(新教材)教科版四年级上册科学：38设计制作小车教案

〔教材）教科版四年级上册科学：3.8设计制作小车（二）教案课3.8设计制作小车（二）课时日期

2、呈现各小组制作好的小车，测试并改进小车，使自己制作的小车更加教学重点组合作，依据绘制的设计图制作小车，并对小车进展测试和改进。教学难点制作小车，并对小车进展测试，觉察小车的问题并加以改进。教学过程注一、复习导入一课，我们通过争论，确定了小车的设计方案，并且绘制确定组装步骤择材料和工具加工材料组装教师巡察，了解学生小车制作的状况，用相机做一些指导。大的；而给重物安装上轮子，轮子和平面之间的摩擦力就小了很多，因此需要的拉力也就小了很多。8、沟通争在第2次试验中，我们使用的是用滚木移动重物，请大家一想，用滚木移动用滚木移动重物的优点是可以省力，缺点是重物会颠簸，用这种方法移动重物比较麻烦。9、教师小结：其实在第3次试验中，给重物安装上轮子向前运动，轮子就可以看作是移动的滚木。人类觉察可以用滚动的方式前进，是一个了不起的创举。三、研讨1、教师引导：通过刚刚的试验探究，我们觉察物体与物体之间的摩擦力拉力有2、在生活中，处处都存在摩擦力，有的时候我们需要增大摩擦力，有的候我们需要削减鞋底有花纹是为了增大摩擦力，增大鞋子与地面之间的摩擦力，防止在走路的时候由于摩要增大摩擦力还是要减小摩擦力为什么自行车的轴承上涂润滑油是要减小摩擦力于减小摩擦力我们在自行车的时候可以更省力人们往往会在自行车的轴承局部涂抹润滑油，就是为了减小摩擦力。度。儿童滑梯的外表尽可能的光滑。6、其实，在日常生活中，很多交通工具都有减小摩擦力的措施，下面我来看一看他们是7、出示课本53页下面两组图片，引导学生看一看气垫船和磁悬浮列车别是怎样减小摩擦气垫船是利用高压空气，在船底和水底之间形成气垫，使船体垫起水面，而实现高速航行气垫与水面之间是很薄的一层空气是从气中吹出来的因此气垫船是在水面上飞，与水面几乎没有接触，水面和气垫船之间的压力很小，摩擦力就很小。磁悬浮力车上面装有电磁体，铁路底部则安装线圈，通电之后，地面线圈产生的磁场极性与列车上的电磁铁极性总保持一样两者同性相斥斥力使列车悬浮起来列车与铁轨没四、课堂总结今日这节课，我们学习了运动与摩擦力，知道摩擦力越小，拉力越小，摩擦观看，了解生活中增加摩擦力和减小摩擦力的现象。教学小车制作好了，我们还要对它进展测试，不完善的地方要加以改进。下请同学们对本加1、教师引导：经过大家的制作和测试与改进环节，信任每个小组的小车很完善，下面3、引导学生从小车设计、小车制作、小车功能、团队分工合作、呈现讲等五个方面，对各小组制作的小车进展评估，然后打分，评比出班级小车制作的优胜小队。4、依据评估的状况，各小组再次反思小车设计和制作的过程，进一步改本小组的小同小组同学之间合作分工格外重要，不然会一团糟，每个人不知道做什也不知道怎么小车的设计方案格外重要，这一环节打算了小车的制作，因此，要想制出完善的小车，我们小组的小车虽然设计制作的不是很完善，但是经过测试和改进之后们的小车也格外好，也能够到达本次活动的要求，所以小车后期的改进也很重要。在这次设计制作小车的活动中，很多同学表现的格外好，能够与他人合乐观参与，动手操作，认真思考，乐观反思，使本小组的小车设计更加完善。在设计制作的过程中，难免有失败，不过工程师不会将不功的模型视为失败，而是将它看成一个有价值的学习时机，并能够依据其中觉察的问题进展反思和改进，做出更好的解决方案。期望我们班的同学能够向工程师学习，不断思考，不断觉察问题，不断改进，不断完善。这样，我教学3、能够利用垫圈和绳子，想方法让静止的小车动起来，再想方法让运动通过试验，探究让静止的小车动起来，让运动的小车静止下来的方法。多媒体课件、活动手册的试验记录表、让小车动起来的试验材料、探究1、同学们，我们四周有很多物体，他们有的是静止的，有的是运动的。现在请同学们看一看，我们教室里哪些物体是静止的？哪些物体是运动的？后来就静止下来了。那么，怎样使静止的物体运动起来，又怎样使运动的物体静止下来呢？今日我们以小车为例，来探讨这个问题。板书课题1让小车运那么你们知道哪些类型的车呢？他们又是怎样动起来的？出课本41页4、教师相机出示相应的车子图片，引导学生进一步了解这些车的外形特点。车和绳子，想方法让小车动起来。出示课本42页的中间一幅图片，引导学生看一看，了解试验方法及要求。验方法：将小车摆放在平坦的桌面上，在小车的一端系上绳子，另一系上钩子，钩上垫圈，垂在桌面下。然后不停的加垫圈，直到小车动起来为止。引导学生读一读，初步了解重力及重力的作用。力能把地球外表的物体拉向地面，树上的苹果掉下来，抛向空中的皮总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流……都是由于重力的作用。不倒翁是很常见的玩具，它的设计原理就是运用了重心的位置。自行车时遇到下坡路，即使不蹬自行车，车辆还能连续滑行。毛球的下端做的重一些，就是利用降低重心，使羽毛球在下落过程中保护羽毛。5、教师小利用垫圈和绳子使小车动起来，除了利用重力之外，还有力。在刚刚的试验中，拉力的大小可以用垫圈的个数来表示，垫圈的数越多，表示拉力越大，垫圈的个数越少，表示拉力越小。下面我们来探究小车运动快慢与拉力大小的关系。起来？用更大的拉力拉小，小车运动的快慢会怎样变化？再增大拉力，小车运动会有什么变化？学生作出推想。试验方法：将小车摆放在平坦的桌面上，小车的一端系上绳子，绳子的另一端系上钩子，下引导学生看一看，读一读，进一步了解本次试验的要领。拉力的大小，用垫圈的个数来表示，因此垫圈要一个一个的加，表拉力在渐渐的加在试验的过程中要认真观看小车的运动，看一看加了多少个垫圈后，小车的运动发学生分小组进展试验操作，教师巡察，强调试验中同小组同学合作的重性。4、教师小结：通过这个试验，我们得出的试验结论是，挂的垫圈数量越多，说明拉力越大三、研讨1、怎样使静止的小车运动起来？又怎样才能使运动的小车静止下来？使静止的小车运动起来，使运动的小车静止下来，者需要用力。力能够使静止的小车运动起来，也能四、拓展出示课本43页下面一幅图，了解这幅图上的内容，并说一说运发动是怎转变足五、课堂总结今日这节课，我们了解了车的进展历史，了解了车的类型和动力，并通试验争论了小车运动快慢与拉力大小的关系，明白了拉力越大，小车动越快，拉力越小，小车运动越慢。下节课，我们将学习用气球驱动小车，课后请大家认真预习。3.5运动与摩擦

3.5运动与摩擦 1、生疏什么是摩擦力，知道一个物体在另一个物体的外表运动时，两个的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩

教师介绍：万里长城是我国古代的宏大工程。在科学技术格外不兴盛的过去，人们是怎样搬运巨大的石头，砌成这样雄伟壮丽的万里长城的呢2、板书课题：5运动与摩擦力、探究1、教师引导学生用手掌在桌面上轻轻的滑动，再用手掌用劲的在桌面上滑动，说一说自己有什么感觉？两种方式给我们的感觉有什么不同？用手掌在桌面上轻轻的滑动，不需要用多大的力，手掌用劲的掘在桌面上滑动，需要很大的力气。由于摩擦力，在我们手掌和桌面之间有一种力，这种力影响着我们的一个物体在另一个物体的外表运动时，两个物体的接触面会发生摩擦动时，物体与物体之间会产生摩擦力，那么用同的方式搬运重物时，拉力会有怎样的不同？下面我们通过试验来探究。试验方法：在纸盒里放入橡皮、胶棒等等物体，通过垫圈拉动纸盒在第1步，将装了重物的纸盒放在木板上，往托盘里渐渐增加垫圈，当纸开头出示课本52页第一幅插图，学生认真观看插图，了解试验操作方法。示活第2步，用各种笔做滚木，放在装着重物的纸盒下面，往托盘里渐渐增加垫圈，出示课本52页第2幅插图，学生认真观看，了解本步骤试验操作方法。教师强第3步，给盒子安上轮子，往托盘里渐渐增加垫圈，当纸盒开头运动时出示课本52页第三幅插图，学生认真观看，了解这次试验的操作方法。教师强这次试验中的纸盒照旧跟第1次、第2次试验中的纸盒是一的。同小组学生之间要加强合作，共同完成试验，填写好试验记录生分小组进展试4、教师引导：通过刚刚的三次试验，我们初步看出了运用不同的方式搬运重物，所需的拉力有大有小，下面请大家完善好本