上海市市北中学2023年高三第三次模拟考试语文试卷含解析

2022-2023学年高考语文模拟试卷考前须知:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、阅读下面的文字，完成以下小题。作为中国核武器事业开拓者之一，()。1946年，程开甲前往英国爱丁堡大学求学，师从著名物理学家M·玻恩。四年后，他婉拒了导师玻恩的挽留，放弃了英国皇家化学工业研究所研究员的优厚待遇，毅然回到了的中国，开启了报效祖国的漫长征程。1960年，为了国家需要，程开甲奔赴罗布泊，在条件艰苦的西北大漠开启了中国核武器研究，自此程开甲在学术界20多年。20年中，他带着团队解决了包括核试验场地选址、工程施工、场区内外平安以及方案制定等方面的一系列理论和技术难题。1964年10月16日，中国第一颗原子弹试验成功，程开甲带着团队研制的1700多台(套)仪器全部拿到测试数据。有关资料记载，法国第一次核试验没拿到任何数据，美国、英国、苏联第一次核试验只拿到很少一局部数据，而中国首次核试验中97%的测试仪器记录数据完整、准确。这其中，程开甲。程开甲院士为中国核武器事业的开展鞠躬尽瘁。斯人已逝，但其爱国奉献的精神依然会感召后代。1．以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项A．程开甲一生与核试验分不开，他也因此被人称为中国“核司令〞B．程开甲一生与核试验分不开，人们因此称他为中国“核司令〞C．程开甲的一生与核试验分不开，因此人们称他为中国“核司令〞D．程开甲的一生与核试验分不开，因此他也被人称为中国“核司令〞2．依次填入文中横线处的成语，全都恰当的一项为哪一项A．一清二白义无反顾隐姓埋名功德无量B．一穷二白义不容辞隐名埋名功不可没C．一清二白义不容辞销声匿迹功德无量D．一穷二白义无反顾销声匿迹功不可没3．文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A．他带着团队解决了核试验场地选址、工程施工、场区内外平安以及方案制定等方面的一系列理论和技术难题B．他带着团队解决了包括核试验场地选址、工程施工、场区内外平安以及方案制定等在内的一系列理论和技术难题C．他带着团队解决了包括核试验场地选址、方案制定、场区内外平安以及工程施工等在内的一系列理论和技术难题D．他带着团队解决了一系列核试验场地选址、方案制定、场区内外平安以及工程施工等方面的理论和技术难题2、2021年世界速度轮滑锦标赛9月在南京举行，下面是该锦标赛的会徽。请指出其中的构图要素及寓意，要求不超过100个字。〔注：主体色调为红色，最外面的弧线为蓝色。〕3、阅读下面的文字，完成各题。失灯影张炜直到现在，古登州一带还有一个村子叫“灯影〞。但这个村子是否就是过去那个得而复失的地方，人们还说不准。近一二百年来的变化之速，真可以说是沧海桑田，从古登州府置往西直到屺砪岛、三山岛，现在都成了人烟最稠密的地区。而缺乏一百年前这里只是荒野，二百年前那么是莽莽苍苍的林子。那时候这里的人走夜路，如果到了荒凉地方，最喜欢也是最害怕的，就是前边遥远处出现一处闪烁的灯影。有人就在挨近了荒郊的一点儿光亮时，才发现这是一处瓜棚，柱子上挂了一盏灯笼，有人坐在灯影里，问他话只字不答，赶路人忍不住拍拍他的肩膀，这人一回头把赶路人吓个半死。原来黑影里坐的是一头老狼，刚刚吃了一个人，正坐在那里舔嘴巴呢。类似的警示故事很多，一半是口耳相传的野趣，一半是当时的真实经历。时过境迁，现在这一带入夜常常是灯火辉煌，早就没有黑夜中星星点点的光亮了。现在所忧虑的只是太热闹了，是人气过盛，除了人什么都没有了。就在这样的村落里，曾有一位顽皮少年，他像大多数野孩子一样好奇，聪明却不喜读书，愿意冒险，越是家长禁止的事情越是要尝试一番。他屡次在夜间单独一人跑到野外，总想遇到一两桩怪事。有一次他真的在野外瓜棚那儿见到了悬挂的灯笼，也真的发现了垂头反坐的人。就像传说中那样，他伸手往那人后背一拍，结果却大失所望：转回头来的是一个上年纪的看瓜人。对方看清了是个孩子，立刻叫出了他的小名。这使他觉得实在无趣。离开瓜棚又往更深的林子里走，这在一般人是绝对不敢的，因为一旦迷路麻烦就大了。经过了屡次冒险，这个孩子胆子更大了。有一次他不知走了多远，感觉就快听到海浪声了，前面还是黑漆漆一片林子。突然他看到了树隙里有一两点灯影在闪烁，心上立刻怦怦乱跳，有不可抑制的兴奋涌出来。随着往前，那灯影竟扩大开来，渐渐显出了街道的形状，原来是一个藏在林子深处的小小村庄!这一下他就放开步子往里闯了。进了小村，马上有些比他还小的孩子围上来看，一个个毛头毛脑分外好奇，问他是从哪里来的、叫什么等等。他们告诉他这个小小的村子叫“灯影〞。他和他们玩儿得快乐，又跳又叫，玩儿捉迷藏之类，累了就随他们进小茅屋吃各种果子。他从来没见过这么多野果，一大堆摆满了桌子。这些野果甜得很，结果他一口气吃得肚子都圆了。左右小孩子有男有女，扯上他的手跑到街上，还让他去一个地方打秋千，看另一些有奇才异能的孩子在大树梢上蹿跳。他惊得合不上嘴，因为这是从来没有见过的。午夜过了，村里的老人扯着他的手，让另几个孩子把他送出林子，叮嘱他对谁也不要告诉这个灯影，要不就来不成了。他心里揣了个秘密，到后来每隔几天就到林子深处找这个小村子。他走熟了路，为了不再迷失，就在沿途做了一些记号。这个叫灯影的小村成了他的乐园。他在这儿有吃不完的好东西，比方果子、野蜜；还有看不完的趣事，比方连年迈的白发婆婆快乐了也会扔下拐杖，灵活无比地翻起跟头或跃上树梢。他把自己村里才有的一些玩儿法教给他们，比方踢毽子等等。这个小村从老人到小孩都喜欢他。这样过了半年，让小孩子愁闷的事情发生了，这就是家里人要送他去很远的一个镇子上学，那里有一户亲戚。这是不能逃脱的事，他只好找一个夜晚到灯影辞别了。小村的人也舍不得他，都说你只要不忘路，过多久来都行，这儿会一直等着你。这个孩子上了外地的学堂，中间只回过一两次村子，也去灯影欢聚过一次。又是几年过去，他长大了，聪明过人，没费力儿就考中了功名。上任后忙于应酬，一连多年后才有空回了一趟老家。因为身在官场，一时忘了灯影，可是一回村子就想起了它，于是就打听起这个村子。村里人摇头，从老到少竟没有一个人知道附近还有这么个村庄。他觉得奇怪极了。这天，他实在忍不住，就脱了官服，按照小时候牢牢记住的路径往林子深处来了。他料定一定会找得到，因为一个村子既然落成了，哪能轻易挪动呢？可惜他花了大半天时间，直到天黑，把记忆中的那一带找了个遍，就是没有小村的影子。就在他失望至极往回走的路上，也许是有什么在怜惜他吧，一抬头竟看见了影影绰绰的光亮。他嘴里说着“就是这儿了〞，赶紧奔了过去，到了近前只见一个老人坐在那儿吸烟。他当时并没想别的，没觉得一个老人坐在荒野里吸烟有多么不正常，只脱口问：灯影在哪儿？老人把烟嘴抽出来，说：它还在原来的地方。他说：那怪了，我怎么就是找不见哪？老人说：灯影的人厌弃官人，躲着你。他惊讶说：怪了，我脱了官服啊。老人哼了一声说：这也没用，灯影的人鼻子尖，他们远远一嗅就知道了。(有删节)1．以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项A．开篇有意把从前的“灯影村〞与现在的“灯影村〞、从前的“灯影〞闪烁与现在的灯火辉煌放在一起来写，流露出失落与惆怅。B．警示故事中的“灯影〞令人畏惧，少年见到“灯影〞却压抑不住兴奋，这种勇于冒险的性格和异乎常人的兴致帮助他发现了灯影村。C．“垂头反坐〞的看瓜人与后面“坐在荒野里吸烟〞的老人都只是次要角色，却都起到渲染故事的神秘气氛、推动情节向前开展的作用。D．?失灯影?与陶渊明的?桃花源记?都讲述了关于“迷失〞的故事，与武陵人背弃约定不同，少年背弃了自我而最终失去了灯影村。2．张炜善于把故事讲得曲折有致，请简析?失灯影?情节的屡次转折。3．?失灯影?表达了张炜小说既厚实又轻灵的艺术风格，请结合文本分析。4、阅读下面的文字，完成以下小题。新媒体时代，海量的信息唾手可得，虽不乏有价值的内容，但也存在内容同质化、虚假化、空洞化、观点偏颇等诸多问题，而且信息过量导致____________的时间本钱过高。如今越来越多的平台提倡优质内容的生产和创作，如腾讯提出的“知识官方案〞，其实就是对标优质内容的创作，进行内容生产者的开掘和培育，这和传统出版领城对具有畅销潜质的作者进行开发____________。可见，无论阅读的形态如何开展____________，优质内容永远都是稀缺资源，正可谓内容为王。在碎片化时代，不仅优质内容要有一定的认知价值、教育价值、审美价值，还应表达为阅读内容、呈现形式以及阅读时间的完美结合，进而匹配现代人的生活方式和阅读习惯。正如知识付费的应运而生，本身解决的就是内容的获取和效率问题。碎片化阅读所获得的知识大多是零散的信息点，____________，无法系统化，难以构建起提升自我的知识体系。所以，除了提高自身对优质内容的筛选和鉴别能力，()，从而不断完善和更新自身的知识结构。1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项()A．甄别别无二致演化分崩离析B．甄别平分秋色演变分崩离析C．甄选别无二致演变支离破碎D．甄选平分秋色演化支离破碎2．文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项〔〕A．不仅优质内容要有一定的教育价值、认知价值、审美价值，还应表达为阅读内容、呈现形式以及阅读时间的完美结合，从而匹配现代人的生活方式和阅读习惯。B．优质内容不仅要有一定的认知价值、教育价值、审美价值.还应表达为阅读内容、呈现形式以及阅读时间的完美结合，从而匹配现代人的生活方式和阅读习惯。C．优质内容不仅要有一定的认知价值、教育价值、审美价值，还应表现为阅读内容、呈现形式以及阅读时间的完美结合，进而匹配现代人的生活方式和阅读习惯。D．不仅优质内容要有一定的认知价值、教育价值、审美价值，还应表达为阅读内容、呈现形式及其阅读时间的完美结合，进而匹配现代人的生活方式和阅读习惯。3．以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项()A．自己的知识库还须借助有效的知识管理工具去建立B．自己的知识库还须建立，这需要借助有效的知识管理工具C．还须建立属于自己的知识库，这需要借助有效的知识管理工具D．还须借助有效的知识管理工具，建立属于自己的知识库5、阅读下面这首唐诗，完成各题释闷①〔节选〕杜甫四海十年不解兵，犬戎也复临咸京②。失道非关出襄野，扬鞭忽是过胡城。豺狼塞路人断绝。烽火照夜尸纵横。天子亦应厌奔波，群公固合思升平。但恐诛求③不改辙，闻道嬖孽④能全生。江边老翁错料事，眼暗不见风尘清。注：①广德元年(763)吐蕃攻入长安，唐代宗仓皇出逃。此诗写于次年春。②咸京，此指长安。③诛求，需索，强制征收。④嬖孽，指专权误国的宦官程元振，因受代宗宠幸、仅削去官爵，放归田里。1．以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项A．天下战乱连年不息，如今吐蕃又大举入侵，占领了都城，唐代宗逃出长安。B．诗人痛惜大唐江山到处豹狼横行，尸横遍野，国家满目疮痍，民不聊生。C．皇上厌弃到处奔波的处境，自新图强，大臣同心协力、想望重回太平盛世。D．诗人希望朝廷能改弦更张，减轻对百姓的征敛，任用能臣贤士，诛除奸小。2．诗的尾联有什么含意？表现了诗人怎样的思想？6、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过12个字。说起沙漠，人们都有一个固有的印象，陰了干早少雨外，①___。白天还是热气腾腾的沙漠，一旦到了夜晚就急速降温，不复白日炎熟。②____与空气相比，沙石的比热容更小，在同样的日照下，沙石的吸热速度比空气要快得多。白天，因为地表吸收太阳辐射热，比热容更小约沙石迅速吸收热量，热量从沙石传向空气，使靠近地面的空气也迅速升温，所以吸热快、升温快；晚上，因为地球外表向空气辐射热量，空气对流，沙石与地面附近的冷空气迅速交换热量，沙石转移到空气中冷却，③_____。这也是为什么新疆地区流传着“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜〞的谚语。7、阅读下面文字，完成以下小题。军马冰凛军马出生在北方的大草原。自从出生后，它总喜欢在草原上奔驰，而奔驰几乎成了它永恒的宿命。军马长到了两岁，应征入伍，成了一匹真正的军马。军马奔驰于硝烟弥漫的战场。几经风云，几番厮杀，几易主人。战争中，它精神抖擞，勇往直前，丢了一只眼睛，缺了一只耳朵，肚子也被子弹穿了个洞，还舍身救了位首长的命。军马立下了不可磨灭的赫赫功绩，成了远近闻名的好马，真可谓汗马功绩。暗淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣。一夜风云散，变幻了时空。军马该休息了，首长认为已经没有了战争，它也不再适合奔驰，到该休息的时候了，于是就让它离开了绿色军营。首长有指示，文件是红头的。军马被有关部门保护了起来，盖了好房，配以好饲料，调来了专职的调养员，军马有了崭新的生活环境。可不知怎的，它反而越来越瘦，毛发渐稀，整天嘶嘶地鸣叫不休。首长有些着急了。“谁能把这匹马调养好，喂得膘肥体壮，重重有奖。〞口令传了出来。王君懂些马经，又会些医道，就拿着当地政府的介绍信和自己的保证书，千里迢迢地赶来领马。军马来到了一个偏远的小山村。一个月过去了。两个月过去了。军马的膘儿仍没有大的起色。还是越来越瘦，毛发渐稀，整天嘶嘶地鸣叫不休。王君也有些着急了。那天清晨，王君牵着马路过村边的小学。小学的学生正在老师响亮的口哨声中做早操。听到哨声，军马猛地站住了，一只耳朵竖起来，一只眼睛睁得雪亮，肚皮上的伤疤急剧地收缩着，鼻孔张得老大。“立正！稍息！〞老师的声音铿锵而有力。军马浑身一激灵，挺了挺身躯，甩了甩鬃毛，并立住四腿，又叉开四腿。如此三番，动作标准而有节奏。王君有些傻眼了。从此以后，每天清晨，王君总是拉着军马到小学附近溜达一圈儿，军马的身体日趋饱满。半年后，一支铁道兵开进了小山村。这里要修筑铁路，还要穿山炸洞，工程很大。铁道兵就在村子里驻扎下来。那天，军马兴奋极了，看着那些穿军装的人，只是嘶嘶地叫，声音高亢而悠长，震得小村子晃晃地动。一位首长模样的军官走过来，亲热地抚了抚马的脖子。军马啪地并拢四腿，来了个立正，然后叉开四腿稍息，最后俯下身子，响亮的鸣叫了几声，示意军官骑上去。这一系列动作，逗得那些兵们哈哈大笑起来。这里毕竟不是战场，军官毕竟不是来打仗的，他不需要骑马，于是他在兵们的笑声中摇着头走开了。军马直挺挺的站立着，一动也不动。它有些落寞，王君过来把它牵走了。修路工程开始了。那天有雾，很大。按方案装好了炸药、雷管，万事俱备，引爆作业就要开始。人们开始戴上平安帽，并寻找适宜的位置躲避起来。“轰隆隆一轰隆隆一〞浓雾顿起，火光四溢，石头飞舞，响声震得树叶跌落，鸟兽奔散。军马狂鸣起来，四蹄跃起，挣脱了缰绳，朝着那响声的发源处，奔驰而去。“嘶一〞那声音像炮声一样，回荡在山谷，震撼着人们的心。(选自?军营文化天地?，有删改)1．以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项()A．“丢了一只眼睛，缺了一只耳朵，肚子也被子弹穿了个洞〞，对军马外在特征的描写，表现了它在战争中做出的巨大牺牲。B．军马退役后，优越的生活环境、首长的保护、专人的调养都未能使它身体好转：后因王君精心喂养，军马重新焕发了生机。C．“浑身一机灵，挺了挺身躯，甩了甩鬃毛，并立住四腿，又叉开四腿〞，听到教师口令后的一系列动作，说明它习惯于军旅生活。D．军官没有骑马，让军马“有些落寞"，这里运用于拟人的修辞手法，生动表现了军马想要发挥自己的功用却遭到拒绝的感伤心情。2．小说首段说“奔驰几乎成了它永恒的宿命〞，请依据军马生命的几个阶段，结合小说简要分析。3．“暗淡了刀光剑影远上子鼓角铮鸣。一夜风云散，变幻了时空〞两句有何作用？请结合小说简要分析。8、阅读下面文字，完成各小题。给心灵装上爱的程序[美]史蒂文·卡维某日，一位神色黯然的客户走进一家安装人类程序的软件公司，请求工程师帮他排除烦恼。因为最近一段时期，在他与别人交往的时候，他的系统经常死机。他讨厌身边的每个人，说亲朋好友们都在莫名其妙地远离他！软件工程师听完他的倾诉，启动了他的人体机器，进入他的心灵认真检查，几秒钟后，工程师抚慰他说没出什么大毛病，只是他的心灵存储器中丧失了love.exe程序。于是，工程师耐心指导客户按步骤在心灵中安装爱的程序。工程师：首先请翻开你的心灵，现在，你在心灵的位置了吗？客户：是的，我进入了“我的心灵〞，但是这里有几个文件正在运行，在它们运行的同时我可以安装love.exe程序吗？工程师：请问是哪些文件？客户：稍等，是我以前安装的“怨恨文件〞“往日伤痛文件〞“自卑文件〞和“嫉妒文件〞，这些文件正在运行。工程师：安装没有问题。只是你必须马上将“往日伤痛文件〞从你的操作系统中删除，这样，love.exe程序才可以无障碍地自动安装起来，并且将永久性地保存在你的内存中，完全不会阻碍其他程序的运行。同时，在love.exe程序安装的过程中，它会利用自身携带的一个叫作“自信〞的文件覆盖掉你系统里的“自卑文件〞。最后，你还要把“嫉妒文件〞和“怨恨文件〞的运行窗口关闭，因为这两个文件的运行会阻止love.exe程序的正常安装，你能关闭它们吗？客户：对不起，关闭无效，请帮我一下吧！工程师：好的，请返回你的“心灵主菜单〞，调出一个名为“宽容〞的文件来，你可以根据自己的安装需要，反复调用屡次，直到把“嫉妒文件〞和“怨恨文件〞彻底从你的心灵中去除。客户：好极了，我完成了！现在我看到love.exe程序正在安装呢。工程师：请注意，几秒钟后，你会从桌面接收到一条新信息，它提示你：“当前系统重新配置了你的心灵，配置完毕！〞你看到了吗？客户：我看到了，这意味着love.exe程序已经安装完了？工程师：是的。不过你刚刚仅仅是在本地机器中安装了love.exe程序，只有将你本地机器中的love.exe程序同其他的人类机器的心灵连接在一起，你的love.exe程序才能不断升级。客户：不好了！我的安装桌面显示一条错误信息！工程师：请念。客户：“程序无法在网络中运行〞，这是什么意思？工程师：不必担忧，这只是一个一般常见错误。是说目前love.exe程序只是在你的心灵外部运行，还无法真正运行在你自己的心灵世界中。这是一个复杂的过程，用非技术性语言解释就是：在你爱别人之前，必须先要爱你自己。客户：那么下一步我应该如何操作呢？工程师：不用着急，请进入名为“自我认可〞的目录中。客户：好啦，我已翻开了这个目录。工程师：请点击该目录的以下文件，它们是：“宽容文件〞“自信文件〞“实现自我价值文件〞以及“仁爱文件〞，将它们全部选中后，复制到“我的心灵〞的文件夹中，拷贝完毕后，你的心灵系统将自动删除某些不兼容的文件，如“自私文件〞“伪善文件〞等，同时修复程序运行中出现的故障，最后不要忘记将“自我苛刻文件〞从当前目录中删除！客户：我成功了！现在桌面显示：“我的心灵〞已经安装了正版的love.exe程序！系统提示“微笑文件〞启动了，同时，“热情〞“友好〞以及“满意〞三个文件正在“我的心灵〞中运行呢！工程师：恭喜你，系统已经顺利安装了love.exe程序！故障解除了，但最后，我可要提醒你一句。客户：什么？工程师：记住，爱是一种免费软件，你完全可以慷慨大方地把爱的各种指令赠送给那些你遇见的人，爱会在人类灵魂间传播、共享，当爱的指令把一个人的心灵同另一个人的心灵链接在一起的时候，love.exe程序会自动在彼此心灵间升级。用非技术性语言解释就是：只有当你把自己的爱给予别人的时候，你才能得到别人的爱！客户：多谢，我会的！(选自?环球时报?，有改动)1．以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项()A．通过小说我们可以看出，给心灵装上爱的程序的过程，实际上就是告诉我们如何去爱别人的过程。B．软件工程师听完客户的倾诉，经过认真检查，才发现是客户的心灵存储器中丧失了love.exe程序。C．在love.exe程序安装的过程中，它会用“自信〞的文件覆盖掉系统里的“自卑文件〞，并且把“嫉妒文件〞和“怨恨文件〞的运行窗口关闭掉。D．这是一篇富含哲理的小说，它告诉我们要让自信的阳光照在我们头顶，要赶走自卑的阴影，更要学会爱别人。2．请用自己的语言概括love.exe程序是如何在客户本地机上安装完成的？这告诉我们人要如何做才能呼唤爱心的回归？3．这篇小说在创作上有哪些创新之处？请简要分析。9、阅读下面的文字，完成下面小题。除夕夜里的流浪汉苍苍松柏灯光点亮了小镇，鞭炮声在除夕夜里迭起。窗内，人们围坐推杯笑语；屋外，夜里寒风刺骨，偶有烟花起落。小男孩隔着雾气迷蒙的窗户，觑见了一条熟悉的人影，又是那个流浪汉！他正在除夕的夜色中流浪！小男孩始见那个流浪汉是在春天。那时的流浪汉干瘦，腰板还是直挺的，肩上摘着根系了两袋垃圾的扁担，身上裹着披散斑驳的棉袄，顶着鬈髭结块的及肩散发，走近了闲坐着的人们。如果不是那一对灰蒙蒙的眼仁久久还会一转动，那扁担上的就不止是两袋垃圾了。“嘿，老头要钱抽烟不？〞小男孩循声看去，一个中年男人叫住了流浪汉，“我拿钱给你去买烟抽，要不要？〞中年男人脸上泛起笑容。“你给我烟抽嘛。〞流浪汉停在中年男人身边，像小孩索要糖果似的看着他。中年男人稍稍离了流浪汉，继而笑道：“我这儿有五角和一块，你看哪张买得烟，说对咯，就拿钱给你买烟抽。〞围坐的人闻言大都忍着笑。“我不晓得，一块买得烟抽不嘛。〞流浪汉问。中年男人几乎遏制不住大笑：“一块囊个〔怎么〕买得到烟抽，五角要比一块大得多咯嘛，你真勒是捡渣渣〔垃圾〕脑壳捡搭铁〔蠢笨〕略！〞流浪汉闻言憨笑，说：“他们都说我憨，你给我五角，买烟抽嘛。〞“给你给你，快去买烟，不耽误你捡渣渣略，你一天工务繁忙得很。〞中年男人搜索一阵丢给了流浪汉，或许这是他第一次笑着给别人钱。流浪汉接过钱像孩童接过久望的糖果，嘴里嘟囔着：“谢谢咯，谢谢咯，买烟抽-…〞然后笑着渐渐走远。“你囊个骗人家憨包哦！〞围坐的一个妇女眼角堆着笑意道。“哪点骗了嘛，说给钱就给他钱！不是骗嘛！〞春风吹散了笑趣，拂过流浪汉渐渐远去的乐滋滋的背影，却也吹皱了小男孩的心，一种无法言清的东西壅塞在他的胸口。后来，小男孩听大人们说起，才知道流浪汉不是本镇的，家人都不在了，平日靠捡渣渣〔垃圾〕度日；也会在别人酒宴后帮助清理，充当廉价的劳力，人算勤快，手脚也还是麻利的，报酬往往就是残羹与香烟。第二次见到流浪汉是在秋天，小男孩和方到山上主持完修缮庙堂的奶奶在路上遇到了流浪汉。流浪汉凑近了老人，笑道：“给我五角钱嘛——买烟抽，五角钱……〞流浪汉脸上堆起的满是褶子，只见他原本干瘦的身子越发薄弱，竟有了几分佝偻，肩上的扁担却不见了踪影。老人刚从庙堂里出来，微笑道：“我这儿没得五角，你去问哈其他人。〞言罢，趋步叫着小男孩跟上。流浪汉又紧跟上来：“五角，给我五角嘛……〞老人不搭不睬直至摆脱了流浪汉，对着小男孩说教道：“遇到这种憨包，就不要理睬他。〞“我有一块的零钱的嘛？〞小男孩快乐的掏出兜里的一块钱，举到奶奶面前。“你给他一块，他就会一直缠着你。这种憨包见得多咯。〞老人不快乐地说。“那就给五角……〞小男孩小声说。“不行！走！〞奶奶生气的把小男孩的一块钱塞回克里，拉着他的手快步走开。“为什么呢……〞小男孩心里犯嘀咕。“五角，给我五角嘛……给我五角嘛……〞流浪汉断断续续的声音渐渐被丢在了身后。再后来，听说流浪汉逢着谁都会开口要五角钱，捡渣渣成了一件不要紧的事，而大家还是会说他是“憨包〞，却通常一边笑着赶紧走开。至于流浪汉如何会养成向人要钱的习惯，小男孩隐约有了答案；而自此以后，看见庙堂里威风凛凛的神像，小男孩就会厌恶顿生。………除夕夜里，流浪汉第三次走入了小男孩的视线，那熟悉的身影在烟花迷雾里渐渐清晰。“哎，老爷爷在外头很冷吧，也饿了吧？〞小男孩想到。这会子大人们聊得正起劲，竟没有人发现小男孩偷偷兜了一些吃食，悄悄溜出了和暖的房屋。“老爷爷，过年好啊！这些吃食您拿去吃吧。〞小男孩拽了拽流浪汉的棉袄，小手举着吃的，笑盈盈的站在流浪汉跟前。此刻小男孩的心里没有以往两次的空虚，似乎被什么东西填得满满的。烟花又起，五彩的光辉在流浪汉黑黢黢的眼仁里熠熠闪光……也许，新年的春天里，小男孩会再见到流浪汉，还有那肩上捕着的系了两袋垃圾的扁担。〔有修改〕1．以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项A．小说以“除夕夜里的流浪汉〞为题，交代了时间和人物，既能引起读者的阅读兴趣，同时与文章开头除夕夜流浪汉的出场相照应。B．小说写中年男人、围坐的人、围坐妇女都提到“笑〞，这里的笑不同平常代表善意的笑，而是流浪汉被大人们拿来取乐，具有挖苦意味。C．“看见庙堂里威风凛凛的神像，小男孩就会厌恶陡生〞，厌恶正是“小男孩隐约有了答案〞的证明，厌恶的或许是神像下求佛庇佑的人。D．小说运用语言、动作、肖像等描写手法，生动地塑造了流浪汉的形象，反映了弱势群体的生存现状，及作者对弱势群体的同情。2．小说写“小男孩〞有何作用？请简要分析。3．小说前后两次写到流浪汉的眼仁，这样处理有什么艺术效果？10、阅读下面的作品，完成以下小题。念奴娇·题镇江多景楼，用坡仙韵〔元〕白朴江山信美，快平生、一览南州风物。落日金焦浮绀宇①，铁瓮②独残城壁。云拥潮来，水随天去，几点沙鸥雪。消磨不尽，古今天宝人杰。遥望石冢③巉然，参军此葬，万劫谁能发？桑梓龙荒④惊叹后，几度生灵埋灭。往事休论，酒杯才近，照见星星髪。一声长啸，海门飞上明月。[注]①金焦：金山，焦山。绀宇：寺庙。②铁瓮：北山前的一座古城。③石冢：东晋高官王的参军郭璞之墓，在金山下。④龙荒：荒漠之地。郭璞曾有“桑梓其翦为龙荒〞之叹。1．以下判断不正确的一项为哪一项A．?念奴娇?属于慢词。B．从题材看是怀古之作。C．题中“坡仙〞即苏轼。D．本词的押韵并不标准。2．以下对本词理解不正确的一项为哪一项A．“落日〞“残〞渲染苍茫荒凉的气氛，寄寓历史沧桑感。B．以“几点〞状沙鸥之小，以沙鸥反衬雪地的茫茫一片。C．“天宝人杰〞化用古人“物华天宝〞“人杰地灵〞成语。D．下阕运用典故，借郭璞的预言来慨叹生灵涂炭的历史。3．从情景关系角度，赏析“一声长啸，海门飞上明月〞。11、阅读下面的文言文，完成下面小题。汉王谓陈平曰:“天下纷纷，何时定乎?〞陈平曰:“项王骨鲠之臣，亚父、钟离昧、龙且、周殷之属，不过数人耳。大王诚能捐数万斤金，行反间，间其君臣，以疑其心;项王为人，意忌信谗。必内相诛，汉因举兵而攻之，破楚必矣。〞汉王曰:“善!〞乃出黄金四万斤与平，恣所为，不问其出入。平多以金纵反间于楚军，宣言:“诸将钟离昧等为项王将，功多矣，然而终不得裂地而王，欲与汉为一，以灭项氏而分王其地。〞项王果意不信钟离昧等。夏，四月，楚国汉王于荥阳，急;汉王请和，割荥阳以西者为汉。亚父劝羽急攻荥阳;汉王患之。项羽使使至汉，陈平使为大牢具。举进，见楚使，即佯惊日:“吾以为亚父使，乃项王使!〞复持去，更以恶草具进楚使。楚使归，具以报项王，项王果大疑亚父。亚父欲急攻下荥阳城，项王不信，不肯听。亚父闻项王疑之，乃怒日:“天下事大定矣，君王自为之，愿请骸骨!〞归，未至彭城，疽发背而死。五月，将军纪信言于汉王曰:“事急矣!臣请诳楚，王可以间出。〞于是陈平夜出女子东门ニ千余人，楚因四面击之。纪信乃乘王车，黄屋，左量，日:“食尽，汉王降。〞楚皆呼万岁，之城东观。以故汉王得与数十骑出西门遁去，令韩王信与周苛、魏約、枞公守荥阳。羽见纪信，问:“汉王安在?〞曰:“已出去矣。〞羽烧杀信。汉高帝四年八月，项羽自知少助;食尽，韩信又进兵击楚，羽患之。汉遣候公说羽请太公。羽乃与汉约，中分天下，割洪沟以西为汉，以东为楚。九月，楚归太公、吕后，引兵解而东归，汉王欲西归，张良、陈平说曰:“汉有天下太半，而诸候皆附;楚兵疲食尽，此天亡之时也。今释弗击，此所谓养虎自遗患也。〞汉王从之。高帝五年冬，十月，汉王追项羽至固陵，与齐王信、魏相国越期会击楚;信、越不至，楚击汉军，大破之。汉王复坚壁自守，谓张良曰:“诸侯不从，奈何?〞对曰:“楚兵且破，二人未有分地，其不至国宜。君王能与共天下，可立致也。齐王信之立，非君王意，信亦不自坚;彭越本定梁地，始，君王以魏豹故拜越为相国，今豹死，越亦望王，而君王不早定今能取睢阳以北至谷城皆以王彭越，从陈以东傅海与齐王信。信家在楚，其意欲复得故邑能出捐此地以许两人，使各自为战，那么楚易破也。〞汉王从之。于是韩信、彭越皆引兵来。(节选自?资治通鉴・楚汉相争?)1．对以下加点词的解释，不正确的一项为哪一项A．乃出黄金四万斤与平，恣所为恣：放纵，无拘无束B．汉王患之患：忧患，灾祸C．见楚使，即佯惊曰佯：假装D．与齐王信、魏相国越期会击楚期：约定2．以下对文中相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A．骨鲠之臣：骨鲠比喻有骨气、刚直，骨鲠之臣指刚正忠直的官员。B．大牢具：指羊豕皆备的饭食，天子祭祀使用少牢，诸侯祭祀使用大牢。C．乞骸骨：自请退职，意为请求使骸骨归葬故土，回老家安度晚年，与“致仕〞义接近D．左纛：古代皇帝乘舆上的饰物，以犛牛尾或雉尾制成，设在车衡左边或左騑上。3．以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A．汉王把四万两黄金交规陈平，由他全权处理，不再过问金钱的支出问题，可见汉王对陈平的信任，陈平也不负所托，顺利离间了项羽和钟离昧等人的关系。B．楚攻打荥阳时，汉军处于劣势，不得已选择割地求和，亚父看出这是进攻的最好时机，但项王妇人之仁，不愿意趁人之危，这让亚父非常愤怒。C．事态紧急之时，纪信乘上了汉王的车子，诈称投降，楚人欢呼雀跃，以为取得了最后的胜利，但不料汉王趁乱从西门逃走，项王盛怒之下烧死了纪信。D．在楚汉约定平分天下之后，项羽选择东归、汉王在属下的劝速之下决定趁着楚军疲意不堪，一定要乘势一举夺取天下，而不能养虎为患、错失时机。4．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)大王诚能捐数万斤金，行反间，间其君臣，以疑其心。(2)楚兵且破，二人未有分地，其不至固宜。君王能与共天下，可立致也。5．太史公评陈平“常出奇计，救纷纠之难，振国家之患〞，请结合文本加以概述。12、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。①最近，网上一那么“杭州一体育老师主动向学校申请当班主任〞的帖子在网上引起热议。有家长提出质疑：体育老师懂数学、英语吗，咋辅导啊？也有家长表示：体育老师课业压力小，能有更多时间和精力放在孩子们身上，会更有耐心，不是坏事。②2021年12月27日，云南省教育厅发布?关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见?，“中考体育与语文、数学、英语并列100分〞刷爆了云南中小学生家长的朋友圈。请根据以上材料的内容及含意，写一篇文章表达你的看法，表达你的认识与思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不要套作，不得抄袭。

参考答案1、1．D2．D3．C【解析】1．试题分析：此题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。结合前面内容“作为中国核武器事业开拓者之一〞分析，主语应该是“程开甲的一生〞，排除A项、B项。“作为中国核武器事业开拓者之一〞“一生与核试验分不开〞是“被人称为中国‘核司令’〞的原因，结合主语一致原那么分析，采用被动句更恰当，排除C项。应选D。2．试题分析：此题主要考查正确使用词语〔包括熟语〕的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析区分。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差异。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。一清二白：清清楚楚，明明白白；也指非常清白。一穷二白：比喻根底差，底子薄,物质文化水平不高。结合“四年后〞“中国〞“1946年〞等分析可知，选用“一穷二白〞。义无反顾：指为了正义而勇往直前，绝不退缩。义不容辞：指道义上不允许推辞。结合“为了国家需要〞“在条件艰苦的西北大漠开启了中国核武器研究〞分析，此处选用“义无反顾〞。隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名。销声匿迹：形容消失得无影无踪。形容隐藏起来不出声不露面。结合“在条件艰苦的西北大漠开启了中国核武器研究〞分析，主要讲程开甲在西北大漠做研究，在学术界不露面等，选用“销声匿迹〞。功德无量：现多用来称赞人的功绩、恩德或做大有益于别人的事情。功不可没：某人功绩很大不能被埋没。结合语境“中国首次核试验中97%的测试仪器记录数据完整、准确〞“程开甲院士为中国核武器事业的开展鞠躬尽瘁〞分析，此处主要讲程开甲的功绩之大，不能无视，选用“功不可没〞。应选D。3．试题分析：此题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。语序不当，“核试验场地选址、工程施工、场区内外平安以及方案制定〞语序不当，应该改为“核试验场地选址、方案制定、场区内外平安以及工程施工〞，排除A项、B项。搭配不当，“解决〞“理论和技术难题〞搭配不当，排除A项、D项。应选C。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。2、会徽由南京的英文首字母“N〞通过巧妙结合，同时融入了南京“城墙〞“速度轮滑运发动〞“长江水〞等元素组成，展现出绚丽的色彩，表达了“更高、更快、更强〞的奥林匹克精神和南京的开放、创新等城市精神。【解析】

图文转化的能力。这道题考的是读徽标图，所给的是河南中医药大学六十年校庆的徽标，题干要求写出构图要素，并说明图形寓意。读图时，要观察徽标的构成要素：线条、图案、文字、颜色。徽标的寓意既指徽标的各构图要素的寓意，又指徽标的整体寓意。答复此题时，首先答复构图要素；然后答复其寓意。2021年世界速度轮滑锦标赛的会徽由南京的英文首字母“N〞通过艺术巧妙结合，同时造型中融入了“南京明城墙〞、“速度轮滑运发动〞、“长江水〞等主题元素，表达了2021年世界速度轮滑锦标赛“南京，世界轮滑之都〞的标志设计主题，表达了“更高、更快、更强〞的奥林匹克精神和南京“开明开放、诚朴诚信、博爱博雅、创业创新〞的城市精神。会徽采用“拼搏红〞为主色调，“运动蓝〞为辅助色。会徽设计整体简洁大气、寓意丰富，造型融时代特征与艺术特点于一体，具有强烈的艺术感染力。七、材料作文3、1．C2．〔1〕传说灯影下老狼吃人，少年却平安无事。〔2〕少年找到灯影村，却因求学而被迫离开。〔3〕少年回过灯影村，做官后却打听不到了。〔4〕他按记住的路径找，却始终找不到村子。〔5〕他失望而归，却发现前面出现一点光亮。〔6〕老人说灯影村仍在，他却再也找不见了。3．“厚实〞表达在：〔1〕作者把故事放在历史、民俗的气氛中,使小说有丰富的历史文化内涵。〔2〕灯影村的失落寓示着人们失去纯真的天性，故事具有深刻的现实意义。〔3〕天真勇敢的少年变成庸俗功利的大人，这一角色有着很强的典型意义。〔4〕对灯影村的描写反映作者对理想生活的追求与向往，情感真挚而热烈。“轻灵〞表达在〔1〕小说描写的灯影村具有强烈的奇幻色彩，是轻灵飘逸的精神世界。〔2〕小说语言平易流畅，情节环环相扣，引人入胜，给人一气呵成之感。【解析】

1．此题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象〔包括人物形象、物象和景物特点〕分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如此题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项〞，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。C项，“都起到渲染故事的神秘气氛、推动情节向前开展的作用〞错误，少年人与看瓜人对话一幕，属情节的“摇摆〞，是作者成心荡开的一笔，起到减缓情节开展的节奏、增强其曲折性的作用，所以，并没有推动情节的向前开展。应选C。2．此题考查学生分析小说情节，把握作品结构的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如此题“张炜善于把故事讲得曲折有致，请简析?失灯影?情节的屡次转折〞，然后梳理小说情节，找到转折之处。从文中来看，小说主要写少年与灯影村的故事，从少年找灯影村到找到灯影村，后来求学离开灯影村，为官后回来再找灯影村，在荒野遇到老人，这些情节构成全文；从这些情节中，可以看到如下转折，如第二段传说“有人坐在灯影里，问他话只字不答，赶路人忍不住拍拍他的肩膀，这人一回头把赶路人吓个半死。原来黑影里坐的是一头老狼，刚刚吃了一个人，正坐在那里舔嘴巴呢〞，而第三段少年“就像传说中那样，他伸手往那人后背一拍，结果却大失所望：转回头来的是一个上年纪的看瓜人〞；如行文中间写少年找到灯影村并与村中相处甚欢，但因求学却被迫离开灯影村；如少年求学中间回来还能找到灯影村，但为官后却打听不到灯影村；少年为官回村后按照记忆找灯影村却如何也找不到，却“他失望至极往回走的路上，也许是有什么在怜惜他吧，一抬头竟看见了影影绰绰的光亮〞；少年从老人口中得知灯影村还在，但少年却再也找不到。这些都是情节的转折，考生可以根据这些内容答题。3．此题考查小说的创作风格。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如此题“?失灯影?表达了张炜小说既厚实又轻灵的艺术风格，请结合文本分析〞，然后理解“厚实〞和“轻灵〞的意思，再结合文本内容具体分析。所谓“厚实〞是指〔学问等〕深厚扎实，丰富，富裕，从文中来看，小说在讲述灯影村的故事时，涉及到历史和民俗，如“近一二百年来的变化之速，真可以说是沧海桑田，从古登州府置往西直到屺砪岛、三山岛，现在都成了人烟最稠密的地区。而缺乏一百年前这里只是荒野，二百年前那么是莽莽苍苍的林子〞，这就让小说有了历史文化的气氛，变得厚重；如少年可以找到灯影村，为官后的他却找不到灯影村，“灯影的人厌弃官人，躲着你。他惊讶说：怪了，我脱了官服啊。老人哼了一声说：这也没用，灯影的人鼻子尖，他们远远一嗅就知道了〞，这也就意味着人们在成长中丧失了当初的纯真，具有深刻的现实意义；如少年在年少时是勇敢的，是天真的，如“愿意冒险，越是家长禁止的事情越是要尝试一番〞，但长大为官后的少年失却了当初的天真勇敢，变得庸俗功利，这一形象在现实生活中具有典型意义；如书中对于灯影村生活的描写展现出作者对这种理想境界的追求，表达的情感真挚强烈。这些都是厚实的表现。所谓“轻灵〞，轻快灵巧，轻细空灵，轻松飘逸，就本文来看，灯影村并非现实所有，而灯影村的奇遇也非现实所有，这就让作品又了奇幻的色彩，展现的是轻灵的精神境界；小说的情节可以说是环环相扣，浑然一体。这些都是轻灵的表现。4、1．C2．B3．D【解析】

1．此题考查正确使用词语〔包括熟语〕的能力。解答此类试题时，关键是掌握相关成语的意思，正确区分他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项。第一空，甄选:审查选定。甄别:审查区分(优劣、真伪)；考核鉴定(能力、品质等)。此处强调选择过量信息中的有价值的信息，应用“甄选〞。第二空，别无二致:没有两样；没有区别。平分秋色:双方各占一半。此处强调二者没有区别而不是平分，应用“别无二致〞。第三空，两词都指发生变化。“演变〞既可用于自然界的开展变化，也可用于人类社会中的变化。“演化〞多用于自然界的开展变化。此处指阅读形态的变化，应用“演变〞。第四空，支离破碎:形容事物零散破碎，不成整体。分崩离析:崩塌解体，四分五裂。形容国家或集团分裂瓦解。此处陈述对象为“信息〞，且为了与下文“系统化〞相照应，宜用“支离破碎〞。应选C。2．此题考查学生辨析并修改病句的能力。解答此类试题时，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药〞，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。原句有两大病因，一是“不仅〞语序不当，应放在“优质内容〞后；二是“进而〞表递进，用在这里不合逻辑，应改为“从而〞，表示结果。A项，“不仅〞语序不当；“教育价值、认知价值〞语序不当，应先“认知〞后“教育〞。C项，“表现〞与“完美结合〞不搭配；“进而〞不合逻辑。D项，“不仅〞语序不当；搭配不当，“及其〞应改为“以及〞或“和〞；“进而〞不合逻辑。应选B。3．此题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。此题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项〞，选项都有一定干扰性，难度适中。以“自己的知识库〞开头，就改变了原句的主语，致使前后不连贯，据此，排除A、B两项。D项，以“建立属于自己的知识库〞结尾，与后文“从而不断完善……的衔接更连贯，因为如此就把动作和其结果紧密连接在了一起。应选D。5、1．C2．①我对政事预料错了,老眼昏花不知战乱何时才能平息;诗人不说朝廷君臣不作为,反说自己料事有错。②深刻地表现了诗人忧国忧民的感情,③以及对当朝统治者的失望。【解析】

1．此题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。C项，“皇上厌弃到处奔波的处境，自新图强〞“大臣同心协力……〞错误，原句“天子亦应厌奔波，群公固合思升平〞，“应〞字说明作者仅仅是在推想天子心理，而“固“字那么是提醒臣子应当尽职尽责，含有委婉的挖苦，讽当朝君臣不修政事。应选C。2．此题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的内容和情感，答题时先联系全诗理解，结合诗歌的内容解说，再答出情感。尾联“江边老翁错料事，眼暗不见风尘清〞，“江边老翁〞，杜甫自谓。江，指嘉陵江，阆州在嘉陵江畔。“错料事〞：诛求应当改辙，却偏未改辙；嬖孽不应全生，却偏能全生，国事竟是这样出人意料之外，所以说“错料事〞。“风尘清〞：指战乱结束。风尘，指吐蕃入寇。这两句的含义是：看来还是嘉陵江边我这老头对当前政事的预料错了，两眼昏花不知战乱风尘要到何时才清。“错料事〞是反话，不言朝廷处事乖谬，反言自己料事有错，现了诗人忧国忧民的感情，以及对当朝统治者的失望。【点睛】解答情感题要四看，看题目，看作者，看内容，看注释。而内容是主要的，把握内容需要抓意象。意象就是含有情感的物象，以意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。6、①昼夜温差也很大②这种现象和沙石有关③所以放热快、降温快【解析】

此题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如此题是以主观题的形式进行考查，从文中抽出三句话进行补写，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。第一处是在说沙漠的特点，根据后面所说“白天热气腾腾〞“夜晚急速降温〞可见温差大，所以第一处为昼夜温差也很大。第二处后面主要是围绕沙石来写，所以昼夜温差现象是与沙石有关的。上文说到白天吸热快、升温快的原因，后面说到晚上放热快、降温快的原因，所以第三处为所以放热快、降温快。7、1．B2．①军马出生在北方广阔的大草原，自从出生后，它总喜欢在草原上奔驰。②应征入伍后，它奔驰于硝烟弥浸的战场，立下了汉马功绩。③离开军营后，它虽有了崭新而优越的生活环境，却一度失去了奔驰的时机，也因此而闷闷不乐，郁郁寡欢。④到达山村后，在哨声、穿军装的铁道兵、修筑铁路的炸药的轰鸣声的激发下，它逐渐恢复了精神与血性，最终又奔驰起来。3．①“暗淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣。一夜风云散，幻了时空〞两句的意思是战争已离我们远去，时空流转，新的生活开始了。②这两句话承上起下。承接上文军马在战场上几经风云、血雨腥风，引起下文战争结束，军马从此离开军营，开始另一种生活。③暗示了军马在失去了习惯了的战场、失去了驰骋的时机、不再有用武之地、自身价值难以表达的失落。(流露出作者对军马失去了习惯了的战场、失去了驰骋的时机、不再有用武之地、自身价值难以表达的一种怜惜之情。)【解析】

1．此题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象〔包括人物形象、物象和景物特点〕分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如此题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项〞，要求选出“不正确的〞“一项〞，立足考查“文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏〞，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。B项，“后因王君精心喂养，军马重新焕发了生机〞错误，原文中说“军马的膘儿仍没有大的起色。还是越来越瘦，毛发渐稀，整天嘶嘶地鸣叫不休。王君也有些着急了〞。应选B。2．此题考查把握重要句子的含义的能力。解答此题，要将句子放在文段里分析，看整个文段甚至整篇文章要表达的是什么意思，然后再具体分析句子。解答此题，首先对题干关键信息“奔驰几乎成了它永恒的宿命〞中的重点词语进行理解，可将“奔驰〞与“宿命〞联系起来；然后仔细阅读小说，准确划分军马生命的几个阶段，军马生命的几个阶段可依次概括为出生在北方广阔的大草原、应征人伍后、离开军营后、到达山村后。最后在此根底上进行合理阐述，例如，离开军营后，它一度失去了奔驰的时机；到达山村后，它逐渐恢复了精神与血性，最终又奔驰起来。3．此题考查学生分析句段作用的能力。解答此类试题，首先审清楚题干的要求，如此题“结合小说简要分析‘暗淡了刀光剑影远上子鼓角铮鸣。一夜风云散，变幻了时空’两句有何作用〞。解答此题，可结合题干要求,分别从情节结构和内容两方面分析其作用。首先找到这两句话,看它在文中所处的位置，再结合上下语境进行具体分析。即这两句话处在小说第四段，情节结构上具有承上启下的作用；再结合小说内容具体答出承接了什么、开启了什么。“一夜风云散，变幻了时空〞具有推动情节开展的作用，且结合小说内容不难看出，随着战争的结束，军马有了崭新而优越的生活环境，可它却越来越瘦，毛发渐稀，整天嘶嘶地鸣叫不休。内容上，下文主要讲的是军马失去了战场，失去了奔驰的时机，而这两句话正是为其做了铺垫，从而流露出作者对军马的一种怜惜之情。最后可以简单解释一下句子的意思，即可得答案。8、1．C2．第一问：翻开自己的心灵，删除“往日伤痛文件〞，覆盖“自卑文件〞，关闭“嫉妒文件〞和“怨恨文件〞，从“心灵主菜单〞，调出一个名为“宽容〞的文件，最后把“嫉妒文件〞和“怨恨文件〞彻底从心灵中去除。第二问：人要用自信、宽容做拐杖，从怨恨和嫉妒的泥沼中走来，轻轻挥手，把往日的伤痛抛在脑后，这样可以做到呼唤爱心的回归。3．①情节安排上，通过两个人物的问答推进故事的开展，展现作品主题。②构思上，从现代电脑程序安装，联想到人爱的程序的安装，构思奇特，寓意深刻，把抽象的道理形象化，易于读者理解和接受。【解析】1．此题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。C项，关闭“嫉妒文件〞和“怨恨文件〞的运行窗口的是客户自己，而不是love.exe程序。应选C。2．此题考查对文本相关内容的分析和概括能力。这道题是两个问，第一个问题是用自己的语言概括在客户本地机上安装完成love.exe程序；第二个问题是答复如何做才能呼唤爱心的回归。解答这样的题目，首先要熟读全文，理清文章的情节结构，找到答题区间，在答复安装程序时要抓住关键词语，注意安装的先后顺序，并且用自己的话答复。第一问，“首先请翻开你的心灵〞“你必须马上将‘往日伤痛文件’从你的操作系统中删除，这样，love.exe程序才可以无障碍地自动安装起来，并且将永久性地保存在你的内存中，完全不会阻碍其他程序的运行。同时，在love.exe程序安装的过程中，它会利用自身携带的一个叫作‘自信’的文件覆盖掉你系统里的‘自卑文件’。最后，你还要把‘嫉妒文件’和‘怨恨文件’的运行窗口关闭〞“请返回你的‘心灵主菜单’，调出一个名为‘宽容’的文件来，你可以根据自己的安装需要，反复调用屡次，直到把‘嫉妒文件’和‘怨恨文件’彻底从你的心灵中去除〞概括为：翻开自己的心灵，删除“往日伤痛文件〞，覆盖“自卑文件〞，关闭“嫉妒文件〞和“怨恨文件〞，从“心灵主菜单〞，调出一个名为“宽容〞的文件，最后把“嫉妒文件〞和“怨恨文件〞彻底从心灵中去除。第二问，分析如何做才能呼唤爱心的回归。由第一问的答案可知，人要做到爱心的回归首先要去除怨恨、嫉妒，要有自信、宽容的态度，抛弃以前的伤痛、自卑，这样才能让自己的爱心回归。“当然，在你爱别人之前，必须先要爱你自己。〞“只有当你把自己的爱给予别人的时候，你才能得到别人的爱！〞3．此题考查分析小说的创作技巧的能力。答复此题要从小说的情节、构思、主题等方面分析。这篇小说和传统意义上小说有明显的不同之处。这篇小说除了开端采用表达性语言外，主要情节是通过客户和工程师这两个人物的一问一答完成的。情节开端是讲述了客户的“心灵〞出现了问题，他求助于工程师，开展是工程师帮助客户修复心灵，结局是客户爱心回归了。由此可知该小说的主题是先把自己的爱给予别人，才能得到别人的爱。所以，在情节安排上，这篇小说的创新之处表现在：通过两个人物的问答推进故事的开展，展现作品主题。此外，在构思上，作者采用“用非技术性语言〞，从现代电脑程序安装，联想到人爱的程序的安装来讲述整个故事，这样的构思方式和电脑专业语言的使用就把抽象的道理形象化，易于读者理解和接受。【点睛】文学类文本阅读的选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式根本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤〞，在答题时注意寻找这些硬伤。9、1．B2．“小男孩〞是小说的线索，通过其所见所闻，使得人物更为真实；②运用比照手法，“小男孩〞的单纯善良与成人的世故冷漠等形成了鲜明比照，展现出不同的人物性格；③通过小男孩没有受到成人的世故冷漠的影响，展现出一种传统的美德，突显出一种温暖和希望。3．①第一次的眼仁是“灰蒙蒙〞的，呆滞的，所表露的是流浪汉对生活的忍耐与精神的麻木，第二次的眼仁是“黑黢黢〞“闪光〞的，是带有生气，流浪汉感受到来自小男孩的善意和温暖；②此处运用比照手法，引发读者的阅读思考；深化了文章的主题，作者希望弱势群体能得到尊重，希望他们能重燃希望，自尊自强的生活下去。【解析】1．此题考查学生对文章的综合赏析能力。本类题型主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当；赏析一般为手法和特色概括不当；错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如此题“不正确的一项〞，然后浏览每个选项，比照文章内容，逐一进行分析。D项，“小说运用语言、动作、肖像等描写手法〞错误。小说没有运用心理描写的手法去塑造流浪汉。应选D。2．此题考查学生鉴赏文中次要人物的作用的能力。作答本类题型，学生应明确次要人物即陪衬人物或线索人物。其作用一般有：①对主要人物起陪衬作用；②贯穿全文的线索，特别是以第一人称表达的“我〞，多起到表达和见证人的作用，增加文本的真实性；③同主要人物一同揭示或凸显主旨；④推动情节开展。小说中的小男孩单纯可爱，面对弱势群体，男孩始终呈现出的是一种积极的态度，对他们充满着一种温情。小说写除夕夜小男孩见到流浪汉并给流浪汉送吃食，中间插叙“小男孩〞第一次见流浪汉，“中年男人〞的外表是善行实际是取乐，“小男孩〞第二次见流浪汉“奶奶〞的唾弃，求佛庇佑却无善行。小说以“小男孩〞的所见所闻为线素，写小男孩见证人们对流浪汉的不同态度，使作品结构严谨，增强了真实性；由“却也吹皱了小男孩的心，一种无法言清的东西壅塞在他的胸口〞“而自此以后，看见庙堂里威风凛凛的神像，小男孩就会厌恶顿生〞“老爷爷，过年好啊！这些吃食您拿去吃吧〞可知“小男孩〞对流浪汉遭遇关切、同情；“中年男人〞的外表是善行，实际是取乐及“奶奶〞的唾弃，求佛庇佑却无善行，“小男孩〞的单纯善良与成人的世故冷漠等形成了鲜明比照；“小男孩〞是揭示作品主题的关键，由“老爷爷，过年好啊！这些吃食您拿去吃吧〞可知，“小男孩〞没有受中年男人和一心拜佛的奶奶的行为影响，给予弱势群体应有的人格尊重和关爱，做出了继承优良传统美德的表率，用善举传递了温暖与希望。3．此题考查学生对细节描写作用的欣赏能力。细节描写作用，一般从人物、主旨、内容、手法、效果等方面进行作答。对小说人物形象来说，从两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。从小说主题来看，需结合具体文章内容，确定小说主题分析其作用。第一次的眼仁是“灰蒙蒙〞的，呆滞的，是一种对流浪生活的忍耐与精神麻木的一种挖苦。第二次的眼仁是“黑黢黢〞“闪光〞的，由“老爷爷，过年好啊！这些吃食您拿去吃吧〞可知，是在“小男孩〞的善行之后，眼仁带有了生气，通过一种有生气的态度来感受到具体的善意和温暖情怀。两次形成鲜明的比照，引发了读者的深刻思考，从而深化文本的核心内容，使得文本的重新更为突出，更为深化，通过具体的作品来展现出弱势群体，希望得到尊重，也让他们能够自尊自强的生活下去。10、1．D2．B3．情景交融、借景抒情、以景结情，一轮明月从海门之上升起，作者发出一声长啸，意境开阔、浩渺苍凉，“一声长啸〞寄托了词人对生灵涂炭的历史感慨与自己年华老去的悲慨悲凉，意蕴深长、耐人寻味。【解析】1．此题考查鉴赏诗歌体裁和题材内容的能力。解答此题，考生要积累常见词牌和题材的相关特点，分析字数、句数、旋律、韵脚、题材等，综合判定出最正确答案。D项，“押韵并不标准〞错误，本词，步东坡同调?赤壁怀古?的原韵，双调一百字，前片四十九字，后片五十一字，各十句，四仄韵，故本词押韵严格。应选D。2．此题综合考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。此类试题是对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析,然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。B项，“以沙鸥反衬雪地的茫茫一片〞错误，“几点沙鸥雪〞指的是点点雪白的沙鸥在江上低飞狎游，写出悦目的景象。应选B。3．此题考查鉴赏诗句景物特点和思想情感的能力。解答此题，要考生审准题干，注意关键词的提示，然后回归诗句，注意意象和特征形容词，分析意境气氛和思想情感。“一声长啸，海门飞上明月〞，皎洁的明月飞上了焦山之东江天相接的海门，作者由衷发出一声长啸。联系下片和注解可知，作者以郭璞墓的完好与人间屡次劫难作比照，感慨社会兴亡。更惊叹“桑梓龙荒〞国破家亡的社会巨变中生灵的涂炭。作者感慨沧桑，姑且饮酒浇愁，但照见了斑白鬓发。这样情景交融、以景结情，尽显词人对生灵涂炭的历史感慨与自己年华老去的悲慨悲凉。【点睛】情与景是中国古代文学的一对范畴。古代诗歌中情景之间的关系有以下几种：触景生情、借景抒情、因情造景、寓情于景、情景交融、以景结情等。鉴赏时，要注意景与情之间的哀乐衬托关系：以乐景衬乐情，以乐景衬哀情、以哀景衬哀情、以哀景衬乐情。11、1．B2．B3．B4．⑴大王如果可以舍弃数万金银财宝，再使用反间计，就能够离间他们君臣，让他们产生疑心。⑵楚兵将要战败了，但是韩信、彭越二人没有得到确切的封地，因此他们不来本来也是应该的。〔如果〕您可以与他们一同分享天下，那么就立刻会把他们招来。5．(1)陈平以钱财买通楚国的军士，散布流言，导致项王疑心钟离昧等人。(2)陈平成心把大牢具换成恶草具接待楚使，令项王疑心亚父。(3)陈平把二千多女子放出东门，吸引楚军注意力，来帮助汉王逃跑。(4)陈平在楚汉中分天下后，游说汉王，让汉王乘胜追击。【解析】1．此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。B项解释错误，“汉王患之〞意思是汉王担忧这件事。患，动词，担忧。应选B。2．此题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。B项，“大牢具：指羊豕皆备的饭食，天子祭祀使用少牢，诸侯祭祀使用大牢〞解说错误。大牢具是指牛羊豕三牲皆备的饭食，一般情况下，诸侯祭祀使用少牢，天子祭祀使用大牢。应选B。3．此题考查对文本有关内容的概括和分析能力。在认真阅读并翻译文章的根底上，注意时间、地点、人物，看是否同一时间，同一地点，同一人所做之事。拿选项与原文逐字对照，看是否有出入。B项，“但项王妇人之仁，不愿意趁人之危〞分析错误，原文中没有表达项王“妇人之仁，不愿意趁人之危〞，他不听亚父建议是因为他中了离间计。应选B。4．此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的根底上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用标准的现代汉语把它表达出来。此题需要注意以下关键词的翻译：〔1〕“诚〞，果真；“捐〞，舍弃；“行反间〞的“间〞，挑拨；“间其君臣〞的“间〞，离间；“以疑其心〞，让他们产生疑心。〔2〕“且〞，将要；“至〞，到来；“宜〞，应该；“君王能与共天下〞为省略句，省略了“如果〞；“致〞，招来。5．此题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答此题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出主要信息，然后运用文中词语概括作答。此题，陈平“常出奇计，救纷纠之难，振国家之患〞在文中多处有所表达。①“平多以金纵反间于楚军〞“项王果意不信钟离昧等〞，陈平以钱财买通楚国的军士，散布流言，导致项王疑心钟离昧等人。②“陈平使为大牢具〞“更以恶草具进楚使〞“项王果大疑亚父〞，陈平成心把大牢具换成恶草具接待楚使，令项王疑心亚父。③“陈平夜出女子东门ニ千余人，楚因四面击之〞“以故汉王得与数十骑出西门遁去〞，陈平把二千多女子放出东门，吸引楚军注意力，来帮助汉王逃跑。④“汉有天下太半，而诸候皆附;楚兵疲食尽，此天亡之时也。〞陈平在楚汉中分天下后，游说汉王，让汉王乘胜追击。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最根本的方法就是替换、组词、保存、省略。对古今异义的词语要“替换〞；对古今词义大体一致的词语那么“组词〞；对特殊的地名、人名等要“保存〞；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略〞其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略〞。参考译文：汉王对陈平说：“纷乱的天下什么时候才能太平呢?〞陈平说：“项王身边正直忠心的臣子不过是亚父、钟离昧、龙且、周殷这些人,只几个人而已。大王如果能拿出数万斤金,行反间计,就能离间他们君臣关系,让他们互生疑心。项王的为人,易于猜忌,偏听偏信,君臣之间起了疑心,必定内部互相残杀。我们借机举兵进攻,一定能够打败项王。〞汉王说：“好!〞拿出黄金四万斤交给陈平,任由他自己掌握,不再过问支出。陈平用钱在楚军中施行反间,传播谣言：“钟离昧将军他们跟着项王立了那么多功绩,然而总是不能裂土封王,现在要跟汉联合,消灭项氏取得土地称王。〞流言传布,项王果真开始疑心钟离昧等人了。夏四月,汉王在荥阳陷入了楚的包围,情形危急；汉王求和,准备仅保存荥阳以西为汉地。亚父范增劝项羽急攻荥阳,汉王十分担忧。项羽派使者到汉地来,陈平准备了丰富的酒食款待来宾,一见楚使就假装吃惊地说：“我还以为是亚父的使者,原来是项王派来的!〞让人把东西端走,重新准备了比拟粗陋草率的酒食进奉楚使。楚使回去后如实禀报给项王,项王果然对亚父起了很重的疑心。亚父急着要攻下荥阳城,项王不相信他,不肯听他的意见。亚父发现了项王对自己的疑心,怒道：“天下大局已定,君王好自为之,请让老臣告老还乡吧。〞他在前往彭城的途中,背上的毒疮发作而死。五月,将军纪信对汉王说：“局势紧急!请让臣用计谋引开楚军,汉王可以趁机离开。〞于是陈平在夜里将二千余女子放出东门,引来楚军四面围击她们。纪信乘汉王的车,车上张黄盖,左边竖立着汉王的旗帜,叫道：“食尽粮绝,汉王降楚。〞楚人高呼万岁,都聚集到城东来围观。汉王那么趁此时机带了数十骑出西门逃走,令韩王信与周苛、魏豹、枞公守荥阳。项羽见到是纪信,问：“汉王在哪里?〞纪信答复道：“已经离开了。〞项羽烧死了纪信。项羽自知身边缺少帮手,粮草即将用尽,韩信又进兵击楚,心中非常忧虑。汉王派了侯公来劝说项羽放回太公、吕后。于是项羽和汉王约定平分天下,以洪沟为界,以西归汉,以东归楚。九月,项羽放还了太公和吕后,带兵解了荥阳之围而东归。汉王也打算西归关中,张良、陈平劝阻说：“汉已拥有大半天下,各地诸侯也都前来归附,而楚兵已疲惫不堪,粮草将尽,这是上天赐予的灭楚的最好时机。如果就此放过楚人,这就是所谓的养虎遗患。〞汉王听从了他们的意见。冬,十月,汉王追击项羽到固陵,和齐王韩信、魏相国彭越约好共同出击楚国。可是韩信、彭越二人失期不至,楚大败汉军。汉王只好重新坚壁自守,对张良说：“韩信、彭越这些手下不听我的,我该怎么办?〞张良说：“楚兵就快要败了,而韩信、彭越二人未有明确分封到土地,所以他们不来也是很正常的事。如果您能和他们共享天下,他们立刻就会来。齐王韩信的封爵并非汉王的意思,他自己也觉得不安心；彭越平定了梁地,原来您因为魏豹是魏王的缘故所以拜彭越为相国,现在魏豹死了,彭越也在等着您能封他为王,您却没有早些决定。如果您能把睢阳