初一期中考试反思15篇

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时间过得很快，随着半期考结束，各科成果的出炉。本次半期考，经过老师和孩子们的努力，我们年段各科成果有了很大进步。但是可喜的同时，又使我们陷入深深的反思，特殊是政治学科，在八校联考中，年段平均分居于第四名，与第一名其次名的文公初级中学坂面中学相差五分左右，与第三名的管前中学相差将近两分，面对这种差距，我们备课组要好好总结，反思半学期以来的课堂效果，同学的落实状况，好好分析差距产生的客观缘由，从老师自身缘由探究起，对症下药，争取下一个阶段的进步。针对半学期的教学，我们作以下反思：

一．从对教学质量的熟悉上。教学质量是一个学校进展的生命线。教书育人是老师的本职工作。假如本学科的学习成果不佳，将会影响同学的学习信念和爱好，师生课堂协作的默契程度，同学的总分排名，乃至影响升学率。

二.从对学习本质的熟悉上。在激发同学的学习动机上，开学初我们就从本学科对于同学的个人进展以及考试的重要性角度做了正确的分析。在方法上，开学初就明确的说明白上课的基本要求，作业要求，背诵要求。

三.从对学科素养的熟悉上。本学科的核心素养是德育贯穿始终，使同学学会做人做事，感恩生活健康成长。主要方法是在课堂中设置情境，视频，同学的实际生活入手，结合课本学问点的分析讲解，活动，渗透德育目标。

四.从教学效果的熟悉上。经过半学期的努力，同学逐步走入正轨。学习习惯逐步养成，熟悉到这一学科的重要性。基本上能够做到课堂仔细听讲，准时完成作业，落实教学目标。我们努力做到每节课后有任务，课堂提问，每周进行批改作业，落实提问内容，利用晚自习时间落实同学的背诵学问点状况。每月做好检测，落实同学的把握状况。

五.从对落实意义的熟悉上。在平常课堂上，先用五分钟复习提问上节课的重要学问点，接着展现本节课的学习目标，让同学抄在书本，课堂通过自主学习把握学习目标，通过竞赛的方式，在课堂最终非常钟当堂把握相关问题。同学的主动性较高，2/3以上的同学当堂把握,剩下1/3的同学通过小组长负责制加强背诵。每次月考半期考前，备课组细心编排出有重点的学问点提纲以及相关习题以加强同学的复习。让同学做到手中有资料，心中有重点，有目的，有打算的复习。

六.对提升自我的熟悉上。尽管我们这半学期中注意课堂效果，用了各种方法。但由于七班级道德与法治是新教材，我们也是摸索探究阶段，对考试的要点和答题的标准没有一个精确的熟悉，教学阅历缺乏。加上同学受到学校思想品德课学科不重要的影响以及开卷考使同学在熟悉上发生了误区，以致消失了临时落后的现状，我们觉得这种状况是可以转变的。为了转变现有落后的状况，从思想上落实这一届同学开头政治学科闭卷考，一百分制的政策。

我们准备实行详细的改良措施如下：

1.充分调动同学的课堂主动性，激发同学的学习爱好，增添老师的个人魅力让政治这个学科深化同学的心灵。

2.为了提高年段的总平均分，加强备课组沟通，商量，共享胜利的教学阅历和方法。

3.注意课堂实效，进一步明确每一堂课的教学目标，敦促同学做好课堂笔记。做到堂堂清，日日清，周周清，月月清。

4.充分发挥学习小组互助作用，落实组长负责制。进行一帮一互助活动，把每班的前十名和最终十名的孩子结成对子，交给任务实行进步嘉奖机制。

初一期中考试反思2

本次期中考试，我们同学的英语平均成果大约是86.5，及格率为是87。89，以上这一些数据，看起来好像很单调，但里面蕴含着很多问题，

一、我们初一英语备课组四位老师虽然在备课中花了许多时间，在对教材的分析、课程标准的学习上也费了许多功夫，并对上课过程中的方式方法也加以了切磋，看上去上课好像比较顺手，但课后的作业状况很不抱负，期中考试结果更比原来所意料的状况要糟糕得多。其实，回想起来，自己尽管在教材的处理上已花了很大的功夫，但在同学一方面考虑得比较少，上课时，由于时间紧，总是迫不及待地请举手的同学回答下列问题或参加一些其他的学习、沟通活动，而对一些没有举手的基础比较差的临界同学关注比较少，特殊是学校原来底子就薄的一些同学，在学校学英语时也没有参加课堂活动〔诸如对话、表演〕沟通的习惯，而在如今这种学习环境中没有赐予他们关注，赐予他们机会，这唯恐是我及格率低、差分率高的主要缘由。至于课堂作业和课后作业的处理，我使用了一刀切的方法，没有分层次布置作业，其实对于基础过分差的同学来说，他们对单词、词组、基本句型结构也搞不清，但我也同样要求他们与全部其他基础比较缘由。好的同学一样，比方书面表达小作文，这对他们来说，是老虎吃天，根本无从下口的事情，铺张了他们的学习和作业时间，倒不如要求他们记忆、练习一些基础的学问，如音标的识记、记忆，有助于学习单词和记忆单词，背诵练习一些基本句型，这样反而可以赐予他们胜利的喜悦，提高他们的学习爱好。

二、对本本班同学的状况了解分析不够。我们的同学都是农夫的孩子，大多数父母都不懂英语，没方法给同学指导，比例较多的同学在家里缺乏父母在学习上的关怀和关心，有些同学甚至要有一星期乃至十天见不到父母，在这一点上，我尚缺乏与其家长的联系和沟通以及对同学回家后课后复习及课前学习的打算、方法的指导，并缺乏内心、细致的思想教育，这一点我认为在今后的班主任工作中是值得引起留意及改良的问题，对于同学学习环境，这也是我应当考虑的问题。

纵观期中考试状况，我觉得在新课程背景下要带好一批同学，要教好一批同学，要提高同学的学习成果，还是很有必要仔细学习教育教学理论，在实践中去探究、去创新。

我们的措施：

一、努力提高单位时间的效率。仔细钻研教材，把握教学的重点与难点。平常多听课，利用集体的才智，一起设计练习让同学举一反三，并让同学在上课和练习中增加学习的动力，以更好地促进进展。

二、理解同学，教在心灵。平常与同学多沟通。努力改善与同学的关系。由于浓浓的师爱是同学主动学习的前提。亲其师，信其道。理解老师，勤学奋进。要提高同学的主体参加的主动性，老师必需努力发挥自己的人格魅力来吸引同学，消退同学孤独感，缓解心理压力，兴奋精神，培育其自信念，提高社会价值感，增添社会适应力量，形成乐观豁达的人生观，实现独特的全面进展。

三、采纳多种手段，为了加强同学的主动参加，我们的教学将面对全体同学，在学习过程中，我们要充分利用多种形式面对全体同学，既要让较好的同学有良好的进展空间，也决不放弃任何一个学困生。尽量多与同学谈心、家访、采纳同学之间互帮活动等形式，引导这些同学跟上教学进程。关心制定具有独特的学习打算

同学英语成果的提高，需要师生一起好好的协作，我们将力争提高同学学习成果。

初一期中考试反思3

期中考试之后发觉同学的做题力量太差，以前上课讲求全、细、精，占用时间，练的时间就少了。考试之后，我做了以下转变：

一、钻研教材，提取学问重点要点，抛弃以前的面广，学问点杂乱。

二、要合理安排课堂上讲、练的时间，语言最大精炼话，留下充分时间教同学练！

三、做题结果准时反馈评价。

自己思索：对于地理学科特殊注意同学的做题力量，读图力量，应用力量，而这些力量是通过做题训练体会到的，不是背诵出来的。加之同学课下不能过多的分担时间，课堂加大练的时间很有必要。课上同学做题更加仔细细致思索，没有抄袭现象，同学通过准时的做练，也就是对学问的再次学习和稳固。

反馈效果：即使差生，也在催促下能准时的做题，做好。让他们背得再熟再透，未必会做题，教会做题，学到的不仅是学问，更是力量。

本节课我们主要从位置、地形、气候、河流等方面来熟悉了亚洲，要求通过本节课的学习，不仅要把握各要素的特征，还要擅长发觉各要素之间存在的微妙关系，如：亚洲地势中部高，四周低，所以亚洲河流流向——由中部流向四周，说明地势确定河流的流向〔标画箭头〕。也正是基于纬度位置、海陆位置、地形等多重因素的影响，才使得亚洲气候冗杂多样，大陆性气候特征显著，并且季风性强〔标画箭头〕。同样，一个地区降水的多少，可以影响当地河流的水量大小〔标画箭头〕。在以下图解中，除了位置确定气候之间的箭头不行逆转外，在地形、气候、河流之间的箭头都是可以逆转的〔用不同色粉笔，标画反向箭头。可进行简洁解释，不要解释过深〕。如一个地区河流越多，空气湿度会越大，将会对当地降水有促进作用。这说明地理事物之间是互相影响，互相制约的。因此，在今后的地理学习中，要勤于思索，擅长挖掘各要素之间的关系，把地理学问记得更坚固。〔图解方式，黑板板书，进行小结

初一期中考试反思4

本周我校进行了期中考试，考试让我们更了解到我们平常教学中的缺乏，并准时调整下半学期的教学。下面通过对这份试卷的分析来了解同学的把握状况。

一、试题的特点：

试题总分100分。共包括两部分：第一部分是20个单项选择题，占40分；其次部分是非选择题，包括填空题、材料分析以及试验等题型，占60分。试题从不同角度考查同学对所学学问的记忆状况，目的引导同学记住最应当把握的生物基础学问，表达生物科学对同学学习的基本要求；同时以教材学问为基础，注意对同学基本力量的考核，并注意学问的敏捷应用和综合分析，表达对同学各种力量的考察。但有部分内容，还是老人教版内弄，有点偏。

二、同学答题的状况：

〔一〕同学成果：

这次全班级参考人数为54人，总分3281分，平均分为60分。其中及格人数为35人，及格率65﹪；优秀人数1人，优秀率2﹪；两个班详细状况如

1、同学基础学问还是不够扎实，特殊是中下水平的同学，主干学问不扎实。

2、给同学完全自主的空间学习，对于学习自觉性高的同学，营造的是一种轻松的学习环境，对于学习自觉性不高的同学，营造的就是一种放纵的环境。

3、同学审题不够细心。

三、教学中存在的问题：

1、低分过多，相当一部分同学对生物学科没有爱好和信念。部分同学已不仅仅是生物学问没有把握，而是基本丢失了同学物的爱好，从他们的答卷就可看出这一点。由于许多同学，除了选择题和少量填空题外，其它题目他们是不会动笔的，而填空题则多为乱填一气，选择题又含有很多猜想的成分，那么，这样少得可怜的考分中有多少是他们把握的东西就可以想象了。

2、基本的生物概念理解不到位。基本的概念理解不透彻往往表如今无法精确识别、推断那些似是而非的问题。老师应当在这一方面多催促同学，引导同学。

3、对同学的监督不到位，同学的复习环节跟踪不到位，对中下水平的同学关注不到位。

四、今后的教学措施：

1、抓基础，重应用

在教学中要重视基础学问的教学，对重要的生物学问加强理解。对需要识记的学问，加强同学的基础学问的把握，多强调同学学问点的记忆落实，加大对同学思维力量的训练。

2、在教学中应对同学加强生物学专业术语的要求；加强生物学与其他学科的联系，应对重视培育同学严谨的科学看法；多训练同学审题细致，提高理解题意的力量。

3、加强学问与实际的联系与探究

教学中要亲密联系同学的生活，注意培育同学运用学问解决问题的力量。要把学问放到实际问题情境中来学习，让同学在问题情境中结合自身体验来思索问题，商量沟通，寻求解答途径。

4、加强试验教学，注意试验探究性

生物学是一门以试验为基础的自然科学，如何进行试验教学，提高试验教学的效果，是我们全体生物学老师需要深化讨论的问题之一。我们要克服注意试验讲解，忽视实际操作；注意试验验证，忽视试验探究；注意试验结果，忽视试验描述等教学现象。

高效课堂教学是指班级授课的高效率、高效益、高效果，在教学中表达了以“同学为主体、老师为主导、训练为主线、思维为核心”的教学理念，构建了以“情景导入、学导结合、探究深化、总结反思”为主体的互动式高效课堂模式。实施高效课堂的目的是提高课堂40分钟教与学的效率，实现教学效果最优，教学效益最好，从而促进我校传统课堂教学模式的改革，提升我校老师的业务水平，提高我校教育教学的质量。通过网上学习“高效课堂”教学的活动，我从各位大师的授课中学到了书本中学不到的学问，对于我教学力量的提高起到了极大的促进作用，令我受益匪浅。以下是我个人关于高效课堂学习的深刻体会：

一、课前细心预备是“高效课堂”实施的保证

俗话说的好“台上一分钟，台下十年功”，要实现课堂的高效，必需在课前下足够的功夫，备课不再是写写教案，而是要充分了解同学实际认知力量，去仔细钻研教材、会用教材、活用教材，合理设计教学活动，细心选择高质量有针对性的课堂练习，并设计符合同学实际力量的导学案，提前发给同学预习，教同学通过预习提高自学力量、发觉问题的力量，只有经过这样的细心预备才能保障高效课堂的顺当实施。

二、优化精讲、精学、精练的时间支配，是“高效课堂”实施的重要环节时间就是效率，抓紧时间，用好时间才能保证课堂的高效率。一堂高效课一般由精讲、精学和精练三部分构成。也就是说老师要精选教材，同学都懂的可以不讲，讲了同学还是不懂的也不讲，做到精讲；老师要细心支配学的时间，提高课堂的高效益，让同学能在规定的课堂时间内通过自主探究、合作学习获得最大化的效益，做到精学；老师要依据教学内容的不同及同学的实际认知力量，敏捷支配高质量的课堂练习，做到精练。

三、学会运用教材是“高效课堂”实施的核心

要让同学学得好，学得生动好玩，作为老师，就必需充分挖掘教材的趣味因素，学会运用教材，让同学对课堂感爱好，同学一旦对教学内容感爱好，就会乐于接受它，变“苦学”为“乐学”。传统教学中注意的是学问的传授，高效课堂教学要求老师以“同学为主体，老师为主导”，培育同学的创新精神和实践力量，努力使每一位同学都在原有基础上获得充分的最大化进展。

四、坚持教学反思是“高效课堂”实施的连续

如何保证“高效课堂”的质量，重在教学实践的反思和总结。叶澜教授说过：“一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年反思就可能成为名师。”由此可见，教学反思对于老师专业的成长和进展起着特别重要和有效的作用。老师只有学会不断地积累阅历，才能提高课堂教学的质量，才能实现课堂教学的高效性。因此，我们就必需重视教学反思，坚持写教学反思。

高效课堂是教学改革的一种模式，从杜郎口中学、江苏省启东中学等学校的胜利阅历让我们看到了实施高效课堂所取得的成效。为了真正提高我校课堂教学的高效率、高效益、高效果，我们要结合我校的师生实际状况和现有的教材，做到对同学深化讨论，对教材充分挖掘，对老师有效培育，走具有文中特色的高效课堂教学之路。

初一期中考试反思5

昨天，七班级英语考试的结果最终出来了，普遍的不抱负。这让我心里压力剧增，假如考试不抱负家长不满足，孩子也会失去学习的信念和爱好，结果就可想而知了。

带了这么几年的英语，每一届都对自己的教学成果是挺满足的。这次教材换成了仁爱版的，所以消失这样的问题。如今反思起来，总结一下教训，以起前车之鉴。

以前的人教版教材，刚一上手时，由于是自己初次带同学，所以课前备课，是边学边教的，对自己的教学没有底气，特殊的下了功夫。那效果也是看得见的，在我手下的同学成果的提高也是立竿见影的。后来在反复的教学中，那一套全部摸清晰了，也就没有开头的时候专心了，但是阅历摆在那儿，出不了大问题。如今突然的教材转变，我还依着以前的套路走，没有了开头的努力，以前的阅历也并不适应这一套教材。所以消失了这次的滑铁卢。

仁爱教材的难度比人教版的教材难度大，以前初二才消失的学问点，如今在初一都消失了。举个例子，人教版的一般过去时是在八班级第九单元消失。而仁爱版则在七班级第七单元的Topic3消失了。一下子大量的语法现象涌现出来，前面的课文还没有把握好，后面的又消失了。导致很多同学也是顾此失彼。

由于教材的难度，很多孩子在学校听课听不懂，都实行消极学习的看法。很多同学说在学校听不懂，就放弃听课。来中心的同学百分之七八十的反映在学校不听课或者听不懂课。在中心的培训时间也是有限的，无法完全取代学校的课堂学习。

原来明天预备去北京总部的师训会的，在中心消失了这么大的教学问题，我一走确定让如今的问题雪上加霜，大部分的生源都会流失。因此，我只有按兵不动，尽快和老师一起查找突破口。

问题总是会消失的，关键是怎么去解决问题。

每次面临问题也消沉过，也彷徨过，也无助过，但我始终信任一切都会过去的。IbelieveIcan.

初一期中考试反思6

今日，期中考试的语文分数出来，我自以为还不错：98.5分。可是，等到老师读完全班同学的分数时，我不禁惭愧地低下了头。

全班同学一共有5个100分，竟然连一个男生都没有！作为一个男生，我都感觉没面子，同时也没有为班级争得荣誉。试卷没有发下来，我也不知道错在了什么地方。是作文扣分了吗？是不是里面有错别字？是不是标点符号错了？还是由于马虎错的小题？其实，这次考试的题很简洁，我没有一道不会做的，可是就由于简洁，才没有仔细检查，马虎把我害得没有考100分！

以后，我肯定要吸取教训，改掉马虎的坏习惯，从每天的作业开头，不能光要速度，还要细心检查，书写工整，这样100分才不会离我而去。

初一期中考试反思7

初一得上半期已经结束了，我基本上适应了学校的生活，在这次期中考试中我的成果不大抱负，我对我失利的缘由做了以下的总结：

语文：在课外阅读题中我对文章的理解不够透彻，所以失了分。在作文方面，我由于太过紧急导致思路不通所以扣了7分，这也是我语文成果成为落下总成果的主要科目。

数学：我不够认真，原来不应当错的题却错了，而且检查也不够认真，没有发觉，所以我应当深刻的反省自己。

英语：和数学一样，也是不够认真。而且对一道题目的理解不够深，所以在这道题目上丢了两分，使本来应当的总分的英语，却没有到达自我抱负的标准。

政史地生：上课时我留意力不够集中，在复习时也不够全面，导致地理和生物拉下了许多的分数。这也是我应当反省的地方。

对于期中的失利我应当深刻的反省，所以我对下半期的学习作了以下几点要求

1：语文应当增加阅读量，要透彻的分析文章中段落、句子和词语的意义。要认真的找到古诗词中与现代汉字的意义不同的地方并加以深刻的记忆。

2：数学应当多做难度深的题目，以便拓展我的思维，并要养成一种细心的习惯。并仿照老师的解题方法和解题思路。

3：英语要熬炼自己的语感，并且多阅读英语的文章这样才能提高我对英语语法学问的了解，并敏捷的运用

4：政史地生：上课时要仔细听讲，并做好预习。这些科目并不是所谓的“豆芽科”我应当用正确的看法去学习、了解这些科目的神秘。

最终我盼望自己能够在后半期更加努力、勤奋的学习。期中的失利并没有什么大不了的，只要能从中找到自己失利的缘由，我就肯定能在期末考试中大放光荣。

初一期中考试反思8

“叮铃铃”铃声响起，全部同学放下手中的笔停止答题，等待老师收卷子。随着历史考试的结束，为期一天半紧急的期中考试落下了帷幕。有的同学一脸怅然，非常担忧，有的同学神色安静，看不出是喜是悲，有的同学则长出一口气，一脸轻松。

经过和同学简洁对了答案后，我对自己的考试状况有了一个大致的了解，接下来，就是回家找答案，给自己估分了。网上公布出一个一个考试科目的答案，我经过认真回想和比对，最终拟定了我的分数。这个分数在我的心中并不算高，我有些绝望。我看了看各门功课的单独分数，觉得数学、历史、语文和物理都有些偏低，尤其是物理，由于马虎，算错了不少题，语言表述也没有那么精确，应当会扣不少分。这次的语文，我第一次尝试了小说，感觉写的也不是很抱负，所以也不敢给自己打太高的分。关于数学，这次考试的时间没有把握好，在做最终一题时只剩下5分钟了，没有时间思索，丢掉了很多分，前面的一些题思索的也不周全，没有做到面面俱到，非常惋惜。历史卷子大题问题不大，关键在于选择题，书上一些细小零碎的学问点不娴熟，所以在做题时很不确定。

总的说来，这次考试问题还是出在学问点没有把握娴熟，所以造成了考数学时时间不够，做物理时终于错等诸多问题。但考试只能过去，只能吸取教训，下次再一决高低。

初一期中考试反思9

“几百几十加减几百几十〔笔算〕”是在同学已经学习了“万以内数的熟悉”和“两位数加减两位数〔口算〕”的基础上进行教学的，起着承上启下的作用，为以后学习多位数笔算加减法奠定基础，构建计算方法。这是一堂计算教学课，传统数学教学上“计算”和“枯燥”、“机械”、“重复”相连，计算课往往只追求计算的娴熟程度和精确率，算法单一，形式枯燥，只注意技能训练。新课标理念下的数学课堂，更多的把学习的空间、时间、主动权交换给同学，引导自主探究、合作沟通，使孩子乐学、爱学。

依据数学标准的理念，为让计算不再枯燥，我力求在教学中表达以下几点：

1、创设好玩的情境，提诞生活中的问题。

在课堂教学中，我制造性的使用教材，出示同学熟识的情境，通过教学“生活化”，使抽象的问题详细化。在同学了解图意之后，我让同学自己依据图意提出问题。

2、供应学习空间，自主探究中的计算。

在教学算法时，我先引导孩子回忆以前学过的两位数加减两位数的笔算方法，然后再提出猜测“几百几十加、减几百几十的笔算是不是也一样呢。”接着同学四人小组合作探究几百几十加、减几百几十的笔算方法在商量中经受问题的提出、分析、解决过程，理解算法，构建方法，完善思路，升华想法，真正把握算法，内化算理。

3、设计层次练习，学以致用。

练习要有层次性，练习的设计要由易到难，由浅入深，由单一到综合，要有肯定的坡度。多层训练有利于暴露差异，进展同学的思维力量。为了实现这一想法，我设计了闯关练习，让不同层次的同学在学习数学上得到不同的收获。

初一期中考试反思10

本学期期中考试结束了，七班级地理试卷批阅后，感觉同学的学习成果消失了不容乐观的状况，尤其是在本次考试中，暴露出同学对读图题把握不牢，练习不够，学问点把握不坚固。现对本次考试反思如下：

试卷表达了地理学科的特点，命题时突出了义务教育阶段地理学习必需把握的基本学问和基本技能。本试卷考试范围七班级上册第六章至第七章的内容，主要包括选择题、综合题两项，有利于考察基本学问点的把握状况及程度。

同学做题中暴露出的问题主要表现为：

1、通过这次考试，暴露出老师对同学学习要求不严格，致使同学基础学问把握不坚固，不会识图用图的弱点。

2、同学在做题过程中审题不精确，理解题意力量较弱。或许主要缘由就是由于思想上没有重视，所以没认真审题。

改良措施：

依据七班级同学的年龄和思维特点，充分利用同学的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的教学活动，激发同学的学习爱好，让同学在生动详细的情境中理解和认知学问。

初一期中考试反思11

本学期期中考试结束了，七班级地理试卷批阅后，感觉同学的学习成果消失了不容乐观的状况，尤其是在本次考试中，暴露出同学对读图题把握不牢，练习不够，学问点把握不坚固。现对本次考试反思如下：

一、试卷方面

1.从整体上看，本次试题应当说难度比较适中，符合同学现阶段的认知水平。考查到了同学所学的六、七章学问。内容紧密联系同学所学学问点，有利于考察基本学问点的把握状况及程度。

2.同学做题中暴露出的问题

〔1〕基础学问点把握不坚固。

〔2〕读图填空题消失填写颠倒问题。

〔3〕材料分析题，分析不够准确。

二、缘由分析

结合平常上课同学的表现与作业，发觉我在教学过程中存在以下几个误区。

1.思想熟悉不够

信任同学的力量而忽视了同学在学习过程中存在的问题，直接导致在课堂教学过程中没有良好的结合同学的学习状况。

2.没有充分熟悉到学问点的难度和同学的实际状况

通过批阅考试试卷，发觉中差生在答题的过程中，学问点混淆不清，基础差。

三、改良措施

依据七班级同学的年龄和思维特点，充分利用同学的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的教学活动，激发同学的学习爱好，让同学在生动详细的情境中理解和认知学问。

初一地理期中考试反思三：七班级地理下学期期中考试反思〔1064字〕

这次地理期中考试，地理成果很抱负。不及格的同学太多。通过对班级内部，以及年部各班的横向比较，我感觉存在以下问题。

1、通过考试反映出部分同学在学习中不够仔细，不爱动脑分析问题，主要是学习地理的方法不正确，还是停留在死记硬背的水平上。

2、部分同学对综合题把握不好，主要是读图、识图力量和分析地理问题的力量没有形成。学习中没有把所学的学问落实到图上来，没有建立地图的空间联系，使得学习效率大大降低。

3、部分同学的学习看法不端正，有厌学和弃学的现象，主要是由于这些同学在平常有学不明白的问题，课下没有时间或爱好去解决，时间长了就会厌学或弃学。

4、有些地理学问在学习时中没有强调，一些同学没有重视平常的沟通和展现。

解决措施：

1、提高课堂效率，培育同学主动学习的意识，调动同学学习的主动性，敬重赏识同学，特殊是学习上有困难的同学，关怀和关心学困生，给他们制造学习的机会，树立他们的自信念。这就需要靠激励评价来激发同学对学习的爱好。在地理教学过程中，老师的欣赏、激励的评价语言不仅能激发同学主动主动地学习，对地理学问产生深厚爱好，而且能沟通师生情感，营造宽松和谐的学习气氛，坚决学习的自信念。还要特殊留意鼓舞后进生主动发言，而且在发言的质量上不要提太高的要求。这样来进行评价会让同学感到看法恳切，评价中肯，进而产生主动求知的心理冲动，以良好心态进入学习。

2、实行有效措施培育同学读图、识图力量和分析地理问题的力量，教给同学正确的学习地理的方法。加强对同学高效课堂的培训，加强各环节的连接，加强对同学的预习和展现的培训，使地理课堂教学更高效。在教学过程中要尽量创设情景，寓基础学问与生活、生产的实际问题之中，多让同学用所学的地理学问解释日常生活现象，提高同学分析、解释实际问题的力量，到达学以致用的目的。

3、因人施教，全面进展提高同学学习成果。素养教育教育老师对待同学学习状况要因人而异，因材施教。每个同学都是有独特的独体，对待优秀同学更要严格要求，不能宠爱，对待中等同学要持之以恒，鼓舞表扬，稳固其基础学问前题下进一步提高学习力量和成果，而对差生更不能放弃，更要循循循善诱，提高学习爱好。从而缩学校生之间三级分化，到达全面学习进展，建设好优秀向上的班级集休。

4、仔细钻研教法，细心备课，采纳多种教学方式和方法，为同学学好地理制造条件和动力。多听课，学习其他老师的好的做法，在自己的教学中不断改良和应用；课后主动批改和反思，不断加强提高自身业务水平的学习。

初一期中考试反思12

本次期中考试，考察的内容为七班级政治下册第一单元和其次单元。现对半个学期的授课和本次考试反思如下。

平均成果为：初一(1)班60.8分，初一(4)班35.9分，初一(6)班38.1分。对于三个班的平均成果，我都特别不满足。首先，初一(1)班作为重点班，在本次考试题目难度较低的状况下，应当考70分以上的成果才算正常;其次，初一(4)班平常上课纪律最差，考试果真平均分是最差的;最终，三个班的平均分，均比其它同基础的班级低了超过5分。从平均分上面，可以看出：一是自己的教学阅历仍旧缺乏，需要连续加强;二是同学学习政治的爱好不高和动力不够，导致低分的消失。

从总体的成果来看，(1)班高分的同学不够，不及格的人数太多，足足有19人;(4)班低分人数太多，个位数的分数竟然有2人，影响平均成果;(6)班同学学习不够努力，也有很多低分的同学。从个人同学的成果来看，本次考试班级最高分为90分，是初一(2)班的同学，我授课的三个班，高分同学包括(4)班的索朗罗布84分和(1)班的阿旺益西82分，其他同学分数都没有超过80分，尖子生人数少!

从答卷的角度来看，很多同学对课本的概念没有好好背诵把握，学习的时候还没有好好理解内容，得过且过;期中考试前的复习不够全面——这也与自己四月中下旬课堂外的事情比较多的缘由相关;错别字仍旧不少，证明汉文的基础出还不够扎实;最终，本次考试的选择题已经相当简洁，但仍有很多同学丢分太多的。

综上所述，结合自己两天来评讲试卷期间对同学看法的征集和自己半年多以来课堂授课的反思，我认为在剩下的支教时间里，仍要从以下几个方面努力：

一、备课要更加充分，多参考网络上面的教案，同时，结合同学基础比较差的特点，修改教案，使之更贴近课本。

二、课堂讲课多利用多媒体资源，使更生动的形式让同学接受学问;同时，讲课过程中多与同学互动，适当让同学做做课堂练习。

三、课后布置作业的时候，多让同学抄写概念及重点内容;练习册的内容讲解要更加透彻，这样同学才简单理解。

四、支教工作之外，多与同学谈天谈心，把握同学的思想动态和对政治课的看法，准时调整教学方法。

初一期中考试反思13

前不久学校进行了期中考试，惠高真不愧为一个高手云集的**名校，当时入学考试的时候我排在了前二百名的末尾，几乎是擦着分数线进去的。但是进入学校之后成果有所回暖，惠高七班级人数有一千六百四十八人，第一次月考不是特殊抱负，只排到了班级四十八名，在班里只有第八名。这次稍有提升，排到了班级四十一，班级第五，但为了下次能更好地进步，这次特来写一篇反思。

七科当中，数学和地理最为抱负，两科都取得了总分的好成果。语文基础题算是正常发挥，但是作文没能拿到高分。历史原来是我最有信念的科目，但这次有明显的几个复习漏洞，导致我的丢分，没能取得总分。生物的成果在意料之中，但是再努力一把，复习前看得更认真原来也可以拿总分，只是没留意详情，丢了几分。而英语最为失败，总分一百二十，我竟然只拿了一百，尽管这次英语难度偏大，但是我也没理由取得如此之低分数。

语文试卷的基础题得分比我料想的要高，仅仅扣了三分，有两分出自《繁星。春水》的课外阅读题。是这样一道题目：《繁星。春水》中有些诗篇采纳单向呼告的方式，请问这样做有什么好处？这道题目我分明记得老师在三天前在语文课上跟我们复习过，遇到这道题时，我试着回想三天前老师讲过的内容，但由于完全没有复习关于《繁星。春水》的阅读部分，所以我大脑中只有零碎的一些记忆，其他便是一片空白。不得已发动自己文科生的答题力量根据感觉有理有据地写了一通，其实自己心中也没把握究竟能不能得分，后来四分的题目我竟然拿到了一半。但是原来自己完全有力量避开扣分，却还是导致了不必要的丢分，主要是由于我考试之前的复习没有做到面面俱到，没有去专注于每一个难点。所以这次我要吸取教训，下次考试之前，要将考题的出题范围以内的内容全部复习一遍，以防止再消失与之同类的状况。由于惠高是一个差之毫厘，谬之千里的地方，仅仅是两分之差，其排名可能都相去甚远。

历史的题目这次对我来说并不算难，但却没能拿到特殊高的分数，百分制的题目得了九十四分，虽然不算太差，但还是没有到达目标。而其中最令人啼笑皆非的是，我竟然由于写错了一个“县”字而白白丢了一分，真是滑天下之大稽。这次的错误点主要集中在材料题，内容是百家争鸣。在写孔子的主要成就的时候，我仅仅是写到了他的“创立私学”，却没有写出他的思想以及学术主见对后世的深远影响，这很明显也是由于我的复习力度不够，在学习百家争鸣单元的时候不够仔细，复习时没有去动脑筋背和记。下次月考之前，我肯定要转变这样的现状，复习时全心全意地看课本，将各类要点深深印在自己的脑海里，而不仅仅是简洁地读一读、翻一翻。我从小熟读史书，历史也是我三个王牌科目之一，我肯定不能在我最擅长的领域丢冤枉分。

这次最需要反思的莫过于英语了。通过这次英语考试，我发觉自己的词汇量仅仅限于课本范围，估量不过一千，有些还不能活学活用，应用于考试中。语法更是有些糟糕，我经常在一道选择题之间，笔尖在两个答案之上飘摇不定，这次的选择题有三十道，每道一分，可我却足足错了九道，光在选择题这里就遭受了滑铁卢，离一百一非常无望。阅读题做得最好，拿到了总分。接着最为糟糕的就是看图文填词。这里的十道题，刚开头竟有五道让我一筹莫展，后来快速运转自己的思维，终于想出个所以然来，非常的题目拿到了七分，丢分依旧沉重。而完形填空也遭受了做选择题的问题——经常在两个答案之间迟疑不决，结果一下子就丢掉了4。5分。这次的英语堪称是惨败，光在这里的丢分就足以让别人将我抛出好几十名，对此我除了深感伤心，还有对自己英语水平的莫大的.悲伤。所以从如今开头，我必需改正自己以往对英语的轻视看法，究竟英语如今是国际语言，假如不学好将来在国际社会便会举步维艰，也会让我留学哈佛的幻想永久只是个幻想。所以为了我的将来，也为了应付目前国家的应试教育，我必需要发奋学习英语。从如今开头，必需要加强语法的练习，平日里多拿朗文出版的语法宝典记背，每天一个小时的英语听力以此来熬炼语感。最关键的还是要加强自己的词汇量，我在暑假时利用网上的扇贝进行词汇量的加强，坚持了十多天，效果奇佳。可是开学之后我便再无津问，所以学习英语不仅要讲究技巧，更要坚持。我如今必需加紧催促自己，加强自己的英语学习，利用电脑这个好帮手增加自己的词汇量，为自己日后的留学铺平道路。

生物和思想品德皆存在着复习力度不够的问题，比方思想品德试卷中的一道选择题：建立友情最关键的要素是什么？我靠着自己的直觉选了公平待人，可在书本上关于人际交往的单元中，明明白白地写着建立友情的基础是理解和信任，可我在复习的时候竟然忽视了这个关键之处，导致了我试卷的丢分。生物更是如此，题目让我选择表示细胞暗部的方法是什么，我竟然用我学素描的惯性思维选择了用横线描黑，而书本上则也明白地写着使用细点点染。这也给我一个教训：复习时也要多多关注那些课本上简单被忽视的学问点，有时候可能就是这些，能确定你的成败。

我的目标是这学期能到达班级的前十，目前我离这个目标还有点遥远。但只要我能多多反思总结，再按照反思总结的内容改善自己，我就肯定能到达自己的目标，在这个名校中重上巅峰。

初一期中考试反思14

时间飞逝，转瞬学期过半了，通过期中考试很有必要静下心来，重新端详一下自己这两个月的教学工作。

期中考试顺当结束了，看着同学的成果，让我感到自己和同学的付出有了一些回报!半个学期的学习，同学进步很大，增长的每一分都分散着师生的血汗。对于同学这样可喜的成果，我很是欣慰，看到了更大的盼望!逐题看过同学的试卷后，综观同学答题的状况，我发觉了存在不少问题值得反思。

这次试卷重视同学综合素养与力量的测试，评价形式比较敏捷，基本表达了新课标的评价要求。试卷包括字、词、句、阅读、作文几个方面。既考查了同学的基础学问和基本技能，也检测了同学的课外阅读水平。做到题型多样敏捷，学问面广，并蕴涵了肯定的思想教育于试题之中。从同学的考试结果看较难。现就本次测试做如下反思：

首先是老师教学方式和方法。

总以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的忽视了基础学问的学习，特殊是对于学习基础差的几个同学，还需要加强这方面的教学，还应当注意培育同学良好的学习习惯，师生都该踏踏实实走好每一步，先教好学好最基本的，然后才能够加深和拓展教材的内容。

其次是同学的学习看法和策略。

本此考试类型仍旧是积累，阅读，写作三大块，本次失分较多的是阅读。阅读题着眼于检测同学阅读方法与看法及学问面的力量，虽然平常已经注意给同学们在这一方面的练习与指导，但是练习得不够扎实。从同学那里了解到：有的是由于没有接触过的题目不会做，有的是马虎、不认真，理解错题目意思。要转变这种状况，关键是让同学把握阅读方法及技巧。写作方面虽然有了进步，但还应连续努力。

通过这次考试，在今后的教学中要留意重视同学的学习看法的培育，着眼于学习策略教学。连续加强课堂教学改革的讨论，不断反思和改良课堂教学，实行多种形式进行教学，在实践中不断讨论如何培育同学阅读爱好，提高其阅读力量和写作水平;在练习中培育同学审题力量和答题方法，同时也培育同学认真答题的好习惯。对于学习有困难的同学，学习力量有待开发的同学，要多单独辅导，与家长亲密联系，获得家长的重视。

其三是对教材的把握。

七班级的阅读教学特殊要注意培育同学的阅读力量，指导同学学会阅读不同文体的课文，从这次检测中可以看出，同学对基础学问把握扎实，今后在教学中要更注意培育同学阅读和写作的爱好。使同学爱上阅读，爱上语文。

回想这半个学期以来同学在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几方面入手改良：