小组合作学习实施方案及小组合作学习实施办法

PAGE21台前煤业子弟校小组合作学习实施及评价方案为了扎实推进我校“诱思式五环节”课堂教学模式，实现优势互补，资源共享，构建自主互助的高效课堂，让课堂充满生命的灵动，使学生在自主、合作、探究的课堂中健康成长，特制定本方案。一、学习小组的组建组建的目的：让学生能够自我管理、自我约束，并在此基础上形成合作与竞争的良好局面。组建的方法：遵循“同组异质、异组同质”的原则组建小组。先从全班挑选出学习成绩好、组织能力强、在同学中威信较高的学生担任各组的组长；然后按学业成绩和能力水平，从高到低分别选择编排各组的组员，并从组长到组员依次编号（其中1、2号为成绩较好的同学，3、4号为成绩相对较差需要帮扶的同学）。最后由班主任与各科教师统一协调，根据每组成员的性别、性格、成绩、智力等方面的比例结构进行组间平行微调，使同号的组员实力相当，组际之间的各科水平和综合水平基本平衡，确定组员一帮一结对帮扶，所有小组相同编号的学生都坐在每一组的同一个位置。小组成员分工：组内成员是一个整体，小组是一个团队。对于各种任务组内要有明确分工，并且要落实到人，要突出每个个体的作用，使每一个人不仅要对自己的学习和进步负责，还要明确每个人都有帮助、促进他人进步的义务，更要为所在小组整体进步负责。组长：由组织、管理能力强和学习成绩上游的1号学生担任。在以身作则的基础上，对组员的学习、行为、思想等进行监督、督促和指导。主要负责本组课前准备情况；负责讨论过程中的组织、裁判、方向和进程的把握；负责发言人的提名来汇报本小组讨论的结果，均衡组内成员到黑板板书的机会；负责开好小组会议。负责记录本组的得分情况，每天下午活动时间将各小组的得分情况及时汇报给值日班长，由班主任监管，一日一汇总，一周一小结。学科组长：分管各科作业的收交、检查、记录，并及时将作业完成情况汇报给各科课代表，课代表核实后，将各小组作业完成情况反馈给科任教师，并根据教师的要求登记量化评比结果。同时，负责统计组内成员该学科的发言次数及得分情况并填好统计表。纪律监督员：负责本小组的课堂纪律维护，对于上课出现的说话、嬉笑、打闹、走神、睡觉等现象及时制止。二、学习小组的培训小组合作学习的目的是让每一个成员都参与学习的过程，使学生品尝到成功的喜悦。因此培训学生的合作能力就显得尤为重要，各班班主任要十分重视对学习小组的培训和建设。在培训过程中要求教师做到：一是要抓好组长的选拔和培训，由班主任定期开展对组长的培训，重点放在如何组织组员开展学习，激励同组同学共同进步与荣誉感、责任感培养；二是由任课教师和班主任对全体学生进行即时培训，建立正确的评价机制，培养提出问题与如何组织展示学习成果，开展向其他组的学习挑战，落实兵教兵策略；三是由班主任定期召开小组长会议，了解小组工作情况，鼓励小组长的工作，交流经验，弥补不足。2、在培训过程中要求学生做到：一是学会思考，学会提炼中心，面向全体大声发言，能把自己的探索、发现，用精炼的语言和合适体态语言表达出来。在组内交流，发言的规则是弱者先说，强者补充；二是学会认真倾听别人意见的习惯，从别人的发言中得到启发，收获更多的知识、方法，养成一人发言，班（组）内其他成员认真倾听的好习惯；三是学会质疑、反驳，能听出与别人的相同点、不同点，能以比较恰当的方式表达个人观点；四是学会更正、补充，能在别人结论的基础上进行修改完善；五是学会求同存异，认识到学习中的矛盾就是最好的学习，以开放的心态进行学习。3、小组培训内容：小组文化建设培训、小组学习能力培训和小组自主管理培训等。如小组学习能力培训内容：（1）培训学生高质量的预习习惯；（2）培训学生定计划的习惯；（3）培训学生强烈的目标意识、效率意识；（4）培训展示方法、点评能力的提高；（5）培训学生的表达能力、板书能力、归纳总结能力等。三、合作学习要求各小组长应本着对每个组员负责的态度，公平、公正地对本组组员进行评价。坚决杜绝碍面子、讲人情的现象发生。1、组织规范（1）组员应服从组长安排，学习时做到既分工又协作。（2）组员积极参与课堂小组讨论，认真解答学习问题，积极参与课堂展示与交流，积极参与组员之间互帮互学活动，充分体现学习自主性。（3）组员要按时完成各学科的学案和作业并及时交纳，不抄袭，不打折扣。（4）每个组员都要有公平的锻炼机会，轮流完成各项任务，要鼓励帮助后进同学进行更多的锻炼。在讨论中，成绩最好的主持讨论，成绩中等的做记录，成绩较差的发言，再由成绩好的补充。（5）交流一定要在组员各自自主学习的基础上进行，通过交流取长补短，共同受益。2、课堂规范（1）学习规范：自学阶段，要独立学习，不能打扰别人；在课堂上遇到问题要先独立思考，然后再与同桌交流，二人小组解决不了的再四人组解决；交流阶段，轮流发言，一人发言时，其他小组成员注意倾听、记录，相互补充要等别人说完；展示阶段，不能推诿，轮流展示，一人展示完，其他人补充完善，要引导学生学会倾听。（2）小组交流程序：不仅要校对答案对错，而且要分析出现错误的原因是什么、用到了哪些方法、体现了哪些思想等。（3）学生提问内容：要教给学生提出问题的技巧，可以从以下几个方面入手：小组内有疑义，不能解决的问题；小组认为有价值的问题；蕴涵思想、方法的问题。（4）限制机会制：对特别强势的学生进行发言限制，如每节课发言不超过3次，力争这样的学生选择最能体现自己水平的问题发言，把机会让给更多的同学。当有两个以上同学竞相发言时，学习好的同学要主动把机会让给别的同学。（5）点评争辩制：同学之间可适时点评别人的发言，倡导就不同意见进行争论和辩论。四、扎实拓展小组多元化评价机制（一）过程性评价1、课前（1）课前准备：上课铃响前进入教室，小组成员准备好学习用品，并保持安静、专心预习，否则扣1分。（2）课前预习：成员能养成课前预习的良好习惯，在教师检查预习情况中，预习效果良好的加1分，小组整体效果好的加1分。2、课上（1）组内讨论：小组成员要积极参与组内讨论，全员参与，互相研讨，认真探究，大胆发言，表现比较突出的小组加1分；组内成员讨论和问题无关的或有不参与讨论的扣小组1分。（2）课堂展示：课堂表现积极，正确回答问题一次加1分；展示表现（包括语言流利、字迹工整、表达准确等）突出，课堂思维活跃，有独到见解，能对其他小组回答问题进行合理补充的，每次加2分。（3）课堂点评：能准确进行点评，受到老师或学生认可的，加2分。（4）课堂检测：在当堂练习或检测中，小组成员能独立完成，且达标1人次，为小组争得1分。（5）课堂纪律：课堂上有违纪行为，被老师点名批评的，每人次减1分；课堂上顶撞老师的，每人次减3分。（6）其他表现：任课教师可以根据各小组的其他情况酌情加或减1-2分。3、作业（1）按时按质完成作业，否则扣1分；作业忘家，每次加扣1分，并于规定的时间内补交；作业应独立完成，禁止同学之间有抄袭行为，违者扣2分，情节严重者，将通知家长配合学校对其进行思想教育；作业每次传阅者加1分。（2）未在规定时间内上交作业或未按质按量完成作业的小组扣1分；作业质量好，全组都是优的给小组加2分。（由各科课代表直接在小组评价表上记录）（3）对于教师要求巩固的知识由组长和学科组长负责落实，若组员未落实，扣本小组1分；若在教师抽查中发现有包庇现象的，扣本小组3分。4、学业考核（1）学业考核突出者依次加3、2、1分，学业成绩不合格者酌情减分，对于进步与退步学生酌情加减分。（2）单科成绩优异者加2分。（3）学业考核后，由各小组长统计各个小组成员的成绩，优胜小组加3分。备注：违纪扣分达20分的同学请出小组，接受教育。（二）终结性评价1、在过程性评价中，要将所有资料保存起来进行日积、周结、月总。将每月小组成员得分及小组加减分进行总和即为该小组的得分，得分最高者即为本月“优胜学习小组”，该组组长被评为优秀组长，学校给予奖励，并给该小组奖2分，以激发小组合作学习的成效。对于得分少的小组，每名成员分析本组落后的原因，并商讨出相应的对策。2、为了增强学生的荣誉感和责任心，实行小组捆绑评价制，一荣俱荣，一损俱损。学期末所得分数最多的小组被评为“金牌小组”，该组组长被评为“金牌组长”，学校给予奖励，并将各小组的量化考核成绩纳入学期末的综合素质评价。备注：一节课一考评，一天一统计，一周一小结，一月一汇总，学期末进行综合评估（总核分由班长负责，每周一公布上一周的总分情况，结果上墙）。附：个人评价（表格）姓名评价内容第一周第二周第三周第四周二

课前

课上

作业

考试情况

其他总得分

小组评价组名考核项目第一周第二周第三周第四周

小组加分

小组减分

个人评价总分

总得分周汇总

评价汇总表组名三月四月五月六月总得分

小组合作学习实施办法一、实施依据1、新课程要求建立民主、平等、合作的新型师生关系。通过良好的合作学习氛围，使学生对学习过程、学习目标感兴趣。2、教学过程中三维目标的落实不能仅凭讲授实现，而是需要给学生体验和领悟的机会。3、教体局“扎实推进健康教育”文件中指出，在教学过程中，影响学生学习的根本因素是学生想不想学，会不会学，能不能坚持学。因此教师始终要把立足点放到培养学生的能力和习惯上。教师要因材施教，关注全体学生的发展。每一位学生不求一样的发展，但都要发展；每一位学生不求共同提高，但都要提高。4、通过小组合作学习，培养学生的合作探究能力，语言表达能力，书写水平，养成良好的思维习惯和自学能力，为高中阶段的走班制教学打下坚实的基础。二、基本原则1、以人为本2、面向全体3、全面发展三、小组划分原则（一）同组异质异组同质原则依据学生的知识基础、学习能力、性格特点、性别、组织纪律性等方面的差异，将每个班级的学生分成若干个同组异质、异组同质学习小组，使各组之间达到相对的平衡。例如：根据XX年级学生的总体情况，采用同组异质、异组同质分组的方法进行分组。主要依据学习成绩每班平均划分几个个小组，每组四人。其目的是根据学生差异，真正达到“兵教兵、兵练兵、兵强兵”的目的，使每个学生都能吃得好吃得饱。划分步骤：学习成绩第一至第十名为各组种子选手（但要根据性别、性格、学科优势互补等情况进行适当调整），他们分别为一到十组的一号；十一到二十名分别为十到一组的二号，依此类推。小组座位可参照以下几种坐法：第一种第二种41231432第四种164325第三种263514（二）集体性的原则小组是一个高度凝结整合的集体，小组成员的学习、成长与评价都和小组及小组成员的团结协作密不可分。小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要和小组同伴一起实现小组目标。四、学习小组的建立（一）建立小组的目标小组要能够更好地促进学生积极有效的学习和才能的发展，更有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念，从而实现更大的成功，形成更积极的关系和产生更好的心理调节。小组成员的个人目标和小组目标之间是积极的相互依赖关系，小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组各项任务。（二）小组的命名各小组均要有自己富有特色的组名和小组奋斗格言。如可用“奋进组——奋勇向前，永不退缩”，“奇思妙想——奇思妙想，奋发图强”，“一马当先——一马当先，奋勇向上”，“鱼影组——翩翩小鱼，龙门飞影”，“阳光组——阳光快乐，健康成长”等。还可以用1号学生的姓名做组名，这样既方便教师和学生记忆，又让1号学生有巨大的成就感，促使1号努力为小组工作。同时对2号、3号、4号也有很大的诱惑：只要你能成为1号，就可以用你的姓名命名。能用自己的姓名命名，是每个学生都向往的，那么就容易形成一种整个小组你追我赶，不甘落后的局面。五、小组内各成员的职责（一）组长职责组长是小组的灵魂，既是小组活动的领导者又是小组活动的组织者，在合作学习中具有举足轻重的地位。各小组长应本着对每个组员负责的态度，公平、公正地对本组组员进行评价。坚决杜绝碍面子、讲人情的现象发生。组长应在班主任和班委会的指导下开展工作，履行职责。职责主要包括组织小组的学习和进行小组的常规管理。1、组长带头遵守小组内的各项制度，组内的各项任务要最先高质量完成，时时处处带头维护小组、班级、学校的荣誉，起榜样作用，做好示范。2、组织组员开展课内外的合作学习，每天要组织、检查、督促组员学习情况，落实课外或课内预习、交流、讨论等。3、分配小组学习任务，如探究活动、展示活动等。组长应对组员进行分工，以便更好地完成任务，应注意让组员轮流完成查阅资料、画图、板书、讲解、质疑等各项任务，使每个组员得到锻炼。4、组织小组合作学习活动的快速、有序开展，督促检查各科课后作业，并负责记录。5、小组长遵照小组合作考核制度对组员进行客观评价，并将结果及时反馈给班主任和组员。（二）组员职责1、组员应服从组长安排，学习时做到有分工、有协作。2、遵守课堂纪律。3、组员积极参与课堂教学中的小组讨论，认真解答学习问题，积极参与课堂展示与交流，积极参与组员之间互帮互学活动，充分体现学习自主性。4、组员要按时完成各学科的学案和作业并及时上交。做到不抄袭，不打折扣。5、每个组员都要有公平的锻炼机会，轮流完成各项任务，要鼓励、帮助待进的同学进行更多的锻炼。在合作学习中，组长主持讨论，4号学生先发言，再由其他成员补充，汇报员做好记录。6、交流一定是在组员各自自主学习的基础上进行。通过交流取长补短，共同受益。（三）记分员职责选取责任心强、公正心强的同学任记分员。记分员分班级总记分员、学科记分员和小组记分员。1、班级总记分员可由学习委员兼任，负责每天汇总各组当天全部项目总分数，用于监控各小组当天累计得分情况。见附表12、学科记分员可由学科课代表兼任，负责每天汇总各组本学科每节课分数，用于监控各小组本学科当天累计分数，并在本科下节课前写在黑板上。见附表23、小组记分员可由小组成员轮流担任，也可由小组成员评选产生。小组记分员负责记录本组每位成员当天分数。见附表3六、小组考核细则主要包括学习、纪律卫生、特殊奖罚三部分。（一）学习方面：一是课堂表现及及当堂检测教师给予的加分；二是教师根据作业完成情况给予的加分；三是阶段性质量检测形成的积分。1、课堂表现：（1）小组合作学习气氛好，成绩显著且得到上课老师认可的，小组一次性加1—2分。（2）课堂回答问题加分情况：一号、二号同学每节课必须至少一次展示自己的观点、想法或做题情况，如果不展示扣分，如果展示两次加一分。三号、四号同学每展示一次加一分。勤学好问的一人次加1分上课听讲不认真，回答不上应回答的问题，一人次减1分。(3)上课时看课外书或其他书籍，一人次减1分。(4)课堂中低头、摆弄小动作等被老师发现并批评的一人次减1分。(5)上课时走神，睡觉的一人次减2分。(6)上课、自习做其他科作业的一人次减2分。(7)课前准备没做好的，一人次减1分。(8)当堂测验满分的一人次加1分，班上同一号成绩最好的两名同学加1分。学生直接或由课代表交给记分员做好记录。2、作业：（1）双休日、节假日作业，有一科不完成的扣个人积分1-3分。（2）照抄作业或给别人作业抄袭的一人次减3分。3、阶段性质量检测：（1）在级部、学校组织的质量检测中，个人班级名次从第1名到第45名，分别加45分、44分、43分1分。（2）级部名次前40名加分。前1-4名的同学加10分；5-8名加9分；9-12名加8分37-40名加1分。（3）和上一次成绩相比，每进步一名加一分，每退步一名减一分。（二）纪律卫生方面：1、纪律扣分办法：（1）顶撞老师、上课起哄的视情节轻重在月积分扣1-5分。（2）在课余时间及自习期间有违纪现象的扣1-3分。（3）被值班老师扣班级积分的，每扣1分，在个人积分中扣2分。（4）违反宿舍纪律的，视情节轻重扣1-5分（5）不正确佩戴校牌，或在校牌上粘贴图画者扣1分。（6）在教室、走廊疯闹、奔跑者扣2分。扣分抵消办法：有的同学被学校值班教师扣分后，心里也很悔恨，想改正错误，那么就给他一个改正和表现的机会。如果被扣分同学能够主动积极学习，或主动打扫卫生，或主动帮助需要帮助的同学，或主动帮助老师做事，就发一张卡片给他，积累到5张卡片，就可以抵消被扣的1分。2、卫生扣分办法：（1）平日分管卫生工作不好的，不听从卫生委员、小组长分配的，视情节轻重扣1-5分。（2）在学校组织的大型卫生活动中，分管卫生区清理不干净的扣1-5分。（3）自己座位下及周围不干净的每次扣1分。加分办法：卫生防区实行小组长承包制。即依照个人自愿原则，如果哪位同学愿意主动负责防区卫生，可以自己招募组员、组建小组，负责卫生防区。如果一周下来，该生负责的卫生防区没有被学校扣分，就给该负责小组长加3分，组员加1分。（三）特殊奖励分：1、班干部认真负责得到班主任及任课教师认可、表扬的一次加1分；受到批评的班干部每次扣1分。2、周优秀小组长加3分，月优秀小组长加5分，学期优秀小组长加10分。3、周优秀同学加3分，月优秀同学加5分，学期优秀同学加10分。4、主动检举其他同学的重大违纪事件且查证属实加的5分，其他检举情况视情节轻重加1-5分。5、好人好事每人次加1分；弄虚作假者扣5分。6、参加学校组织的各项活动，如篮球、运动会、书画比赛、文艺汇演等每人次加2分。以上未尽事宜，教师可视情况适当加减分，但不得突破五分。有重大表现需加大分，需要跟班主任协商通过，否则视为无效。七、评价结果及运用（一）评价的结果各班级小组积分每周汇总一次，并评出优秀小组、优秀小组长、优秀学生；每月评出优秀小组、优秀小组长、优秀学生，并给予适当奖励；学期末学校评出年度优秀小组、优秀小组长、优秀学生、年度小组合作优秀班级体，并给予适当奖励。（二）评价的运用1、学科运用。可和双休日作业挂钩，根据每周各小组学科考核情况布置弹性作业，优秀小组可以无作业，中等组适量减少作业，待进组正常量作业。2、班级运用。班主任可以把整个小组整体评价分数与卫生防区或者临时性工作挂钩。分数高的小组有优先选择卫生防区的权利，以此来促进竞争。3、综合评价运用。学生综合评价分数=学习成绩名次得分+常规加减分+学生小组合作得分。凡有重大违纪且受到处分的，当月考核为D等。将学生考核结果记于学生成长记录中。八、教师小组管理须知在合作学习的课堂上，教师既不能等待也不能观望。教师要对各个小组的合作学习进行现场的观察和介入，为学生提供及时有效的指导。教师应做到以下几点：1、当好引导者，要精心设计问题情境，设身处地感受学生的所作所为，所思所想，做到点拨恰当、引导有趣。2、小组活动开展的非常顺利时，给予及时的表扬加分。3、小组提前完成任务时，检查他们是否完成了任务。对完成任务的小组，要布置一些新任务或帮助其他组完成任务，前提是不能影响其他小组。4、小组讨论偏离主题或一时受阻时，应及时发现，及时制止，或为小组讨论提供及时的点拨，使小组讨论顺利开展。5、要对每组的组长进行培训。培训的内容是怎样组织同学发言、遇到发言不一致时怎么办等等。在小组学习中要求小组长有很强的协调和组织能力。教师还要在课堂上及时发现优秀小组，向全班展示，以此为榜样，推动全班。6、对于个别不愿意参与小组活动、不完成作业等在小组学习中表现不积极的学生应及时做好其思想工作。附表一：班小组合作周评分汇总表（总记分员）组别学科分数汇总小组记分汇总最终分数一组二组三组四组五组六组七组八组九组附表二：班小组合作学科周评分汇总表（学科记分员）组别节次一节次二汇总分一组二组三组四组五组六组七组八组九组附表3：班小组合作组小组记分表(小组记分员)周次成员学习积分常规积分语文数学英语历史地理生物政治信息作业卫生纪律合计节数12121211111周一ABCD小计周二ABCD小计周三ABCD小计周四ABCD小计周五ABCD小计注：A.B.C.D分别代表小组成员的1号、2号、3号、4号周总积分ABCD武宁中学2021年10月

高考语文试卷一、语言文字运用（15分）1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）提到桃花源，许多人会联想到瓦尔登湖。真实的瓦尔登湖，早已成为▲的观光胜地，梭罗的小木屋前也经常聚集着▲的游客，不复有隐居之地的气息。然而虚构的桃花源一直就在我们的心中，哪怕▲在人潮汹涌的现代城市，也可以获得心灵的宁静。A．名闻遐迩闻风而至杂居 B．名噪一时闻风而至栖居C．名噪一时纷至沓来杂居 D．名闻遐迩纷至沓来栖居2．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）在南方，芭蕉栽植容易，几乎四季常青。▲至于月映蕉影、雪压残叶，那更是诗人画家所向往的了。①它覆盖面积大，吸收热量大，叶子湿度大。②古人在走廊或书房边种上芭蕉，称为蕉廊、蕉房，饶有诗意。③因此蕉阴之下，是最舒适的小坐闲谈之处。④在旁边配上几竿竹，点上一块石，真像一幅元人的小景。⑤在夏日是清凉世界，在秋天是分绿上窗。⑥小雨乍到，点滴醒人；斜阳初过，青翠照眼。A．①③②④⑥⑤ B．①④②③⑥⑤C．②①④③⑤⑥ D．②③④①⑤⑥3．下列诗句与“悯农馆”里展示的劳动场景，对应全部正确的一项是（3分）①笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明②种密移疏绿毯平，行间清浅縠纹生③分畴翠浪走云阵，刺水绿针抽稻芽④阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房栊机杼鸣A．①织布②插秧③车水④打稻 B．①织布②车水③插秧④打稻C．①打稻②插秧③车水④织布D．①打稻②车水③插秧④织布4．阅读下图，对VR（即“虚拟现实”）技术的解说不正确的是一项是（3分）A．VR技术能提供三个维度的体验：知觉体验、行为体验和精神体验。 B．现有的VR技术在精神体验上发展较快，而在知觉体验上发展较慢。C．VR技术的未来方向是知觉体验、行为体验和精神体验的均衡发展。D．期许的VR体验将极大提高行为体验的自由度和精神体验的满意度。二、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成5—8题。临川汤先生传邹迪光先生名显祖，字义仍，别号若士。豫章之临川人。生而颖异不群。体玉立，眉目朗秀。见者啧啧曰：“汤氏宁馨儿。”五岁能属对。试之即应，又试之又应，立课数对无难色。十三岁，就督学公试，补邑弟子员。每试必雄其曹偶。庚午举于乡，年犹弱冠耳。见者益复啧啧曰：“此儿汗血，可致千里，非仅仅蹀躞康庄也者。”丁丑会试，江陵公①属其私人啖以巍甲而不应。曰：“吾不敢从处女子失身也。”公虽一老孝廉乎，而名益鹊起，海内之人益以得望见汤先生为幸。至癸未举进士，而江陵物故矣。诸所为附薰炙者，骎且澌没矣。公乃自叹曰：“假令予以依附起，不以依附败乎？”而时相蒲州、苏州两公，其子皆中进士，皆公同门友也。意欲要之入幕，酬以馆选，而公率不应，亦如其所以拒江陵时者。以乐留都山川，乞得南太常博士。至则闭门距跃，绝不怀半刺津上。掷书万卷，作蠹鱼其中。每至丙夜，声琅琅不辍。家人笑之：“老博士何以书为？”曰：“吾读吾书，不问博士与不博士也。”寻以博士转南祠部郎。部虽无所事事，而公奉职毖慎，谓两政府进私人而塞言者路，抗疏论之，谪粤之徐闻尉。居久之，转遂昌令。又以矿税事多所蹠戾②，计偕之日，便向吏部堂告归。虽主爵留之，典选留之，御史大夫留之，而公浩然长往，神武之冠竟不可挽矣。居家，中丞惠文，郡国守令以下，干旄往往充斥巷左，而多不延接。即有时事，非公愤不及齿颊。人劝之请托，曰：“吾不能以面皮口舌博钱刀，为所不知后人计。”指床上书示之：“有此不贫矣。”公于书无所不读，而尤攻《文选》一书，到掩卷而诵，不讹只字。于诗若文无所不比拟，而尤精西京六朝青莲少陵氏。公又以其绪余为传奇，若《紫箫》、《还魂》诸剧，实驾元人而上。每谱一曲，令小史当歌，而自为之和，声振寥廓。识者谓神仙中人云。公与予约游具区灵岩虎丘诸山川，而不能办三月粮，逡巡中辍。然不自言贫，人亦不尽知公贫。公非自信其心者耶？予虽为之执鞭，所忻慕焉。（选自《汤显祖诗文集》附录，有删节）[注]①江陵公：指时相张居正，其为江陵人。②蹠戾：乖舛，谬误。5．对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）A．每试必雄其曹偶 雄：称雄B．酬以馆选 酬：应酬C．以乐留都山川 乐：喜爱D．为所不知后人计 计：考虑6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．汤显祖持身端洁，拒绝了时相张居正的利诱，海内士人都以结识他为荣幸。B．因为上书批评当权者徇私情、塞言路，汤显祖被贬官至广东，做了徐闻尉。C．汤显祖辞官回家后，当地官员争相与他交往，而汤显祖不为私事开口求人。D．汤显祖与邹迪光相约三月份到江南一带游玩，但没准备好粮食，因而作罢。7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）见者益复啧啧曰：“此儿汗血，可致千里，非仅仅蹀躞康庄也者。”（2）然不自言贫，人亦不尽知公贫。公非自信其心者耶？予虽为之执鞭，所忻慕焉。8．请简要概括汤显祖读书为文的特点。（4分）三、古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首唐诗，完成9—10题。学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚。口衔山石细，心望海波平。渺渺功难见，区区命已轻。人皆讥造次，我独赏专精。岂计休无日，惟应尽此生。何惭刺客传，不著报雠名。9．本读前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。(6分)10．诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？（5分）四、名句名篇默写（8分）11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）名余曰正则兮，__________________。（屈原《离骚》）（2）__________________，善假于物也。（荀子《劝学》）（3）艰难苦恨繁霜鬓，__________________。（杜甫《登高》）（4）树林阴翳，__________________，游人去而禽鸟乐也。（欧阳修《醉翁亭记》）（5）__________________，抱明月而长终。（苏轼《赤壁赋》）（6）浩荡离愁白日斜，__________________。（龚自珍《己亥杂诗》）（7）道之以德，__________________，有耻且格。（《论语·为政》）（8）盖文章，经国之大业，__________________。（曹丕《典论·论文》）五、现代文阅读（一）（15分）阅读下面的作品，完成12~14题。表妹林斤澜矮凳桥街背后是溪滩，那滩上铺满了大的碎石，开阔到叫人觉着是不毛之地。幸好有一条溪，时宽时窄，自由自在穿过石头滩，带来水草野树，带来生命的欢喜。滩上走过来两个女人，一前一后，前边的挎着个竹篮子，简直有摇篮般大，里面是衣服，很有点分量，一路拱着腰身，支撑着篮底。后边的女人空着两手，几次伸手前来帮忙，前边的不让。前边的女人看来四十往里，后边的四十以外。前边的女人不走现成的小路，从石头滩上斜插过去，走到一个石头圈起来的水潭边，把竹篮里的东西一下子控在水里，全身轻松了，透出来一口长气，望着后边的。后边的走不惯石头滩，盯着脚下，挑着下脚的地方。前边的说：“这里比屋里清静，出来走走，说说话……再呢，我要把这些东西洗出来，也就不客气了。”说着就蹲下来，抓过一团按在早铺平好了的石板上，拿起棒槌捶打起来，真是擦把汗的工夫也节约了。看起来后边的是客人，转着身于看这个新鲜的地方，有一句没一句地应着：“水倒是清的，碧清的……树也阴凉……石头要是走惯了，也好走……”“不好走，一到下雨天你走走看，只怕担断了脚筋。哪有你们城里的马路好走。”“下雨天也洗衣服?”“一下天呢，二十天呢。就是三十天不洗也不行。嗐，现在一天是一天的事情，真是日日清，月月结。”客人随即称赞：“你真能干，三表妹，没想到你有这么大本事，天天洗这么多。”主人微微笑着，手里捶捶打打，嘴里喜喜欢欢的：事情多着呢。只有晚上吃顿热的，别的两顿都是马马虎虎。本来还要带子，现在托给人家。不过洗完衣服，还要踏缝纫机。”客人其实是个做活的能手，又做饭又带孩子又洗衣服这样的日子都过过。现在做客人看着人家做活，两只手就不知道放在哪里好。把左手搭在树杈上，右手背在背后，都要用点力才在那里闲得住。不觉感慨起来：“也难为你，也亏得是你，想想你在家里的时候，比我还自在呢。”主人放下棒槌，两手一刻不停地揉搓起来：“做做也就习惯了。不过，真的，做惯了空起两只手来，反倒没有地方好放。乡下地方，又没有什么好玩的，不比城里。”客人心里有些矛盾，就学点见过世面的派头，给人家看，也压压自己的烦恼：“说的是，”右手更加用力贴在后腰上，“空着两只手不也没地方放嘛。城里好玩是好玩，谁还成天地玩呢。城里住长久了，一下乡，空气真就好，这个新鲜空气，千金难买。”单夸空气，好比一个姑娘没有什么好夸的，单夸她的头发。主人插嘴问道：“你那里工资好好吧？”提起工资，客人是有优越感的，却偏偏埋怨道：“饿不死吃不饱就是了，连奖金带零碎也有七八十块。”“那是做多做少照样拿呀！”“还吃着大锅饭。”“不做不做也拿六七十吧？”“铁饭碗！”客人差不多叫出来，她得意。主人不住手地揉搓，也微微笑着。客人倒打起“抱不平”来：“你好脾气，要是我，气也气死了，做多做少什么也不拿。”“大表姐，我们也搞承包了。我们家庭妇女洗衣店，给旅店洗床单，给工厂洗工作服都洗不过来。”“那一个月能拿多少呢？”客人问得急点。主人不忙正面回答，笑道：“还要苦干个把月，洗衣机买是买来了，还没有安装。等安装好了，有时间多踏点缝纫机，还可以翻一番呢！”“翻一番是多少？”客人急得不知道转弯。主人停止揉搓，去抓棒槌，这功夫，伸了伸两个手指头。客人的脑筋飞快转动：这两个手指头当然不会是二十，那么是二百……听着都吓得心跳，那顶哪一级干部了？厂长？……回过头来说道：“还是你们不封顶好，多劳多得嘛。”“不过也不保底呀，不要打算懒懒散散混日子。”客人两步扑过来，蹲下来抓过一堆衣服，主人不让，客人已经揉搓起来了，一边说：“懒懒散散，两只手一懒，骨头都要散……乡下地方比城里好，空气第一新鲜，水也碧清……三表妹，等你大侄女中学一毕业，叫她顶替我上班，我就退下来……我到乡下来享几年福，你看怎么样？”（选自《十月》1984年第6期，有删改）12．下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是？A．小说开头的景物描写，以自由流动的溪水所带来的“水草野树”以级“生命的欢喜”，暗示着农村的新气象。B．小说中“一路拱着腰身”等动作描写，以及“真是日日清，月月结”等语言描写，为下文表妹承包洗衣服这件事做了铺垫。C．表姐两次提到乡下空气“新鲜”，第一次是出于客套，第二次提到时，表姐对农村的好已有了更多体会。D．表妹说的“不要打算懒懒散散混日子”，既表达了自己对生活的态度，也流露出对自己得不到休息的些许不满。13．请简要分析表姐这一人物形象。（6分）14．小说刻画了两个人物，作者以“表妹”为题，表达了哪些思想感情？（6分）六、现代文阅读（二）（12分）阅读下面的作品，完成15~17题。书家和善书者沈尹默“古之善书者，往往不知笔法。”前人是这样说过。就写字的初期来说，这句话，是可以理解的，正同音韵一样，四声清浊，是不能为晋宋以前的文人所熟悉的，他们作文，只求口吻调利而已。笔法不是某一个人凭空创造出来的，而是由写字的人们逐渐地在写字的点画过程中，发现了它，因而很好地去认真利用它，彼此传授，成为一定必守的规律。由此可知，书家和非书家的区别，在初期是不会有的。写字发展到相当兴盛之后（尤其到唐代），爱好写字的人们，一天比一天多了起来，就产生出一批好奇立异、相信自己、不大愿意守法的人，各人使用各人的手法，各人创立各人所愿意的规则。凡是人为的规则，它本身与实际必然不能十分相切合，因而它是空洞的、缺少生命力的，因而也就不会具有普遍的、永久的活动性，因而也就不可能使人人都满意地沿用着它而发生效力。在这里，自然而然地便有书家和非书家的分别了。有天分、有休养的人们，往往依他自己的手法，也可能写出一笔可看的字，但是详细监察一下它的点画，有时与笔法偶然暗合，有时则不然，尤其是不能各种皆工。既是这样，我们自然无法以书家看待他们，至多只能称之为善书者。讲到书家，那就得精通八法，无论是端楷，或者是行草，他的点画使转，处处皆须合法，不能四号苟且从事，你只要看一看二王、欧、虞、褚、颜诸家遗留下来的成绩，就可以明白的。如果拿书和画来相比着看，书家的书，就好比精通六法的画师的画；善书者的书，就好比文人的写意画，也有它的风致可爱处，但不能学，只能参观，以博其趣。其实这也是写字发展过程中，不可避免的现象。六朝及唐人写经，风格虽不甚高，但是点画不失法度，它自成为一种经生体，比之后代善书者的字体，要严谨得多。宋代的苏东坡，大家都承认他是个书家，但他因天分过高，放任不羁，执笔单钩，已为当时所非议。他自己曾经说过：“我书意造本无法。”黄山谷也尝说他“往往有意到笔不到处”。就这一点来看，他又是一个道地的不拘拘于法度的善书的典型人物，因而成为后来学书人不须要讲究笔法的借口。我们要知道，没有过人的天分，就想从东坡的意造入手，那是毫无成就可期的。我尝看见东坡画的枯树竹石横幅，十分外行，但极有天趣，米元章在后边题了一首诗，颇有相互发挥之妙。这为文人大开了一个方便之门，也因此把守法度的好习惯破坏无遗。自元以来，书画都江河日下，到了明清两代，可看的书画就越来越少了。一个人一味地从心所欲做事，本来是一事无成的。但是若能做到从心所欲不逾矩（自然不是意造的矩）的程度，那却是最高的进境。写字的人，也需要做到这样。（有删改）15．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A．善书而不知笔法，这一现象出现在写字初期，当时笔法还未被充分发现和利用。B．唐代爱好写字的人渐多，有一批人好奇立异，自创规则，经生体就是这么产生的。C．二王、欧、虞、褚、颜诸家都是严格遵守笔法的典型，他们都属于书家的行列。D．元明清三代，书画创作每况愈下，优秀作品越来越少，与守法度的习惯被破坏有关。16．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．在写字过程中，那些与实际不能完全切合的人为的规则，不具有普遍的永久的活动性，因而不能称之为笔法。B．书与画相似，书家之书正如画师之画，谨严而不失法度，而善书者之书正如文人的写意，别有风致。C．苏东坡天分高，修养深，意造的书画自有天然之趣，但率先破法，放任不羁，成为后世不守法度的借口。D．一味从心所欲做事是不可取的，但写字的人如能做到“从心所欲不逾矩”，却能达到最高的境界。17．书家和善书者的区别体现在哪些方面？请简要概括。（6分）七、现代文阅读（三）（12分）阅读下面的作品，完成18~20题。天津的开合桥茅以升开合桥就是可开可合的桥，合时桥上走车，开时桥下行船，一开一合，水陆两便，是一种很经济的桥梁结构。但在我国，这种桥造得很少，直到现在，几乎全国的开合桥都集中在天津，这不能不算是天津的一种“特产”。南运河上有金华桥，于牙河上有西河桥，海河上有全钢桥、全汤桥、解放桥。这些都是开合桥。为什么天津有这样多的开合桥呢？对陆上交通说，过河有桥，当然是再好没有了。但是河上要行船，有了桥，不但航道受限制，而且船有一定高度，如果桥的高度不变，水涨船高，就可能过不了桥。要保证船能过桥，就要在桥下预留一个最小限度的空间高度，虽在大水时期，仍然能让最高的船通行无阻。这个最小限度的空间高度，名为“净空”，要等于河上航行的船的可能最大高度。根据河流在洪水时期的水位，加上净空，就定出桥面高出两岸的高度。如果河水涨落差距特别大，如同天津的河流一样，那么，这桥面的高度就很惊人了。桥面一高，就要在桥面和地面之间造一座有坡度的“引桥”，引桥不仅增加了桥梁的造价，而且对两旁的房屋建筑非常不利。这在城市规划上成了不易解决的问题。这便是水陆文通之同的一个矛盾。为了陆上交通，就要有正桥过河，而正桥就妨碍了水上交通；为了水上交通，就要有两岸的引桥，而引桥又妨碍了陆上交通，因为上引桥的车辆有的是要绕道而行的，而引桥两旁的房屋也是不易相互往来的。在都市里，除非长度有限，影响不大的以外，引桥总是一种障碍物，应当设法消除。开合桥就是消除引桥的一种桥梁结构。天津开河桥多，就是这个原因。开合桥的种类很多，一种是“平旋桥”，把两孔桥联在一起，在两孔之间的桥墩上，安装机器，使这两孔桥围绕这桥墩在水面上旋转九十度，与桥的原来位置垂直，让出两孔航道，上下无阻地好过船。一种“升降桥”，在一孔桥的两边桥墩上，各立塔架，安装机器，使这一孔桥能在塔架间升降，就像电梯一样，桥孔升高时，下面就可以过船了。一种是“吊旋桥”，把一孔桥分为两叶，每叶以桥墩支座为中心，用机器转动，使其临空一头，逐渐吊起，高离水面，这样两叶同时展开，就可让出中间通道，以便行船。一是“推移桥”把一孔桥用机器沿着水平面拖动，好像拉抽屉是一样，以使让出河道行船。开合桥桥面不必高出地面，不用引桥，但开时不能走车，合时不能通船，水陆交通不可同时进行。特别是，桥在开合的过程中，既非全开，又非全合，于是在这一段时间里，水陆都不能通行，这在运输繁忙的都市，如何能容许呢？因此，在桥梁史上，开合桥虽曾风行一时，但在近数十年来，就日益减少了。那么，开合桥怎样才能更好地服务呢？应当说，有几种改进的可能：一是将桥身减轻，改用新材料，使它容易开动；二是强化桥上的机器，提高效率，大大缩减开桥合桥的时间；三是利用电子仪器，使桥的开合自动化，以期达到每次开桥时间不超过3分钟，如同十字道口的错车时间一样。这些都不是幻想，也许在不久的将来就会实现。（有删改）18．下列对文中“引桥”的理解，不正确的一项（3分）A．引桥是建造在河的两岸有一定坡度的桥，其作用是引导车辆驶上正桥。B．在设计引桥时，需要综合考虑空间高度、桥梁造价、城市规划等因素。C．引桥方便了水上交通，但会妨碍陆上交通，因为上引桥的车辆必须绕道。D．在都市里，长度过长、影响太大的引桥是一种障碍物，应该设法消除。19．下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．开合桥成为天津的“特产”，与天津河流水位涨落差距特别大密切相关。B．建桥时，正桥桥面高出两岸的高度等于河流平时的水位加上桥的净空。C．除平旋桥之外，升降桥、吊旋桥、推移桥这三种都属于一孔桥。D．改进开合桥的关键是尽可能缩减桥的开合时间，提高通行效率。20．请结合全文，概括开合桥的优缺点。（6分）八、作文（70分）21．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。语文Ⅱ（附加题）一、阅读材料，完成22～24题。（10分）题自书杜拾遗诗后徐渭余读书卧龙山之巅，每于风雨晦暝时，辄呼杜甫。嗟乎，唐以诗赋取士，如李杜者不得举进士；元以曲取士，而迄今啧啧于人口如王实甫者，终不得进士之举。然青莲以清平调三绝宠遇明皇实甫见知于花拖而荣耀当世彼拾遗者一见而辄阻仅博得早朝诗几首而已余俱悲歌慷慨苦不胜述。为录其诗三首，见吾两人之遇，异世同轨。谁谓古今人不相及哉！22．用斜线“/”给上面文言文中的划线部分断句。（限5处）（5分）23．王实甫的杂剧代表作为《▲》，期中男女主人公是▲、▲。（3分）24．根据材料，概括文中古今人“相及”的内涵。（2分）二、名著阅读题。（15分）25．下列有关名著的说明，不正确的两项是（5分）（选择两项且全答对得5分，选择两项只答对一项得2分，其余情况得0分）A．《三国演义》中，张飞在长板桥上睁圆环眼厉声大喝，吓退曹兵，然后迅速拆断桥梁，以阻追兵，可见张飞十分勇猛，有很有智谋。B．《家》中，许倩如倡导女子剪发，带头剪掉自己的辫子，还以梅的遭遇来激发琴拒绝包办婚姻，鼓励琴做一个跟着时代走的新女性。C．《狂人日记》中，狂人说将来的社会“容不得吃人的人”，最后喊出“救救孩子”，作者借此表达了对社会变革的强烈渴望。D．《欧也妮·葛朗台》中，夏尔在父亲破产自杀后，不愿拖累心上人安奈特而写了分手信给她，这一良善之举让偷看信件的欧也妮发誓要永远爱他。F．《老人与海》中，圣地亚哥经过生死搏斗最终将大马林鱼残骸拖回港口，有游客把它当成了鲨鱼骨，这一误会让小说结尾更意味深长。26．简答题（10分）（1）《红楼梦》“寿怡红群芳开夜宴，死金丹