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文档简介

知1．通过案例分析，学习科学家进行探究的过程。识2．尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响。 3.通过实验探究，了解科学探究的一般过程，培养学生善于从现实生活中发现问题、能提出课题、开展实验探究的能力。力教学目标教重教难教方教学过程与方法情感值观学点学点学法具具爱科学的情感、实事求是的科学素养、勇于实践与教教学过程的方法，当你像科学家一样去思考，去寻求情解决问题的答案时，也需要学会科学探究的基本技能。景导入教师活动2、布置任务课前(完成导学稿相关内容)多媒体展示资料：法国科学家巴斯德探索夏天食物为什么容易变质的著名实验。①材料中所述实验，观察到的现象是②提出的问题是什么③实验中设计的对照实验是什么④装入甲、乙两瓶的肉汤再次煮沸的目的是什么得出结论：①肉汤变馊；②肉汤中的细菌从哪里来；③把甲瓶拉成鹅颈样弯曲细长的形状起对照作用；④把放进烧瓶的肉汤煮沸，是为了杀灭瓶中可能有的细菌，避学生活动笔勾画出重难点知教教学过程多媒体展示动画：细菌是从哪里来的引导学生分析科学家探究肉汤变质的过程包括了哪几个步骤科学探究过程提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达交流基本要求从日常生活、生产实际或学习中发现并表达与生物相关的问题。应用已有的知识，对问题的答案提出可能的设想，并估计假设的可检验性。拟定探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制，设置实验组与对照组。计划必需合理、严密、按计划进行研究，并收集所得数据、实验现象等资分析所得数据、现象等实验资料，经缜密的推理。得出

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