四季教学设计

2.四季第2课时一、教学目标 1、在自主、合作学习中，产生探究的兴趣，学习写“是”字。2、在理解课文内容的基础上，正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、知道四季的特征，感受各个季节的美丽。二、教学重难点 1、在自主、合作学习中，产生探究的兴趣，学习写“是”字。2、在理解课文内容的基础上，正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、知道四季的特征，感受各个季节的美丽。三、教学过程一、导入师：上节课我们初学了课文，初步感知了四季的特点。这节课我们继续学习课文。二、新授(一)合作学习背诵课文1、让学生根据兴趣，自由组成学习小组，选择其中的一句话进行研读。2、小组汇报、交流。允许学生用各种方法汇报：诵读、合作表演读等3、评价。你觉得刚才的朗读好吗？为什么？4、指导朗读重点词、句指导5、把你最喜欢的句子背一背、记一记。(二)说说画画：师：你喜欢哪一个季节？为什么？把你喜欢的季节画一画，并能给图画取个名字。（播放背景音乐，用背景音乐来调控画画的时间）（三）挑战题：读读下面的儿歌，你能试着写几句吗？春雷唤醒了桃花。夏雨洗绿了树叶。秋风染红了枫叶。冬雪铺满了大地。写春、夏、秋、冬方面的小诗，读读并能介绍给小伙伴们。三、学习写“是”字1.出示“是”2.请学生到白板上讲解，说说写这个字应该注意什么。3.范写生字4.自己在本上练习写字5.组词语四、小结：这节课你有什么收获？看哪位同学背诵的又对又快,给予奖励.五、板书设计2.四季春雷唤醒了桃花。秋风染红了枫叶。夏雨洗绿了树叶。冬雪铺满了大地。六、作业设计1.背诵课文给家长听2.画一画四季2021-2022第二学期双

桥

河

第

二

小

学

教

师人人献课教学设计7

怎么都快乐第2课时一、教学目标 1、正确、流利、有节奏地朗读课文。2、理解课文内容，体会童年生活的丰富和快乐。3、理解并积累表示动作的短语，提高语言运用的准确性。4、正确美观地书写“许、行”两个汉字。二、教学重难点 1、理解课文内容，体会童年生活的丰富和快乐。2、正确美观地书写“许、行”两个汉字。3、理解并积累表示动作的短语，提高语言运用的准确性。

三、复习导入,板书课题1、师生共同书写课题7

怎么都快乐2、我会认出示：我会认的生字学生认读3、每个小节都写了什么？板书：一个人玩

很好两个人玩

很好三个人玩

很好许多人玩

更好二、学写生字1、出示：许2、教师讲解、板书“许”3、学生学写“许”。4、投影展示学生书写的生字，并进行点评。三、学习课文，理解课文内容(一)读第一小节，想一想：1、一个人玩，好在哪里？（独自一个，静悄悄的）板书：独处2、一个人玩，都可以玩什么呢？在书中圈出来。3、第一小节中出现了两次……，……叫什么呢？它有什么用处？4、同学们，你来想一想一个人还可以玩什么呢？5、练一练：（1）我们可以这样说：

两个人可以（

）、（

）、（

）……这样很好！（2）我们也可以这样说：

两个人可以（

），也可以（

）……这样很好！（二）读第二小节，想一想：1、两个人可以玩哪些活动？2、练一练：（1）我们可以这样说：

两个人可以（

）、（

）、（

）……这样很好！（2）我们也可以这样说：

两个人可以（

），也可以（

）……这样很好！（三）读第三小节，想一想：1、三个人可以怎么玩呢？2、指名读第三小节3、比较句子：（1）讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。（2）讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。（四）学写生字1、出示：行2、教师讲解、板书“行”3、学生学写“行”。4、投影展示学生书写的生字。（五）学习第四小节

1、许多人玩，更好！“更”是什么意思？说明了什么？2、板书：相处3、指名读第四小节。（六）结构梳理1、课文内容见板书和投影，你从课文中懂得了什么？板书：处处快乐

事事快乐

积极的生活态度2、齐读课文，进一步了解课文内容。四、读一读，说一说1、出示词语2、学生认读，说特点。3、我还能说这样的词。4、指名说。五、板书设计一个人

独处

很好7

怎么都快乐

两个人