人音小学音乐二年级下册《4我家在日喀则》教案

《我得家在日喀则》教课设计教课目的：、经过赏识藏族风光和音乐，感觉雪域高原得漂亮风景微风土人情。、以快乐有弹性得声音演唱歌曲《我得家在日喀则》。、模拟藏族舞蹈得基本动作，并能跟着歌曲得节奏边唱边表演。、能选择适合得打击乐器为歌曲伴奏。教课要点：、用快乐有弹性得声音表演歌曲。、用打击乐器为歌曲伴奏。教课难点：跟着歌曲得节奏边唱歌边表演。教课准备：钢琴、课件、课题贴纸、打击乐器（双响筒、三角特、串铃）。教课过程：一、节奏模拟导入、今日是第一次和大家会面，谁能介绍一下自己？谈谈你叫什么名字，家住在哪里，简单说住在哪个小区就行了。（请两三名学生介绍。）、此刻我们用音乐得语言来对话好吗？先模拟我拍出得节奏：xxxx︱xx︱、我用这条节奏问，你也用同样得节奏回答我。师：xxxx︱xx︱（学生回答有节奏感就行。）你叫什么名字？你得家在哪里？二、创建情境、感谢你们得介绍，今日我给大家请来了一个小朋友扎西，现在他要带大家去他得家乡观光。（课件播放藏族风光图片，并配上《我得家在日喀则》伴奏音乐。）2、问：谁知道卓玛得家在哪里？你是怎么知道得？生：西藏师：（板书：日喀则）日喀则是西藏得第二大城市，日喀则是一句藏语，意思漂亮得庄园。这里不单风景漂亮，那边得人们还特别喜爱唱歌跳舞。3、今日卓玛还要教大家唱一首藏族民歌呢，名字叫（《我得家在日喀则》增补课题）想不想学？我们一同来听听。三、学唱歌曲1、初听歌曲，（播放CD碟得音乐）感觉音乐情绪和节拍特色。师问：歌曲是几几拍（2/4），2/4用动作能够怎么表示？（如拍手、拍肩或拍腿）、复听歌曲，打节拍。师：我们一同用拍手得方式为歌曲伴奏好吗？（评：同学们2/4得强弱规律掌握得特别好。）、再听歌曲，按节奏朗读歌词。师：此刻我要加大难度，一边拍手一边朗读歌词，能不可以做到？提示频频记号。、学生模拟模拟藏族舞蹈得基本动作。师：藏族人特别擅长跳舞，老师也学了几个藏族得舞蹈动作，大家起立，跟我一同来跳吧。（随音乐舞蹈。）师：简单解说分解动作、学习衬词：“啊索啊索马里拉”A、师：这是一首藏族民歌，歌曲中哪一句是藏语？生：“啊索啊索马里拉”师：真聪慧，一下就找到了。“啊索啊索马里拉”是衬词，和我们演唱得歌曲《一对好朋友》中得“哩喽喽”是同样得，表示一种很快乐得心情。B、指名学生读这句衬词，老师示范，衬词要念得很轻盈有弹性。C、钢琴带唱最后两句，注意唱高音时声音略微轻一点，不要大喊大喊。、钢琴伴奏，有感情地演唱歌曲，情绪要快乐、开朗。、合作演唱歌曲：①老师唱第一句，同学们唱后边三句。②男、女生合作演唱。、请学生登台表演唱。分别请两个同学登台和老师一同跟着歌曲得节奏边唱边跳舞。学生互评。大家一同跟着歌曲得节奏边唱歌边表演。四、编创与活动。、我们为歌曲编创了一些舞蹈动作，我们是否是还能够用一些简单得乐器为歌曲伴奏呢？此刻老师这里有两样打击乐器（双响筒、三角铁），请同学用这两样乐器为歌曲进行伴奏。、依据学生得演奏状况进行示范和解说，双响筒没有延音，能够每拍敲击一次，三角铁有延音，敲击得间隔时间应长一些，适合每小节敲击一次。、将学生为成四组，每组散发两套乐器，学生合作表演歌曲（如唱歌、打节拍、跳舞、伴奏）。、选出表演优秀得小组登台展现。五、拓展西藏是一个漂亮得地方，藏族得民歌也很高亢，此刻我们来赏识一首韩红演唱得《我得家在日喀则》。六、总结这节课我