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文档简介
本文格式为Word版,下载可任意编辑——2023年小班《春天来了》教案小班当春天降临教案(3篇)作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么教案应当怎么制定才适合呢?以下是我为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班《春天来了》教案小班当春天来临教案篇一
活动内容:小鸡捉虫
活动目标:1、在游戏中练习5以内的数数,积累数经验。
2、感知春天花草的美、激发爱护花草的情感。
活动准备:母鸡、小鸡和虫子的图片,幼儿自制花朵(花瓣数量2-5不等),贴有数字(2-5)的大树若干,小包(点子)
活动过程:
一、导入活动,激发兴趣:
鸡妈妈(老师)、鸡宝宝(幼儿)
师:春天到了。花园里美丽的花儿开了,嫩嫩的小草从泥土里钻出来了,花园变得美丽极了。小动物们都来到花园里、草地上玩。孩子们,你们想去玩吗?好,鸡妈妈就带你们到美丽的草地上去玩一玩。
二、小鸡捉虫:
1、花园真美丽:引导幼儿看看、数数美丽的花朵。
2、小鸡捉虫:
(1)宝宝们,快来看呀,这里的花怎么啦?你们知道为什么呀?
鸡宝宝快帮小花捉掉虫子好吗?你们捉的时候要一边捉一边数,等一会儿告诉鸡妈妈你捉了几条虫子。
(2)幼儿捉虫。
3、交流:你捉了几条小虫子?
4、幼儿取包放小虫子:引导幼儿取相应数字的小包放小虫子。
5、奖励一朵小红花。
你们的花一样吗?引导幼儿看一看,数一数小花的.花瓣数。
三、小鸡躲雨:
鸡妈妈:哎呀,天空有点变黑了,好像快要下雨了。等一会儿,你们听到我说“下雨啦!〞你们赶快按小花上的数字或点子宝宝躲到和它一样的大树下躲起来。
四、天晴了,小鸡宝宝回家。
小班《春天来了》教案小班当春天来临教案篇二
教学目标:
1、尝试运用丰富的色调,描绘自己对春天景象的感受,理解与想象;
2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色调,积累和丰富美感经验;
3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。
重难点:
1、尝试运用丰富的色调,描绘自己对春天景象的感受,理解与想象。
2、恰当使用各种色调,培养幼儿的审美能力。
教学过程:
一、设置悬念,激发兴趣小朋友们,在今天的美术课上,老师给大家带来了一位重要的小客人,她是谁呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘图片)春姑娘来到人间,人间的变化可大了,你们看(出示一组春的图片)
评析:让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的,这样的设计激发了幼儿对自然界的关注,并让幼儿对本节要画的春天产生深厚的学习兴趣。
二、说春天
1、请小朋友们一边观测,一边想象心目中的春天是什么样的?
2、师小结:孩子们的回复精彩极了,的确是这样,春天来了,天气变暖了,花开了,草绿了,冰冻的小河开化了,小燕子也从南方飞回来了,就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子,正在草地上放风筝呢,是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听,春姑娘正高兴地说:“小朋友们,你们愿意帮我画一幅春天的图画吗?〞
三、画春天
1、教师板前示范画春天。
2、小结:老师笔下的春天就是这样的,孩子们,你们有信心画出更美的春天吗?
3、幼儿试着画出自己心中的春天,要大胆作画。
4、教师随机指导,要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理。
5、要求幼儿给自己的作品涂色。
6、教师指导幼儿在涂色时,要选择一些适合的娇艳的颜色,那样画出的画才会更漂亮。
7、小结:由于时间关系,没画完的小朋友课下接着画,画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上,让我们一同去欣赏吧!
四、赏春天
1、集体点评幼儿作品,并指出优缺点。
2、教师小结:看来大家画得不错,说得也不错,可是我们称赞春天的方式好多呀,我们不光可以画春天的画,还可以唱春天的歌,讲春天的故事,背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首称赞春天的古诗,你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来称赞春天呢?
五、赞春天:让幼儿自由表演称赞春天的各样节目,用来激发幼儿对春天的热爱。
六、找春天
教师总结:春天实在是太美了,真希望孩子们永远喜欢这个季节,大家的表现实在是太棒了,真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现,现在老师已经等不及了,就让我们一起唱着歌到外面去寻觅春天,拥抱春天吧!
教师和幼儿共唱《春天在哪里》,至此,全课终止。
小班《春天来了》教案小班当春天来临教案篇三
活动目标:
1、爱好春天,知道春天花草、树木的变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌的句式特点,学习简单仿编诗歌。
4、认读重点字词:屋檐、水塘、草地、孩子。活动准备:
1、知识经验准备。
活动前教师组织幼儿观测春天的景物;学会歌曲《春天》。
2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个)。
3、环境准备。
创设主题墙面“春天来了〞。活动过程:
一、预备活动师幼相互问候,韵律活动《春天》,幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动
1、教师与幼儿一起探讨看到的春天的景物。
“方才我们一起去了找春天,你找到了春天吗?它藏在哪里?〞
2、说春天。
引导语:“你找到了春天吗?它藏在哪里?〞
请幼儿一一说出来,并探讨幼儿运用恰当的词汇表达。
3、教师出示挂图,朗读诗歌,引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了,屋檐上为什么会流水?教师随机出示大字卡“屋檐〞,请幼儿模仿流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音?〞
②春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?幼儿模仿小河流水的声音。
③春天的水塘里谁来了?教师出示大字卡“水塘〞,请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎〞地叫什么呢?
④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻,哈哈〞,可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情,如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地〞“孩子〞。
5、探讨:他们喜欢春天吗?为什么?
三、体验活动
1、教师播放诗歌录音带,幼儿看书跟读诗歌。
2、幼儿在诗歌的伴奏下,表演诗歌。探讨:你们喜欢春天吗?为什么?
阅读完后幼儿有序收书。
四、游戏活动游戏:找春天。
活动场地上画若干圆圈,圈内放上“屋檐〞、“水塘〞、“草地〞、“孩子〞等大字卡。幼儿扮演小动物,根据教师说的字词,快速站在放有相应大字卡的圆圈内,并说出春天在哪里。
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