2023年-初中体育说课稿-1

第页2023初中体育说课稿初中体育说课稿范文锦集十篇

作为一名老师，通常须要打算好一份说课稿，仔细拟定说课稿，那么应当如何写说课稿呢？以下是我整理的初中体育说课稿10篇，希望能够帮助到大家。

初中体育说课稿篇1

敬重的老师敬爱的同学们大家好，本次我说课的题目是?快速跑?。下面我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学流程，四个方面来进行说课。

一：说教材

我说课的第一个方面是说教材

本次活动选自山东省学习资源初中体育与健康课程中的?快速跑?。跑是青少年嬉戏、生活中最根本的活动技能，也是初中生非常宠爱的运动工程之一，快速跑对培育学生英勇坚韧拼搏向上的精神和开展身体的的协调性及奔跑实力都有特别重要的作用，教学中应留意通过反复的练习，提高学生的奔跑实力，让学生在自然奔跑中体验到跑的正依据课程的教学目标和学生的实际状况，遵循从学生的开展动身，培育学生创新实力的学习理念。在教学过程中，主要采纳的教法与学法如下：1、教法：示范法

老师示范动作，让学生能够清楚明白的观看到快速跑动作的整体动作示范。

讲解法

老师讲解动作，让学生了解动作技术要领及动作的重难点，便于学生快速理解。

启发法

利用启发式提问，让学生自主讲解并尝试完成动作，进而，老师赐予纠错讲解。

嬉戏法

老师设计与课程相契合的嬉戏，引动学生参与，从而让学生在游

戏过程中更快速的驾驭动作。

2、学法：

视察法

学生视察老师的示范动作，初步理解动作要领。

分组练习法

学生分组练习动作，驾驭动作。

参加法

学生主动参加嬉戏，在嬉戏过程中更深化的理解驾驭动作。

四、说教学流程

本次活动分为以下几个环节：

1、课程导入10min

起先进行热身运动，目的以防止学生受伤，之后让学生分组进行短距离来回跑，测试结束后让学生们分析跑的过程，进而让学生理解快速跑的重要性。

2、老师讲解示范10min

老师在课程导入环节之后对学生说明本节课的内容，并对加速跑的重要意义加以阐述，最终讲解示范快速跑的根本动作要领，让学生细致视察老师作并进行仿照。

3、学生自主练习10min

将学生分成几组，相互沟通沟通，订正错误，老师加以指导，使学生正确的驾驭加速跑的动作要领，并尝试将这种技术运用到实践中。

4、嬉戏10min

将学生分为人数均等的几组，规定15米距离，每组之间利用驾驭到的动作技术要领进行折返跑竞赛，头一名同学跑回后与下一位同学击掌进行接力的交接，往后依次进行，进行竞赛，提高学生对动作学习的主动性，以便更好的驾驭技术动作要领。

活动打算：

秒表一块、口哨一个、田径场一块。以上，就是我的全部说课内容，感谢！

初中体育说课稿篇2

各位评委老师：你们好！我叫靳洪滨，是书院街道办事处中心中学的一名体育老师。今日，我说课的内容是篮球行进间低手上篮的教学。

一、指导思想：

坚持以“健康第一，以学生为主体〞的指导思想，以新课标理念为依据，在体育教学中，让每一个学生受益；充分发挥学生的主体作用，培育学生的创新意识和自我熬炼和保护意识，注意学生实际实力的培育，通过探究性学习和合作学习，促进学生身心素养的全面提高，开展学生的特性，培育学生不怕困难、相互帮助、团结协作的优良品质及主动思维和创新精神。

二．学情分析

本次课的主体是书院中学中学八年级四班的学生——对学生的实际状况，学校状况，场地器材加以分析：本班32人，上课时将学生分成4组，各组支配小组长负责，这个年龄段的学生活泼好动，思维活泼，想象力丰富，又比拟自信，而他们的潜能须要老师来开发。怎样才能把学生的这种潜能充分挖掘出来呢？怎样才能把这堂课的内容上的敏捷多变呢？又如何在有限的课堂时间里提高学生的练习参加度？这对我来说是一个新的挑战。

三．教材分析：

本次课的教材为〔华师大版教材〕，属于〔水平四〕系列，八年级篮球运动单元的行进间低手上篮局部第一次课。根据新课程标准

要求，结合我校实际状况，本课支配了篮球行进间低手上篮和运球接力赛两个内容相互搭配，符合全面开展身体的原那么。

四．重点、难点

教学重点：行进间低手上篮的起动局部脚步动作教学难点：学生理解行进间低手上篮动作要领，并能依据教

师的要求完成既定动作

五．教学目标：

通过平常对学生的视察和了解，依据本教材的结构和内容分析，

结合学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1、认知目标：通过学习行进间低手上篮，让学生初步了解行进间低手上篮的动作要领及动作的的根本练习方法，驾驭正确的低手上篮的脚步动作。

2、技能目标：通过学习进间低手上篮动作要点，使90%以上的学生初步驾驭该技术。

3、情感目标：培育学生擅长视察，擅长学习的实力，激发学习的欲望和自信念，培育学生在学习、竞赛和练习过程中自主、合作、探究的实力，增加自尊、自信，培育学生与同伴合作及友好相处的精神和遵守规那么的优秀品质，提高社会适应实力。

六、教学过程

在这节课的教学过程中，我注意突出重点，条理清楚，紧凑合理。

各项活动的支配也注意互动、沟通，最大限度的调动学生参加课堂的主动性、主动性。

第一板块：起先打算局部大约810分钟，利用“正反口令〞队列练习和“听数找挚友〞嬉戏爱好引入并完成打算活动慢跑热身局部，目的调动学生心情，集中学生留意力，然后再做自编篮球操，目的是让学生身体预热，充分活动身体各关节，预防运动损伤的发生，通过球操来提升学生身体兴奋性，球操中教授学生原地运球、行进间运球和一些拨球等球性练习，不仅提高课堂的教学气氛，为接下来的教学内容打下技术根底，以便进入下阶段的练习做好打算。

其次板块：是本次课的主要局部，本阶段主要用分组竞赛法，分成四个小组〔男女各两组〕让学生在组长的带着分别在四个半场进行半场半场竞赛，图示法、讲解法，启发引导学生尝摸索究仿照体会行进间低手上篮动作，让学生知道行进间低手上篮的动作要领，让学生了解行进间低手上篮的动作要点，同时，让根底较好的学生体会如何帮助同伴完成动作做法，老师巡回辅导，学生以小组为单位练习、探讨、仿照、在视察中体验，并觉察问题，并把做法告知大家，老师总结讲解并示范动作法。

第三板块：本阶段主要发挥学生的主动性，团队精神，学生自主练习，稳固所学动作，老师告知学生练习方法、保护与帮助的方法，要求二人合作完成。老师并巡回指导。

第四板块：实践运用。在日常行走或骑自行车时如遇到障碍物，如何运用所学前滚翻动作做到自我保护。老师设置自制障碍物，并示范。

第五版块：优秀学生表演〔〕动作。老师与学生共同评价。

第六版块：素养练习，〔〕。

第七版块：放松总结。运用拍手歌，让学生在美丽好听的音乐中做放松练习。老师总结本节课的学习，并支配值日生送器材。师生道别。

七、教学方法

1、充分发挥了体育骨干的作用，教学中运用了“自主尝试、合作探究、沟通、讲解示范、启发诱导、图示、订正错误〞、竞赛法等教学法。

2、为了表达学生学习的“自主性〞和“探究性〞，我还实行学生练习和设疑的教学方法，让学生带着问题真正的参加练习，而且在练习中得到相识体验和解决问题，并产生自觉练习的愿望。

八、场地器材：

篮球场两块，标记杆四根、录音机一部、挂图一张，篮球33个，并保持清洁卫生。

九、平安学问：

练习中有平安保护意识，自我保护。

十、预料运动负荷：

本课练习密度约限制在40%，平均心率为120次/分。

我的说课完毕，敬请指导，感谢

初中体育说课稿篇3

对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法等几个方面加以说明：

一、指导思想

依据?体育与健康课程标准?理念，以“健康第一〞为指导思想，以学生开展为中心，表达学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习爱好，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，开展学生的学习实力，培育合作意识和社会适应实力，形成主动主动的学习与生活看法。

二、教材分析

教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容之前，我要先谈一谈对教材的理解。?迎面接力跑?是出自华东师范高校出版社?体育与健康课程?水平四八年级其次章田径类运动工程的教学的第一节；这是一节技能课，是水平四体育教学中的重要内容，通过对“迎面接力跑跑〞的学习，学生能够了解该技术的根本学问，驾驭根本方法，培育学生快速跑的实力和快速反响实力，培育学生坚毅的意志，体验跑的乐趣。

三、学情分析

由于初中学生身体骨骼、肌肉、韧带、关节处在快速增长时期，这阶段学生思维灵敏，仿照实力强，体能复原快特点，加之争强好胜，新奇心强，求知欲望高具有初生牛牛犊不怕虎的性格，正是开展体育熬炼黄金阶段。但由于个体差异大，独生子女身体素养、运动实力相对偏弱些，自我抑制实力差，练习时间无法长时间集中弱点，所以在开展教学活动中既要鼓励素养好的大胆创新学习，又要考虑弱势群体的帮助，引导他们驾驭技术的同时树立自信念，克服心理障碍。力争让每个学生都得到充分的熬炼和开展。

四、教学目标

一切教学活动都是围绕教学目标来进行和绽开的，对此我设定以下教学目标：

能说出来回接力跑的练习方法，90%的学生能够展示此动作。

通过情景教学、分组练习，学练结合的过程，开展速度、力气、灵敏素养。

通过教学和练习培育学生良好的团结合作意识和主动进取、乐观开朗的生活看法。

五、教学重难点

教学目标已经确立，教学重难点就自不待言：

右错肩、立式传接棒，合理的折返方法。

传接棒的时机和协作。

六、教学方法

为了突出重点，突破难点，我的教法为：讲解示范法、情景教学法、订正错误法，学法为视察法，分组练习法。

七、教学过程

下面，主要谈谈对本课教学过程的设计：

〔一〕起先局部

首先我会进行课堂常规，内容如下：体委整队，报告人数，师生问好，检查服装，支配见习生，简要介绍教学内容，在导入局部我会采纳情景导入：同学们，大家在平常都见过快递员叔叔、外卖小叔叔吧？为了使我们的生活更便利，他们不辞辛苦帮我们搬运快递、快餐，这种吃苦耐劳、勇于奉献的精神值不值得我们学习呀？嗯，很好。今日我们就来学习一下这种精神，也做一名“小小搬运工〞，通过接力棒的交接，传递友情！

然后我会进行队列队形练习，原地的三面转法，齐步走立定等内容，可以有效的提高学生的留意力，为后续的课程内容打下良好的根底。

〔二〕打算局部

针对本课教学内容的特点，打算活动我将采纳徒手操和高抬腿、后蹬跑的专项练习。

首先是徒手操练习，四列横队体操队形，老师边做边示范，边提示动作要领，语言鼓励学生，刚好表扬鼓励，通过徒手操练习促进体温上升，提高机体兴奋性与敏捷性，集中学生留意力，调动学生的主动性。

其次是高抬腿、后蹬跑的专项练习，学生成两路纵队20米折返高抬腿、后蹬跑。通过专项练习，可以提高学生的参加热忱，降低肌肉的粘滞性，避开运动损伤的发生，同时为本堂课的主要内容做铺垫。

〔三〕根本局部

根本局部是一堂课的关键环节，接下来我说说这局部的设计：

1、示范

首先，我会采纳双轨形进行示范，学生站在两侧视察，并提问学生老师在与下一位同学交接棒时，两人的手型分别是怎样的？学生能够依据视察答复出是接棒人右手四指并拢，大拇指张开，虎口向前，手臂深处向前打算接迎面同伴传来的棒，传棒人右手持棒一端，棒立着将另一端传到接棒人右手中。一次好的示范会引起学生学习的欲望，同时还会在脑海里建立初步的动作表象，在视察中让学生思索问题既能激发学生的爱好，也能表达学社的主体地位，对动作技能的学习有促进作用。

2、讲解

示范结束后为了加深学生对动作的理解，我会将动作要领根据上持棒跑方法、交接棒方法、交接棒时机的依次进行具体讲解，如：采纳站立式起跑，右手持棒一端，老师发令后，向前跑出，跑至折返处绕过标记物跑回，采纳立棒式传接棒技术，把棒传给同伴后站到本队对尾。依次进行，先跑完的队为胜队。〔右手递右手，从他〔接棒人〕右边过〕。切中要点的讲解可以加深学生对技术动作的'理解，为学生练习打下坚实的根底。

3、练习

为了将动作表象回来到实际的动作技术上我设置了以下的练习环节：

〔1〕两人一组原地交接棒练习，我的组织形式为两人一组，采纳立棒式，一人传棒，一人接棒。五次一组，每组结束之后接棒人和传棒人互换位置，老师视察、订正学生不正确的立棒式将接棒方法。其目的为了培育学生合作与自主学练的意识和实力，回忆立棒式交接棒的技术动作。

〔2〕10米慢跑迎面接力。将学生分为4组，进行10米慢跑来回接力，交接过程中体会交接时机。老师巡察指导，强调交接棒时机不恰当、交接棒过早或过晚都会导致掉棒。其目的为了让学生体会正确的交接棒时机。

〔3〕20米快速跑迎面接力跑，将学生分为4组，进行10米慢跑来回接力，练习过程中要求学生跑动快速、交接顺畅、折返时转弯半径小。体会快速来回接力的整体流程，加强接力的流畅性。

〔4〕分组25米快速跑迎面接力竞赛，学生分为两组，进行25米快速跑来回接力竞赛，用时时间少的队获胜。练习过程中要求学生，跑动快速、交接顺畅、留意平安。通过竞赛的形式，提高对技术动作的难度，加强训练的娴熟度。

4、检验—优生展示

在检验优生展示环节，让各小组成员自己推选出完成动作较好者进行动作演练，老师加以鼓励性评价，让学生自由推选代表可以培育学生间团结互助的意识，同时更加突出我的课堂是以学生为主体的地位，该环节也能够检验我的教学成果。

5、“蚂蚁搬家〞嬉戏

最终进行“蚂蚁搬家〞嬉戏，全班学生分为四组，在25米内，搬运实心球接力嬉戏，开展上肢力气，促进学生上下肢的协调开展。肯定程度上也激发了学生对体育学习的热忱，构建良好的师生关系。

〔四〕结束局部

本堂课的最终局部是结束局部，包含的内容有：

1、放松活动：随音乐的拉伸练习。

2、老师小结：梳理归纳课堂教学内容，对教学过程、情义与合作进行评价。

3、回收整理器材、宣布下课、师生再见。

这样的支配的目的是通过放松环节帮助学生复原疲惫，为下节课做好身心打算。老师对学练状况进行针对性总结，赐予学生鼓励、确定，帮助学生建立学习自信，并为学生指明白努力的方向和要求。

八、预料负荷

本课的练习密度：30%～35%；平均心率：125～135次/分；运动强度：中等偏上。学生表现良好，主动主动参加，达成我的教学目标。

九、场地器材

本课所采纳的场地是：接力棒20个、实心球4个、竹竿4个、田径场。

初中体育说课稿篇4

武术作为一种民族体育工程，受到学生们的普遍宠爱。而武术教学是中学体育教学的重点内容之一，也是国家教化部重点推行的大课间体育活动工程。学生通过练武术得到美育熏陶，还可以激发民族骄傲感，养成熬炼身体的习惯。下面我将从教材分析、学情分析、教学理念教学程序、教学评价等方面进行说课。本次授课的内容是七年级，人数40人。

一、指导思想

本课侧重运动技能目标，采纳先整体后分组学习的教学组织形式。通过音乐?中国功夫?及嬉戏包、剪、锤，激发学生的学习爱好，从而引入本课学习内容。以学生为主体，强调健身拳动作的连贯和稳定性，开展学生力气、灵敏、协调等身体素养。教学中采纳合作、探究学习使学生之间能够取长补短，同时还采纳讲解示范、语言鼓励、支配竞赛等手段，使学生在玩中学、学中练、练中乐，进一步挖掘学生的潜能。

二、学情分析

本课教学对象为初中二年级学生，共40人。该年龄段的学生正处在青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。有时会出现急躁的心情，对他们的学习产生了不利的影响。体育课是他们释放压力，身心得到放松的最正确地方。但由于武术讲究的是根本功，加上武术教法比拟简洁、枯燥，过于要求技术的驾驭，可能使学生在课堂上产生消极的心情。因此，本节课力求从教法和学法上变更传统的教学方法，进行创新，从而能够激发学生的学习爱好和潜能，缓解学习压力，陶冶学生的情操。

三、教材分析

武术作为一种传统的体育工程，深受广阔学生的普遍宠爱。而健身拳是国家为了适应初中学生的特点，为适合体育教学而改编的易学易练的武术动作。

学生通过演练武术得到美育熏陶，初步建立健身拳的概念，开展身体的柔韧性、敏捷性、协调性和节奏感，提高动作的连贯性，培育学生的武术爱好，提高学生的运动技能，激发学生的运动爱好和参加热忱以及民族骄傲感，养成常常运用武术熬炼身体和修身养心的习惯。本节课主要学习健身拳1—4动〔起式、戳掌冲拳、抽拳弹踢、进步蝶掌〕，教材特点是动作简洁，要求学生驾驭根底动作为主，为今后健身拳的学习打下根底．

四、教学目标

1．运动参加：通过嬉戏包、剪锤充分调动学生的学习爱好，使每个学生都能主动主动的参加健身拳学习。

2．运动技能：使学生获得武术根底学问，提高学生的爱好。使95%以上的学生学会健身拳的技术动作。

3．身体健康：开展学生力气、灵敏、柔韧、协调等身体素养，到达强身健体。

4．心理健康：加强学生的武德修养，培育学生勤学苦练，自尊、自信以及民族自尊心和自信念等优良品质。

5．社会适应：建立和谐的人际关系，培育他们良好的体育道德、互帮互学，表达出集体力气，团结第一。

五、教学重难点

重点：健身拳动作标准、精确

难点：动作的连贯和稳定性以及武术的精气神

六、教法和学法

1、教法：依据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，以学生自主探究学习为主线，针对武术教学比拟简洁和枯燥的特点，采纳情境教学法〔通过行抱拳礼和音乐?中国功夫?，提出问题从而引出本课内容激发学生学习爱好〕和心情鼓励法〔通过嬉戏包、剪、锤及老师演示健身拳连贯的动作，激发学生的学习爱好〕进行教学，这样易于激发学生爱好，促使学生能主动主动地去学习。还采纳讲解示范法，在教学的一起先老师正确完整的演示健身拳。以正确美丽的示范动作感染学生，激发学生“我很想学〞的情感，为学生能更快、更好地驾驭组合动作要领而打下根底。

2、学法：本课学生主要采纳：尝试学习法、比拟学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中觉察自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互比照、沟通、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最终通过集体表演、个人展示相结合，解决所觉察的问题。促进学生主动主动参加学习，提高学习的自主性。

七、教学流程

一、调动身心〔10分〕

1．课堂常规〔1分〕

体委整队、师生问好、报告出缺席人数、支配见习生

要求：快、静、齐，精神饱满

抱拳礼、音乐“中国功夫〞引出本课内容，激发学生的爱好爱好

2．打算活动局部〔9分〕

〔1〕慢跑、活动各关节

〔2〕行进间正踢腿、行进间侧踢腿、马步、弓步、虚步

〔3〕嬉戏：嬉戏：包、剪、锤

1．手型猜拳：规那么，两人或两人以上一组，以手型掌、勾、拳代替包、剪、锤

2．拳：规那么，两人或两人以上一组，以并步、弓步、马步、虚步等代替手型包、剪、锤

嬉戏要求：1、动作精确、到位，反响灵敏。

2、遵守嬉戏规那么。

〔4〕以提问方式引导学生主动思索，学习武术有什么好处？学生主动答复。总结，有那么一句话“内练精气神，外练手眼身〞中医学讲：精气神为人身三宝，精气神不断提高转化，加速人体的新陈代谢，从而可以延年益寿。

设计意图：学习武术对学生的柔韧性要求较高，柔韧性的优劣干脆影响到完成动作的质量。因此通过武术的根本腿法和步法练习，到达热身效果。而且慢慢引导学生进入课的主题，培育武术精神。

二、学习活动〔25分〕

1．学习武术健身拳前4动〔老师完整的演练前4动〕

设计意图：通过老师刚毅有力的动作来感染学生，进一步激发学生学习的欲望，使学生爱好到达最高点。

2．讲解动作名称和要领。让学生边看边听讲仿照老师动作

设计意图：武术属于肢体语言，每一招每一势代表着学生的内心世界。仿照老师的动作很重要，先仿照上肢，再仿照下肢，最终整体仿照。在这个过程中老师随时用语言提示，以使学生的仿照更加逼真。

3．学生自由组合，体验动作。让学生〔3—5人〕自由组合成学习小组，选出小组长。通过学生慢动作的演练，觉察自身动作的问题所在。

设计意图：在学生慢速体会时，学生之间可用口令限制练习，用自己的标准订正动作，并自己琢磨动作，与同伴相互学习，与老师商讨动作等。此时要发挥小组长的作用，在这个时候老师巡回指导，鼓励学生练习主动性。同时重点提示学生在初步驾驭动作阶段肯定要记住不要变更方向练习，始终朝一个方向，这样会增加学生的记忆力。

4．集体练习，汇报表演。

①学生列队练习，先分解再整体最终连贯匀称。

②老师巡回指导并且关注驾驭动作速度慢的学生。

③留一段时间，让学生上前表演。

④学生相互视察、沟通、评价。

设计意图：1、依据学生个体差异，重点辅导一般学生。鼓励他们建立自信念，使全班学生均衡开展。从练习活动中培育学生团结协作，虚心好学的习惯。

2、充分开掘学生运动潜能，通过老师评价，学生互评，促进学生改良动作。以完备动作表演表达“我能行〞，使学生能在表演过程中体验胜利。

三、收回身心〔5分〕

1、以扣打、按摩、深呼吸进行放松。到达消退疲惫、陶冶情操、复原体能和心理的效果，让学生在舒缓欢快的气氛中结束课堂的学习。

2、课后小结老师对本课的评价、总结。学生自我反响。

3、师生再见并回收器材。

四、场地器材

场地：操场

器材：录音机1台

五、运动生理负荷预料

相宜心率：80次/分左右最高心率：110次/分左右

练习密度：40%左右运动强度：中下等

初中体育说课稿篇5

一．教学思想

从以终身体育为目的的角度动身，引导学生参加体育，关注体育，是本课的重要思想。足球运动具有广泛的世界性和流行性；中学生是培育学生足球意识和开展足球技战术的重要阶段，因此，根本技术的教学将为学生以后参加足球运动打好坚实的根底，为我国将来的足球事业做出重要奉献。

二．教学内容与目标

教学内容：

1．足球运球过障碍2．嬉戏：成功归来

教学目标：

１．认知目标：学生根本能够了解足球运球的根本技术原理。

２．技能目标：７０％－８０％学生学会足球运球过障碍的根本技术，有效地开展学生的投掷、奔跑实力以及上下肢力气、灵敏、速度、协调等根本身体素养。

３．情感目标：培育学生互帮互学、团结协作的优良品质，同时也增加学生爱国、爱集体的意识。

三．教材分析

足球运球过障碍是足球竞赛中常见的技术之一，是限制与支配球，快速推动，突破防守，组织战术并最终形成射门的重要手段，是提高学生个人足球实力的重要技术，对于开展学生的速度、协调、灵敏以及下肢力气具有较好的作用。

教学重点：跑的步幅大小与推拨球技术的合理连接。

教学难点：重心的限制与推拨球的力气。

四．学情分析

初中体育与健康说课稿我为中国足球加油助威,标签：体育说课教案,初中体育说课教案,

本课对象为初中二年级的学生，对于足球有着广泛的爱好并能主动参加进去，同样表现出来的还有足球的根本技术不稳定，对于球的限制实力不强等特点。

五．教学练方法

教法：利用青少年仿照实力强，且喜爱表现自己的身心特点，采纳标准美丽的完整动作示范，并可以实行学生示范。

将投掷内容寓于“成功归来〞嬉戏中，在愉悦中使学生驾驭投掷技术

指导订正错误法

利用嬉戏竞赛法来培育学生的拼搏进去的精神

学法：本课学生主要采纳自主学练，分组学练的学习方法，练习过程中同学相互指导，相互学习

六．教学流程

1．收心引趣：课堂常规

老师通过提问“最近关注中国足球的状况了吗？〞来导入：那么我们这节课学习内容就于足球有关。

2．同学们，既然要学习足球那我们必需先热热身，我们一起来进行变换跑练习〔外摆抬，内摆抬，屈膝外展大腿〕

3．组建球队；分组进行双人足球操〔学生分组自主进行，内容课前老师布置〕

4．动起来，自主的球性练习

5．足球运球技术学习

老师示范，讲解，提示重、要点，要求学生分组学练，体会动作技术要点。老师进行巡回指导。

初中体育与健康说课稿我为中国足球加油助威,标签：体育说课教案,初中体育说课教案,

足球接力嬉戏⑴绕障碍返回⑵绕障碍停球绕回配乐?向前冲?

６．运球射门展示，每队推举一位队员。配乐?９８世界杯?

７．嬉戏“成功归来〞开展投掷实力

８．配乐舞蹈“团结舞〞手拉手跳舞蹈放松

９．进行总结，评价，反响。结束本课，回收器材。

七．场地器材

足球场一块足球２０只障碍物２０个录音机１台

初中体育说课稿篇6

敬重的各位评委老师！大家好。〔我是第几号考生〕

今日我说课的题目是〔〕。我说课的内容将从指导思想、教程分析、教学目标、教学重点、难点及教学流程进行讲解并描述。

一、首先说指导思想

本次课的指导思想是，坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长，激发学生的运动爱好，培育学生终身体育意识，以开展学生为中学，重视学生的主体地位，关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。

二、说教材

本次课选择九年制义务教化版，〔〕是人类日常生活中最常见的运动形式，

又是现代奥林匹克运动的重要竞赛工程之一，所以在中小学教学中占有很重要的地位，对培养学生体质、增进健康起着很好的作用。

三、教学目标

依据本次课的教学内容以及此阶段学生的体育实力状况，生理和心理特征，我特列定以下三个教学目标。

1、认知目标：让学生初步了解技术动作概念。

2、技能目标：初步驾驭技术动作，提高学生的综合素养。

3、情感目标：培育学生团结合作，吃苦耐劳的精神。

四、教学重、难点

针对本次课的教学对象和内容，本次课的教学

1、重点是：

2、难点是：全身协调用力。

五、教学对象

本次课所面临的教学对象是年龄都在十几岁左右，他们的体质普遍较弱，运动技术较差，在体育课中极易兴奋，但留意力不易集中，对于说教过多，技术动作难度过高，强度过大是学生不易接受，随着课的渐渐深化，学生心里更简单产生反感现象，相反对于直观易于仿照的技术动作，更简单提高学生理解和学习的爱好。

六、教学方法

利用学生仿照实力强，好动及好表现自己但体质较弱和留意力不易集中的特征，我特制定一下教学方法。

教法

1、讲解示范法

通过此方法可以让学生更简单理解和建立完整的动作表象，同时应用美丽标准的动作示范来吸引学生的运动爱好，提高学习效率。

2、指导、订正错误法

在学生练习过程中，通过集体与个别的指导、订正错误的方法，引导学生学习标准美丽的技术动作。

3、口令提示法

在学生练习过程中，老师通过多字或单字提示学生，加深学生的动作记忆。

学法

1、仿照练习法

针对学生仿照实力强、直观实力强的身心特点，采纳此方法更加适宜。

2、重复练习法

通过对技术动作的重复练习，让学生进一步驾驭并稳固技术动作。

3、分组练习法

依据学生人数多，个人身体素养不同的特点，采纳分组练习的方法可以做到以生为本。嬉戏教学方法

激发学生运动爱好，提高学习效率。

七、教学流程

〔一〕起先局部

1、整队集合，检查人数

2、宣布本次课的教学内容

3、检查服装，支配见习生

〔二〕、打算局部

打破原始队形练习，在音乐伴奏下进行活动各个关节

目的：提中学枢神经系统兴奋性，做好打算活动，防止运动损伤。

〔三〕根本局部〔本次课的中心环节〕

1、讲解示范完整的

将学生分成两组，每组成两列横队，两两相对站立，前两列蹲下，老师居中进行正确的动作示范，并讲解其动作要领，从而使学生建立完整的动作表象

2、学生成四列横队站立，成播送体操队形散开，听老师口令进行原地的徒手仿照练习，要

求体会的根本动作，在学生练习过程中，老师巡回指导视察，刚好订正错误动作，让动作完成较好的同学出来示范，接下来重复进行多练几次。

3、最终用一个嬉戏的方式来进行实战练习。

〔四〕结束局部

1、做放松操：目的是消退肌肉的酸痛与疲惫，使机体更好更快地复原到宁静状态。

2、总结本次课学习的优点与缺乏，并对学的好的学生进行表杨，对较差的学生进行鼓励，

支配课后作业。

3、归还器材，宣布下课。

总结

依据此阶段学生的体育实力状况，生理与心理特征，本次课的运动负荷适中，有利于学生

身心健康开展。

依据本次课的内容所需场地器材有

以上是我今日说课的全部内容，有缺乏之处，希望各位评委老师帮助指正。

感谢！

初中体育说课稿篇7

敬重的各位专家评委老师：大家好！今日我说课的内容是〔篮球行进间运球〕。

一、首先说的是本次课的指导思想，依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教化方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的开展和侧重点，以促进学生身心全面开展为目标，以“健康第一〞为指导思想。对于义务教化初级阶段的学生来说，更要关注其运动的欢乐感，培育他们良好的体育熬炼习惯，并形成终身体育熬炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生根本技能之外，还要讲明所学内容对开展身体素养和增加体质的作用，让“健康第一〞思想落到实处。同时也要留意培育学生组织实力、创新实力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的根底。

二、教材分析：本课教学内容行进间运球是篮球中最根本的动作，主要熬炼〔运球技术〕、开展〔柔韧性和协调性〕等身体素养，是初中体育教学重要组成局部，是更好地学习各种〔篮球技术〕的根底，所以我们必需高度重视学习和驾驭这一技术，〔行进间运球〕根本动作并不困难但要做到娴熟完整完成技术动作，就比拟困难。因此这节课也同时培育了学生英勇、坚韧、克服困难的优良品质；进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增加学生的社会适应实力，养成坚持熬炼身体的好习惯。

三、学情分析：本课教学对象是〔初二〕学生，学生特性天真活泼、好动，而且爱好广泛，其仿照实力及对簇新事物的新奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，依据学生的心理和生理特征，我采纳以嬉戏练习为主线，注意诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。学生之间也存在着个别差异，男生根底较好，女生素养略微较差，且不喜爱表现自己，因此，在教学时采纳形式多样的教学方法来激发学生的学习爱好，为下一步学习新内容奠定了良好的根底。

四、教学目标：依据上面的教材分析理解和学生实际状况制定教学目标如下：

〔一〕认知目标：使学生理解〔行进间运球〕的根本原理和技术特点，明确学习的目的性

〔二〕技能目标：初步学会〔行进间运球〕合理的技术动作，使85％学生能独立完成动作。开展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素养。培育自主熬炼习惯及与他人合作实力。

〔三〕情感目标：通过〔行进间运球〕的教学和练习，培育学生自主学习，自觉熬炼，克服困难的意志品质以及和谐的师生关系。

五、教学重点和难点

重点：运球时的手部动作要求和运球中学生视线的方向。

难点：运球的协调性。

六、教学方法运用

1.教法：

为了营造一个良好的、生动活泼的学习气氛，最大限度发挥学生的主体作用和老师的主导作用。教学中我以嬉戏贯穿整个教学过程，以活泼课堂气氛，同时结合讲解示范法、按部就班法、分组练习法、订正错误法、嬉戏竞赛法、评价法等多种教学方法交叉运用。以培育学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习主动主动性，从而到达驾驭技能和熬炼身体的目的。

2.学法

通过老师引导、启发、学生进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互沟通，探讨探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。

七、教学过程：依据体育课堂的规律和人体生理机能改变的规律将本课分为三局部：打算局部、根本局部、结束局部三个局部进行教学。

〔一〕打算局部,10分钟

1、体育委员集合整队，依次报数，师生问好，宣布本课目标及内容并强调平安留意事项和支配见习生。这样的支配是为了尽快进入课堂状态，杜绝运动损伤的发生，使学生带着目标进行学习。

2、在打算活动上，我用欢快的“兔子舞〞取代传统徒手操练习。有手脚并用协作、团队组合练习，这样支配一是旨在引起学生学习爱好，激发学习动机。二是使学生的生理机能活动实力从相对较低水平渐渐调动起来，为身体进入学习活动状态作好生理和心理上的打算，并预防和削减运动损伤的发生。

〔二〕根本局部：30分钟

这一局部是课的主体局部。我用“大家都知道哪些篮球明星？有谁能说出来？想不想也像他们一样厉害？〞等问题提高同学们参加和学习的爱好，以引出今日要学习的内容，然后通过再问同学们要不要也试一试的乐趣，来激起学生们的参加热忱。

首先，让同学们尝试性的去做自己所知道的〔行进间运球〕动作，按老师要求的方式去完成，老师在旁边视察同学们的完成状况，当差不多每个学生都尝试性的做过几次动作后再组织沟通探讨，几个表现好的学生出来共享他们的阅历，然后再由老师通过总结，引出动作要领，并做出标准美丽的示范动作。在学生们明白技术动作要领后再以小组的方式按要求去做。同学们在练习的过程中老师再对个别学生进行正确动作辅导。最终在大部同学都驾驭了技术动作后，老师再组织以小组为单位进行〔运球接力〕竞赛。竞赛结束后评比优胜小组。并给以精神上的鼓励，由于学生不随意留意占优势，为了吸引学生留意力，运用竞赛嬉戏，来检查学生〔运球〕技术的驾驭状况，并以此熬炼学生的身体素养，提高快速奔跑实力。通过老师引导，充分发挥学生的主体作用。老师再依据实际状况进行点评。同时寓思想教化于竞赛中，有意识地培育学生遵守纪律，团队协作，自觉熬炼习惯。

〔三〕结束局部5分钟。

在欢快的?华蜜拍手操?的伴奏下，师生共同做放松操，进行有效地调整身心，复原疲惫，音乐停后，老师引导学生进行自我总结，自我评价，培育学生自我测试实力。总结本节课的学习内容，并支配课下练习内容，以及告知下节课将要学习的内容，让学生做好预习打算。最终支配收回器材，师生再见，养成文明礼貌习惯，从而完成了本节课的教学。

八、场地器材：场地：篮球场一块；器材：〔篮球假设干个〕，便携音箱一台，优盘一个。

九、预料课的效果：学生能在老师指导下仔细参加各个环节的练习，用嬉戏和竞赛活泼课堂气氛。让85%左右的同学驾驭正确的行进间运球技术，100%的学生能正确说出行进间运球的动作要领。预料课的练习密度为35%左右，平均心率在120--130次/分之间。让学生在学习学问，得到熬炼的同时又不至于身体疲惫，从而不影响其他学科的学习。

我的说课到此结束，不当之处，恳请各位专家评委老师进行指责指正，再次感谢大家。

初中体育说课稿篇8

一、本课设计的指导思想

依据新课程标准的要求，以促进学生身体、心理和社会适应实力整体健康水平的提高为目标，通过学习耐久跑技术，让学生学会一种运动技能，激发学生的运动爱好，培育学生吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神及终身体育的意识。确保"健康第一"思想落到实处，使学生健康成长。

二、教学内容

本课教学内容是选自七――九年级?体育与健康?耐久跑为教材

1、火炬接力〔情景〕

2、耐久跑

3、竞走接力竞赛〔嬉戏〕

三、教材分析

耐久跑是一种运动强度不大，持续时间较长的有氧运动。它对场地器材没有过高的要求，且技术简洁，它贯穿于学校体育教学的全过程，也是最简单驾驭和开展、终身都可参加的群众性健身工程之一。同时也是老师在教学中要对其单调和枯燥予以高度重视的工程。耐久跑是人获得的保持健康的根本途径，是开展健康性体能最很简便的方法、最有效的途径之一。它能有效地提高心肺功能、开展耐久实力的增加意志品质。是培育"终身体育"的有效途径。初中生练习耐久跑，要求一般驾驭耐久跑的根本技术；重点掌声耐久跑的呼吸方法以；了解"极点";克服极点现像是耐久跑的难点。

四、学情分析

教学对象为南岳中学初三1班，该班学生活泼好动，有较强的理解和仿照实力，身体素养相比照拟好，班级纪律好，集体荣誉感强。但是对于耐久跑这样单调又枯燥的运动工程，爱好不大，加上老旧的教学方法，让学生对耐久跑有些误会和抵触情结。绝大多数的同学谈跑变色。怕苦、怕累，不能坚持长久。那么如何使学生都能主动、主动地参与练习？老师不公要了解学生的身体、理、心理状态，更主要的是要从教法上多下功夫，将枯燥乏味的教法变为敏捷多样的趣味教学，使学生在心理愉悦中完成课的任务和到达肯定的运动量，从而到达增加体质的实效。

五、教学目标：

运动参加：通过情景教学，使学生主动参加耐久跑的体育活动，开展体能，获得运动技能，提高健康水平，养成良好熬炼的习惯和终生体育的意识。

运动技能：通过耐久跑教学，让学生学会耐久跑的根本技术，并使之成为自己的爱好，从而提高终身体育熬炼的意识和实力

身体健康：通过耐久跑教学，让学生明白体育活动是促进身体开展和健康的重要手段，从而引导学生主动参加体育活动，形成良好的生活方式

情感目标：培育学生英勇、机灵、拼搏、自信、坚持等等的优良品质和团结一样、亲密协作的集体主义精神。

六、教学法与学法

教学是老师传授学问与学生学习学问的互动过程。课的教法与学法应依据学情和教材的特点制定，本课的教法与学法主要以下几种：

教法：1、示范法：运用示范可以赐予学生真实的、动态的、正确的动作形象和概念，让学生有一个感性的相识。2、启发教学法：()通过启发让学生更好的了解排球的根本学问，激发学生的学习爱好3、嬉戏法：通过嬉戏活泼课堂气氛，稳固技术，培育学生的协作实力和集体主义精神。

五、本课的重难点：

重点：呼吸节奏与跑速改变的协作

难点：极点的克服

六、教学策略：

本课的教学采纳通过嬉戏的导入，老师引导，学生的自主参加的教学策略，开展学生的特性，充分发挥学生的主体作用，运用敏捷多变教学手段，做到身心结合，努力到达教学目标。

全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以效劳练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新奇。

七、教学过程：

〔一〕起先局部〔3’〕

1、课堂常规

2、本课的教学内容跟要求

〔二〕打算局部〔4’〕

徒手操〔3’〕

学生跟随老师的口令集体进行热身活动。

〔三〕根本局部〔30’〕

一、火炬接力〔6’〕组织形式：同时进行

班级在奥运火炬的背景下，营造一种主动向上，健康的运动精神，同时激发学生的热忱。

二、坚持就是成功――耐久跑〔14’〕

依据学生体能的差异，全班分成三个组别〔男女混合〕，每个组别安排不同的练习方法跟运动负荷。

练习方法：变速跑、定时跑，任务式

A式：跑内道

B式：跑第4道

C式：跑第8道

要求：留意平安；各组练习过程中要有组织性，组员要相互鼓励，不脱队，不落伍；

三、竞走接力〔嬉戏〕〔10’〕

嬉戏过程：1、分组上同接力嬉戏

2、各组一分钟的探讨、布置

3、起先嬉戏

4、学生讲解并描述心得

〔四〕结束局部〔4’〕

1、集合放松〔吐纳法〕

2、课后评价，师生互动

3、收回器械

4、师生道别

八、场地器材：火炬三个

九、预料平均心率为：130--135次/分，

初中体育说课稿篇9

敬重的各位评委下午好！

我今日说课的题目是：?排球正面双手垫球?初中二年级〔水平四〕，下面我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教法与学法、教学过程、预料课的效果、场地器材这九个方面来进行说课。

第一，指导思想

本课贯彻“健康第一〞的指导思想，以学生的开展为中心。在教学中激发学生对体育运动的爱好，表达学生的主体地位，关注个体差异。培育学生体育熬炼的意识，让学生在轻松愉悦的教学情境中，享受体育运动带来的欢乐，养成坚持熬炼的好习惯，为终身体育打下坚实的根底。

其次，教材分析

本课教学内容是?排球正面双手垫球?，选自初中?体育与健康?七~九年级全一册教科书第七章。正面双手垫球是排球运动中最常用的技术。垫球时的打算姿态、移动方法等的正确运用，对于传球、发球乃至整个排球技术的学习都能够起到促进作用。另外，还有助于提高学生神经系统的敏捷性，上下肢的协调性，对培育学生的协作意识和集体主义精神方面都具有主动的意义。

第三，学情分析

本课教学对象为初中二年级学生，他们的年龄为15—16岁左右，正处于青春期初期，朝气蓬勃富于想象和挑战，表现出较强的求知欲。但由于他们神经系统的兴奋性占优势，所以留意力集中的时间不长，因此，在课堂教学过程中，我将运用相宜的组织方式来集中学生的留意力和提高学生学练的主动性。

第四，教学目标

依据教材内容特点，我将本课教学目标设置为以下三方面：

①认知目标：通过教学，使学生了解一些根本的排球学问，根本驾驭排球正面双手垫球的动作要领，能够在脑海中形成正确的动作概念。

②技能目标：通过教学，开展学生的灵敏和协调实力，使学生能够初步驾驭排球正面双手垫球技术，70%以上的学生能驾驭排球垫球正确击球点。

③情感目标：在学练的过程中培育学生自觉、坚决的意志品质，在嬉戏中培育学生的竞争意识以及团结协作的精神。

第五，教学重点、难点

我将本课的教学重点确定为：手臂的击球部位以及正确的击球点。

教学难点为：上下肢协调协作，动作自然。

第六，教法与学法

教法有：嬉戏导入法、订正错误法、讲解法、示范法、直观法、嬉戏法，评价法

学法有：合作学习法、自主学习法、尝试法、展示法、练习法、评价法

第七，教学过程

依据学生及教材内容的特点，我将本课分为四个局部：起先局部，打算局部，根本局部，结束局部。

〔一〕首先是：起先局部

课堂常规：包括集合整队，检查人数、着装；师生问好，宣布本课内容，支配见习生等

〔二〕打算局部

①小嬉戏“击鼓传球〞，学生围成圈老师站在中间，老师将六个排球分发给随意六名学生，老师哨音起先即为传球起先信号，学生起先传球，哨音停止那么传球结束，此时，球落在哪六名学生手上那么由这六名学生原地纵跳五次。〔画图〕

②行进间球操：每节四个八拍，共六节。包括：伸展运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、弓步压腿、踢腿运动。

〔三〕根本局部

①移动接地滚球、接抛球嬉戏，提高学生快速移动的实力②简洁介绍排球运动相关学问引出所要学习的内容。讲解示范排球正面双手垫球技术，并分解动作进行教学。学生徒手仿照练习，老师巡回指导，订正错误动作。

③自垫球练习，学生体会动作要领。

④两人一组，相距3—4米，一抛一垫。相互订正错误动作。

⑤两人一组，相距3—4米对垫。老师巡回指导订正错误。⑥邀请2—3对学生做示范，其他学生留意视察，指出其优点和缺乏，共同改良。

〔四〕结束局部

①放松嬉戏：垫球接力赛。两人一组对垫到达三个然后携手快跑，绕过障碍物回到起点，将球交给下一对同学。〔画图〕②老师集合整队，提问排球正面双手垫球动作要领，并做补充。老师对学生的练习状况进行点评，指出学练中出现的缺乏之处。学生间相互评价。

③宣布下课，归还器材。

第八，预料课的效果

预料平均心率：130—150次/分

最高心率：180次/分

练习密度45％—55％

第九，场地器材

本课场地为排球场一块，器材为排球假设干，标记桶两个。

以上就是我今日说课的内容，希望各位评委老师赐予指正。感谢大家！

初中体育说课稿篇10

一、说教材

1.学情分析

本课季节奏感强，音乐明朗动人，舞姿秀美潇洒，舞步起伏流畅，极易调动学生的学习主动性，为课时的学习创立了良好的条件；小学高年级的学生，性格思想渐渐趋向成熟，有肯定的自制力和审美价值观，进行华尔兹舞蹈的教学可以增加体质、增进健康，又可以培育他们主动健康的审美观，对他们今后人生路上的人际交往和社会适应有很大的帮助作用。但本课时重难点较难把握，学生学习起来有肯定的难度，老师应重点突破。

2.教材的地位及特点

华尔兹的学习可以给人以真、善、美的教化，陶冶情操、汲取美的真谛，提高民族的精神文明水平。因此，我选择此教材作为体育舞蹈第一单元的教学内容，依据其单元教学设计方案和课时安排，本次课选择的学练内容是华尔兹大组合一，通过多种方式的学练，着重华尔兹动作要素和技巧的学习驾驭。

体育舞蹈有现代舞和拉丁舞两大类，华尔兹是现代舞中历史最悠久、生命力最强的舞蹈形式。其特点是舞姿华美高雅，秀美潇洒，舞步起伏流畅，分格华贵高雅、飘逸、伸展，比其他舞步更温文而雅，富诗情画意；因此，华尔兹有舞中皇后的美称。华尔兹舞曲美丽抒情，明朗动人，音乐为3/4节拍，节奏中等，每分钟28—30小节。三拍子是“蓬—嚓—嚓〞，第一拍是强拍，其次拍是次强拍，第三拍是弱拍。华尔兹不分快慢步，只分大小步。练习时可呼一、二、三或蓬—嚓—嚓。华尔兹舞步升降一般为降、次升、升，这样把三个拍子连起来，使三个步伐连绵起伏，此起彼伏，圆滑飘逸。

3.