高校绩效考核方案设计

/我校老师绩效考核方案设计考核对象本校任教的全部老师考核内容和方法考核内容：主要包括教学水平、教学效果、师德表现和科研成果四个方面。考核方法：接受百分制量化考核方法，由学生测评、院考核、教务处考核三部分构成，其中学生测评占20%，院考核占50%，教务处考核占30%，满分100分。（一）、学生测评（20’）测评内容：课堂表现、教学效果测评方法：匿名评估（二）、院考核(50’)考核内容：教学工作量，授课支配及进度，作业布置及批改，科研教研活动等。考核方法：１．教学工作量(14’)：授课时间（7’）＋授课科目(7’)每位任课老师原则上均应接受周8课时以上的教学任务，并完成一门以上三门以下课程的教学任务。授课时间＜8课时，得两分；授课时间＞8课时，每增加两课时加一分。授课科目为一，得两分；授课科目为二，得三分；授课科目为三，得四分。授课支配及进度（4’）教学应当依据支配完成教学任务。自行驾驭的进度偏差或内容变更一般不应超过10%。未按学校批准的授课支配开展教学的，减2-3分。课堂表现(7’)开课前，任课老师应做好教学的各项准备工作。任课老师在教学过程中应严格遵守课堂教学的基本要求，即内容充溢，概念精确，详略得当，逻辑性强，条理分明，重点、难点突出；表达要流畅，语言要规范，运用一般话。接受合理的教学方式和方法组织教学，充分调动学生学习和思维的主动性和主动性，留意培育学生分析和解决问题的实力、创新实力和自学实力。教学信息反馈中，所教班级的同学对任课老师的教学连续普遍有看法，经提示，该老师教学水平和工作看法仍没有明显改进和提高，减3分。学生要求换老师，经核实的确是老师本人责任的，减5分。４．教研成果（25’）每年在核心期刊上发表学术论文3篇，或每年都有本人主持的在研项目，年均纵向科研经费为1万元/人或横向科研经费3万元/人，得25分；每年核心期刊上发表学术论文2篇，或每年都有本人主持的在研项目，年均科研经费为1万元/人，得20分；每年核心期刊上发表学术论文1篇，或每年都有本人主持或参和的项目，年均科研经费为0.5万元/人，得17分。（三）、教务处考核（30＇）考核内容：考试及格率、教学工作状况、课堂出勤率。考核方法：考试及格率（15’）及格率70%以上，为满分；每下降5%，减两分。教学工作状况（7’）出现一般教学事故一次减2分,出现严峻教学事故一次减3分,出现重大教学事故一次减5分。课堂出勤率（8’）出勤率平均80%以上，为满分；每下降5%，减一分。高校任课老师绩效考核表姓名系别教研室职务职称是否专职考核单位考核指标考核标准得分院考核教学工作量(14’)：授课时间（7’）＋授课科目(7’)授课时间＜8课时，得两分；授课时间＞8课时，每增加两课时加一分。授课科目为一，得两分；授课科目为二，得三分；授课科目为三，得四分。授课支配及进度（4’）教学应当依据支配完成教学任务。自行驾驭的进度偏差或内容变更一般不应超过10%。未按学校规定授课支配开展教学的，减2-3分。课堂表现(7’)教学信息反馈中，所教班级的同学对任课老师的教学普遍有看法，减3分。学生要求换老师，经核实的确是老师本人责任的，减5分。教研成果（25’）1、论文：每年核心期刊上发表学术论文3篇。2、每年都有本人主持的在研项目，年均纵向科研经费为1万元/人或横向科研经费3万元/人，得25分1、论文：每年核心期刊上发表学术论文2篇。2、每年都必需有本人主持的在研项目，年均科研经费为1万元/人，得20分1、论文：每年核心期刊上发表学术论文1篇。2、每年都必需有本人主持或参和的项目，年均科研经费为0.5万元/人，得17分教务处考试及格率（15’）及格率70%以上，为满分；每下降5%，减两分。教学工作状况（7’）出现一般教学事故一次减2分,出现严峻教学事故一次减3分,出现重大教学事故一次减5分。课堂出勤率（8’）出勤率平均80%以上，为满分；每下降5%，减一分。学生课堂表现及效果总计调查表：表1-1学生对老师课堂教学质量评价表（理论课）总体印象对老师教学的总体印象A：≥90分B：80—89分C：70—79分D：60—69分E：＜60分单项指标评价序号评价指标分数值分数等级ABCDE1对教学工作有热忱，讲课细致、投入92讲课思路清晰，阐述精确93讲课能够理论联系实际，留意内容更新104讲授内容能够突出重点，讲清难点95接受启发式、探讨式教学，激励提出问题和质疑126因材施教，留意学生创新意识和实力的培育127作业有利于学生自主学习，批改细致98能够有效地利用现代教化技术手段99讲课能激发学生的求知欲1110对学生热忱关怀，严格要求10表1-2学生对老师课堂教学质量评价表（试验课）总体印象对老师教学的总体印象A：≥90分B：80—89分C：70—79分D：60—69分E：＜60分单项指标评价序号评价指标分数值分数等级ABCDE1对教学工作有热忱，看法细致，坚守岗位92讲课简明扼要，重点突出，示范操作规范93对学生严格要求，主动指导，耐性回答学生的问题114重视学生动手实力和科学作风的培育125支配设计性和综合性试验的内容，留意培育创新思维126熟悉试验内容及仪器，能刚好解除故障97细致刚好地批改试验报告，按时返还给学生98能激发学生试验的主动性，感到收获大119试验设备、试验环节准备充分，试验过程组织有序910能够有效地利用现代教化技术手段9表1-3学生对老师课堂教学质量评价表（体育课）总体印象对老师教学的总体印象A：≥90分B：80—89分C：70—79分D：60—69分E：＜60分单项指标评价序号评价指标分数值分数等级ABCDE1对教学工作有热忱，授课细致，投入92讲解清晰，示范动作精确、规范93有较强的课堂教学组织和解决教学中问题的实力104有助于培育学生的主动进取、团结协作和集体主义精神95有自己的教学风格和特点，教学方法有实效106能够因材施教，促进学生特性发展127留意培育学生自我熬炼和创新实力128能够激发学生学习爱好和主动性109能够增进学生身心健康和形成终身体育意识910能促进运动技术、技能水平和身体素养的全面发展10表2-1领导对老师课堂教学质量评价表（理论课）总体印象对老师教学的总体印象A：≥90分B：80—89分C：70—79分D：60—69分E：＜60分单项指标评价序号评价指标分数值分数等级ABCDE1遵守教学纪律，准时上下课102敬业精神强，细致授课，能教书育人113内容新颖 ，引入学科前沿学问104内容充溢，理论联系实际115思路清晰，概念精确，重点突出126留意启发式教学和培育学生创新意识137课堂气氛活跃，师生沟通好128合理、有效地运用现代教化技术手段119运用教材先进、有特色10表2-2领导对老师课堂教学质量评价表（试验课）总体印象对老师教学的总体印象A：≥90分B：80—89分C：70—79分D：60—69分E：＜60分单项指标评价序号评价指标分数值分数等级ABCDE1遵守教学纪律，准时上课，坚守岗位102敬业精神强，细致授课，能教书育人113讲授简明扼要，重点突出，示范操作规范114指导试验实力强，解除故障快速精确，试验过程组织有序125留意对学生动手实力、创新思维和科学作风的培育136试验内容支协作适、饱满127试验设备完好，课前准备充分108学生参加试验主动细致，没有迟到早退119合理、有效地运用现代教化技术手段10表2-3领导对老师课堂教学质量评价表（体育课）总体印象对老师教学的总体印象A：≥90分B：80—89分C：70—79分D：60—69分E：＜60分单项指标评价序号评价指标分数值分数等级ABCDE1遵守教学纪律，准时上下课102敬业精神强，细致授课，能教书育人113课堂教学组织有条理，示范动作精确规范104有自己的教学风格和特点115接受启发式或参和式教学法，师生之间多边互动良好126因材施教，留意学生特性发展及培育自我熬炼实力127留意终身体育意识及创新实力的培育138能够激发学生的学习爱好和主动性119合理、有效地运用现代教化技术手段10表2-4领导对学生学习状况及教学环境的评价序号评价项目分数等级ABCDE1学生的学习看法2学生的学习爱好3课堂纪律（出勤率、迟到率等状况）4环境卫生状况5教学设备状况表3-1授课老师教学自评表课程名称：授课班级：学生数：老师姓名：总体评价对老师教学的总体印象A：≥90分B：80—89分C：70—79分D：60—69分E：＜60分单项指标自评序号评价指标分数值分数等级ABCDE1留意言传身教，严谨治学，教书育人122重视基本概念传授，思路清晰，重点突出133留意引进学科前沿学问，更新教学内容124留意激发学生学习爱好，引导学生主动思维135重视和学生沟通、研讨问题，课堂气氛比较活跃106能够合理、有效地运用现代教化技术107运用教材选进、有特色108作业有利于学生自主学习，批改细致109细致探讨并进行对学生考核方式的改革10学生学习状况的基本信息（请在选项上打√）序号信息内容ABCDE1学生经常的迟到率＜5%5-10%20%左右30%左右＞40%2学生经常的出勤率＞90%80%左右60%左右50%左右＜50%3学生按时交作业率＞90%80%左右60%左右50%左右＜50%4学生课外经常和老师沟通答疑的人数比例＞30%20%左右10%左右5%左右无表4－1应届毕业生对课程和老师教学质量的调查问卷一、填写本科学习期间受益最深的课程（含试验及课程设计）和老师，请在有特色的选项上打√。课程名称老师姓名(1)从老师身上学到许多课程之外的学问(2)内容先进，引进学科前沿(3)教学方式有特色，如启发式、探讨式教学(4)为后续课程学习或实践训练打下很好