上海市闵行区协和双语教科学校2021-2022学年高一下学期线上期中检测语文试题（解析版）

上海高一年级下语文学科线上教学阶段反馈（满分：100分；时间：60分钟）一、综合运用（21分）1.（1）_______，春服既成，冠者五六人，______，浴乎沂，_____，______。（《论语》）（2）在《阿房宫赋》中用气温不同写出阿房宫浩大的句子是“_____________，__________，_______”。用仓库粮粒来喻指宫廷建造奢靡的句子“________，_______”。点出文章写作主旨的句子是“_________，____________”。【答案】①.莫春者②.童子六七人③.风乎舞雩④.咏而归⑤.一日之内⑥.一宫之间⑦.而气候不齐⑧.钉头磷磷⑨.多于在庾之粟粒⑩.后人哀之而不鉴之⑪.亦使后人而复哀后人也【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：莫、舞雩、磷、庾、粟、鉴。2.小沪做事马虎，他想写一句话来警醒自己，以下句子合适的一项是（）A.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。B.愚者千虑，必有一得。C.一屋不扫，何以扫天下？D.患生于所忽，祸起于细微。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握相关的文学文化常识，语言表达得体的能力。A.“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”意思是不要因为是件较小的坏事就去做，不要因为是件较小的善事就不去做。这句话着重论述的是善与恶的关系。B.“愚者千虑，必有一得”指愚钝人的许多思虑中总会有一些可取之处，常以谦指己见。这句话强调的是思考的重要性。C.“一屋不扫，何以扫天下？”指一个屋子都整理不好的人，他能做到的事情怕也是很有限的吧！“扫屋”是一件小事，却可以以小窥大，看到一个人的修养。这句话讲的是要脚踏实地，从小事做起，而不能好高骛远。D.“患生于所忽，祸起于细微”意思是祸患往往产生于不经意的疏忽、祸患常常在平时的细微处隐藏。这句话强调的是不能因一时的懈怠、松懈和疏忽而造成大的祸患。而懈怠、松懈和疏忽往往是因为马虎造成的，适合小沪用来提醒自己不要马虎。故选D。3.填入下面语段空白处的词句，最恰当的一项是（）吴人的祖先很会唱歌，这是人所共知的。，而且被民间文艺工作者收集保存。可是吴地的舞蹈呢？我们祖先的那种伴有呜呜歌声的舞蹈哪里去了呢？A.吴歌、白茅山歌从古到今都有人会唱B.吴歌、白茅山歌有人从古到今都会唱C.有人从古到今都会唱吴歌、白茅山歌D.从古到今有人都会唱吴歌、白茅山歌。【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题考查语言的简明、连贯、得体。根据横线后面“而且被民间文艺工作者收集保存”分析，什么“被民间文艺工作者收集保存”，主语应该是歌曲“吴歌、白茅山歌”，所以排除C、D项，B项“吴歌、白茅山歌有人从古到今都会唱”，细细判断，主语仍然是“有人”，所以也应该排除。4.将下列编号的语句依次填入语段空白处，语义连贯的一项是（）艺术家可以活在艺术史之中，__________，______，________，______，艺术可以保持对于时代的必要的冷漠，从而彰显艺术的自主性品格。①艺术的独立性不是说艺术可以断绝与时代的关系②他们也活在社会历史之中③但更为普遍和真实的是④而是说作为一种抵抗形式A.③①④② B.③②①④ C.②①④③ D.②③①④【答案】B【解析】【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。根据“艺术家可以活在艺术史之中”，可以判定第二横线处填入的是第②句，因为第③句跟前文有一个转折关系，所以一、二横线处填③②，①④句是对前文的阐释，有“不是说”“而是说”作为衔接的标志。故选B。5.下列选项中，名句使用不恰当的一项是（）A.小赵的论文缺乏独到见解，他的导师给他写评语说：“言之无文，行而不远。”B.沈教授为人诚挚，默默奉献数十年，深受爱戴，可谓“桃李不言，下自成蹊”。C.老吴七十学绘画，今天开画展，朋友发来短信：“莫道桑榆晚，为霞尚满天。”D.王老师备课总是深入而又全面，她知道“以其昏昏，使人昭昭”是不可能的。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生理解名句的含义、语言表达得体的能力。

A.“言之无文，行而不远”，形容语言没有记载，就不能流传很远。此处指文章没有独到的见解，不合语境。B.“桃李不言，下自成蹊”，桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，便走成了一条小路。表达对老师赞美。正确。

C.“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，不要说日落之时天色已晚，满天的红霞依然很瑰丽。表现老年人奋进不息的精神。正确。D.“以其昏昏，使人昭昭”，自己都没有搞清楚，却想去使别人明白。正确。故选A。

二、阅读与思考。（79分）（一）鉴赏，完成问题。（21分）岁除夜有怀（唐）孟浩然五更钟漏欲相催，四气推迁往复回。帐里残灯才去焰，炉中香气尽成灰。渐看春逼芙蓉枕，顿觉寒销竹叶杯。守岁家家应未卧，相思那得梦魂来。6.“岁除夜”是中国传统（）A.春节 B.中秋 C.元宵 D.除夕7.下列关于本诗的说法不正确的一项是（）A.从内容看，本诗属于思乡抒怀。B.从体裁看，本诗属于七言律诗。C.“残灯去焰”“炉香成灰”暗写时间的推移。D.“芙蓉枕”“竹叶杯”点明主人公格调高雅。8.下列对作品风格评价正确的一项是（）A.哀婉悲凉 B.凄楚含蓄 C.清幽质朴 D.旷达闲适【答案】6.D7.D8.C【解析】【6题详解】本题考查学生理解诗歌内容、了解并掌握古代文化常识的能力。“守岁家家应未卧，相思那得梦魂来”说的是除夕守夜这个民俗活动。就是在旧年的最后一天夜里不睡觉，熬夜迎接新一年的到来的习俗，也叫除夕守岁，俗名“熬年”。依此判断本诗中“岁除夜”解释为“除夕夜”。故选D。【7题详解】本题考查学生分析诗歌体裁、内容的能力。D.“点明主人公格调高雅”错，“芙蓉枕”“竹叶杯”指被子和酒杯，“渐看春逼芙蓉枕，顿觉寒销竹叶杯”这两句写因离亲人越来越远，反而与书童和仆人渐渐亲近，更表达出思乡之切。不能说明主人公格调高雅。故选D。【8题详解】本题考查学生对作品风格的把握能力。常见的作品风格有：平实质朴、含蓄隽永、哀婉悲凉、旷达闲适、绚丽飘逸、沉郁顿挫、雄浑壮丽、粗犷豪放、悲壮慷慨等。依据诗歌意象及内容把握诗歌风格特点。《岁除夜有怀》表达了羁旅他乡的诗人除夕夜对家人的思念之情。“四气推迁往复回”写新旧时序代谢，光阴易逝，四季推移，岁月无痕的自然现象，大气清新；“渐看春逼芙蓉枕，顿觉寒销竹叶杯”写诗人独坐帐中，借酒遣愁，幽美的画面之中有质朴的思乡情愫；“守岁家家应未卧，相思那得梦魂来”，最后两句作者以想象的手法，表达了自己思念亲人而不得的淡淡哀伤。“哀婉悲凉”程度太重，诗句点出“相思”所以不是“凄楚含蓄”，“旷达闲适”也不符合，依据分析，本诗的风格为清幽质朴。故选C。宣州送裴坦判官往舒州杜牧日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。九华山路云遮寺，清弋江村柳拂桥。君意如鸿高的的，我心悬旆正摇摇。同来不得同归去，故国逢春一寂寥！注释：九华山在池州青阳西南，为宣州清弋江村去舒州的必经之处。9.这首诗中韵脚有几个字（）A.4 B.5 C.6 D.710.下列杜牧的作品是（）A.《六国论》 B.《鸿门宴》 C.《阿房宫赋》 D.《烛之武退秦师》11.下列对本诗赏析不恰当的一项是（）A.首联写景，巧妙地交代送别的时节，渲染送别的氛围。B.颈联用对比手法突出诗人对友人即将别离的惆怅之情。C.尾联“寂寥”一词间接地抒发作者惜别之情，照应题目。D.诗中明快之景与惆怅之情构成“乐景衬哀情”的效果。【答案】9.B10.C11.C【解析】【9题详解】本题考查学生赏析诗歌韵脚的能力。解答本题首先要了解“韵脚”的概念。“韵脚”，是韵文（诗、词、歌、赋等）句末押韵的字。一篇（首）韵文的一些（或全部）句子的最后一个字，采用韵腹和韵尾相同的字，这就叫做押韵。因为押韵的字一般都放在一句的最后，故称“韵脚”。本诗为律诗，一般要求偶数句的尾字要押韵，本诗中除了“骄”“桥”“摇”“寥”押韵外，“消”也押韵，都押ao韵，共有5个字押韵。故选B。【10题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.作者是苏洵；B.作者是司马迁；C.作者是杜牧；D.作者是左丘明。故选C。【11题详解】本题考查学生赏析诗歌内容、思想情感、表达技巧等的能力。C.“间接地抒发”错误，尾联“寂寥”一词直接抒发了作者的惜别之情，照应了题目。故选C。《红楼梦》第48-49回，因薛蟠外出香菱被带进大观园，跟林黛玉学习写诗。黛玉让她以“昨夜的月”为描写对象练习。她先后写了三首，下面是第一首与第三首。（一）月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。（三）精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应自问，缘何不使永团圆！12.香菱即甄士隐的女儿，名叫（）A.甄家秀 B.甄秀莲 C.甄英莲 D.甄香菱13.下列说法说法错误的一项是（）A.香菱的判词是：“根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。”B.上面两首诗都是古体诗。C.“玉镜”“冰盘”都是比喻，指月亮。D.两首诗体现出作者对色彩感觉敏锐。【答案】12.C13.B【解析】【12题详解】本题考查学生了解掌握名著相关内容的能力。香菱原名甄英莲，是甄士隐的女儿，五岁的时候被拐子拐走，后来辗转被卖到了薛家，薛宝钗给她取名叫香菱，后来给薛蟠做了妾。故选C。【13题详解】本题考查学生分析理解诗歌体裁、内容及艺术特色的能力。B．“上面两首诗都是古体诗”错误。题目中的这两首诗歌均是七言律诗，应该是“近体诗”。故选B。（二）(58分)文言阅读，完成问题。①李疑字思问，居通济门外，闾巷子弟执业造其家，得粟以自给。固贫甚，然独好周人急。②金华范景淳吏吏部，得疾，无他子弟；人殆之，不肯舍。杖踵疑门，告曰：“我不幸被疾，人莫我舍。闻君义甚高，能假我一榻乎？”疑许诺，延就坐，泛除明爽室，具床褥炉灶，使寝息其中。征医视脉，躬为煮糜炼药，旦暮执其手问所苦，如事亲戚。既而疾滋甚，不能起，溲矢污衾席，臭秽不可近。疑日为刮摩浣涤，不少见颜面。景淳流涕曰：“我累君矣。恐不复生，无以报厚德，囊有黄白金四十余两，在故逆旅邸，愿自取之。”疑曰：“患难相恤，人理宜尔，何以报为？”景淳曰：“君脱不取，我死，恐为他人得，何益乎？”疑遂求其里人偕往，携以归。面发囊，籍其数而封识之。数日，景淳竟死。疑出私财买棺，殡于城南聚宝山。举所封囊寄其里人家，往书召其二子。及二子至，取囊按籍还之。二子以半馈却弗受反赆以货遣归。③平阳耿子廉械逮至京师，其妻孕将育，众拒门不内。金陵俗，妇孕将产者为不祥，逆旅多不舍。妻卧草中以号。疑问故，归谓妇曰：“人孰无缓急，安能以室庐自随哉！且人命至重，倘育而为风露所感，则母子俱死。吾宁舍之而受祸，何忍死其母子乎？”俾妇邀以归，产一男子。疑命妇事之如疑事景淳。逾月始辞去，不取其报。④人用是多疑，名士大夫咸喜与疑交，见疑者皆曰“善士善士”。⑤太史氏曰：吾与疑往来，识其为人，非有奇伟壮烈之姿立，而其箕所为事乃有古义勇风。吾伤流俗之嗜利也，传其事以劝焉。（节选自《宋学士文集•李疑传》，有删改）14.写出下列加点词在句中的意思。（1）能假我一榻乎？（）传其事以劝焉。（）人用是多疑众（）（联想《劝学》）（2）拒门不内（）（联想《鸿门宴》）（3）躬为煮糜炼药（）（联想《出师表》）15.选择加点字的正确解释。（1）景淳竟死（）A.竟然B.最终C.整个D.将要（2）君脱不取（）A.逃走B.摆脱C.解除D.如果（3）人用是多疑（）A.屡次B.富足C.赞美D.许多（4）俾妇邀以归，产一男于（）A.让B.屈服C.拉D.邀请（5）人殆之（）A.大概B.几乎C.危险D.死去（6）面发囊。（）A.发放B.发酵C.打开D.发现16.选出与例句句式相同的句子（1）金华范景淳吏吏部（）A．不者，若属皆且为所虏B.晋军函陵，秦军氾南C.为国以礼，其言不让D.句读之不知，惑之不解。（2）人莫我舍。（）A．不者，若属皆且为所虏B.晋军函陵，秦军氾南C.为国以礼，其言不让D.句读之不知，惑之不解。（3）殡于城南聚宝山（）A．不者，若属皆且为所虏B.晋军函陵，秦军氾南C.为国以礼，其言不让D.句读之不知，惑之不解。（4）倘育而为风露所感（）A．不者，若属皆且为所虏B.晋军函陵，秦军氾南C.国以礼，其言不让D.句读之不知，惑之不解。（5）具床褥炉灶，使寝息其中。（）A．不者，若属皆且为所虏B.晋军函陵，秦军氾南C.为国以礼，其言不让D.句读之不知，惑之不解。（6）囊有黄白金四十余两。（）A．句读之不知，惑之不解。B.蚓无爪牙之利。C.此非曹孟德之困于周郎者乎D.人为刀俎，我为鱼肉17.下列对加点字的解释错误的一项是（）A.杖踵疑门拄着拐杖 B.具床褥炉灶准备C.籍其数而封识之登记 D.众拒门不内里面18.下列句中的“以”字不是表示修饰关系的一项是（）A.而木之性日以远矣 B.各个竦立以听C.妻卧草中以号 D.得粟以自给。19.文中划线句子断句正确的一项（）A二子以半/馈却/弗受反/赆以货/遣归B.二子以半/馈却弗受/反赆/以货遣归C.二子以半馈/却弗受/反赆以货/遣归D.二子以半馈/却弗受反赆/以货遣/归20.把文中画线句译成现代汉语患难相恤，人理宜尔，何以报为？21.第②③段用相同手法写了李疑的两件事，指出这种手法并分析其作用。【答案】14.①.借；②.勉励；③.因为；④.通“纳”使……进入；⑤.亲自15.①.B②.D③.C④.A⑤.C⑥.C16.①.B②.D③.C④.A⑤.B⑥.B17.D18.D19.C20.患难之中相互救助，人情事理上应该这样，为什么还要回报呢？21.这两段都用了对比的写法，将别人的唯利是图与李疑的轻财好义相对比，突出作者对“古义勇风”的品行推崇。【解析】【14题详解】本题考查学生理解文言实词在句中含义的能力。（1）句意：能借给我一张床吗？“假”，借。（2）句意：记载他的事迹来规劝世人。“劝”，勉励、规劝。（3）句意：大家都称赞李疑。“用”，因为。（4）句意：（亲友）关上了大门不肯收容。“内”，通“纳”，使……进入。（5）句意：亲自给他煮粥熬药。“躬”，亲自。【15题详解】本题考查学生理解文言实词在句中含义的能力。（1）句意：范景淳最终死了。“竟”，最终。故选B。（2）句意：如果你不取。“脱”，如果。故选D。（3）句意：大家都称赞李疑。“多”，赞美。故选C。（4）句意：李疑让妻子将耿子廉的老婆带回家中，结果顺利产下一个男婴。“俾”，让。故选A。（5）句意：人们认为他很危险，不肯收留他。“殆”，危险。故选C。（6）句意：李疑当面打开行囊。“发”，打开。故选C。【16题详解】本题考查学生理解文言特殊句式的能力。（1）——（5）A.被动句，“为所”表被动。句意：否则，你们都将被他俘虏！B.省略句兼状语后置句，应为“晋于函陵军，秦于氾南军”。句意：晋军在函陵驻扎，秦军在氾水的南面驻扎。C.状语后置句，应为“以礼为国，其言不让”。句意：要用礼治国，可是他（子路）的话毫不谦让。D.宾语前置句，应为“不知句读，不解惑”。句意：不知句子（如何）停顿，不懂得疑难问题。（1）例句为省略句兼状语后置句，应为“金华范景淳于吏部吏”。句意：金华人范景淳在吏部当差。故选B（2）例句为宾语前置句，应为“人莫舍我”。句意：人们不收留我。故选D。（3）例句为状语后置句，应为“于城南聚宝山殡”。句意：在城南聚宝山安葬了范景淳。故选C。（4）例句为被动句，“为……所……”表被动。句意：如果在生育的时候受到了风寒。故选A。（5）例句为省略句兼状语后置句，应为“具床褥炉灶，使之于其中寝息”。句意：安置了床褥炉灶，让他在里面休息。故选B。（6）例句为定语后置句，应为“囊有四十余两黄白金”。句意：行囊中有四十多两黄金白银。A.宾语前置句，应为“不知句读，不解惑”。句意：不知句子（如何）停顿，不懂得疑难问题。B.定语后置句，应为“蚓无利爪牙”。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿。C.被动句，“于”表被动。句意：这不是曹操被周瑜所困的地方吗？D.判断句，“为”表判断。句意：人家是切肉的刀和板，我们是鱼和肉。故选B。【17题详解】本题考查学生理解文言实词在句中含义的能力。D.句意：亲友们关上了大门不肯收容。“内”，通“纳”，使……进入。故选D【18题详解】本题考查学生理解文言虚词意义及用法的能力。A.句意：然而树木的本性就一天天的偏离了。“以”，连词，表修饰。B.句意：每个人都恭敬地站着听。“以”，连词，表修饰。C.句意：他的妻子卧在草中大声哭泣。“以”，连词，表修饰。D.句意：他得到一些粮食来生活。“以”，连词，表目的。故选D。【19题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：他们把一半馈赠他，李疑推辞不肯接受，反而用财物送给他们，让他们回去了。“以半”修饰“馈”，中间不能断开，排除AB；“反赆以货”为状语后置句，中间不能断开，排除D。故选C。【20题详解】本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。“恤”，救助；“尔”，这样；“何以”，为什么。【21题详解】本题考查学生赏析文章的表现手法及其作用的能力。第②段“人殆之，不肯舍”与“延就坐，泛除明爽室，具床褥炉灶，使寝息其中。征医视脉，躬为煮糜炼药，旦暮执其手问所苦，如事亲戚。既而疾滋甚，不能起，溲矢污衾席，臭秽不可近。疑日为刮摩浣涤，不少见颜面”进行对比。第③段“其妻孕将育，众拒门不内。金陵俗，妇孕将产者为不祥，逆旅多不舍”与“俾妇邀以归，产一男子。疑命妇事之如疑事景淳”进行对比。所以这两段都用了对比的写法，将别人的唯利是图与李疑的轻财好义相对比，再结合“吾与疑往来，识其为人，非有奇伟壮烈之姿立，而其箕所为事乃有古义勇风。吾伤流俗之嗜利也，传其事以劝焉”可知，作者通过对比的手法表达了对“古义勇风”品行的推崇。参考译文：李疑字思问，居住在通济门外，同乡的年轻人去他家接受学业，他得到一些粮食来生活。本来自己十分贫困，但特别喜欢周济别人的急难。金华人范景淳在吏部当差，得了病，没有别的亲人；人们认为他很危险，不肯收留他。范景淳柱着拐杖走到李疑门口，