部编人教版五年级语文下册第7课《猴王出世》教学课件

走近中国古典名著猴王出世走近中国古典名著走近中国古典名著•诸葛亮借东风——神机妙算•诸葛亮气周瑜——自有妙方走近中国古典名著吊睛白额大虫古代的表达与现代有所不同。走近中国古典名著《西游记》主要讲述了孙悟空出世跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“玄奘取经”这一历史事件为蓝本，经作者的艺术加工，描绘出明代百姓的社会生活状况。走近中国古典名著◎《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。◎《西游记》的作者是吴承恩。《西游记》默读课文，遇到不明白的语句，可以猜猜大致意思，然后继续往下读。阅读提示

读名著的时候，遇到不懂的词语，可以猜一猜意思，然后继续往下读。

不用反复琢磨难理解的地方，知道大概的意思就可以了。猴王出世猴王出世海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。这个国家离大海很近。读一读，体会古代名著的语言特点。读了这句话，你获取了哪些与猴王出世相关的信息？猴王出世猴王出世的地点是傲来国附近的花果山。

阅读名著时要善于提取相关的信息。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。石猴出世离不开什么？

抓关键词猴王出世众猴都道：“这股水不知是那里的水。我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！”喊一声，都拖男挈女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。“那”同“哪”想象情境，自由练读，猜猜“拖男挈女”的意思；根据想象做动作，说说猴子给人什么感觉。猴王出世

联系上下文，猜猜“拱伏无违”“序齿排班”的意思。

众猴为什么称石猴为“千岁大王”？石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。按照一定的顺序，排得整整齐齐毫不抵抗，全部顺服默读课文，读后用自己的话说一说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。阅读提示默读第1自然段，勾画与石猴“出世”有关的信息，同桌交流，用自己的话说说石猴是怎样出世的。猴王出世学习任务一猴王出世在花果山上有一块仙石，每天都在接受太阳和月亮的精华。过了很久，里边产生了一个仙胞，一日突然裂开了，产出了一个石卵，大概只有圆球那么大。突然刮来一阵仙风，就化作一个石猴。那石猴刚出世就会行走跳跃，与各种各样的动物做朋友，夜晚睡在石崖之下，白天在峰洞之间游玩。猴王出世默读课文，读后用自己的话说一说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。阅读提示

回顾学过的课文中把故事讲清楚有哪些好的方法。

运用这些方法，把石猴是怎么成为猴王的故事讲清楚。猴王出世学习任务二猴王出世默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。——《草船借箭》按照故事的发展顺序，抓住关键词说说故事的主要内容。——《景阳冈》猴王出世

默读课文，梳理起因、经过和结果，抓住关键词，把石猴是怎么成为猴王的讲清楚。学习任务二猴王出世起因经过结果•众猴寻找源头，发现水帘洞。

•石猴第一个跳进瀑布，带猴群安家。

•众猴拜石猴为王。

小结:石猴和猴群一起寻找山涧源头，来到一处瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，发现了水帘洞；石猴出来后，将所见之景告诉群猴，并带领猴群进入水帘洞安家，众猴按照约定拜石猴为王。猴王出世在阅读中国古典名著时，我们可以运用阅读名著的方法进行阅读：•遇到难以理解的词语，可以联系上线下文、结合插图、结合影视作品等猜出难懂词语的大意。

•抓住关键词有顺序地把故事讲清楚。小结猴王出世

《西游记》中还有哪些精彩的故事？石猴拜师三打白骨精真假美猴王大闹天宫大战红孩儿趣经女儿国盘丝洞斗妖天竺收玉兔偷吃人参果欣赏《西游记》主题曲，数数自己能认出多少故事。猴王出世

《西游记》的故事家喻户晓，以《西游记》为原型的影视作品也有许多版本。有兴趣的同学可以读一读《西游记》原著中的其他故事，与同伴交流。7*

猴王出世主要作品：《西游记》《禹鼎志》等。作者简介

吴承恩（约1500—约1582）字汝忠，号射阳山人，明代小说家。山阳县（今江苏淮安）人。芝兰遂迸裂涧泉獐鹿猕猿耶拖男挈女瞑目石窍楷书镌着抓耳挠腮顽劣呵芝兰遂

迸裂涧泉獐鹿猕猿

耶拖男挈女瞑目石窍

楷书镌着抓耳挠腮顽劣

呵字词识记读一读zhīsuìbènɡjiànzhānɡmíyuányéqièmínɡqiàokǎijuānliènáoɑ芝遂迸涧獐猕猿耶挈瞑楷镌劣呵挠窍根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。（）：①形容焦急而没有办法的样子。②形

容欢喜而不能自持的样子。（）：自然形成又合乎理想。（）：因太累了而全身无力，精神不好。（）：伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。（）：同在一起的人按年龄长幼来排列顺序。喜不自胜抓耳挠腮天造地设力倦神疲拱伏无违序齿词语解释整体感知记叙顺序：时间顺序和地点转换的顺序。石猴出世（1）石猴探洞（2）石猴称王（3、4）划分层次：课文品读1.第1自然段共有几句话？说一说石

猴是怎么出世的。2.第1自然段的最后一句话写了什么？盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。出世过程那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。交友起居饮食自由自在、无拘无束、顽皮可爱、机灵勇敢那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。设下悬念，为下文“石猴称王”埋下伏笔。

勇敢无畏、毛遂自荐、身手不凡、富有冒险精神

忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”语言描写他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。动作描写机智灵巧敏捷勇敢学习第3自然段，思考：石猴向大家描述水帘洞的情况，他的心情怎样？

充满喜悦，因为他为大家找到了一个理想的安身之地。领导、组织能力和对安定生活的向往这表现了石猴什么样的特点？把所见全部告诉了众猴鼓励大家到水帘洞安家无私拱伏无违石猴称王学习第4自然段，石猴和众猴的表现有何不同？跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，……只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，……何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字儿隐了，遂称美猴王。欢天喜地威风气派注意：不要遗漏关键情节，保证故事情节的合理、连贯。说一说用自己的话说说石猴出世成为猴王的经过，讲一讲这个故事。猴王出世板书设计石猴探洞称王仙石中迸出汲日精月华第一个跳进发现水帘洞众猴皆拱伏遂称美猴王机灵顽皮敢作敢为课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。课文主题拓展发散有风方起浪，无潮水自平。一叶浮萍归大海，人生何处不相逢。山高自有客行路，水深自有渡船人。千日行善，善犹不足；一日行恶，恶自有余。冥目（

）

桥粱（

）

携刻（

）

疲蜷（

）抓耳挠鳃（

）

伸头缩项（

）瞑梁腮镌倦颈一、改正下列词语中的错别字。课堂练习二、把下列文言词语换成现代词语。1.真是一个好所在。（）  2.桥那边是一座天造地设的家当。（）3.复瞑目蹲身。（）      4.何不拜我为王？（）家产地方又为什么三、指出下列句子使用的修辞手法。 1.与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲。（） 3.我如今进