小学英语教学设计

-.z小学英语教学设计——Unit4?Ilike…?第一课时一﹑教学设计说明1、整体设计思路针对教材的特点和学生的特点，我在设计课时本着“激趣、创新、应用、拓展〞的原则做了如下尝试：其一，根据?根底教育课程改革纲要?和?英语课程标准?灵活处理教材。其二，充分利用多媒体和网络优势，优化课堂教学。其三，补充教学卡片、图片、歌谣、游戏。歌曲等。其四，充分利用和开发英语课程资源。采用直观情景教学法，任务型的教学途径，力求通过多样化的操练和游戏活动，创设空间，培养学生的兴趣和自主学习能力。2、教学内容分析本节课——?Ilike…?，是小学四年级的一堂英语课。本节课为第一课时，该课主要为学生提供精心制作的多媒体教学软件，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，我设计了去动物园游玩的场景，使学生可以在生动活泼的真实情景中学习语言，培养学生自主学习、自我创新能力。3、教学对象分析：学生具备一定的英语表达能力。学生对旅游观光这个主题很感兴趣，比拟活泼，视野较宽，对网络和课件提供的大量图片非常感兴趣。4、教学媒体的选择和运用：CAI课件、、实物展台等。多媒体课件的采用，使知识呈现趣味、生动，贴近生活，提高学生的学习兴趣和学习效率，有助于学生思维的开展。5、教学方法：采用直观情景教学法、反响法、小组和作学习法、游戏教学、活动、比赛贯穿始终，充分调动了学生学习积极性和主动性，培养了创新思维。二、教学内容?牛津小学英语?4AUnit4?Ilike…?第一课时partB及partD三、教学目标1.知识目标：(1)能听懂、会说、会读和会拼写单词puppet,doll,kite,puzzle，car，bus,bike,balloon。(2)能听懂、会说、会读和会写句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.(3)初步了解名词的复数。2.技能目标：(1)能运用句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.了解对方对*物是否喜欢。(2)通过小组合作完成任务，提高他们的合作能力。3.情感目标：(1)通过本单元的学习，培养学生学习英语的兴趣。(2)能合作学习，提高学生之间互帮互助的意识。三．教学重点:(1)能听懂、会说、会读和会拼写单词puppet,doll,kite,puzzle，car，bus,bike,balloon。(2)能听懂、会说、会读和会写句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.(3)初步了解名词的复数。四．教学难点:(1).like后面加名词的复数(2)各种名词变复数后的读音五．教学准备:课件，布娃娃，单词卡，调查表，小气球。六、教学思路这节课以开场有学生的Introduction中引出句型“Doyoulike…?〞让学生对句型有初步的感知，为下文新授句型做好铺垫，然后由“GuessingGame〞引出新单词puppet。接着教授促使一个魔幻世界，变出一个doll,扣人心弦。再通过问“Doyoulikedolls?〞“Wherecanyoubuydolls?〞自然地把学生带到atoyshop,引出另一新授单词kite。同时多媒体课件呈现被分成几块的风筝在拼起的过程，就形成了一个puppet，之后让学生dothepuzzle,运用不同的方法来出示新授的单词，防止了单词教学方法的单一化，最后通过“超级〞和“调查表〞两个任务活动，稳固所学单词和句型，让学生在玩中学，学中练，学中用。七、教学步骤Step1.warmingup1.GreetingsT:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.TodayI’mveryhappy.Areyouhappy?Ss:Yes,we’rehappy.T:OK!Let’ssingasong“Ifyouarehappy〞.2.singasong:“Ifyouarehappy〞T&Ss:Followthemusicandsingthesongwithactions.(设计意图：唱一首英文儿歌，一方面，做个课前热身，活泼课堂气氛，另一方面，为后面的拓展对话埋下伏笔，同时复习了旧单词，在本节课中起着举足轻重的作用。)Step2.Presentation1.learnthewords:doll,puzzle,kite,puppet.(1)(出示一个布娃娃)T:MissDingishappy,too.Becauseanewfriendhasetoourclassroom.HernameisLucy.PleasesayhellotoLucy.S1:Hello,Lucy.Lucy:Hello,boysandgirls.T：Lucyisalovelydoll.DoyoulikeLucy?Ss:Yes.T：Doyoulikedolls?S1:Yes,Ido.教授单词doll,领读，小组读，个别读，升降调读，上下声读。(出示另一个布娃娃)T：Look，thereisanotherdoll。Now,howmanydollscanyousee?Ss:Twodolls.T:Great.Followme.dolls.教学dolls，注意发音。T：Doyoulikedolls?S1；Yes，Ido.S2:No,Idon’t.教学句型：Doyoulike…?Yes，Ido.:No,Idon’t.T:Canyouaskyourpartner?Ssworkinpairs.(2)T:Canyouguesswhat’sthisinEnglish?S1；Aruler…S2:…T:Let’slooktogether.Ss；It’sapuppet.教学单词puppetT:Boysandgirls.Ilikepuppetsverymuch.Doyoulikepuppets?Ifyoulikeyoucansay“Yes,Ido.〞Ifyoudon’tlikeyoucansay“No,Idon’t.〞T:Doyoulikepuppets?S1:Yes,Ido./No,Idon’t.Readthesentences:Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.(Writeontheblackboard)T:Doyoulikepuppets?S2:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Me,too.Ilikepuppets.同法教学单词puzzle(4)T：Thistime,let’sdoapuzzle,OK.Ss:Puzzle,puzzle,one,two,three.S:It’sakite.教学kite，kites.(5)SayachantDolls,dolls.Doyoulikedolls?Yes,yes,yes,Ido.Dolls,dolls.Doyoulikedolls?No,no,no,Idon’t.2.教授单词word；buscarbike(1)T：now，todayMissDingwilltakeyoutothezoo！〔领读〕zooSs：zooT：Now，let’sgotothezoo，ok.buthow.Firstlisten！〔播放课件各种交通工具的铃声，让学生猜是哪一交通工具。T：now，guess！wecanby.Ss；busT：OhGreat！bus〔教授bus〕手举单词卡片领读领读，个别读，小组读，开火车读同法教授单词carbikeT：〔手举玩具小轿车〕now，look，Bycarisveryconvinnent。Convinnent，understand.Bybikeisgoodforourhealth！Butbybus，cantakeallofustothezoo，understand.Ss：Yes！〔2〕sayachant角色表演T：now，let’sgotothezoobybus，ok.Let’shaveachant！Gogogo，gotothezoo！buthow.Buthow.bybus，bybus！〔师示*〕加上动作Now，whowantstobethedriver！〔请一名学生上台表演司机，三名学生扮演乘客Now，Let’ssaythechanttogether，ok.师生共同表演3.教授单词balloonT：now，hereweare！我们已经到了公园！let’sgointothezooandhavealook，ok.〔手指课件上的动物图片〕Look，what’sthisinEnglish.S1；it’satigerS1；it’sapandaS1；it’sadogS1；it’sacatT；Great！youareallverygood！〔鼓励学生〕It’salovelycat！Doyoulikeit.Ss；Yes！T；Besidetheseanimals，wecansee…Ss：aballoonT：great！教授单词balloon注意纠正学生的发音T：Lookatmymounth，ba-lloon〔分解读〕4.Look，readandlearn.(播放声音)T:let’sreadthewordstogether.5.总结名词的复数发音规则：神奇的s〔1〕Apuzzle,puzzles,akite,kites,adoll,dollsinthesameway.〔2〕多媒体展示单复数:apuppetpuppetsakitekitesapuzzlepuzzlesadolldolls ……〔3〕Readthewords.Step3:Practice.Andconsolidation1.T:Lookatthepicture,What’sthisinEnglish?S:It’saballoon.T:Doyoulikeballoons?S:Yes,Ido.T:Here’saballoonforyou.(T发一个balloon的小图片作为奖励。)S:Thankyouverymuch.同样的方法T和S操练对话，并发小卡片给学生。〔设计意图：发五彩缤纷的单词小图片能够吸引学生抢答问题。〕2.Playagame:快速记忆单词游戏T：Now，MissDinglikesballoons,too.Herearesomeballoons.Canyoureadthemasquicklyasyoucan?Areyouready?Ssstandupandsaythewordsquickly.3.playanewgame：what’smissing?T:now,boysandgirls,let’splayanewgame,ok?Thegameis“What’smissing?〞now,therearesometoyshere〔这儿有一些玩具〕.guess!What’smissing?Understand?now,areyouready?Ss:yes!T:now,closeyoureyes!T:openyoureyes,please!Guess,What〞smissing!S1:puzzle!T:Yes,verygood!now,followme,puzzle!(领读)Ss：puzzleT：now，again，lookcarefully！What’smissing.Ss：kiteT：Great！followme。Kite〔领读〕4.Havearest.Singasong:用歌曲“两只老虎〞的曲调：(1)

Doyoulikepuppets?Doyoulikepuppets?

Yes,Ido.Yes,Ido.〔教师拿笑脸，学生就知道是用Yes答复。〕

Doyoulikepuppets?Doyoulikepuppets?Yes,Ido.Yes,Ido.(2)Doyoulikepuzzles?Doyoulikepuzzles?

No,Idon’t.No,Idon’t.〔教师拿哭脸，学生就知道是用No答复。〕

Doyoulikepuppets?Doyoulikepuppets?No,Idon’t.No,Idon’t.

(3)

Doyoulikebuses?Doyoulikebuses?

Yes,Ido.Yes,Ido.

Doyoulikebuses?Doyoulikebuses?Yes,Ido.Yes,Ido.〔设计意图：学生喜欢唱歌，老歌换新词更易于被学生承受。另外，由于歌曲旋律活泼，悦耳动听，可激发学生的学习热情和学习兴趣，所以学生也就很快记住了新句型。〕5.Playagame:Lookatmymouth〔猜教师的喜好〕T：DoyouwanttoknowwhatMissDinglike.Now,youcanaskme:Doyoulikepuzzles?Ss:What’sthisinEnglish?T:It’sabus.Ss:Doyoulikebuses?T:Yes,Ido.

(教师在投影仪上画笑脸)同样的方法再问教师一个。6.

Doaninterview:

超级

T:Lookatthisphoto,doyoulikeYaoMing?(出示姚明的照片)Doyouknowwhathelikes?Now,youareareporter,youcaninterviewhim,ok?(拿小话筒)S：YaoMing,doyoulikefootballs?Vedio:No,Idon’t.S:YaoMing,doyoulike