中考语文阅读训练100天41含解析

2016年语文中考阅读100天阅读100天(第42天)年月日班级姓名评论一、古诗词阅读使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河夕阳圆。萧关逢候骑，都护在燕然。1、颔联运用了什么修辞手法？表达了诗人什么思想感情？答：【答案】比喻。王维用“征蓬”自喻，表达了诗人不由自主的感觉，他为自己受排斥走开朝廷感觉十分忧愤。【解析】本题考察诗歌修辞手法的运用，及诗人的思想感情。我们要联合整首诗来思考，从“蓬草”的本义下手明确诗人表达的思想感情及运用的修辞手法。2．请你用自己的语言描述一下“大漠孤烟直，长河夕阳圆。”的意境。【答案】示例：边疆荒漠，浩大无边，战火台燃起的那一股浓烟显得格外醒目。无风的天气里，青烟直上云霄。苍茫而又荒芜的荒漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河长长的，没有尽头；已近傍晚，圆圆的夕阳，温暖而又和蔼。【解析】本题考察对诗歌意境的理解和鉴赏能力。要做到文从字顺，描绘适合，有文采，想象丰富、合理。3、对本首诗的理解，下列剖析不正确的一项为哪一项（）A．“欲问边”，是出使的目的。“单车”，是说跟从少，仪节规格不高。B．由“归雁”一语知道，这次出使边塞的时间是秋天。C．颔联中“征蓬”喻诗人，是正比，而“归雁”喻诗人则是反衬。在一派春色中，雁北归旧巢育雏，是得其所；诗人迎着漠漠风沙像蓬草同样飘向塞外，景况截然不同。D．五、六两句写景描述了边陲大漠中壮阔雄奇的情景，境界阔大，气象雄浑。体现了王维擅长写景的风格特点。【答案】B【解析】这次出使边塞的时间是春天，只有春天来了，大雁才“北归”。二、文言文阅读：酬谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。顶峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。用现代汉语解释下列句中加点的词语。（1）五色交辉夕日欲颓

交辉：颓：

．

．．（2）晓雾将歇（4）沉鳞竞跃鳞：

歇：

．

．（3）【答案】（1）交相辉映。（

2）消散

（3）坠落

（4）代指鱼儿。【解析】本题考察常有文言实词在文中的含义。需要平时多注意课文下面的说明。“积累”是学好语文的重点。用现代汉语表述下列句子。（1）山川之美，古来共谈。译：2）实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。译：【答案】（1）山河的壮美，是自古以来人们共同赏谈的。（2）这里实在是人间的仙境啊！自从谢灵运之后，再没有人能欣赏这奇美的山水了。【解析】本题考察文言文翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，如有省略，先补充完整，重点的实词必须译出。（1）中注意“之”“谈”；（2）中注意“与”。还要注意文言文实词中的一些特殊用法：一词多义、古今异义、通假字、词类活用，联合详细语境，正确翻译。6.本文中起总领作用的语句是：写一天中早晚光景变化之美的语句是：【答案】①山川之美，古来共谈。②晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。【解析】本题考察学生对文章内容的理解与识记，不单要理解正确，还要书写正确。这个要靠平时的积累。本文在写景方面，清新绚丽，写法多样，试联合详细语句加以说明。答：【答案】示例：“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，用平远、高远的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石相映衬，体现出一派绚烂辉煌的气象，在清爽宜人的画卷上平添了万物勃发的生命力。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；斜阳欲颓，沉鳞竞跃”，由静景转入对动景的描绘。猿鸟的鸣喊声穿越了清早即将消散的薄雾，传动听际；斜阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。【解析】本题是考察文章写景的特点，要明确文章写景有哪些特点，如动静联合、虚实相生、调换多种感官等等。三、现代文阅读（一）记述文阅读九岁的病榻我最初的患病经验产生于一张年久失修的藤条躺椅上，那是一个九岁男孩的病榻。不知道小腿上为什么会长出无数我不知道为什么会得那种动不动就要小便的怪病，岁，9那年我红色疹块，也不知道白血球和血小板减少的结果到底有多严重。那天父亲推着自行车，我坐在自行车后座上，母亲在后边默默扶着我，一家三口走开医院时天色已近傍晚，我感觉父亲母亲的心情也像天色同样昏暗。我知道我患病了，我似乎有原因向父亲母亲要点什么，于是在一家将打烊的糖果铺里，父亲为我买了一只做成蜜桔形状的软糖，桔子做得很逼真，更逼真的是嵌在上方的两片绿叶，我记得那是我患病后获得的第一件礼品。患病是好玩的，生了病能够吃到从前吃不到的食物，能够受到家人更多的注意和呵护，能够自豪地向街坊小伙伴宣布：我患病了，明天我不上学!但这只是最初的感觉，很快患病造成的难过因素挤走了所有稚气的幸福感觉。患病后端到床前的并非是美食。医生对我说，你这病忌盐，不能吃盐，千万别偷吃，有人偷吃盐结果就死了，你偷不偷吃?我说我不会偷吃，不吃盐有什么了不起的?开初也确实冷视了我对盐的需要。母亲从药店买回一种似盐非盐的东西放在我的菜里，有点成味，但咸得怪异，还有一种酱油，也是红的，但红也红得怪异，开始与这些特殊的食物打交道，没几天就对它们产生了惧怕之心，我想我若是不是生了不能吃盐的病该有多好，世界上怎么会有不能沾盐的怪病?生了病并非就是睡觉和自由。休学半年的建议是医生提出来的，我记适当时心花绽放的心情。生怕父亲母亲对此提出异议，我父亲母亲都是信赖中医的人，他们同意让我休学，只是希望医生用中药来治愈我的病。于是此后我便有了我的那段大谈草药汁炖破三只药锅的凄惨记忆，关于一个孩子的味蕾和胃口，那些草药无疑就像毒药，我捏着鼻子喝了几天，难过之中想出一个好办法，以上学为由逃避喝药，有一次在母亲倒药从前急忙地提着书包蹿到门外，我想与其要喝药不如去上学。但我跑了没几步就被母亲喊住了。母亲端着药碗站在门边。她只是用一种严苛的眼光望着我，我从中读到的是令人警醒的内容，你想死?你不想死就回来给我喝药。于是我又回去了。岁的病榻前光阴变得异样滞重冗长。南方的梅雨滴滴答答下个不停，我的小便也像梅雨同样解个不停，我恨室外的雨，更恨自己的出了缺点的肾脏，我恨煤炉上那只飘着苦腥味的药锅，也恨身子底下咯吱咯吱乱响的藤条躺椅，患病的感觉就这样一天坏于一天。有一天班上的几个同学相约一同来我家探望，我看见他们活蹦乱跳的模样内心竟然是一种近似妒忌的酸楚，我把他们晾在一边，跑进内室把门反锁上，我不是想哭，而是想把自己从自卑自怜的处境中挽救出来。面对他们我突然感觉到了无以言表的难过。也就在门后偷听外面同学说话的时候，我才真实意识到我是多么想念我的学校，我真实理解了患病是件很不好玩的事情。半年此后我病愈回到学校，我记得是一个秋高气爽的日子，我在操场上跳绳。不知疲备地跳，变换着各样花式跳，直到周围站了很多同学，我才收起了绳子。我走开了9岁的病榻，此后自以为比别人更懂得健康的意义。（选自《读者》2014年16期，略有删减,文/苏童）8．用简洁的语言归纳本文的主要内容。答：【答案】文章主要写“我”九岁时患病休学在家的一段经历。【解析】回答本题，必须联合全文来思考，主要人物是“我”，时间段是“九岁那年”，主要的事件是“我患病在床”，从全文总体考虑，用简要语言归纳。9．从本文来看作者认为患病最初是“好玩的”，为什么好玩？此后感觉是难过的，那么患病造成的“难过”有哪些？答：【答案】最初的感觉患病是好玩的，生了病能够吃到从前吃不到的食物，能够受到家人更多的注意和呵护，能够不上学。“难过”有：吃没有盐的食物；喝难以下咽的药；不能去上学等。【解析】回答本题，可从“患病是好玩的，生了病能够吃到从前吃不到的食物，能够受到家人更多的注意和呵护，能够骄傲地向街坊小伙伴宣布：我患病了，明天我不上学!”“患病后端到床前的并非是美食。”“生了病并非就是睡觉和自由。”等信息出发展开联想和想象，文从字顺地表达。10．本文的环境描绘很有特色，从文中找出一处，剖析它的作用。答：【答案】示例：南方的梅雨滴滴答答下个不停。作用：衬着了悲伤的氛围，写出了自己病情之重，病榻前光阴的异样滞重冗长，以及“我”因患病的而产生的恼恨之情。【解析】回答本题，一定按照要求来答题，不能答非所问，先找到一处属于环境描绘的句子，再联合上下文来理解此处的环境跟人物心情的符合作用。11．联合文本，理解文章倒数第二段中“我”为什么拼命地跳绳？答：【答案】这样做是想告诉大家，“我”的病已经好了，现在“我”又跟他们如出一辙了。写出了病愈后的“我”急于夸耀健康之情。【解析】回答本题，可从全文下手，从自己患病时的一些感觉出发，展开联想和想象，文从字顺地表达。12．下列说法切合文意的一项为哪一项（）A．九岁的“病榻”是指一张年久失修的藤条躺椅。B．九岁时，我认为患病是好玩的，因为能够吃到从前吃不到的食物，能够受到家人更多的注意和呵护，能够骄傲地向街坊小伙伴宣布：我患病了，明天我不上学!C．班上的几个同学相约一同来我家，他们成心做出一付活蹦乱跳的模样来招惹我。D．“她只是用一种严苛的眼光望着我”这句话中的“严苛”写出了母亲是个烦躁的人。【答案】A【解析】回答本题，一定要读懂全文，联合文本来理解。用筛选的方法判断出哪个是最正确的。B项内容只是“我”最初的感觉，联系下文可知；C项说法不适合，“同学们”也都是些孩子，他们来看我，是关心我，他们的活蹦乱跳不是“成心”的行为；D选项中的“严苛”写出了母亲对我的负责，而不是“烦躁”

。13、你有过患病的体验吗？读过本文之后，你想说点什么？答：【答案】略，只需言之成理即可。【解析】本题考察学生对文本的感觉以及自己的生活体验积累。学生要按照题目要求来答题。（二）说明文阅读北极燕鸥①在南极，给人印象最深的动物自然是企鹅。而在北极，令人肃然起敬的却并非北极熊，而是北极燕鸥。企鹅虽然待人和蔼，憨态可掬，但看上去却有点傻气；而北极燕鸥虽然娇小玲珑，但却健壮有力，往往能给人以激情。②北极燕鸥能够说是鸟中之王，它们在北极繁殖，但却要到南极去越冬，每年在两极之间往返年，有人提到了一只腿上套环1970一次，行程数万公里。不单如此，它们还有特别顽强的生命力。．的燕鸥，结果发现，那个环是1936年套上去的。也就是说，这只北极燕鸥起码已经活了34年。由此算来，它在一世中间起码要飞翔150多万公里。③北极燕鸥争强好斗，骁勇无比。虽然它们内部邻里之间经常争吵不休，大打出手，但一遇外敌入侵，则立刻抛却前嫌，一致对外。实际上，它们经常聚成成千上万只的大群，就是为了集体防御。貂和狐狸之类特别喜欢偷吃北极燕鸥的蛋和幼子，但在如此强大的阵营眼前，也往往畏缩不前，望而止步，三思尔后行。④不单这些小动物，就连最为强大的北极熊也怕它们三分。有人曾经看到过这样一个惊心动魄的场面：在一个小岛上，一头饥饿的北极熊正在试图静静地逼近一群北极燕鸥的聚居地。但是，它那高大的身躯过早地暴露了自己。这时，争吵中的燕鸥突然安静了下来，然后高高飞起，轮流攻击，屡次向北极熊俯冲，用其坚硬的喙雨点般地向熊头啄去。北极熊虽然凶猛，却反击乏术，只有招架之功，并无还手之力，只好摇摆着脑袋，踮着屁股，鼠窜而去。⑤燕鸥也是一种体态优美的鸟类，其长喙和双脚都是鲜红的颜色，就像是用红玉雕琢出来的。头顶是黑色的，像是戴着一项呢绒帽子。身体上面的羽毛是灰白色的，而身体下面的羽毛都是黑色的，海里的鱼若从下面望上去，很难发现它们的踪影。再加上尖尖的翅膀，长长的尾翼，集中体现了大自然的巧妙雕琢和完美构想。能够说，北极燕鸥，真是北极的神物！14．读完本文，你说一下“北极燕鸥”是一种怎样的动物？答：【答案】有非凡的飞翔能力；有特别顽强的生命力；争强好斗，骁勇无比；体态优美。点即可）【解析】回答本题，必须联合全文来思考，把握文章各个自然段的意思，要能归类总结，哪些可以归并为一部分内容，然后从全文总体考虑，用简要语言归纳。15．第②段主要运用了哪些说明方法？试举一例说说表达作用。

（答出三答：【答案】举例子列数字。经过举例子和列数字的说明方法，科学详细正确地说了然北极燕鸥生命力强，飞翔能力强的特点。【解析】回答本题，要从句子下手，找到相应的段落。抓重点说明方法，看题目要求，是“主要”，仍是“哪几种”，此处是“主要”，那么找到一种即可。常有的说明方法有：举例子、分类型、作比较、下定义、列数字、作解说、打比方、列图表、引用、摹状貌等。答题格式可这样表述：示例：举例子:举出х事例来说明хх，详细形象的说了然ххх，便于读者理解。16．文中除了正面介绍“北极燕鸥”，还经过侧面描绘的方法表现燕鸥的特点，试找出来加以说明。答：【答案】示例一：貂和狐狸之类特别喜欢偷吃北极燕鸥的蛋和幼子，但在如此强大的阵营眼前，也往往畏缩不前，望而止步，三思尔后行。示例二：北极熊虽然凶猛，却反击乏术，只有招架之功，并无还手之力，只好摇摆着脑袋，颠着屁股，鼠窜而去。这些侧面描绘都说了然“北极燕鸥争强好斗，骁勇无比”的特点。【解析】本题考察学生对正面描绘、侧面描绘的理解，要联合文章内容，并能用简短的语言归纳。17．本文语言生动形象，富有感情。试举一例，加以说明。答：【答