【公众号dc008免费分享】日本（2）-1教案

教案教学基本信息课题日本（2）学科地理学段：初中年级八年级教材书名：地理八年级下册出版社：中国地图出版社出版日期：2015年12月第1版教学设计参与人员姓名单位设计者李静北京市陈经纶中学分校实施者李静北京市陈经纶中学分校指导者李文胜北京市朝阳区教育研究中心课件制作者李静北京市陈经纶中学分校其他参与者孙晓辉北京市陈经纶中学分校教学目标及教学重点、难点一、教学目标1.运用图表和材料说出日本自然环境条件以及交通、科技、政策等社会经济条件对当地农业生产和饮食习惯的影响。2.运用图文资料，联系日本自然环境特征，简要分析日本因地制宜发展工业的实例，形成人地和谐、可持续发展的观念。3.结合图文材料，说明日本文化的特征以及发展旅游业的优势。二、教学重点1.日本是如何因地制宜发展经济的。2.建构国家尺度下地理学习的系统方式。三、教学难点1.依据图文资料分析日本的人文环境特征。2.分析国家尺度下自然要素对人类活动的影响。四、重难点突破本节课延续了上节课2020东京奥运会的学习情境，先以奥运村提供的美食为线索，让学生在生活中发现地理；再以分析制作奥运奖牌的过程等一系列任务驱动，引导学生分析人在生产生活中是如何扬长避短、因地制宜发展经济的，初步树立其可持续发展的理念；最后通过探究巴西奥运美食的任务，培养学生进行知识和技能迁移的能力以及根据图文资料分析一个国家的自然和人文环境特征的地理综合思维能力。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图教师活动学生活动第四篇日本的农业【环节一】透过奥运村的食堂看日本是如何因地制宜发展农业并形成自己的饮食习惯的。【新课引入】在东京奥运会和残奥会的选手村里，将设置两个食堂，“大食堂”提供世界各地的食物。“小食堂”提供日本特色美食。请判断哪些食品应该出现在“小食堂”。小组讨论，写出你认为最能代表日本特色的三种美食。找出九张图片中展示的美食哪些应该出现在“大食堂”，哪些应该出现在“小食堂”。用现实生活中的实际例子引出问题，等待学生去发现，激发学生的学习兴趣。【归纳】日本发展农业的有利条件：雨热同期，降水量较多—适合水稻种植；四面环海—适合发展渔业。不利条件：山地多平原少，耕地面积少。【提问】如何扬长避短发展农业？小组讨论，结合上节课所学内容和“日本地图”、“日本气候类型分布图”、“东京气温曲线和降水量柱状图”等图文资料，完成关于日本人喜食寿司的原因分析结构图。引导学生分析日本是怎样形成现有的饮食习惯的，培养学生从生活中学习地理的意识。【讲述】日本通过较高的农业科技水平,提高粮食单位产量和质量。耕地少就精耕细作；山地多平原少就使用小型农业机械；注意良种化，打造知名品牌。【总结】日本因地制宜发展农业，形成了小规模，集约化的农业特色。结合图文资料，找出日本发展农业有利和不利的条件，分析如何扬长避短，充分发挥自然地理环境的优势、克服劣势，因地制宜发展农业。根据图文资料，分析越光米是如何成为名牌大米的。在读图分析的过程中，训练学生的地理思维力。引导学生树立因地制宜发展农业的科学观念。第五篇日本的工业【环节二】透过奥运奖牌的制作看日本如何扬长避短发展经济。透过奥运主赞助商丰田公司的发展历程了解日本工业发展的历程。【讲述】2020东京奥运会，日本奥组委在全国收集各种废弃的电子产品，制作成了5000枚奖牌。【提问】结合图文资料，分析日本用电子垃圾制作奥运奖牌的原因。【小结】这是由于日本的矿产资源缺乏，工业原料和燃料严重依赖进口。阅读资料《一枚奥运奖牌的诞生》，结合课本上的图7-3,小组讨论，完成表格,分析奥运奖牌是由哪些材料转化过来的，又是基于日本怎样的国情，彰显了日本发展经济、举办奥运的什么理念？引导学生关注自然和人文地理要素之间的相互影响和相互联系，并以框图形式展示出来，便于理解和分析。【承转】本次奥运会的主赞助商是日本的丰田公司，下面我们通过丰田公司的发展史来了解日本工业的发展历程。【归纳】日本工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸，利于从海外进口工业原料燃料，就地加工，再向海外出口工业产品。但是，日本工业长期集中分布在这里，造成了诸多环境问题。日本不断加大环境保护和科技研发的投资和力度。科技立国和环保立国，这是日本目前的治国方针。结合图文资料，讨论分析完成问题链。（1）如果你是丰田公司老板，在日本建厂，需要考虑哪些因素？工厂建立在哪里合适？整个日本工业多集中分布在哪里？日本工业集中分布在这里有什么有利之处？日本工业长期集中分布，又会带来哪些问题呢？面对这些问题和挑战，如果你是丰田公司老板应该怎么做？如果你是日本政府，除了搬迁工厂还可以做出哪些调整？结合图表、文字材料进行分析，培养学生提取有效信息的能力。了解日本是如何扬长避短、因地制宜发展经济的，形成因地制宜、可持续发展的理念。第六篇日本的文化【环节三】透过奥运村和奥运场馆的建筑、日本传统服装、奥运奖牌的设计图案看日本的文化特征。【提问】日本文化中哪些方面受中国影响？哪些方面受西方影响？【讲述】茶道、花道、围棋、建筑、汉字等都深受中国文化的影响；在科学、技术、管理、服装、建筑等方面又吸纳了西方文化的精髓。小组讨论：说出你对日本文化最深刻的印象是什么？试着举出一个具体例子。对比奈良城的唐招提寺和中国山西的佛光寺有何相似之处？原因又是什么？培养学生的读图分析能力和图像概括能力。【承转】东京残奥会的奖牌设计灵感来自日本的“和扇”。意为给世界带来新风，奖牌背面还装饰了“岩”、“花”、“树”、“叶”、“水”等表现自然风景的图案，凸显人与自然和谐相处的理念。观察照片，说出东京奥运村的场馆建筑与内置彰显了日本的什么理念。训练学生从景观图中提取有效信息的能力和用地理语言回答问题的能力。【过渡】日本四面环海的地理条件，孕育了别具一格的日本文化。特别是在经济飞速发展遇到诸多问题后，日本更是痛定思痛，注意环境保护，形成了与自然亲密接触、和谐相处的文化特色。观察有明体操中心的照片，说出建筑与大自然的和谐之美。屋顶、外观、内结构、座椅均由木头制作，这些都是日本松木，设计师希望将“林木飘香”的氛围传达给运动员和观众，营造出人与自然和谐相处的氛围。培养学生保护环境的可持续发展理念和热爱大自然、与自然和谐相处的观念。【环节四】探规律—总结归纳学习国家的一般思路。【总结】首先，看图找出某国的地理位置，再根据资料和地图分析它的自然环境特征，找出人们是如何依据自然环境特征因地制宜发展经济，形成适应环境的生活习俗，同时反过来保护自然环境，让其可持续发展的。根据所学内容，总结学习国家的一般思路。构建学习国家的知识框架，培养和提升学生的分析和概括能力。【环节五】会迁移——根据图文资料分析2016奥运会巴西的特色美食形成的自然原因