第4课 灯笼 导学案-部编版语文八年级下册

八年级语文下册导学案班级：姓名：编号：八下课题4.灯笼课型阅读课主备审核学习目标1．领会灯笼所蕴含的文化内涵。

2．理解作者从不同方面表达的灯笼对于他乃至民族的重要意义。

3．认识文中所表现出的乡情民俗，诗词典故，进而升华出的情感变化。导学过程第一课时学习目标：1．理解并掌握重要生字词，了解作者。2．掌握文中的典故及其作用。3．体会作者赋予灯笼的双重意义及作者的家国情怀。一、资料链接1.作者简介吴伯箫（1906-1982），原名熙成，当代著名的散文家和教育家。曾任全国中学语文教学研究会会长、《写作》主编、中国写作研究会会长等职，并参加郭沫若著作编辑委员会领导工作。作品有《记一辆纺车》《菜园小记》《窑洞风景》，《羽书》《烟尘集》《黑与红》《潞安风物》《北极星》《出发集》《忘年》等文集；香港文学研究社出版了《伯箫选集》。内容主旨《灯笼》以散文的笔法书写了作者关灯笼的一些记忆，从不同面表达了灯笼对个人乃至民族的重要意义。作者顺着自己的思绪写来，孩童心性，往昔经历，乡情民俗，诗词典故、自然流淌出来意绪纷繁，情感丰富。预习检测，基础知识字音字形争讼()领域()斡()旋静穆()思慕()怅惘()神龛()锵()然霍骠()姚（）燎()原幽悄()熙熙()然司马懿()2.根据释义写词语斡旋：___________________________________________________垂珠联珑：___________________________________________________幽悄：___________________________________________________思慕：___________________________________________________静穆：___________________________________________________人情世故：___________________________________________________三、阅读感知：1.朗读课文，用简洁的语言概括文章内容。___________________________________________________整体感知，理清文章结构。___________________________________________________在作者的笔下，灯笼承载了哪些厚重的内涵。___________________________________________________第二课时课前检测一、基础知识1.《灯笼》选自《_______________》，作者吴伯箫，原名___________，山东莱芜人，是我国著名的__________家，____________家。作品主要收集在《羽书》、《黑红点》、《北极星》、《忘年》、《吴伯萧散文集》中。散文、、、、等，2.散文线索（1）散文线索的分类？、、、、、。（2）散文线索的作用？___________________________________________________3.给加横线字注音并解释词组彻夜[]：___________________官衔[]：___________________褪色[]：___________________

幽悄[]：___________________可悯[]：___________________星阑[]：___________________燎原[]：___________________暖融融[]：___________________

二、读精段，悟感情1.说说本文按照什么顺序展开对“灯笼”的回忆？___________________________________________________2.通读全文，说说作者喜爱灯笼的原因有哪些？___________________________________________________3.第一段叙写了小时候喜欢火、光的情景，有什么作用？___________________________________________________4.第2段末尾的句子有何作用？____________________________________________________________5.第5段作者由灯笼想起了关于母亲的哪些事？_________________________________________________________6.读第八段，说说你对“垂珠联珑的朱门却早已褪色了”一句的理解。___________________________________________________7.读第十一段，说说“雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的”一句运用了什么典故？有什么作用？___________________________________________________8.文章结尾说：“唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！”结合文章，分析并评价这句话所表现的作者的观点态