2.2青春萌动 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第一单元青春时光第二课青春的心弦第2站青春萌动一、学习目标（1分钟）1、明确男女生交往的必然性，学会从不同角度欣赏异性同学。2、树立健康的异性交往观念，理智对待异性交往中存在的情感问题。二、自学指导（6分钟）阅读课本18-21页，回答下列问题：1、怎样理解青春期的心理萌动？2、与异性交往有什么意义？3、如何认识和正确对待异性情感？问题1、怎样理解青春期的心理萌动？答：①含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。②表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。

注意：好感、爱慕≠早恋问题2：与异性交往有什么意义？答：①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。

②我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到某些优秀品质。③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。

内心坦荡、言谈得当、举止得体。问题3：如何认识和正确对待异性情感？答：①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。

②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，这并不是真正的爱情。③面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。三、自学检测（5分钟）1、进入青春期，对异性同学产生莫名的思慕之意，这是()A．不正常的，要隔绝异性之间的来往B．正常的，但要慎重对待、理智处理C．不正常的，是十分有害的D．正常的，可以任其发展B2、男性和女性在心理发展方面存在着差异。关于男女同学的交往，对此认识错误的是（）A.有助于我们了解异性的思维方式、情感特征B.可以扩大交往范围，锻炼交往能力C.可以学习对方身上的优秀品质，完善个性D.可以消除双方的性格差异D3、七年级（3）班同学在讨论男女生青春期萌动问题时，形成了以下几种观点。你认为错误的是（）我们有自我表现的欲望，有助于让别人更多地了解自己;我们会更加在意自己的形象，提升内在品质，这是成长中的考验;千方百计吸引异性的注意力，都变得不像自己了，患得患失，神经兮兮;渴望得到异性的肯定和接受，这能促使我们主动去了解异性，取长补短;

C4.16岁的女孩小张，眉清目秀，亭亭玉立，人人见到她都觉得她长得很美，自然有不少男生喜欢与她接触，她也频频地与众多男生往来。一段时间后，有的男生提出与她交朋友，有的男生提出与她谈恋爱，她不知如何是好，陷入苦恼之中。你认为小张应选取下列哪些方法与男生交往，才能摆脱烦恼（）①要自重自爱，注意场合方式②增强自我保护意识，要学会保护自己③内心坦荡，言谈得当，举止得体④拒绝异性的一切邀请A.①②③④

B.①③④

C.①②④D.①②③D5.“如果你爱一个人，不是下课给人家买水，不是短信发来发去，也不是周末一起出去唱歌聊天吃饭，而是做一个出色的人，以后的以后，可能还有别人爱她(他)，你所要做的就是把别人比下去！”重庆育才中学教学楼黑板上的这段文字告诉我们()①青春期的到来，对异性萌发好感或爱慕之情，这是正常的事情②爱情需要有爱他人的能力，这种能力包括自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任，不仅仅是好感③真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等、自律，爱她(他)就去见家长④爱情需要彼此了解，需要稳定和专一，眼下的任务是理智对待

A.①②③④

B.①③④

C.①②④D.①②③C9.25：进入中学以来，小红发现班上的同学小强不仅学习成绩棒，而且性格活泼开朗，很有幽默感。10.8：不知不觉中，小红发现自己总希望引起他的注意，上课常常走神，有时更想入非非。10.13：特别是看到他与其他女同学交往，心里有些难受。小红很苦恼，她想自己这是怎么了？你能帮助她吗？10.15：某天放学，小红收到一封表白信，而署名正是小强。（1）材料中他也早就开始默默关注她了？你是怎么看待这个现象呢？（2）他们应怎样处理自己的感情呢？

四、当堂训练（10分钟）随着青春期的到来,我们生理和心理发生一系列的变化。我们开始关注异性,渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。（1）材料中他也早就开始默默关注她了？你是怎么看待这个现象呢？

（2）他们应怎样处理自己的感情呢？

探究活动

某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来……异性朋友再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了。在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，大有淑女之风范。男生女生的变化告诉我们什么？异性朋友①在异性面前，我们有自我表现的欲望②更加在意自己的形象③渴望得到异性的肯定和接受。青春期心理萌动的表现是什么？笔记区男女生交往距离不能小于50厘米。男女生不得共用一把雨伞。男女生不能一对一在一起。思考：1、你赞成青春的学校的校规吗？思考：1、你赞成青春的学校的校规吗？不赞同：与异性交往是青少年成长的一个重要方面，也是对青少年成长的考验。有助于青少年相互欣赏对方的优势，相互取长补短，不断完善自己，让自己变得更优秀。追问：为减少家长和学校的担忧，你觉得男女生应该怎样交往？（交往应该注意什么？）内心坦荡，言谈得当，举止得体。既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。追问：为减少家长和学校的担忧，你觉得男女生应该怎样交往？（交往应该注意什么？）内心坦荡，言谈得当，举止得体。既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。同龄人故事一：晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着晓敏。一想起他，既甜蜜又自责……小敏问自己：“我这是怎么啦？这正常吗？”思考：（1）你认为这种现象正常吗？为什么？（2）晓敏的这种感情是爱情吗？为什么？(1)正常。相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。(2)在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，这并不是真正的爱情。同龄人故事二：一次偶然的机会，晓敏和男孩儿认识了。有一天，晓敏收到了男孩儿的一封信，这是一封……这是一封---情书！思考：他们的感情发展会怎么样？假设1：晓敏接受了男孩，他们在一起了。结果：同学知道后：背后说三道四学校知道后：批评、处分父母知道后：担心、强烈反对最终承受各种压力，最终影响双方学习，迫于压力分手认识：在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，这并不是真正的爱情。爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。类型原因建议误解型只是对异性有好感，而自认为或者被认为是恋爱学会区分好感与爱情寻求替代满足型得不到父母、同学的理解，家的温暖，寻求补偿与安慰主动与父母沟通寻求地位型为了炫耀或者盲目效仿提高自我修养冲动或报复型误解后出于报复或一时冲动理智与责任青春期“爱情”的类型分析假设2：晓敏拒绝了男孩结果：男孩心理受挫影响学习，或者为了“爱情”“面子而