压式传授知识的过程，而是一种启发引导学生自主探索学习、总结、体会知识和技能的过程。随着社会的发展，知识和技术是会老化的，本课程力求从思想方法、思维方式，知识和技术自我再生、自我创新方面塑造学生，教会学生如何做人、如何学习、如何创造、如何生存，着力培养高素质技能型人才。课程目标（一）总体目标使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。（二）具体目标知识目标（1）掌握计算机的基本组成及各部件的主要功能，了解计算机的工作原理及计算机的基本知识。（2）熟练掌握WindowsXP系统下的文件与文件夹的操作，理解WindowsXP系统中的回收站、剪贴板、快捷方式的作用，熟练设置Windows操作环境，学习利用局域网实现信息共享。（3）熟练掌握键盘、鼠标、麦克、音箱、摄像头、打印机等常见外部设备的使用方法，学习l～2种汉字输入法。（4）熟练掌握Word2003中的文宁编辑操作、宁符格式控制、段落格式控制、页面设置、项目符弓、分页和分节等技术，能熟练运用各种对象(自绘图形、图片、艺术宁、文本框等)进行图文混排，实现表格的插入、编辑、修饰及运算等各项功能。（5）熟练掌握Excel2003中的电子表格的编辑功能，包括：数据的输入、编辑、查找、替换、清除、复制及移动等功能，掌握工作薄、工作表的管理(创建、删除、复制、移动、重命名等)，学习公式、函数的使用方法，了解相对地址、绝对地址的概念，同时能够对工作表和单元格进行格式设置，掌握图表的创建方法，实现对图表的修改操作，了解并掌握对数据的排序、筛选、分类汇总等操作，实现对数据的复杂管理。（6）熟练掌握PowerPoint2003演示文稿的基本制作技术，包括幻灯片插入、删除、复制、移动及编辑；文本框、图片及其他对象的使用；文宁、段落、对象格式设置；幻灯片模板、标题模板、讲义模板和备注模板设置；配色方案、背景、应用设计模板设置；幻灯片内动画设置、幻灯片问切换效果设置；超接链接的插入、删除、编辑；演示文稿放映方式设置和打印页面、打印选项设置等。能力目标（1）能识别计算机的主要组成部件并进行简单组装、维护及配置计算机系统的软硬件工作环境；（2）能利用计算机对数据、文件、资料进行有序管理、妥善地保存与备份；（3）能使用Word2003对文档进行编辑、排版和打印；（4）能使用Excel2003完成数据的管理、分析和统计；（5）能使用PowerPoint2003完成演示文稿的设计、制作和发布；（6）能利用网络实现信息的检索、整理工作。素质目标（1）具有强烈的事业心和高度的责任感；（2）具有良好的职业规范能力和较强的创新精神；（3）具有较高的信息素养，即信息的收集、整理、创造能力；（4）具有较强的团队意识，学会与人沟通、协作的工作能力；（5）具有迅速接受新事物、探索新问题的能力；（6）具有严谨的工作作风和一丝不苟的工作态度；（7）具有自我学习、自我提高的能力；（8）提高学生的审美素养、陶冶高尚情操。课程内容与学时分配（一）教学内容选取依据教材内容的选取应体现以就业为导向，以学生为本的原则，选取与学习、工作、生活相关的实际案例，注重实践技能的培养。内容的选取还应注意计算机技术的快速发展，应具有前瞻性。教材内容的呈现方式要符合学生的认知特点，图文并茂、生动有趣地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。根据计算机技术的发展及应用环境的变化，逐步开发并完善教学辅助、实训操作、考核评价等方面的数字化教学资源。（二）教学内容组织与安排教学项目工作任务课程内容及教学要求活动设计教学时数项目一：计算机基础知识任务1：了解计算机任务2：认识微机任务3：微机的输入输出设备任务4：软件及使用了解计算机技术和发展；了解计算机软、硬件的基本知；了解输入/输了设备。认识主板系统、主板与外部设备的接口、输入与输出设备。10项目二：WindiowsXP操作系统任务1：WindiowsXP入门任务2：管理文件任务3：管理与应用WindowsXP任务4：维护系统与使用常工具软件任务5：中文输入掌握Windows基本操作、文件管理和磁盘管理；掌握控制面板和附件的使用；掌握常用工具软件，熟悉中文输入法。操作整理各类文件，用控制面板对计算机进行设置，练习杀毒、压缩软件，进行备份与还原数据。12项目三：因特网应用任务1：连接因特网任务2：攻取网络信息任务3：收发电子邮件任务4：使用网络服务掌握网络基本知识；掌握浏览网页、下载网上资源、收发电子邮件。网页浏览与资源下载，收发电子邮件。12项目四：文字处理软件应用任务1：Word入门任务2：格式化文档任务3：设置页面与输了打印任务4：制作表格任务5：图文混排创建、保存文档；使用不同的视图方式；设置文档格式；设置页面格式；打印；插入和编辑表格，设置表格格式；图文混合排版。可以让学生选取专业、生活中的文字、图片、表格等各种内容作为素材，设计、制作作品，如个人简历、合同、名片、宣传广告等，培养学生综合能力。20项目五：电子表格软件应用任务1：Excel入门任务2：基本操作任务3：格式化电子表格任务4：计算与处理数据任务5：制作数据图表任务6：打印工作表编辑和管理工作表；格式化数据和工作表；页面设置与打印；数据的计算与处理；创建图表、格式化图表，数据透视表应用。可以让学生选取专业、生活中的相关内容作为素材，制作数据图表，如对家庭财务收支、班级学习成绩、产品销售等各种数据进行分析管理，重点训练学生的数据处理、数据分析等技能。20项目六:多媒体软件应用任务1：获取多媒体素材任务2:处理图像任务3:处理音频与视频掌握多媒体素材的获取、处理操作；掌握图象、音频、视频的处理。通过各种算途径获取多媒体素材，并进行处理。14项目七:演示文稿软件应用任务1:入门任务2:修饰演示文稿任务3:编辑演示文稿对象任务4:播放演示文稿掌握背景、母版的设置；熟练插入各种力文对象；掌握超链接、动作按钮的作用；掌握自定义动画、幻灯片切换效果的使用；掌握幻灯片页面设置、放映方式设置。可以让学生选取工作生活中的文字、图片、表格、音频、视频等各种内容作为素材，设计制作多媒体作品。如企业产品介绍、个人求职、汇报演讲等多媒体演示文稿，培养多媒体软件的综合应用能力。8机动12实施要求教材编写本课程使用中等职业教育课程改革国家规划教材：《计算机应用基础（WindowsXP+Office2003）》（高等教育出版社），由周南岳主编。教材充分体现项目引导、任务驱动的课程设计思想。以技术应用能力培养为主线，结合职业技能证书考核要求，合理安排教材内容。在形式上适合职业学校学生的认知特点，文字表述深入浅出，内容采用文字配合案例、习题、思考与分析等多种形式。为提高学生学习的积极性和主动性，体现本课程项目导向的教学特点，培养学生理解与应用能力，教材根据工作任务的需要设计相应的技能训练活动。各项技能训练活动的设计具有应用性、趣味性和可操作性。教学方法与手段教学设计的宗旨：紧紧围绕职专教育的人才培养目标，以学到实用技能、提高职业能力为出发点，注重提高学生综合应用和处理复杂办公事务的能力。在教学过程中注意情感交流、教书育人、工学结合，并实施分层次教学、因材施教。采用项目驱动教学法：使用以实际需求为题材制作的各种经典案例，通过“提出问题”→“分析问题”→“解决问题”→“总结提高”四部曲展开，采用项目引导、任务驱动的方法组织全部教学过程。采用多种方法的组合教学手段：全部教学在电脑机房上课，理论教学和实训操作相结合。授课采用投影+课件、网络+交流讨论，以及边讲、边看、边做、边讨论等多种教学手段，在做中学，在学中做，做到“教、学、做”一体化，同时注重培养学生的自主学习能力。培养学生基本的计算机应用能力的同时，通过相关的教学活动设计（如团队合作、信息搜索、资料归档、阅读分析等），注重工学结合和学生职业素养的提高，彰显职业教育的“职业”特性，培养合格的职业人。考核与评价教学评价应体现项目引导、任务驱动型课程的特点，突出过程评价和阶段评价，结合学习态度、课堂问答、学生实践、项目设计、团队合作等进行综合评价。强调目标评价和理论与实践一体化评价，引导学生将理论知识灵活地应用于实践中。评价时注重学生动手能力和分析、解决问题的能力，对在学习和应用上有创新、肯专研的学生应在评价时给予鼓励。课程资源的开发与利用注重课程资源和现代化教学的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源的利用效率。积极开发和利用网络课程资源，充分利用电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向互动转变；学生由单独学习向合作学习转变。产学合作开发课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立实践实训基地，工学交替，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。结合全国计算机等级考试要求，可建立相应练习试题库，通过练习和实践，进一步提高计算机等级考试的通过率。其他说明对以上不能涵盖的内容作必要的说明。课程标准专家论证意见负责人：年月日序号姓名工作单位职务职称签字《色彩构成》课程标准（专业代码：090400）编制人：黄莹莹编制日期：2014年3月1日审核人：李锦适用专业：计算机动漫与游戏制作课程类别：基础修课方式：必修教学时数：72学时总学分数：4学分修读学期：一学年第一学期考核类别：（考查/考试）前言课程性质色彩构成是构成基础训练中一个重要的组成部分，根据构成原理，将色彩按照一定的关系去组合，创造出（调配出）适合目的的美好色彩，这种创造过程，成为色彩构成。根据学生的专业特征和学习内容，在色彩构成教学环节中，从色彩的性质、特征出发，选用适当的习作为图例研究色彩的对比调和规律，从而达到熟练组织各种色彩构成并显示色彩的表现力。我们研究色彩不单是认识色彩的客观规律，更重要的是认人们的主观意识对色彩的反映。装饰色彩并非大自然色彩的展现，即不是写生色彩（不同于画家调色板上的色彩），而是结合生活、生产、经过提炼、夸张，概括出来的，能美化人民生活，是人们心理作用的理想化色彩。装饰色彩研究的范围比较广，如色彩的要素，各种色彩互相混合的关系，对比、调和的原理，色彩的感性研究，色彩的感觉训练等等，为了系统化、条理化的学习，我们把色彩基础训练分解成若干个以单一因素为主的课题进行训练无凝是必要的。（如以明度变化为基础的构成，以色相变化为基础的构成，以纯度变化为基础的构成等）。课程设计思路色彩构成（InteractionofColor），即色彩的相互作用，是从人对色彩的知觉和心理效果出发，用科学分析的方法，把复杂的色彩现象还原为基本要素，利用色彩在空间、量与质上的可变幻性，按照一定的规律去组合各构成之间的相互关系，再创造出新的色彩效果的过程。色彩构成是艺术设计的基础理论之一，它与平面构成及立体构成有着不可分割的关系，色彩不能脱离形体、空间、位置、面积、肌理等而独立存在。人们的生活与色彩有着密切的关系，由色彩造成的心理上的满足感和刺激感，不断影响着人们，色彩完全融合于人们的生活中，成为现代生活的一个重要特征。在设计的诸要素中，色彩被认为是商品上一大价值，对于设计者和消费者都是极为重要的。一件设计作品的成败，在很大程度上取决于色彩运用的优劣，美的色彩具有美化和装饰性效果，能够引起人们的共鸣。虽然，大多数人都能够感知色彩；但是后天的教育、感染、熏陶、训练在相当程度上起着决定性作用。因此我们通过色彩构成的教学环节，靠严格的科学训练，从对色彩的理性认识着手来提高学生的色彩认知力和色彩感悟力。课程目标总体目标课程对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，学生学习该门课程后应达到的预期结果。具体目标知识目标（1）能合理有序选择色彩；（2）具备用造型色彩等对构思进行形式表达的能力；

（3）对色彩方面具有很好的鉴赏能力；（4）具备设计构思规划色彩的能力。能力目标（1）专业能力：色彩构成的概念，范围，意义和工具材料；色彩的分类，色彩的三要素，色彩的属性以及色调；色彩的分类；色彩的三要素；色彩的属性以及色调；制作方法；准确把握各种不同的色彩构成。（2）方法能力：采用多媒体教学，大量使用范图和实物进行讲授，理论教学注重讲、看、练结合并采用情景教学法；多实例示范，多讲评，多与学生交流，一对一的习作辅导；实践教学中，可以采取分组竞赛的形式，并给予一定的激励，以活跃课堂气氛，提