一年级班级生活工作总结

一年级班级生活工作总结一班级班级生活工作总结篇1

转瞬一学期又要结束了，回顾走过的日子，似乎很劳碌，但是却感到很充实而有意义。有压力同时也有了工作的动力，要求自己努力努力再努力，争取有更多收获。这是我第一次在学校生活训练岗位上工作，短短的几个月工作感慨颇多。特作以下详细总结：

一、努力做好思想工作的转变。

我在稚嫩园工作了两年，习惯了稚嫩园的工作模式，到了学校孩子不适应，我自己开头也不适应。孩子们饮食、作息时间、生活自理状况都变了。刚开头孩子早晨和中午起床后都要在床上发呆约1分钟，速度慢还影响出操、吃饭挑食的现象开头增多、洗澡只有自己一人抱揽，顾了洗澡堂又顾不了寝室等一系列问题，曾想过放弃，但是我不能不负责的丢下与我朝夕相处的孩子，我要坚持，想方法解决这些问题。随着对工作的熟识和对工作的改进，孩子渐渐适应了学校生活，我也完全适应了学校生活管理方式。

二、做好生活常规工作，让教学得到保障。

1、生活老师的高标准、严要求是搞好同学生活管理的关键。我们除了负责管理好同学的衣食住问题外还对同学进行思想训练，与孩子谈心，做孩子的生活妈妈。我会不定时的与家长沟通，孩子消失特别现象我会准时与家长取得联系，做到让家长放心，让教学老师安心。

２、平常我准时将孩子生活的状况与班主任和教学老师沟通，做到事事皆有数和全方位的关怀孩子。

3、开展“我最棒”评比制度，每天给表现好的同学加上五角星，在学期结束时进行总评，对优秀的同学进行物资和精神嘉奖。用此方法激励同学，逐步引导同学养成良好的生活习惯。这学期基本能做到按时起床、睡觉，但12月下旬，天气渐冷，就有同学有赖床现象。

4、培育同学良好的生活习惯是我们工作的重点。开学初，亲自教同学叠被子、摆放物品、整理衣柜等，同学的生活自理力量得到了强化。

三、保育与平安训练齐头并进。

我们是寄宿制的学校，家长除了关怀孩子的学习更关怀孩子的身体和平安。我班有个大扁桃的孩子，有个身体弱的孩子，他们都需要特别照看。9-11月我班生病率较低，进入寒冬，孩子生病的渐多。每次孩子感冒我们都准时治疗并准时地与家长联系，因而家长对我们的工作很满足。

孩子爱打闹、追赶，我除了对他们讲道理外还随时盯着他们的活动，尽量让他们的活动都在我的视线里。每餐后我都是让孩子排着队回寝室，在寝室里孩子换鞋处是最易玩耍的地方，我便请班里的得力干将在换鞋处盯着，以免发生碰撞等。经过一学期的紧跟严盯，没有发生任何平安事故。

四、反思

回顾成果的同时，我们也看到了不足之处。我想我会在以后的工作中更加努力，争取更大进步。加强自身学习，树立正确的训练观，做好家长工作，让教学老师的训练工作得到有力的保障。

一班级班级生活工作总结篇2

时间过的真快，转瞬一个学期过去了，本人带了一班级班思想品德课的训练教学工作。在训练教学任务中，本人尽职尽责。根据大纲要求制定并实施训练教学工作方案，学期末有总结，质量分析。

现对一学期以来的教学工作做如下总结：

一、全面把握课程目标

品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量和情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，关心同学获得丰富的情感体验、形成乐观的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的力量，把握必备的基础学问。教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找效的教学途径。所任科目同学乐观主动的学习，成果良好，提高了同学的整体素养。

二、丰富同学的生活阅历

同学的品德形成和社会性进展是一个连续的过程，在现实生活中，同学已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的态度和力量。因此，教学中把思品与生活课的教学同同学日常生活紧密联系起来，关心同学把握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。在教学时擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展同学的生活阅历，使同学在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

三、引导同学自主学习

儿童是学习的主体，同学的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的学问传授者向同学学习活动的引导者、组织者转变，创设同学乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为同学的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。留意引导同学从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让同学在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要准时鼓舞同学的各种尝试和有制造性的思索，引导同学得出有价值的观点或结论。在课堂上，关注言行不良表现的同学，准时调动班级和老师的力气关心他们熟悉错误，熟悉错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯，共性心理方面培育同学形成健康的人格和良好的心理，生理素养，总之，通过一学年的品德课教学，同学的整体水平有所上升。

四、评价方法

1、老师观看记录描述性评语。老师对同学在日常生活中表现出的情感、态度、力量、行为进行观看，并做记录。在与同学进行充分沟通的基础上，老师对同学在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素养报告册上，鼓舞同学巩固进步，修正不足，连续努力。

2、同学自评

老师引导和关心同学对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我熟悉、自我调控的力量。

3、同学互评

同学依据肯定的标准相互评价，这种评价可以关心同学逐步养成敬重、理解、观赏他人的态度，相互促进。通过一学期的训练教学，教学效果良好，达到了预期效果。

一班级班级生活工作总结篇3

转瞬一个学期过去了，本学期，我担当了一班级思想品德课的训练教学工作，现对本学期的教学工作做如下总结：

在这学期的训练教学任务中，我能根据大纲要求制定并实施训练教学工作方案。做到开学有方案，学期末有总结，质量分析。每节课课前修改教案，课后反思小结。

并且，我在教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找有效的教学途径。能采纳一些乐观有效的教学手段，使同学主动学习，培育同学良好的行为习惯。

(一)以同学的已有阅历为基础。

我在教学时，做到了关注同学的接受性，敬重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其四周自然、社会的内在联系，引导同学主动地学习社会生活，在现实生活中发觉问题。

例如在学习交通标志和紧急电话这两个学问点，就让同学首先自己说说是在什么状况下会用到这些，在他们已有的阅历上绽开，拓绽开来，将学问点深化，让同学接受，并转化为新的阅历。

(二)设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。

结合本学期品德组的课题——老师如何在课堂上创设体验性活动来实现同学学习活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生活课堂，要考虑到低段同学的认知水平和接受力量。不能仅仅局限于讲解教科书，同学也不是依靠听讲来学习，而是要通过观看、调查、试验、探究、服务、制作、制造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发觉。依据一班级同学身心进展的特点和需要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。

通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动，为同学自主探究、参加讨论性学习创设条件，搭建平台。

例如在本学期我在执教教研组长听课日的《春节知多少》一课时，就创设了一些活动让同学去参加去体验，收到的效果甚好。通过多媒体课件，让同学了解春节的来历。回顾我们刚刚经受的春节时间，了解传统习俗。

(三)讲求教学的实效性。

设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节。，细心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。在本学期，我执教四班级的《人人都应当懂得的“道路语言”》，在教学中，我创设了多项活动，让同学在活动中去体验去收获。

教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应当是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。无意义的活动，进行得再多也不过是“演戏”，对儿童的进展并无关心。

在教学过程中创设情景、活动，让同学在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来接受学问。

(四)关注同学。

教学中，对于同学学习的关注非常重要，对于同学的学习过程，包括同学的学习爱好、探究爱好以及自我评价应当更加关注。同学的学习乐观性、学习的爱好一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于同学的生成性问题，我在写教案时做了预设并有课前修改，而不予留意，而应当激发、爱护同学对事物的奇怪   心、求知欲、应表扬儿童敢于提问、敢于质疑、敢于表达的士气，敬重同学提出的每一个问题，引导同学去分析、讨论，并尝试解决。

以上，是我对自己本学期教学的回顾与总结，在以后的工作中我会发扬优点，改正不足，努力做到：

1、努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。

2、创新评价，激励促进同学全面进展。

3、做好课后反思，准时针对自己的不足，找缘由，想方法。

虽然这学期我在教学工作上取得了肯定的进步。但是通过教学总结，我仍发觉了许多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。总之，为了在今后的教学工作中打下坚实的基础，我将连续求索，不断创新。

一班级班级生活工作总结篇4

时间过得真快，转瞬间一学期的时间就这样过去了，本学期我担当一班级品德与生活和四班级品德与社会的教学工作。第十七周学校支配了一班级品德与生活的考察，首先将成果简洁分析一下：

本次考察，我实行了笔试和口试相结合的方式：笔试出了三道大题，前两道题目是针对学科教学目标的，最终一道是针对英语教学目标的；口试主要是考察英语教学目标的.完成状况。最终的成果还可以，英语教学目标完成状况特别好，学科目标中有少数同学消失几处错误，反映了部分同学上课学习不扎实。各个班级的成果大体状况如下：

优秀(95以上)良好（80以上）达标（60以上）一班2460二班2280三班2730四班19110

本学期一班级品德与生活的教学状况，主要存在以下问题：

1、课堂常规。作为一名初职老师，我不想以此作为理由，但的确对教学存在很大的影响。面对一班级的小孩子，他们那样的天真活泼，课堂常规建立阶段，我没有严峻起来，结果后来的课堂，不论怎么整，都难以达到像班主任老师上课一样的井然有序。没有好的课堂常规，部分过于活泼的同学就不能很好的听讲，自然就不能很好得把握学问。本次考试，这个问题就很明显地反映了出来。三班的课堂常规最好，所以优秀率达到了90%，而四班由于后半学期课堂管理无序，优秀率只有63%。同学都是一样的聪慧，问题就主要存在我身上了，下学期的教学工作肯定要把常规放在首位。

2、学科教学。虽然我对教学很上心，每一节课都仔细讨论教材，讨论教参，做出课件，但是由于阅历的缺乏，还是犯了许多的错误。首先，学期开头的时候，我没有对整册教材做出很好的整合，没有针对同学的特点来分析教材，所以有时候有些内容上起来的时候，自己就感觉特殊没劲，更何况是同学了。其次，教学的重难点，尤其是情感目标的达成，我把握的特别不好，有时候只是强调了一些学问，并没有让同学从情感上得以成长。再次，教学基本功比较差，面对一班级的孩子，可能也是一名男老师的原因，我很难低下身子和同学谈话，课堂中也很难低下身子，刘鸿飞老师能够做出许多小孩子的动作，说出小孩子的语言，我很佩服，自己从情感上就存在一种抗拒，更何况是行为上了。最终，没有很好的利用好教学资源，既没有利用身边的资源开展师本课程，也没有很好利用基础训练来促进教学。事实证明，同学特别喜爱做基础训练上的题目，我考虑到同学不会写字，所以许多题目都没有做，其实应当带领同学来说一说的。

3、双语教学。从学期开头，我就对双语教学存在许多困惑。首先，对品德这门课来说，情感的激发和培育占很重要的地位，双语教学如何才能让同学听得懂，又激发了同学的情感，一度困惑着我。其次，如何设计双语教学目标呢？一班级同学英语刚刚开头起步，许多单词都不熟悉，品德这门课程，涉及到的重点词句原来就很简单，如何达成这个双语目标也是一个个大问题。再次，课堂英语用多少，怎么用，用什么，我都是一头雾水。可以说，整个一学期，我的教学都是在摸索中前进的，有时候甚至用的英语很少，学期开头的时候还遭到过批判。不过，每次上课之前，我都重新订正一下自己的发音，务必不能给同学带来负面的影响。另外，也问英语老师要了一班级的英语目标词汇，能够结合自己的教学进行，这样还能够起到帮助英语教学的目的。

以后针对以上问题，我需要做出努力：

1、建立有序的课堂常规。

2、熟识教材、整合教材、建立师本课程；扎实建立教学基本功，提高教学力量；充分利用教学资源，完善教学。

3、不断学习，提高双语教学力量，争取成为一名优秀的双语老师。

一班级班级生活工作总结篇5

一、本学期，一班级的《品德与生活》是由我担当的，现将这一学期的教学工作总结如下：

开学初，我仔细学习《课程标准》、《课程评价标准》，钻研教材，把握教材实质，用理论充实自己的头脑。依据课程方案，我仔细对待每一节课，课前书写教案，按时上课，课后准时反思。

在教学中，无论是哪个学科，我都崇尚“欢乐教学”，我盼望同学能够在融洽的学习氛围中乐观主动的发觉学习的乐趣，撷取才智的果实。所以，设计趣味性的活动吸引同学，是我设计教学的宗旨。例如，《漂亮的秋天》这一单元的学习，我让同学课前采集各种秋天的叶子，利用叶子制作标本和画；让同学带秋天的果实和种子，熟悉果实与种子的关系等等，这一单元的每一堂课，同学的乐观性都很高，教学效果良好。

另外，我把品德与生活的教学同同学日常生活紧密联系起来，关心同学把握正确的是非评价标准，懂得什么是善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素养。例如，《我爱我的家》这一单元，让