苏教版小学数学一年级下册教学计划

苏教版小学数学一年级下册教课计划一、全册教材解析本学期教材内容包含下边一些内容：20之内的退位减法；认识图形；100之内的数；认识人民币；100之内进位加法和退位减法；统计；数学实践活动。本册教材的特色主要有以下几点：１、教课内容的选择方面。本册教科书的教课内容，是依据《整天制义务教育数学课程标准（实验稿）》的第一学段各个领域的详尽目标，在兼顾规划第一学段教材内容的基础上确立的。力求使教材的结构吻合教育学、心理学的原理和小孩的年龄特色，关注学生的兴趣和经验，反响数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习供给生动爽朗、主动求知的资料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、卓有收效的举措，使学生在获取数学基本知识和基本技术的同时，发展数学能力，培育创新意识和实践能力，成立学习和应用数学的兴趣和信心。２、教课内容的安排方面。本册教科书在安排教课内容时，既注意知识间的内在联系，更关注学生认知发展的阶段性特色，本着便教利学的目的，作了比较合理的安排。（１）20之内退位减法单独设单元进行教课。（２）对100之内加、减法口算和我笔算的教课安排的更合理。（３）结合加、减法计算的教课，有层次的安调停决简单的实责问题。３、教课内容的编写方面。教材为学生的学习活动供给了基本线索，是实现课程目标、推行教课的重要资源。（１）采用亲密联系学生生活、生动幽默的素材。（２）为学生供给踊跃思虑与合作交流的空间，表现方式丰富多彩。（３）重要的数学观点渐渐深入，获取进一步的增强。二、全册教课目的(一)知识和技术方面１、使学生经历从详尽情境中抽象出数，并探究计算方法的过程，认识100之内的数，掌握100之内口算和笔算的方法，能依据加、减法的含义解决一些简单的实责问题。1）认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义；能够熟练地数100之内的数，会读、写100之内的数；掌握100之内数的组成、序次；会比较100之内数的大小。（2）能正确地、熟练地计算20之内的退位减法。3）能比较熟练地口算100之内两位数加、减整十数与两位数加、减一位数。（4）初步掌握100之内加、减法的笔算方法，会笔算100之内两位数加、减两位数。（5）初步学会解决求被减数、减数以及求两数相差多少的实责问题。（6）认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。2、使学生在详尽的情境中，直观认识常有的简单的平面图形。1）经过依赖积木画出图形，直观认识长方形、正方形和圆。2）经过对纸的折、拼，直观认识三角形和平行四边形。3）能在钉子板上围出长方形、正方形、三角形和平行四边形；能在方格纸上画长方形、正方形。3、结合详尽的情境，会分类整理数据，填写简单的统计表。(二)数学思虑方面1）在认数过程中初步发展思想能力。2）在探究并掌握100之内的加、减法的方法时，能注意到方法的合理和灵便，培育初步的抽象和概括能力，在算法多样化的交流中，初步培育思想的敏捷和灵便。3）在直观认识平面图形的过程中，初步培育空间观点。4）在解决问题的过程中能初步进行有条理的思虑，并对运用的方法和获取的结果表示的合理性能进行初步的判断。(三)解决问题方面1）会用100之内的数描述现实生活中的事物，并会简单的交流。2）在教师的指导下，能从实质生活和现真相境中发现和提出数学问题，并能运用已经掌握的数学知识和方法解决问题。(四)感情与态度方面1、在教师和同学的激励、帮助下，对身旁与数学有关的某些事物有好奇心，能踊跃地参加察看、发现、解决问题等数学活动。2、在教师和同学的激励、帮助下，能战胜在数学活动中遇到的某些困难，发现错误并实时改正，获取成功的体验，渐渐成立学好数学的信心。3、初步认识能够用数和形描述某些生活现象，初步领悟能够用数学解决实责问题，初步感觉数学与平时生活的亲密联系。4、在数学探究活动中，感觉数学思虑过程的合理性。5、养成认真作业，书写齐整的优异习惯.三、全册教课重难点教课要点：100之内数的认识，100之内的加减法口算。教课难点：１、100之内的进位加法和退位减法，以及数学思想的训练。２、会看读写几时几分。３、人民币单位间的换算。４、发展展观点。四、学生基本状况解析在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技术方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着必然的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别对一些着手操作的、需要合作的学习内容都比较感兴趣，但是在遇到思虑深度较难的问题时，有畏缩情绪，固然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能够代表他们学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表现一个孩子学习的真实状况。所以对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再砺的保持，并渐渐指引其学会数学思虑，学会解决问题。五、本学期提升教课质量的详尽举措1．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，供给学生熟习的具体情形，着重学生对知识的体验，获取对知识的理解。进而激发学生的学习兴趣，获取欢喜的数学学习体验。2．在教课中尽量表现学生学习数学的知识形成过程，让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决数学问题的过程。3．表现自主探究、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的氛围中学习。经过活动，让学生感觉和领悟数学知识的含义。4．数与计算的教课重视发展学生的数感，表现算法多样化。5．为学生供给关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观点。6．着重培育学生初步的应意图识和用数学解问题的能力，进而发展学生的数学思想能力。7．结合教课内容有机的指引学生着手操作，加深对数学知识的理解。8．注意表现开放性的教课方法，为学生学习知识供给丰富的资源。创立激趣、激情的情形，让学生快乐的自觉的投入学习中去。9．培育学生优异的学习习惯，认真审题。六、全册教课进度安排单元课时周次详尽月日灵便一、减法101-42.25—3.153二、认识图形343.16—3.191三、认数