高二生物圈的稳态以及生物多样性及其保护人教版知识精讲

PAGE用心爱心专心高二生物圈的稳态以及生物多样性及其保护人教版【同步教育信息】一.本周学习内容：生物圈的稳态以及生物多样性及其保护二.本周学习重点与难点：（一）学习重点：1. 生物圈的稳态。2. 酸雨。3. 生物多样性及其保护。（二）学习难点：1.生物圈稳态的维持。2.酸雨。3.生物多样性的价值。三.学习内容及疑难解析：（一）生物圈的稳态：1.生物圈的概念：（1）生物圈的概念：生物圈指的是地球上由各种生物和它们的生活环境所组成的围绕地球表面的圈层。也就是地球上全部生物和它们无机环境的总和。（2）生物圈的范围：生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部（即土壤层）。在这里请同学们注意：Ⅰ为生物的生存和发展提供了必要的物质基础和空间条件的是在地球表面分布的三个圈层，即岩石圈、水圈和大气圈。但这三个圈层并不是生物圈，因为只有在大气圈的底部和岩石圈的上部才有生物分布。Ⅱ生物圈是地球上最大的生态系统。（3）生物圈的形成：生物圈的形成是地球理化环境和生物长期作用的结果，生物圈是地球上生物与环境共同进化的产物，是生物与无机环境相互作用形成的有机整体。①一方面自然选择决定了生物与环境的和谐统一。②另一方面生物的生命活动又不断改变着地球的理化环境，进而影响着生物的进化：2.生物圈稳态的维持：生物圈的稳态是指生物圈的结构和功能能够长期维持相对稳定的状态。（1）生物圈能够维持稳态的原因：①生物圈赖以生存的能量基础：从能量角度来看，源源不断的太阳能是生物圈维持正常运转的动力。②生物圈赖以生存的物质基础：生物圈赖以生存的物质基础是生物圈是一个在物质上自给自足的生态系统。A一方面，大气圈、水圈和岩石圈为生物的生存提供了各种必需的物质。B另一方面，生物圈内的生产者、消费者和分解者所形成的三级结构，接通了从无机物到有机物，经过各种生物的多级利用，再分解为无机物重新循环的完整回路。③生物圈赖以生存的结构基础：由于生物圈具有非常复杂的营养结构，从而使生物圈具有多层次的自我调节能力。（2）生物圈维持稳态的能力是有限度的：3.酸雨等全球性环境问题：（1）典型的全球性环境问题：①土地的沙漠化②森林植被遭到破坏③生物多样性锐减④全球气温上升⑤臭氧层损耗⑥酸雨（2）造成全球性环境问题的原因：①随着人口的增长和生产力的提高，人类向生物圈索取资源的数量和速度急剧增加，示。如：苍蝇平衡棒振动陀螺仪B遗传学：生物多样性是培育农作物、家禽畜新品种不可缺少的基因库如：野生抗病株水稻草丛矮缩病（病毒病）④美学价值A可以陶冶人们的情操，美化人们的生活。B可以激发文学创作灵感。（2）间接使用价值：指的是生物多样性所具有的重要生态功能。（3）潜在使用价值：野生生物具有巨大的潜在使用价值，目前还不清楚。3.我国生物多样性的概况：（1）我国生物多样性的特点：①物种丰富A我国是世界野生生物物种最丰富的国家之一。B苔藓植物、蕨类植物、种子植物共3万多种，居世界第三位。C世界上裸子植物最多的国家。D脊椎动物种类约占世界脊椎动物总数的14%。E世界上鸟类种类最多的国家之一。②特有和古老的物种多（地貌、气候、土壤多样，第四纪冰川对我国影响不大）A古老物种：大熊猫、白鳍豚、银杉等。B特有物种：鹅掌楸、大叶木兰、扬子鳄等。③经济物种丰富A经济树种1000多种，枣树、板栗、茶和油桐等都是我国特产。B果树物种数居世界第一位。C水稻、大豆、粟、黄麻等20多种农作物都起源于我国。④生态系统多样有森林、草原、荒漠、沼泽、淡水、海洋等种类繁多的生态系统。（2）我国生物多样性面临的威胁①我国的物种多样性和遗传多样性面临威胁新疆虎、野马灭绝，毛脉蕨灭绝。大熊猫、金丝猴、野骆驼、银杉、珙桐、人参等分布区减少，濒于灭绝。②我国的生态系统多样性面临威胁：天然林面积减少，湖泊面积减少。（3）我国生物多样性面临威胁的原因①生存环境的改变和破坏主要原因：超量砍伐、开垦草原、过度放牧、围湖造田等。②掠夺式的开发利用③环境污染④外来物种的入侵或引种到缺少天地的地区4.生物多样性的保护：（1）保护的层次：应该在基因、物种和生态系统三个层次上采取保护战略和保护措施。（2）保护的措施①就地保护A概念：为了保护生物多样性、把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。B对象：a有代表性的自然生态系统：如：长白山自然保护区——保护完整的温带森林生态系统b珍稀濒危动植物的天然集中分布区：如：青海湖鸟岛自然保护区——保护斑头雁、棕头鸥等鸟类和它们的生存环境。C最有效的措施：建立自然保护区。②迁地保护A概念：为保护生物多样性，把生存条件不复存在，物种数量极少或难以找到配偶等原因，而生存和繁衍受到威胁的物种迁出原地，进行特殊的保护和管理。B措施：动物园、植物园、水族馆、濒危动物繁育中心。③加强教育和法制管理保护生物多样性，并不意味禁止开发和利用，只是反对盲目、掠夺式的开发和利用。实现生物多样性可持续发展。通过这节课的学习，同学们应该认识到环境污染的危害；认识到掌握一些基本的环境科学知识的必要性和重要性；认识到环境保护和可持续发展是人类文明得以延续的必然选择。逐步形成人类是地球之子，而不是地球的主宰的观点；形成中国传统的儒、道哲学中崇尚的“天人合一”、“道法自然”，即人与自然和谐、协调的观点；形成自然资源“不是从前辈手中继承的，而是从后代那里借来的”（美国绿党），“小就是好”（Smallisgood）、“俭就是美”（Simpleisbeauty）也就是过节俭生活，让生命永续的观点。最终养成爱惜自然，保护环境的良好品质，树立起保护环境的责任感和义务感。【模拟试题】一.选择题1.《生物多样性公约》是哪一年通过的（）A.1972年B.1982年C.1992年D.1997年2.我国的苔藓植物、蕨类植物和种子植物种类居世界第几位（）A.第一位B.第二位C.第三位D.第四位3.我国的果树方面的物种居世界第几位（）A.第一位B.第二位C.第三位D.第四位4.下列哪个不是我国的举世闻名的特有物种（）A.大熊猫B.白鳍豚C.水杉D.亚洲象5.下列哪个不是我国古老的物种（）A、大叶木兰Ｂ、鹅掌楸C、金丝猴D、扬子鳄6.生物多样性最重要的价值是（）A.药用价值B.食用价值C.工业原料D.生态价值7.我国处于濒临灭绝的野生生物没有（）A.人参B.野马C.甘草D.野骆驼8.建立自然保护区的直接目的不是（）A.保护野生生物B.保护野生生物生活环境C.保护自然生态系统D.开辟旅游景点9.大量引入外来物种对本地物种的影响是（）A.使土著物种受到威胁B.增加引入区的物种丰富度C.很小D.提高引入区的生态系统抵抗力稳定性10. 生物多样性的内容错误的是（）A.物种多样性B.遗传多样性C.生态系统多样性D.群落多样性11. 下列各项是生物多样性的间接使用价值的是（）A.工业原料B.科学研究价值C.美学价值D.生态功能12. 导致我国生物多样性减少的最主要原因是（）A.生态入侵B.掠夺式开发C.环境污染D.生存环境的改变和破坏13. 下列生物中在我国境内已经灭绝的是（）A.野骆驼B.银杉C.珙桐D.野马14. 下列措施中是保护生物多样性最为有效的措施是（）A.建立自然保护区 B.建立动物繁育中心C.成立物种基因库 D.加强法制管理15. 下列农作物中不是起源于我国的农作物品种是（）A.水稻B.大豆C.黄麻D.玉米16. 我国不具备的生态系统是（）A.森林生态系统B.草原生态系统C.冻原生态系统D.荒漠生态系统17.下列各项属于生物圈的是（）A.对流层B.平流层C.臭氧层D.ABC都是二.非选择题31.某生物体内DNA的含量为2a，图示为减数分裂、受精作用、有丝分裂过程中的DNA含量变化。据图回答：（1）减数分裂过程可用______表示；受精作用可用______表示。；有丝分裂过程可用______表示。（用图示中字母表示）（2）能表示初级精（卵）母细胞的时段为E时叫____________细胞，G时称_________细胞。I时期的细胞称为____________。（3）“B一C”DNA的含量倍增，是因为。“D一E”DNA的含量减半，原因是。“F一G”DNA的含量再减半，“N一O”段又减少了一半，二者的原因是否相同___________。（4）用图示中的字母表示在“A一O”段内细胞中每条染色体含有两个DNA分子的时期是在______________________区段。

试题答案一.选择题01~05CCADC 06~10DBDAD 11~15DDDAD 16~20CA21~25DDBAD 26~30ADDAA