九年级上册英语教案 Module 3 Unit 3 Language in use

第五课时Unit3Languageinuse重点短语takeoff起飞aroundtheworld全世界inneedof需要……beproudof为……而自豪setoff出发；动身getaway离开；逃脱environmentalprotection环境保护重点句子1.On12thApril1961，Gagarintookoffforspace.1961年4月12日，加加林飞往太空。2.Hebecamefamousaroundtheworldandtravelledalottotellpeopleofhisexperienceinspace.他闻名于世，并四处旅行，告诉人们他在太空中的经历。3.Manywoundedsoldiersareinneedofmedicalcare.许多伤兵需要治疗。4.Becausehismotherwasproudofhim.因为他的妈妈为他感到自豪。5.Thentheysetoffforhome，butontheirway，thereisagreatstorm.然后他们出发回家，但在路上他们遇到了大风暴。6.Duringthisfight，Odysseuslosesmanyofhisfriends，buthemanagestogetaway.在这场打斗中，奥德修斯失去了许多朋友，但他设法逃脱了。教学难点让学生总结和巩固because、so、sothat的用法；练习使用新学的词汇观察下列句子的画线部分并总结规律。1．ChenWeiisn'tatschooltodaybecauseheistakingarobotcompetitioninShanghai.2．Couldyouhelpmewiththehouseworksinceyouarefreetoday?3．Asyouaretired，youhadbetterhavearest.4．Shedressedupin_order_thateveryonemightnoticeher.5．Hegotupearlyso_thathecouldcatchthefirstbus.6.In_order_tomakeenoughmoney，heworkedlateintothenight.结论：①引导原因状语从句的词有__because__、as、__since__等。__because__语气最强，表示直接原因。__since__表示已知的、显然的理由，通常被翻译成“既然”。__as__表示附带说明双方已知的原因，语气比since弱，常放于主句之前。②引导目的状语从句的词组有__in_order_that__、__so_that__等。③inorderthat与inorderto的区别：inorderthat＋__句子__；inorderto＋__动词原形__。环节1新课导入老师在黑板上画出下列表格，并邀请两名学生到黑板上写出对应例句。例句becauseassincesothatinorderthatinorderto设计意图：帮助学生归纳原因状语从句和目的状语从句，为本课时的学习做铺垫。环节2学习活动1－51．让学生浏览活动1的文章，知晓其大意。然后让学生用because、so、sothat填空。2．邀请一两名学生分享他们的答案。老师核对答案。3．让学生用because、so、sothat连接句子，完成活动2的练习。4．让学生2人一组，完成活动3的对话练习，然后互换角色。5．教师邀请几组学生当堂表演对话。6．让学生用方框中的适当词汇填空，完成活动4和活动5的练习。老师核对答案。7．学以致用。(根据汉语意思完成句子)(1)进屋前你应该脱下你的鞋子。Youaresupposedto__take_off__yourshoesbeforeyouentertheroom.(2)地球上有很多生物。Therearemanycreatures__on_earth__.(3)我长大后想周游世界。Iwanttotravel__around_the_world__whenIgrowup.设计意图：通过不断地实践练习，巩固学生对本模块语法和新词汇的掌握。环节3学习活动6－71．让学生快速浏览活动6的问题，为听力做准备。2．听一遍录音，让学生完成活动6的任务。3．再听一遍录音，让学生自己核对答案。然后老师核对答案。4．让学生快速阅读活动7的短文，了解其大意，并标出其中的生词、重要短语及难句。5．老师讲解文章中的重难知识点。6．让学生精读文章，完成活动7的练习。然后老师核对答案。7．让学生大声朗读课文。设计意图：通过听力和阅读训练，培养学生抓取有用信息的能力。环节4学习AroundtheWorld1．让学生浏览短文，掌握其大意，然后标出其中的生词、重要短语及难句。老师对重点知识进行讲解。2．让学生细读短文，注意学习借鉴其中优秀的表达方式。3．要点点拨。Threeyearslater，shewenttoaBritishmilitaryhospitalsothatshecouldhelpBritishsoldiers.句中sothat引导目的状语从句，此处可以和inorderthat换用。设计意图：让学生了解世界上其他著名的医护人员，并学习和借鉴文中的优秀词汇及句型，拓宽视野的同时为以后的阅读或写作做好知识储备。环节5学习活动8－111．让学生5人一组，讨论并列出某个领域的英雄人物的名字、生平事迹、对自己有哪些深远的影响等。小组成员轮流发表观点。2．让学生根据以上小组讨论，结合自身情况写一篇关于英雄的作文。老师选出几篇佳作让全班共同鉴赏。设计意图：通过讨论和写作相结合，丰富课堂的教学模式，活跃课堂气氛，调动学生的积极性。Module3HeroesUnit3Languageinusetakeoffaroundtheworldinneedofbeproudofenvironme